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Os desafios da universalização do saneamento básico no Brasil
Lara_Christmann
Boa tarde! Sua introdução ficou muito boa, apresentou bem a tese e soube contextualizar ela muito bem. Poderia ter utilizado alguns conectivos, isso ajuda muito a melhorar sua nota. Em seu segundo parágrafo "em contramão a essa situação, encontramos vereadores com projetos novos e não vitais na câmaLeia mais
Boa tarde!
See lessSua introdução ficou muito boa, apresentou bem a tese e soube contextualizar ela muito bem. Poderia ter utilizado alguns conectivos, isso ajuda muito a melhorar sua nota.
Em seu segundo parágrafo “em contramão a essa situação, encontramos vereadores com projetos novos e não vitais na câmara”, essa parte acabou ficando meio fora de contexto, não foi necessário o emprego desta frase. Para inserir a citação, tente de uma forma mais direta como por exemplo: Como disse Freud, famoso psicanalista europeu… Ou se preferir de uma forma mais indireta: De acordo com Freud… Também pode incluir por paráfrase, que é quando você cita com suas próprias palavras a citação.
“Dessa forma, de olhos fechados para estas situações, nada nunca mudará nesse Estado”, retomo aqui o que disse anteriormente sobre o 2º parágrafo, não é necessário incluir frases assim em seu texto, isso só o deixa prolongado e de difícil compreensão. Citou muito bem o filme de Enola Holmes, parabéns!
Ao iniciar o parágrafo da conclusão, tente começar com conectivos de conclusão: em suma, portanto, assim… Sua conclusão ficou um pouco confusa, tente ser mais direta ao apresentar sua proposta de intervenção e mais clara.
O Uso Inconsciente da Água no Brasil
Lara_Christmann
Bom dia! Sua introdução ficou muito boa, não se estendeu muito e também utilizou muito bem a linguagem formal. Porém, ao apresentar a tese, acredito que ficaria melhor sem "A questão que fica é", assim há uma quebra da formalidade que você estava mantendo. Apresente direto a tese e apresentando um cLeia mais
Bom dia!
See lessSua introdução ficou muito boa, não se estendeu muito e também utilizou muito bem a linguagem formal. Porém, ao apresentar a tese, acredito que ficaria melhor sem “A questão que fica é”, assim há uma quebra da formalidade que você estava mantendo. Apresente direto a tese e apresentando um conectivo.
Seu segundo parágrafo ficou muito bom, apresentou muito bem os dados e conseguiu contextualizar muito bem. Mas, ao prosseguir sua ideia no próximo parágrafo, inicie com um conectivo de adição, ajuda na compreensão do leitor e também melhora sua nota.
Você acabou fugindo da estrutura recomendada pelo Enem, que é a introdução, dois parágrafos de argumentação e a conclusão. Seu 2º parágrafo, foi algo que poderia ter sido citado de forma resumida em um dos outros parágrafos.
Sua conclusão ficou muito boa, mas faltou apresentar como fazer isso, que meios utilizar.
Você soube escrever muito bem, só tome cuidado com as situações citadas acima. Tente adicionar citações filosóficas, use e abuse de conectivos pois apenas eles são uma das capacidades avaliadas na redação. Espero ter ajudado ;)
Tema: Os impactos da propaganda no Brasil contemporâneo.
Lara_Christmann
Bom dia! Sua ideia para a introdução ficou muito boa, porém você acabou se estendendo nela, tente resumir suas ideias ou as deixe para os seguintes parágrafos, já que são os de argumentação. Apresentou a tese. No seu 2º parágrafo, você acabou repetindo o que disse em sua introdução a respeito das prLeia mais
Bom dia!
See lessSua ideia para a introdução ficou muito boa, porém você acabou se estendendo nela, tente resumir suas ideias ou as deixe para os seguintes parágrafos, já que são os de argumentação. Apresentou a tese.
No seu 2º parágrafo, você acabou repetindo o que disse em sua introdução a respeito das propagandas atualmente porém com outras palavras, você poderia ter deixado apenas nesse 2º parágrafo, ok?
Gostei muito de você ter citado um documentário para contextualização de um tipo de propaganda e o que ela acaba resultando, mandou muito bem!
Adorei como citou Newton na sua conclusão, só cuidado com onde você coloca vírgulas “propagandas, afim de, …”, a segunda vírgula ali não é necessária.
Algumas dicas: use e abuse dos conectivos, porém tome cuidado para não repetir eles; adicione uma citação filosófica (se você conseguir lembrar de uma, claro) também ajuda a conseguir mais pontos na redação; cuidado com a repetição de ideias.
