ENEM: “Combate à violência doméstica contra crianças e adolescentes no Brasil”
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No filme “O quarto de Jack”, observa-se um menino que vive em situação de cativeiro com sua mãe, [1]onde vê sua genitora ser violentada por [2]seu pai diariamente. Longe das telas, a situação não é diferente em muitos lares brasileiros, pois a coerção é utilizada como meio para punir a criança — ou o adolescente — que, muitas vezes, é coagida(o) a viver em silêncio. Esses casos viram rotina, [3]infelizmente, por causa da omissão estatal e por medo que o violentado tem de denunciar o agressor.
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[1]= “onde” só é usado em sentido de lugar
[2]= evite a ambiguidade na dissertação, seria o pai da mãe do menino ou o pai do menino? Eu suponho que seja do menino, mas o corretor do Enem n vai
[3]= “infelizmente” indica posicionamentos subjetivo, evite usar essas expressões “sentimentalistas” na redação
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Conforme o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) é conferido, por lei, a esse público em questão, o direito [1]a família, lazer, educação, saúde, bem como criminaliza qualquer abuso que o menor venha sofrer por meios físicos, sexuais,[2] ou psicológicos,[3] por parte de seus [4]genitores. Porém, a sociedade brasileira, ainda, é refém desses criminosos que o Poder Público insiste em deixar impunes e diante de tal situação os mais prejudicados são as vítimas que vivenciam essa natureza cotidianamente.
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[1]= crase
[2]= sem vírgula
[3]= sem vírgula
[4]= procure diversificar seu repertório de sinônimos. Ex: responsáveis, pais, origem familiar…
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É evidente que o receio de denunciar o agressor imobiliza a vítima, fazendo com [1]essa viva uma vida transtornada e sem perspectivas de um futuro, pois se vê presa a um estilo de vida bárbaro, o que pode [2]acarretar a esse menor sérios problemas psicológicos e podendo, também, [3]torna-lo um sedento por vingança, eis aí a consequência de menosprezar a violência doméstica: revolta que gera mais criminosos para a malha social, numa espécie de ciclo vicioso.
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[1]= o correto seria “que esta”.
[2]= o que “acarreta” acarreta algo, e não “a algo” então o correto seria sem a preposição “a”
[3]= torná-lo
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Vale salientar, que é obrigação do Estado punir os que praticam qualquer tipo de violência doméstica contra menores de idade, fazendo com que cumpram pena em regime fechado como qualquer criminoso. Cabe, ainda, aos Estados Federativos criação de políticas públicas que fomentem a criação de projetos sociais que incentivem a população a saber como, quando e por [1]onde agir em situações que lhes tirem o direito de ir e vir sob qualquer coação.
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[1]= onde só é em sentido de lugar, mas já que cabe com o contexto da pra relevar, mas tome cuidado
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Competência 1- 160
Competência 2- 200
Competência 3- 160
Competência 4- 120
Competência 5- 160
Nota: 800
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* Trabalhe bem com seu professor os conceitosde está e essa.
* No D1 vc aborda a tese e diz seu posicionamento, o que ocorre, mas o desenvolvimento é formado por: tese, citação, (opcional) explicação (da citação e depois das ideias [opcional]), consequência disso para a sociedade e a conclusão das ideias é opcional, isso nos dois parágrafos, veja q vc só falou a tese e posicionamento, tem que falar tbm o pq de a sociedade ser refém dos criminosos, é a falta de monitoramento? É a pouca penalidade das leis ou cumprimento delas? Vc tem que dizer o pq do Estado estar sendo negligente, depois disso, vai falar a consequência. Ex: “Dessa maneira, diversos mancebos são marginalizados e sofrem com doenças mentais…” Algo assim, mas lembre que se fizer isso, as doenças mentais e a falta de monitoramento e cumprimento das leis, seja lá o que for que colocar no D1, tudo isso tem que estar na conclusão, Ok?
* Na hora de começar o desenvolvimento, o um e o dois, comece colocando a tese e o ponto final, só falando: “Nesse contexto, vale salientar que o receio de denunciar o agressor é um fator problemático que imobiliza a vítima.” Algo assim, pra introduzir o parágrafo, isso nos dois D. lembrando tbm de começar com um conector cada um… Não fazer isso tira 40 pontos da C4
* Diga, no D2 o pq de n haver denúncias, quem é culpado nessa história… O Governo? A Escola? Bom, eu sempre uso Durkheim, pq ele dizia que têm 4 instituições: escola, Estado, igreja e família, quando um desses falha não é possível estabelecer uma sociedade plena, ent sempre dá pra citar, é um repertório curinga pode-se dizer, fique à vontade.
* No início da conclusão comece com uma frase inicial, tipo uma tese: Portanto, deve haver medidas para amenizar essa chaga… Algo assim, só pra introduzir msm, e com um conectivo CONCLUSIVO, lembre sempre disso, depois da tese e no início dela tbm.
* Na conclusão, explique as políticas públicas e os projetos sociais, como vão ser feitos eles, o que são eles… A ação é algo que deve ser explicado bem e para conseguir o ponto de detalhamento vc tem que explicar o modo, ent explique os dois
* Termine a redação com uma frase de fechamento abordando a primeira citação, é imprescindível isso em uma boa dissertação

Mercado de trabalho: desafios enfrentados por pessoas com deficiência
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Para Platão “O importante não é viver, mas viver bem”. No entanto, diante das dificuldades enfrentadas por pessoas com deficiência no mercado de trabalho[1] essa realidade é impossibilitada, já que o preconceito e o desinteresse social ocasionam a exclusão e a privação de direitos desse grupo. Dessa forma, urgem medidas estatais pra lidar com a problemática.
