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Os desafios para garantir a vacinação no Brasil
Lara_Christmann
Bom dia! Achei interessante começar sua redação falando sobre um artigo. "Nesse prisma, deve-se analisar [...]", isso não é algo tão necessário de colocar em sua introdução, sugere que você já está propondo uma solução pra uma tese que acabou de ser colocada. "Isso ocorre porque, apesar de a saúde sLeia mais
Bom dia!
See lessAchei interessante começar sua redação falando sobre um artigo. “Nesse prisma, deve-se analisar […]”, isso não é algo tão necessário de colocar em sua introdução, sugere que você já está propondo uma solução pra uma tese que acabou de ser colocada.
“Isso ocorre porque, apesar de a saúde ser um pilar garantido constitucionalmente, o Estado falha em não promover investimentos em postos de saúde e hospitais de regiões menos abastadas, algo que compromete a qualidade dos serviços prestados, dificultando a imunização em escala nacional.” Não é algo tão necessário de colocar, é um parágrafo fantasma, não vai interferir em nada no seu texto, somente ter um texto maior.
Sua proposta de intervenção ficou longa. Tente apresentar seus argumentos de forma mais resumida e mais engajada.
Gostei muito do que você disse em sua redação. Parabéns!
As liberdades individuais no contexto da covid-19
Lara_Christmann
Bom dia! Sua introdução teve uma ideia legal ao citar uma lei de Newton, porém ela ficou confusa nesse contexto, não teve muito sentido. Tenha mais atenção na sua pontuação. Não faz sentido você continuar falando a respeito da lei de Newton, afinal, é uma teoria. As leis de Newton não se encaixam emLeia mais
Bom dia!
See lessSua introdução teve uma ideia legal ao citar uma lei de Newton, porém ela ficou confusa nesse contexto, não teve muito sentido.
Tenha mais atenção na sua pontuação.
Não faz sentido você continuar falando a respeito da lei de Newton, afinal, é uma teoria. As leis de Newton não se encaixam em contextos biológicos.
“Dos comercio”, tenha mais atenção quanto ao uso do plural ou singular e também quanto a acentuação. Mesma coisa com máscara, lembre-se do acento.
Quando você quer falar sobre alguma citação, não escreva citar, está incorreto. Substitua por cita ou afirma.
Precisa melhorar sua proposta de intervenção. Use conectivos, eles são muito importantes.
Sua conclusão ficou muito longa, foge do objetivo do Enem.
Não cite e recite a citação que você colocou, isso não é necessário. Cuidado com sua acentuação e uso do plural e singular. Não fique repetindo o que já disse em outros momentos, torna seu texto enjoativo e pouco atrativo, sem falar que perde pontos.
Seu texto foi de difícil compreensão. Procure por conectivos, sinônimos e melhores formas de regência.
Tema: Os impasses no combate à depressão no Brasil
Jobson
Competência l (160): Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com alguns desvios gramaticais e de convenções de escrita. - Concordância: é MOSTRADA a história - Inserir crase: aliada à falta de conhecimento a respeito do óbice - Concordância: é OCASIONADA a falta de dLeia mais
Competência l (160): Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com alguns desvios gramaticais e de convenções de escrita.
See less– Concordância: é MOSTRADA a história
– Inserir crase: aliada à falta de conhecimento a respeito do óbice
– Concordância: é OCASIONADA a falta de diálogo
– Alguns períodos do seu texto estão muito longos, o que torna o seu texto cansativo e interfere também na coesão e coerência textual. Por isso, faça períodos de 2 a 3 linhas, no máximo.
– Não separa sujeito de verbo com vírgula: Logo, cabe ao Ministério da Saúde conscientizar a população
– Ainda bato na mesma tecla: Não use verbos em primeira pessoa, pois não é recomendável para um texto dissertativo argumentativo. Troque “termos” por “terão”
–
Competência ll (200): Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo, e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo.
-A CII te avalia em compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa. Notei que você trouxe para a redação mais de um repertório sociocultural de áreas diferentes para enriquecer sua argumentação. Muito bem! Além disso, você relacionou os repertórios com a discussão que estava sendo desenvolvida na dissertação. Excelente!
