Tamara, se você ou qualquer outra pessoa que leia esta minha correção quiser ter aulas particulares comigo, sintam-se à vontade para me chamar na DM. A propósito, você está certa em querer orientação única e o seu parâmetro de fiscalização de qualquer correção minha ou de indicações que você receber está no manual dos corretores, que eu sempre peço para que leiam como forma de segurança contra o que eu ou qualquer corretor avaliar durante as correções.

https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/avaliacao-e-exames-educacionais/enem/outros-documentos

Abaixo, elenco os tópicos que considero pertinentes após analisar a sua redação:

1 – 214 palavras (baixa produtividade). 2 – Norma culta. 3 – Nota

1. Esse é um número de palavras que pode revelar dificuldade na produção do texto. Quando alio esse número a informações muito específicas sobre o tema, como os dados estatísticos, suspeito que você precise de mais arcabouço argumentativo para encarar uma prova sem consulta. Aliás, contar com dados estatísticos para um tema desconhecido pode ser um problemaço que você está arranjando para si, principalmente se conta com textos de apoio para obtê-los.

Para coletar mais argumentos, a gente lê mais, discute mais, raciocina mais. É preciso que você se coloque em meios de discussão sobre os temas do Enem. Pode ser em leitura de jornais, leitura de autores acadêmicos (significa entrar em contato com os escritos de um filósofo, um sociólogo), leitura de opiniões políticas (que pensem, é claro, em questões sociais – inclusive esse tema da pobreza menstrual tem muita disputa política a ser feita), além das leituras de obras artísticas (filmes e séries críticas, que te coloquem a refletir sobre temas sociais).
Tudo isso para contribuir com a tua formação de opinião, que é o vai oferecer a ti solidez argumentativa. Convicção com repertório!

Uma maneira de aproveitar Janeiro é eleger quais jornais vai acompanhar durante o ano, quais autores de ideias técnicas vai querer conhecer melhor (Bauman me ajudou muito na minha época), e aí você pode também eleger quais livros te inspiram na escrita (meu professor dizia que ninguém aprende a escrever sem ler Memórias Póstumas de Brás Cubas). Ahh, além de escolher quais filmes ou séries reflexivos tem que ver para ampliar o seu repertório (Don’t Look Up, por exemplo).

Tudo isso para incutir em você uma maior produtividade, que é esse elemento que está faltando na sua argumentação. Você precisa aproveitar todos os espaços para fechar brechas argumentativas. Como leitor, vou me colocar no lugar da pessoa insensível à vulnerabilidade e perguntar: “qual é o problema de essas pessoas se sentirem vulneráveis?”, e aí você vai ter que me trazer uma resposta, porque eu não sei se você sabe qual é o problema da baixa autoestima. Essa resposta pode ser uma combinação de consequências com exemplos, ou com comparações. Tudo o que você tem que fazer aqui é demonstrar domínio sobre está falando, de modo a persuadir o leitor. Se houver espaço, aproveite-o para exibir técnicas de argumentação.

2. Abaixo, todos os erros de norma culta que encontrei:

No documentário “absorvendo o tabu”(1) que se passa em uma cidade da Índia, retrata(2) a vida das mulheres que sofrem negligências pelo fato de menstruarem. Essa situação não é diferente no Brasil, uma vez que a falta de recursos financeiros traz a consequência da evasão escolar(3) que são(4) um dos pilares desse problema.

1 – Faltou uma vírgula separando a oração explicativa.

2 – Se eu perguntar “quem retrata”, a resposta não pode ser “no documentário” porque não existe sujeito preposicionado. O sujeito é intolerante a preposições. Então, só podemos ter duas formas aqui: “No documentário… retrata-se” ou “O documentário retrata”.

3 – Mesmo problema da observação “1”. Dê uma lida sobre orações explicativas e restritivas.

4 – Erro de concordância. Qual é* um dos pilares desse problema? A evasão escolar. Eu não sei bem se usaria essa palavra “pilar” não. Pilar é base. A evasão é a base ou é a consequência da pobreza menstrual? Isso pode ter confundido aqui.

Em primeiro plano, é imprescindível salientar como a falta dos recursos financeiros é um fator que acarreta(1) a vida de milhões de brasileiras. Segundo o Estadão –(2) A(3) pobreza menstrual afeta 26% das mulheres em nosso país. Ou seja(4), elas não possuem condições de comprar sequer um absorvente para (5) sua higiene. Sendo assim, criam(6) nas mesmas uma grande sensação de vulnerabilidade.

1 – Não use “acarretar” como sinônimo de “atrapalhar”. Ele é sinônimo de “gerar”. Pode “gerar” coisas boas também.

2 – Não entendi por que usou o meio-traço aqui. Era vírgula.

3 – Mesmo que fosse o meio-traço, não seria uma frase nova, motivo pelo qual não cabe a letra maiúscula aqui.