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[1]= vírgula
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Com efeito, cabe destacar que as dificuldades para inserção de PCDs (pessoas com deficiência) no mercado de trabalho é uma realidade reconhecida, ainda que, lamentavelmente, nenhuma medida efetiva é tomada para reverter tal situação. Nesse viés, reconhecendo a invisibilidade dos sujeitos, o contexto se encaixa na tese da pensadora Simone de Beauvoir, [1]onde ela afirma que “O mais escandaloso dos escândalos é que nos habituamos a eles.”. É fato então, que os agentes causadores da [2]problemática são tanto o preconceito capacitista, que julga a ineficiência de PCDs, quanto o desinteresse geral de empregadores, que [3] irresponsavelmente, fecham os olhos diante da [4]problemática, [5]já que, [6]segundo o senso comum, é mais fácil ignorar esse grupo minorizado socialmente,[7] do que inserir plataformas e campanhas de acessibilidade para garantir oportunidades igualitárias entre os [8]sujeitos.
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[1]= “onde” só é permitido usar quando tiver sentido de lugar. Ex: No Brasil é onde eu queria estar
[2]= repetição de palavra (final do primeiro p.)
[3]= vírgula
[4]= “problemática” novamente
[5]= “já que” novamente
[6]= evite colocar que algo em senso comum, bom, essas são palavras do meu professor, não me pergunte o porquê
[7]= sem vírgula
[8]= repetição de palavra no mesmo p.
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[1]Dessa forma, inevitavelmente, ainda que a constituição de 1988, artigo 5°, diga que perante a lei todos têm direitos iguais,[2] esse grupo se vê isolado dos próprios direitos quanto cidadão, impossibilitados de exercerem um trabalho digno e garantirem forma de sustento, além de terem a sua autoestima e manutenção da saúde física e emocional afetadas, já que o ambiente de trabalho também funciona como forma de interação social. [3]Logo, por razões preconceituosas, 24% da população brasileira, segundo o IBGE, é impedida de contribuir da melhor maneira possível com a produção econômica do país e de exercer livre cidadania.
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[1]= Existem outros conectivos mais prezados pelo Enem no início do D2 como “outrossim”, “além disso”…
[2]= coloque o ponto final, deixe uma tese, depois a citação e depois a abordagem da ideia, pq senão o parágrafo fica grande
[3]= Sinceramente, me esqueci sobre jogar um dado no final de desenvolvimento, converse com alguém que tenha propriedade acerca disso
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[1]Portanto, cabe ao Ministério do Trabalho e da Cidadania,[2] promoverem melhor fiscalização de leis já instituídas, como a Lei de Cotas para PDCs de 1991, por exemplo, por meio de agentes especializados[3], a [4]fim de garantir que elas sejam cumpridas e, logo, efetivadas. Só dessa forma a tese de Platão pode ser aplicada da melhor maneira.
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[1]= É preferível colocar uma frase para introduzir o parágrafo. Ex: Portanto, deve haver medidas a serem tomadas pelo Governo a fim de minimizar esse óbice
[2]= sem vírgula
[3]= o modo e a ação na dissertação é algo que tem que ser explicado bem, alguns iriam te dar 200 outros 160
[4]= Não é que está errado, mas pode melhorar, tente abordar, como finalidade, a finalidade da sua proposta, diga o que vai acontecer se monitorarem melhor as leis sem ser dizer que elas vão ser cumpridas Ex: “com a finalidade de diminuir a intolerância de forma que promova uma sociedade plena”. Algo assim, dessa maneira, como eu fiz, abordei o que vc tinha falado no primeiro parágrafo.
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Competência 1- 160
Competência 2- 200
Competência 3- 160
Competência 4- 160
Competência 5- 200
Nota: 880
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* Fazer um parágrafo de consequências é bem difícil, nele vc precisa abordar o tema que é a consequência, uma causa da consequência(ex: pq as pessoas deficientes sofrem com a falta de emprego sem ser por causa do preconceito? Acrescente mais ideias além da intolerância, sem deixar de aborda-la, claro) e uma conclusão das ideias
Basicamente, é o mesmo que perguntar o pq do pq ser preconceituoso problematizar a sociedade
* Seu D2 tem apenas 2 pontos finais
* Seu D1 vc tbm abordou o emprego, diversifique suas teses, evite colocar lamentavelmente na dissertação, indica posicionamentos emocional do escritor.
* Vc colocou “fechem os olhos” no D1, tome cuidado com essas nomenclaturas metafóricas sem aspas na redação que elas tiram ponto, tente diminuir seu parágrafo pra economizar linhas, tem muita coisa ae que dá pra tirar, na hora do Enem o professor n vai gostar, na verdade de tudo agente n faz a redação do jeito que agente quer, é do jeito que o corretor quer, pq a quantidade de nota q vc pode perder só pq o corretor não foi com a sua redação pode ser uns 80 pontos, mas apesar que n foi seu caso, para tirar 200 na C3 precisava de outros quesitos
* Detalhe bem os especializações no final, a finalidade tbm, como eu tinha dito, isso tudo impacta na nota, uma proposta completa, que, em outras palavras, deu trabalho pra fazer, é bem vista pelos corretores do Enem