–
Competência lll (160): Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.
– É nessa competência que sua tese é avaliada, ou seja, o seu posicionamento a respeito do tema proposto. O seu ponto de vista tem que ser claro e apresentado logo na introdução, juntamente com os pontos que você vai argumentar no seu desenvolvimento para apoiar a sua posição. Seus argumentos devem conversar entre si e devem ser desenvolvidos na sua dissertação, TODOS eles. Infelizmente, suas teses precisam ser mais organizadas. Por causa do período longo da introdução, a sua ideia ficou confusa. Faça o contexto, a problemática e depois apresente as teses. Assim, seu texto ficará melhor planejado. Além disso, organize a estrutura do desenvolvimento 1, fazendo o desfecho argumentativo no último período, seja isso uma incitação à solução, uma síntese de ideias ou uma consequência.
– Observação: cuidado com o excesso de repertórios nos desenvolvimentos, pois eles devem apenas servir de base pro seu argumento. Excesso de repertório pode deixar o seu texto expositivo. O uso do livro no D1 já era suficiente pra comprovação da sua argumentação.
–
Competência IV (160): Articula as partes do texto com algumas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
– Houve repetição da preposição “para” na conclusão.
– Houve repetição do conectivo “além de”
– Como mencionei na competência l, a sua introdução, seu D1 e conclusão apresentam períodos muito longos, o que dificulta o entendimento em algumas partes, ou seja, prejudica a coerência e coesão textual. Faça períodos mais curtos, para que seu texto seja facilmente lido pelo corretor!
Competência V (200): Elabora muito bem a proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
– Sua proposta apresenta os 5 elementos necessários para obter a nota máxima. Excelente!
–
– Logo, cabe ao Ministério da Saúde (AGENTE) conscientizar a população sobre a gravidade da temática (AÇÃO), por meio de consultas gratuitas em psiquiatras e psicólogos para cidadãos carentes (MODO/MEIO), promoção de palestras e seminários nas escolas, por intermédio de profissionais de saúde, além de destinar uma verba maior para os municípios, para obtenção de medicamentos gratuitos para a distribuição entre os necessitados (DETALHAMENTO), com o fito de fornecer um melhor entendimento sobre o assunto e um tratamento digno. (FINALIDADE)
–
Nota final: 880
Tema: O Mercado de Trabalho dos Jovens no Brasil
Jobson
Competência l (160): Demonstra bom domínio da escrita formal da língua portuguesa, com alguns desvios gramaticais e de convenções de escrita. - Remover vírgula: é relevante destacar como a falta de oportunidades desde a escolaridade acarreta prejuízos. - Regência verbal: acarretar e corroborar são vLeia mais
Competência l (160): Demonstra bom domínio da escrita formal da língua portuguesa, com alguns desvios gramaticais e de convenções de escrita.
See less– Remover vírgula: é relevante destacar como a falta de oportunidades desde a escolaridade acarreta prejuízos.
– Regência verbal: acarretar e corroborar são verbos transitivos diretos. Por isso, não há preposição depois deles.
– Remover vírgula: 12% dos jovens pobres do país abandonam a escola antes de concluir o ensino médio.
– com a falta de amparo dos governantes AOS cidadãos carentes
– Não há vírgula entre sujeito e predicado: Logo, cabe ao Ministério da Educação promover…
– Justaposição no último período do desenvolvimento 1: Consoante o educador Paulo Freire, a educação é primordial para a melhoria da sociedade, desse modo, a falta de conhecimento corrobora para a dificuldade de ascensão social.
– Justaposição é quando você coloca dois períodos em um só, prejudicando a estrutura sintática. Por isso, após a ideia de Paulo Freire, coloque o ponto final pra iniciar outra ideia.
Reescrevendo: Consoante o educador Paulo Freire, a educação é primordial para a melhoria da sociedade. Desse modo, a falta de conhecimento corrobora para a dificuldade de ascensão social.
– “Termos” é verbo da primeira pessoa do plural. Não é um tempo verbal indicado pra colocar em uma redação. Troque pra terceira pessoa do singular ou plural.