Racismo e Discriminação Social
Lara_Christmann
Adorei sua introdução por analogia com Anne With an E, você soube contextualizar bem dentro da introdução e não se estendeu muito. Sua tese também foi bem contextualizada através da sua analogia. Você argumentou muito bem em seus parágrafos, só achei que foram poucos conectivos utilizados, esbanje dLeia mais
Adorei sua introdução por analogia com Anne With an E, você soube contextualizar bem dentro da introdução e não se estendeu muito. Sua tese também foi bem contextualizada através da sua analogia.
See lessVocê argumentou muito bem em seus parágrafos, só achei que foram poucos conectivos utilizados, esbanje deles mas sem repetí-los.
Sua conclusão também ficou boa, está de parabéns!
Sua estrutura está de acordo com o padrão exigido no Enem.
Tente apenas acrescentar mais conectivos ao decorrer do texto, isso lhe garantirá muitos pontos para sua redação.
Realmente adorei muito sua redação, tenha um bom dia! :)
Medicina preventiva no Brasil
Mirellecm
Sua introdução foi muito bem colocada, você trouxe boas informações e conseguiu esclarecer qual seria o assunto da sua redação. Recomendo apenas mais o uso de períodos, normalmente, encontramos cerca de 16 sentenças em uma redação. No D1 você começou com o "Podemos" o que é errado pois a redação devLeia mais
Sua introdução foi muito bem colocada, você trouxe boas informações e conseguiu esclarecer qual seria o assunto da sua redação. Recomendo apenas mais o uso de períodos, normalmente, encontramos cerca de 16 sentenças em uma redação.
No D1 você começou com o “Podemos” o que é errado pois a redação deve ser objetiva e impessoal, ou seja, ela deve ser escrita na terceira pessoa do singular/plural (ele/eles) e você usou a primeira pessoa do plural, isso da uma ideia de conversação com o leitor e pode acarretar na perda de pontos na sua redação. Nos dados que você trouxe achei que ficou meio confuso, da parte “porém’ até “periodicamente”.
No D2 a palavra “garanti” é na verdade com E no final. “com a falta de vacinas nos postos e de programas de saúde eficientes.” essa parte ficou deslocado do texto então você poderia ter usado um conectivo de ligação como ” a exemplo, a falta de vacinas nos postos e de programas de saúde eficientes.” ou “como exemplo a falta de vacinas nos postos e de programas de saúde eficientes.”. Logo após você começou um outro período e usou o ponto, porém o que foi falado ainda se encaixa na informação anterior, você poderia ter usado “Nesse sentido, a falta de comprometimento do estado tem afetado significativamente o momento que está sendo passado pelo mundo, a pandemia, sendo mostrado assim, as dificuldade em elaborar e financiar de forma responsável métodos para um melhor acesso da população a prevenção de doenças.”
A proposta de intervenção ficou vago qual deveria ser a ação realizada, você trouxe o meio a ser feito mas faltou mais informações de como seria. A finalidade e o efeito ficaram um pouco misturados ali, porém acredito que o único problema seja a maior exemplificação do que será e como será feito.
Por final, eu gostei das suas ideias, acho que o básico você já sabe, só precisa organizar um pouco mais as ideias, recomendo que você abuse mais dos conectivos porque eles ajudam muito ao texto ser mais formal e também na ligação de períodos, é importante que você traga mais períodos para a sua redação. Espero que tenha ajudado e que você consiga avançar cada vez mais!!
See lessOs desafios da população autista no Brasil
Mariana Xisto
C1: "(...) ele enfrentam em meio a sociedade", o correto seria "eles enfrentam em meio à sociedade"; houve um erro de regência e concordância nominal/verbal. -erro de vírgula e construção de períodos longos, evite estes erros. eles podem atrapalhar a compreensão do texto. -revise a diferenciação dosLeia mais
C1: “(…) ele enfrentam em meio a sociedade”, o correto seria “eles enfrentam em meio à sociedade”; houve um erro de regência e concordância nominal/verbal.
-erro de vírgula e construção de períodos longos, evite estes erros. eles podem atrapalhar a compreensão do texto.
-revise a diferenciação dos pronomes demonstrativos “este” e “aquele” e suas variações, para saber em que construções eles são cabíveis;
-erro de acentuação em “jornalístico”, em “negligencia” e “torná-los”;
-erro no nome Voltaire.
C2: Você usou uma quantidade de repertórios boa, mas não os aproveitou para um desenvolvimento produtivo da argumentação. Quando usou os dados, foi muito vaga em trechos como “em grande parte das escolas”, que poderia ser substituído por uma porcentagem ou algo mais específico que conferisse autoria ao seu texto.