4 – Não inicie frases com o “ou seja”. Ele é uma continuação explicativa de uma ideia da mesma frase. Veja: toda frase precisa ser compreensível por si só. É como se eu iniciasse uma conversa a partir dela. Então, para a outra pessoa me responder, ela precisa entender toda a frase. Imagine-se iniciando uma conversa de elevador com um “ou seja”. Pois é.

5 – Por capricho, recomendo sempre colocar os artigos. A leitura fica mais agradável, apesar de não darmos tanta atenção às vogais na fala.

6 – Quem “criam”? Lembra que a frase tem que fazer sentido por si só? Não posso presumir qual é o sujeito. Nesse caso, especificamente, omitir o sujeito foi um péssimo negócio, porque parece que o sujeito era “pobreza menstrual”, e aí houve falha de concordância.

Em segundo plano, a evasão escolar vem como consequência da falta desses recursos. Com isso, pelo fato de terem passado por alguma situação constrangedora por conta de sua menstruação, muitas pensam em largar os estudos, já que sabem que isso pode se repetir e(1) de todas as maneiras(2) não terem(3) condições de suprimir esses custos mensalmente.(4)

1 e 2 – Faltaram vírgulas nesse trecho circunstancial (adjunto adverbial de modo) com 03 ou mais palavras deslocado.

3 – Acho que você quis dizer “teriam” aqui.

4 – Tome cuidado com frases gigantes. Elas não descontam pontos diretamente se feitas raramente, como no caso desta redação, mas frases gigantes demandam construções complicadas, que vão trazer, invariavelmente, problema de pontuação e concordância.

Nesse viés, deve-se procurar soluções para tentar diminuir essa barreira. O Ministério da Saúde deve(1) exigir políticas públicas para que essas mulheres tenham a dignidade menstrual;(2) por meio da distribuição de kits que tenham itens básicos de sua higiene e que promovam bem-estar a todas.

1 – Repetição de palavra.

2 – Fazer. Ministério age.

3 – Ponto-e-vírgula sem justificativa.

3. Notas:

C1: 160/120
Seus erros não atrapalham a leitura, mas eles aparecem numa proporção alta quando comparo com a quantidade de palavras, então eu não me surpreenderia se um corretor oficial desse 120 aqui, apesar de eu achar mais justo o 160.

C2: 160/120
Esta nota fica prejudicada quando o aluno faz leituras direcionadas já depois de saber qual é o tema. Eu poderia considerar todas as leituras direcionadas como leituras baseadas em textos de apoio, e aí a nota máxima seria 120. Vou considerar o repertório do documentário como o repertório original do seu treino, e aí a nota seria 160 porque o filme é legitimador e pertinente ao tema, mas faltou a produtividade, uma associação à discussão. Não pode a citação do filme ficar perdida na introdução, ok? Retome-a, nem que seja superficialmente na proposta.

C3: 160
Apesar ter muito a melhorar na produtividade, seu texto traz informações e conhecimento o suficiente para garantir que você desenvolveu a maioria das ideias que trouxe para o debate. O caminho aqui é longo para o 200 e não deve te preocupar tanto quanto manter esse nível de escrita sem leituras direcionadas.

C4: 160/120
A pouca produtividade do texto deixa o corretor numa situação bem complicada quando tem que avaliar critérios pela presença ou pela falta de alguns elementos. Considero o seu repertório coesivo bom, mas ele é muito menor do que o repertório que justificaria os 200, então não me surpreenderia se recebesse 120 aqui também. Você tá numa linha muito complicada de avaliação por escrever pouco.

C5: 120
Sua proposta contém agente, ação e efeito. Farei um adendo abaixo sobre isso.

4. A proposta de intervenção precisa vir muito bem organizada. Agente. Ação. Meio/Modo. Efeito. Detalhamento.

A complicação da sua proposta começa quando a ação vem no genérico “deve exigir* políticas públicas”. A ação não pode ser genérica. Ela é concreta, ela afeta. O que afeta, da sua proposta, é a distribuição de kits. Considerei, então, como ação, aquela frase iniciada pelo “por meio de”.

Como modo/meio, você poderia sugerir que a distribuição deveria mensal, semanal, de acordo com a validade dos produtos, enfim, esse modo de distribuição pode sempre passar pelo período. Há outras formas. Você partir para uma distribuição que devesse ser garantida por meio da lei, ou poderia falar de em quais locais essa distribuição poderia ocorrer, sempre nessa pegada que se relacione com a discussão dos seus argumentos. Se você trouxe que o problema era dificuldade legal, seria obrigada a trazer a discussão do procedimento legal, por exemplo.

Considerei como finalidade o “garantir dignidade às mulheres”, mas veja o malabarismo que tive que fazer para atribuir o máximo de pontos a ti. O efeito tem que vir depois da ação, e não antes.