Reescrevendo: Assim, TERÃO menos indivíduos na sociedade enfrentando os problemas retratados em “À procura da felicidade”.
– Tente trazer sinônimos da palavra “mercado de trabalho”, para que haja um maior repertório vocabular.
–
Competência ll (200): Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo, e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo.
– Você compreendeu o tema e estruturou seu texto dentro das exigências feitas por uma produção dissertativo-argumentativa. Além disso, apresentou repertório amparado nas áreas do conhecimento – fazendo menção à Constituição Federal, ao filme “À procura da felicidade” e ao escritor Gilberto Dimenstein – algo que enriquece sua redação e fica configurada a autoria do seu texto. Parabéns
–
Competência lll (160): Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma organizada, configurando autoria de pensamento, em defesa de um ponto de vista.
– Nessa competência seu posicionamento a respeito do tema proposto será avaliado. O seu ponto de vista deve ficar claro logo na introdução e mantido durante todo desenvolvimento de sua dissertação argumentativa. Lembre-se que seus argumentos devem dialogar entre si. Você levantou boas teses na introdução e defendeu elas nos desenvolvimentos. Porém, faltou problematizar mais a justificativa da segunda tese, tendo em vista que você não reforça a falta de investimento GOVERNAMENTAL em tais áreas carentes, conforme enfatizou no tópico-frasal. Além disso, a segunda tese colocada na introdução não teve muita conexão com o tópico-frasal do D2, uma vez que você fala da falta de amparo dos governantes. Sugiro que você coloque ” a falta de amparo governamental” como segunda tese, pra obter um maior planejamento textual.
–
Competência IV (200): Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
– A CIV te avalia em demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. Em outras palavras, essa competência analisa sua capacidade de articular as partes da sua redação, usando conectores textuais dentro dos parágrafos e entre parágrafos. Você foi muito bem nessa competência, utilizou conectivos dentro e entre parágrafos, sem nenhum uso inadequado. Excelente!
–
Competência V (200): Elabora muito bem a proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
– A Competência V agora pede que a sua intervenção possua 05 elementos para obter a nota máxima: o agente (quem executa?); a ação (o que deve ser feito?); o modo/meio (como deve ser feito?); o efeito/finalidade (a fim de que deve ser feito?) e o detalhamento (que deve acrescentar alguma informação a qualquer um dos elementos). Assim, a sua proposta possui os 5 elementos necessários para obter a nota máxima. Excelente!
–
Logo, cabe ao Ministério da Educação (AGENTE) promover o suporte necessário para auxiliar na entrada dos jovens no mercado de trabalho (AÇÃO), por meio da abertura de cursos técnicos gratuitos por todas as regiões do país (MODO/MEIO), além de promover palestras e seminários mensais nas escolas (AÇÃO), orientando sobre a importância e as dificuldades do mercado de trabalho (DETALHAMENTO DA AÇÃO), com o fito de estimular uma melhor preparação, e oferecer amparo aos mais necessitados. (FINALIDADE)
–
Enfim, parabéns por ter apresentado um ótimo projeto textual. Atente-se aos erros que mencionei. Sucesso! :)
–
Nota final: 920
DOENÇAS MENTAIS NO BRASIL-CORRIJO DE VOLTA
Lara_Christmann
Boa tarde! Gostei da ideia da introdução, porém tente deixa-lá mais resumida e lembre-se que números romanos sempre são maiúsculos. Tente demarcar melhor os parágrafos, assim é um pouco confuso de ler. Procure colocar sinônimos de algumas palavras, torna seu texto mais interessante e auxilia em umaLeia mais
Boa tarde!
See lessGostei da ideia da introdução, porém tente deixa-lá mais resumida e lembre-se que números romanos sempre são maiúsculos.
Tente demarcar melhor os parágrafos, assim é um pouco confuso de ler.
Procure colocar sinônimos de algumas palavras, torna seu texto mais interessante e auxilia em uma nota melhor, mostra que você é dominante do idioma.
Sua proposta de intervenção ficou muito boa, porém seus argumentos com a mesma foram um pouco fracos, invista nisso.
Você exagerou nos conectivos e isso é muito bom, parabéns!