C3: Você não desenvolveu bem os fatos em termos de dedução. Um exemplo desse desenvolvimento seria com a frase de Voltaire: “(…) Deste modo, a falta de informação acerca do espectro autista contribui para a construção de posicionamentos preconceituosos que, na sociedade, denotam a precariedade da discussão do autismo no Brasil, contribuindo para o estigma destes indivíduos e, consequentemente, dificultando a inserção dos mesmos no meio social.”
C4: Houve repetição demasiada de conectivos e substituições que poderiam ser benéficas na construção do seu texto, inclusive facilitando o entendimento.
C5: O início da sua conclusão foi vago. Uma sugestão seria: “Em suma, a supracitada problemática denota um retrocesso inegável na promoção de uma sociedade democrática e inclusiva. Desta forma, é indubitável a necessidade de mudança.”
Tem agente (O MEC), ação (o programa de auxílio), meio/modo, mas o detalhamento não foi produtivo. Tente detalhar o meio e modo, focando em uma proposta única e fortalecendo-a.
Exemplo: “Dessarte, é dever do Ministério da Educação criar um programa inclusão dos jovens autistas no ambiente escolar, treinando os profissionais da Educação e favorecendo o acompanhamento didático, psicológico e familiar de cada aluno, além de promover palestras nas escolas para sensibilizar os alunos e demais profissionais acerca do tema, desmistificando o espectro autista. Por fim, o intuito é criar, na escola, um ambiente propício ao desenvolvimento pessoal do aluno no espectro autista e um contato aprofundado com o tema aos demais, proporcionando um espaço de fato democrático como visto na série “The Good Doctor”.
C1: 140
C2: 140
C3: 140
C4: 160
C5: 160
TOTAL: 740.
É isso, bons estudos!
See lessTema: Pichação é arte?
Sandy98799
Bom não sei qual em quais termos eu devo corrigir a sua redação se é em Competências do Enem Dissertativo-argumentativo Ou Outra marca de texto Mas seu texto está mais para dissertativo expositivo Que é quando vc expõe os fatos e não opina Bom espero ter ajudado Beijos 😗 ...... ..... ..... .... ...Leia mais
Bom não sei qual em quais termos eu devo corrigir a sua redação se é em
See lessCompetências do Enem
Dissertativo-argumentativo
Ou
Outra marca de texto
Mas seu texto está mais para dissertativo expositivo
Que é quando vc expõe os fatos e não opina
Bom espero ter ajudado
Beijos 😗
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TEMA: Publicação de imagens trágicas: banalização do sofrimento ou forma de sensibilização?
Sandy98799
Bom apresenta ótimos argumentos, no entanto seu texto está mais para texto expositivo, faltou focar mais em sua opinião e seguir as competências exigidas, vou deixar elas escritas abaixo. 1. Domínio da escrita formal da língua portuguesa É avaliado se a redação do participante está adequada às regraLeia mais
Bom apresenta ótimos argumentos, no entanto seu texto está mais para texto expositivo, faltou focar mais em sua opinião e seguir as competências exigidas, vou deixar elas escritas abaixo.
1. Domínio da escrita formal da língua portuguesa
É avaliado se a redação do participante está adequada às regras de ortografia, como acentuação, ortografia, uso de hífen, emprego de letras maiúsculas e minúsculas e separação silábica. Ainda são analisadas a regência verbal e nominal, concordância verbal e nominal, pontuação, paralelismo, emprego de pronomes e crase.
2. Compreender o tema e não fugir do que é proposto
Avalia as habilidades integradas de leitura e de escrita do candidato. O tema constitui o núcleo das ideias sobre as quais a redação deve ser organizada e é caracterizado por ser uma delimitação de um assunto mais abrangente.
3. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista
O candidato precisa elaborar um texto que apresente, claramente, uma ideia a ser defendida e os argumentos que justifiquem a posição assumida em relação à temática da proposta da redação. Trata da coerência e da plausibilidade entre as ideias apresentadas no texto, o que é garantido pelo planejamento prévio à escrita, ou seja, pela elaboração de um projeto de texto.
4. Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
São avaliados itens relacionados à estruturação lógica e formal entre as partes da redação. A organização textual exige que as frases e os parágrafos estabeleçam entre si uma relação que garanta uma sequência coerente do texto e a interdependência entre as ideias.
Preposições, conjunções, advérbios e locuções adverbiais são responsáveis pela coesão do texto porque estabelecem uma inter-relação entre orações, frases e parágrafos. Cada parágrafo será composto por um ou mais períodos também articulados. Cada ideia nova precisa estabelecer relação com as anteriores.
5. Respeito aos direitos humanos
Apresentar uma proposta de intervenção para o problema abordado que respeite os direitos humanos. Propor uma intervenção para o problema apresentado pelo tema significa sugerir uma iniciativa que busque, mesmo que minimamente, enfrentá-lo. A elaboração de uma proposta de intervenção na prova de redação do Enem representa uma ocasião para que o candidato demonstre o preparo para o exercício da cidadania, para atuar na realidade em consonância com os direitos humanos.