Já o detalhamento poderia algo explicitamente colocado como efeito do efeito, poderia ser uma explicação do porquê de o Ministério da Saúde ser o encarregado da ação, ou de exemplos de quais marcas deveriam ser distribuídas. É bem tranquilo fazer o detalhamento, especialmente se você conhece as suas possibilidades a partir do manual dos corretores, que eu recomendo enfaticamente que todos os candidatos leiam, você em especial!

Quero dizer que você escreve bem e não tem por que se desesperar. Ao longo do ano ajustará todos os erros cometidos nesta redação daqui.

Um bom ano de estudos para ti!

1 – A importância de revisar. 2 – É preciso estudar pontuação. 3 – Atente-se para o uso dos conectivos corretos. 4 – Leia sobre o assunto.

1. Eu vou me abster de apontar todos os erros porque é extremamente cansativo, além de especialmente frustrante quando o erro vem da falta de cuidado na hora de enviar o texto para a correção. Essa falta de cuidado é nítida quando o “em primeiro plano” aparece no terceiro parágrafo, sem contar os vários pequenos erros de grafia que não parecem ser do seu desconhecimento, motivo pelo qual todos os outros erros de norma culta restam prejudicados para a avaliação. Como vou saber se você está errando de fato ou se simplesmente colocou aquela vírgula ali por distração?

A revisão é fundamental para nós que vamos corrigir, seja para entender em que nível você está, seja para poupar tempo. A revisão é um hábito que você deve construir para você também, pois é normal cometer erros bobos de primeira viagem, e uma releitura mais concentrada no sentido do seu texto certamente evitará frustrações por erros que você saberia consertar. Como exemplo da quantidade de erros, deixo o primeiro parágrafo:

“No meio do caminho tinha uma pedra, tinha uma pedra no meio do caminho”. De maneira análoga,(1) ao trecho do poema de Carlos Drummond De Andrade, pode-se estabelecer uma relação metafórica entre as “Pedras(2) no caminho” e os desafios a(3) desigualdade de gênero no mercado de trabalho(4) que(5) não distante do poema(6) ocorre diariamente no Brasil(7) uma vez que(8),(9) esse entrave precisa ser retirado do âmbito social. Tal empecilho,(10) decorre da falte(11) de oportunidades para mulheres e de estrutura governamental para eliminar as mazelas trazidas pelo impasse.

1 – Vírgula indevida.
2 – Por que maiúscula? Aspas não são pontuações.
3 – Comeu letra e seria considerado falta grave no Enem.
4, 5, 6 e 7 – Faltaram vírgulas.
8 – Operador argumentativo “uma vez que” errado.
9 – Vírgula indevida.
10 – Idem.
11 – Grafia errada.

Só neste primeiro parágrafo já dá pra imaginar uma nota 120 na C1.

2. Mesmo que haja erros de digitação, eles não justificam tanto erro de pontuação. Cada vírgula conta como um desvio de norma culta no Enem, e essa matéria precisará de um estudo concentrado se você quiser tirar notas melhores na C1. Pontuação é uma matéria difícil de entender porque suas regras envolvem o conhecimento de outras matérias, então se prepare para ter um bom material, quem sabe um bom caderno vindo das aulas que tiver no ano. Sugiro que leia sempre textos formais e não tenha receio e parar e pesquisar toda vez que se sentir em dúvida. Vírgula é um trabalho de longo prazo que você tem tempo para aprender.

3. É muito ruim perder ponto na C4. O Enem não tolera o uso de conectivos com sentido reverso. Foi isso o que aconteceu no “uma vez que” do primeiro parágrafo. Naquela situação, “retirar o entrave” seria uma conclusão/consequência desejada para o problema da “pedra no caminho”. O “uma vez que”, porém, apresenta causa, e não conclusão. Esse erro proíbe que você tire mais de 160 na C4, e se eles se repetirem o suficiente, a nota 120 pode aparecer aqui, nessa que é a competência mais fácil de gabaritar. Tome muito cuidado com o uso dos seus conectivos.

4. Vejo que teve problemas em formular argumentos para a defesa da sua ideia. Considere aproveitar que o ano está só começando para ler mais, formar mais opiniões. Você não precisa iniciar o seu ano de estudos já tendo uma perfeita compreensão da desigualdade no mercado de trabalho, então abuse do seu tempo para ganhar repertórios concretos, até pra sua vida como cidadã mesmo. O Estado não vai ser a resposta pra tudo, e nem tudo que está errado é crime. Acompanhe os debates nas redes sociais, leia livros, tenha uma formação de opinião conforme bate o seu coração, de acordo com as lutas que você quer travar. Com o devido cuidado, escrever sobre esse tema passará a ser algo agradável para você.

Eram essas as considerações mais importantes que eu tinha para lhe oferecer, e espero que você tenha um ótimo ano de estudos!