TEMA: Educação domiciliar no Brasil (modelo ENEM)
Jobson
Competência l (160): Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolhas de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções de escrita. - É preferível que se use o nome completo do filósofo. Mesmo ele sendo bastante conhecido no meio educacional, pode ocorrLeia mais
Competência l (160): Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolhas de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções de escrita.
See less– É preferível que se use o nome completo do filósofo. Mesmo ele sendo bastante conhecido no meio educacional, pode ocorrer que o leitor não o conheça.
– Inadequação vocabular: visto que são privados de terem acesso a outras pessoas no meio estudantil. Eu trocaria a palavra “acesso” por “contato com outras pessoas”
– mostra claramente as dificuldades sofridas pelo protagonista Auggie que, ao estudar em casa,… Faltou inserir a vírgula após o “que”
– Inadequação vocabular: sente-se preso em uma “bolha” de exclusão social escolar. Sugestão de reescrita: sente-se excluído do meio social por causa da educação domiciliar. Bolha dá uma ideia de individualismo.
– Poder Executivo, com iniciais maiúsculas.
– consoante o conceito de Sartre.
Competência ll (200): Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo, e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo.
-Você compreendeu o tema e estruturou seu texto dentro das exigências feitas por uma produção dissertativo-argumentativa. Além disso, apresentou repertório amparado nas áreas do conhecimento – fazendo menção a Sartre, ao filme “Extraordinário” e ao Iluminismo – o que enriquece sua redação e fica configurada a autoria do seu texto. Parabéns!
Competência lll (160): Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma organizada, configurando autoria, em defesa de um ponto de vista.
-Você defendeu muito bem as teses levantadas na introdução, mas faltou fechar o argumento ao final do desenvolvimento 1. Por isso, sempre faça o desfecho argumentativo, por meio incitação à solução, síntese de ideias ou consequência, a fim de deixar o seu projeto textual mais organizado.
Competência IV (200): Articula muito bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de elementos coesivos.
– A CIV te avalia em demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. Em outras palavras, essa competência analisa sua capacidade de articular as partes da sua redação, usando conectores textuais. Você foi muito bem nessa competência, usou conectores entre os parágrafos e dentro deles, sem nenhum uso inadequado. Excelente!
Competência V (200): Elabora muito bem a proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
– Sua proposta apresenta os 5 elementos necessários para obter a nota máxima. Excelente!
Nota final: 920
TEMA: A questão da xenofobia no Brasil (modelo ENEM)
Jobson
Competência l (160): Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolhas de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções de escrita. - as duas crases no último período da introdução não existem, pois refletir é verbo transitivo direto (reflete algo ou alLeia mais
Competência l (160): Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolhas de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções de escrita.
See less– as duas crases no último período da introdução não existem, pois refletir é verbo transitivo direto (reflete algo ou alguém), logo, não exige preposição e a crase não pode ocorrer.
– Concordância: como exemplo o estereótipo gerado de que todas as pessoas islâmicas são terroristas. “Todas” concorda com “as pessoas”.
– Não são necessárias as aspas no final da conclusão, visto que você fez parafraseou a ideia de Lennon.
Competência ll (200): Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo, e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo.
-Você compreendeu o tema e estruturou seu texto dentro das exigências feitas por uma produção dissertativo-argumentativa. Além disso, apresentou repertório amparado nas áreas do conhecimento – fazendo menção à música de Jhon Lennon e à ONU – o que enriquece sua redação e fica configurada a autoria do seu texto. Parabéns!
Competência lll (160): Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.
– No seu texto, eu gostei da forma como os seus argumentos foram trabalhados, mas faltou desenvolver mais a defesa da tese no desenvolvimento 2, uma vez que você não justifica porque a xenofobia ainda persiste.
Competência lV (160): Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta um bom repertório de recursos coesivos.
-A CIV te avalia em demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. Em outras palavras, essa competência analisa sua capacidade de articular as partes da sua redação, usando conectores textuais dentro dos parágrafos e entre parágrafos.
– Infelizmente, houve a repetição do conectivo “dessa forma”. Sugiro que da próxima vez, você use conectivos diferentes.