See lessA importância da prática regular de exercícios físicos.
Sandy98799
1. Domínio da escrita formal da língua portuguesa É avaliado se a redação do participante está adequada às regras de ortografia, como acentuação, ortografia, uso de hífen, emprego de letras maiúsculas e minúsculas e separação silábica. Ainda são analisadas a regência verbal e nominal, concordância vLeia mais
1. Domínio da escrita formal da língua portuguesa
É avaliado se a redação do participante está adequada às regras de ortografia, como acentuação, ortografia, uso de hífen, emprego de letras maiúsculas e minúsculas e separação silábica. Ainda são analisadas a regência verbal e nominal, concordância verbal e nominal, pontuação, paralelismo, emprego de pronomes e crase. (200)
2. Compreender o tema e não fugir do que é proposto
Avalia as habilidades integradas de leitura e de escrita do candidato. O tema constitui o núcleo das ideias sobre as quais a redação deve ser organizada e é caracterizado por ser uma delimitação de um assunto mais abrangente. (200)
3. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista
O candidato precisa elaborar um texto que apresente, claramente, uma ideia a ser defendida e os argumentos que justifiquem a posição assumida em relação à temática da proposta da redação. Trata da coerência e da plausibilidade entre as ideias apresentadas no texto, o que é garantido pelo planejamento prévio à escrita, ou seja, pela elaboração de um projeto de texto. (200)
4. Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
São avaliados itens relacionados à estruturação lógica e formal entre as partes da redação. A organização textual exige que as frases e os parágrafos estabeleçam entre si uma relação que garanta uma sequência coerente do texto e a interdependência entre as ideias.
Preposições, conjunções, advérbios e locuções adverbiais são responsáveis pela coesão do texto porque estabelecem uma inter-relação entre orações, frases e parágrafos. Cada parágrafo será composto por um ou mais períodos também articulados. Cada ideia nova precisa estabelecer relação com as anteriores. (200)
5. Respeito aos direitos humanos
Apresentar uma proposta de intervenção para o problema abordado que respeite os direitos humanos. Propor uma intervenção para o problema apresentado pelo tema significa sugerir uma iniciativa que busque, mesmo que minimamente, enfrentá-lo. A elaboração de uma proposta de intervenção na prova de redação do Enem representa uma ocasião para que o candidato demonstre o preparo para o exercício da cidadania, para atuar na realidade em consonância com os direitos humanos. (200)
See lessGravidez na adolescência
Sandy98799
1. Domínio da escrita formal da língua portuguesa É avaliado se a redação do participante está adequada às regras de ortografia, como acentuação, ortografia, uso de hífen, emprego de letras maiúsculas e minúsculas e separação silábica. Ainda são analisadas a regência verbal e nominal, concordância vLeia mais
1. Domínio da escrita formal da língua portuguesa
É avaliado se a redação do participante está adequada às regras de ortografia, como acentuação, ortografia, uso de hífen, emprego de letras maiúsculas e minúsculas e separação silábica. Ainda são analisadas a regência verbal e nominal, concordância verbal e nominal, pontuação, paralelismo, emprego de pronomes e crase. (160) ainda há presença de alguns desvios gramaticais.
2. Compreender o tema e não fugir do que é proposto
Avalia as habilidades integradas de leitura e de escrita do candidato. O tema constitui o núcleo das ideias sobre as quais a redação deve ser organizada e é caracterizado por ser uma delimitação de um assunto mais abrangente. (200)
3. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. (200)
4. Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
São avaliados itens relacionados à estruturação lógica e formal entre as partes da redação. A organização textual exige que as frases e os parágrafos estabeleçam entre si uma relação que garanta uma sequência coerente do texto e a interdependência entre as ideias.
Preposições, conjunções, advérbios e locuções adverbiais são responsáveis pela coesão do texto porque estabelecem uma inter-relação entre orações, frases e parágrafos. Cada parágrafo será composto por um ou mais períodos também articulados. Cada ideia nova precisa estabelecer relação com as anteriores.
5. Respeito aos direitos humanos
Apresentar uma proposta de intervenção para o problema abordado que respeite os direitos humanos. Propor uma intervenção para o problema apresentado pelo tema significa sugerir uma iniciativa que busque, mesmo que minimamente, enfrentá-lo. A elaboração de uma proposta de intervenção na prova de redação do Enem representa uma ocasião para que o candidato demonstre o preparo para o exercício da cidadania, para atuar na realidade em consonância com os direitos humanos. (200)
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