– O segundo período do seu D1 está muito longo. Os períodos longos comprometem a leitura, tornam o texto cansativo e interferem também na coesão e na coerência textual.
Períodos mais curtos, além de deixarem o seu texto mais claro e objetivo, diminuem o risco de possíveis problemas gramaticais. Fique atento!
– Não utilize “através de” na escrita, já que é um termo com o sentido de “atravessar”. Assim, prefira os sinônimos: por meio de, por intermédio de.
Competência V (200): Elabora muito bem a proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
– A Competência V agora pede que a sua intervenção possua 5 elementos para obter a nota máxima: o agente (quem executa?); a ação (o que deve ser feito?); o modo/meio (como deve ser feito?); o efeito/finalidade (a fim de que deve ser feito?) e o detalhamento (que deve acrescentar alguma informação a qualquer um dos elementos). Assim, sua proposta apresenta os 5 elementos necessários para obter a nota máxima. Excelente!
Nota final: 880
A evasão escolar no Brasil
Jobson
Competência l (120): Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolhas de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções de escrita. (1) todos possuem o direito à saúde. Faltou inserir a crase diante de palavra feminina (2) Nesse contexto (3) a falta deLeia mais
Competência l (120): Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolhas de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções de escrita.
See less(1) todos possuem o direito à saúde. Faltou inserir a crase diante de palavra feminina
(2) Nesse contexto
(3) a falta de vagas e de investimentos estatais direcionados às escolas. Faltou a crase
(4) corrobora uma persistência do impasse. “Corroborar” é um verbo transitivo direto, por isso não há preposição depois dele. Além disso, há erro de concordância, pois “corrobora” concorda com “UM dos fatores”
(5) Diante disso, contemporaneamente,… Faltou inserir a vírgula
(6) além da falta de professores e materiais didáticos, o que leva os estudantes a ficarem desinteressados pelos estudos.
(7) em busca de uma melhor qualidade de vida, contudo, devido a pouca. Em começo de frase, “contudo” não deve ser seguido de vírgula, pois é uma conjunção, ou seja, liga uma oração a outra. Quando está deslocado na frase, porém deve aparecer entre vírgulas, pois neste caso há uma intercalação.
(9) devido à pouca escolaridade, as oportunidades de emprego são de salários bem baixos. Inserir crase diante de palavra feminina e inserir vírgula.
(10) Ademais
(11) devem ser exibidas nas redes sociais, com a finalidade de atingir mais pessoas. Inserir vírgula
(12) Dessa forma, se alcançará os direitos assegurados pela Constituição Federal. Faltou inserir vírgula após a conjunção “dessa forma” e acentuar a palavra “alcançará.
-Resumindo: Estude regra de vírgula, crase, concordância e regência verbal.
Competência ll (160): Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
-A CII te avalia em compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. Você compreendeu totalmente a proposta temática, apresentou um bom domínio do gênero textual e trouxe repertórios socioculturais pra fundamentar os argumentos. Porém, o uso do repertório no primeiro desenvolvimento não foi tão produtivo, pois os benefícios que a Coroa portuguesa trouxe ao Brasil não tem relação com o problema que você levanta no parágrafo.
Competência lll (160): Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.
-A CIII te avalia em selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. É nessa competência que sua tese é avaliada, ou seja, o seu posicionamento a respeito do tema proposto. O seu ponto de vista tem que ser claro e apresentado logo na introdução, juntamente com os pontos que você vai argumentar no seu desenvolvimento para apoiar a sua posição. Você trouxe causadores explícitos na introdução e defendeu eles nos respectivos parágrafos, o que deixou o seu texto bem planejado. Pra melhorar mais ainda nesta competência, sempre feche os argumentos no final, por meio de incitação à solução, síntese de ideias ou uma consequência, para que haja uma organização de ideias. Além disso, seria bom você trazer uma fonte para comprovar seus argumentos em algum dos desenvolvimentos.
Competência IV (160): Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
– CIV te avalia em demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. Essa competência analisa sua capacidade de articular as partes da sua redação, usando conectores textuais. Você repetiu três vezes o “disso” e no primeiro desenvolvimento, após o uso do repertório, seria legal trazer um conectivo de semelhança: Igualmente, De maneira idêntica, etc.
Competência V (200): Elabora muito bem a proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
-A Competência V agora pede que a sua intervenção possua 5 elementos para obter a nota máxima: o agente (quem executa?); a ação (o que deve ser feito?); o modo/meio (como deve ser feito?); o efeito (a fim de que deve ser feito?) e o detalhamento, que deve acrescentar alguma informação a qualquer um dos elementos. Assim, a sua proposta está completa, mas tente deixar ela mais detalhada, ok?
Nota final: 800
O aumento das ISTs entre os jovens brasileiros
Sandy98799
Tá tudo ótimo na minha opinião, na banca do Enem você ganharia 1000 além de uma ótima estrutura você argumentou bastante os parágrafos e possui uma ótima coesão..... Citar a constituição e a série fortaleceu muito os argumentos!!!!!! Parabéns!!!!!!! ✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨
Tá tudo ótimo na minha opinião, na banca do Enem você ganharia 1000 além de uma ótima estrutura você argumentou bastante os parágrafos e possui uma ótima coesão…..
See lessCitar a constituição e a série fortaleceu muito os argumentos!!!!!!
Parabéns!!!!!!! ✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨
A persistência da violência contra a mulher na sociedade brasileira
Jobson
Competência l (120): Demonstra domínio mediano da língua portuguesa, com alguns desvios gramaticais e de convenções de escrita. - Existem alguns erros de vírgula e muitas repetições das palavras "violência" e "mulher" durante o texto, o que limita o seu repertório vocabular. Procure colocar sinônimoLeia mais
Competência l (120): Demonstra domínio mediano da língua portuguesa, com alguns desvios gramaticais e de convenções de escrita.
See less– Existem alguns erros de vírgula e muitas repetições das palavras “violência” e “mulher” durante o texto, o que limita o seu repertório vocabular. Procure colocar sinônimos pra alavancar a nota.
Competência ll (140): – A CII te avalia em compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. Você compreendeu parcialmente a proposta temática, uma vez que você focou mais na VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER e não enfatizou a PERSISTÊNCIA DA VIOLÊNCIA, conforme o tema propõe pra ser discorrido. Além disso, trouxe repertórios socioculturais para fundamentar os argumentos, como Platão, História e Simone de Beauvoir. Porém, o uso dos dois repertórios nos desenvolvimentos precisam ser mais produtivos, ou seja, além de descrever a ideia do autor, você precisa relacioná-los mais com a discussão levantada.
Competência lll (140): CIII te avalia em selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. É nessa competência que sua tese é avaliada, ou seja, o seu posicionamento a respeito do tema proposto. O seu ponto de vista tem que ser claro e apresentado logo na introdução, juntamente com os pontos que você vai argumentar no seu desenvolvimento para apoiar a sua posição. No seu texto, infelizmente, faltou trazer teses mais explícitas na introdução – quais são os motivadores da problemática? Levantando elas, você guia o leitor pros desenvolvimentos, configurando uma boa progressão textual. Além disso, os seus desenvolvimentos precisam ser melhorados: Tópico frasal > Justificativa > Exemplificação > Desfecho. Nessa ordem!
Competência lV (160): CIV te avalia em demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. No geral, ele analisa a sua coesão e coerência textual.
– O último período do seu D1 está muito longo. Os períodos longos comprometem a leitura, tornam o texto cansativo e interferem também na coesão e na coerência textual.
Períodos mais curtos, além de deixarem o seu texto mais claro e objetivo, diminuem o risco de possíveis problemas gramaticais.
-Faltam conectivos para iniciar alguns períodos.
Competência V (160): A CV avalia uma proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos. Caso não esteja ciente, vou te atualizar. A Competência V agora pede que a sua intervenção possua 5 elementos para obter a nota máxima: o agente (quem executa?); a ação (o que deve ser feito?); o modo/meio (como deve ser feito?); o efeito (a fim de que deve ser feito?) e o detalhamento, que deve acrescentar alguma informação a qualquer um dos elementos. Na sua proposta, falta o modo/meio.
Nota final: 720