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A importância dos museus para a preservação da memória social
cartola682
Competência I: demonstrar domínio da norma culta da língua portuguesa > 160 Uso incorreto de vírgulas e algumas palavras ex:. sobretudo Competência II: compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais doLeia mais
Competência I: demonstrar domínio da norma culta da língua portuguesa > 160
Uso incorreto de vírgulas e algumas palavras ex:. sobretudo
Competência II: compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo > 200
Bom uso dos conhecimentos históricos para embasar a tese.
Competência III: selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista > 160
Uso incorreto do indubitável. Ficou incoerente.
Competência IV: demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação > 160
Competência V: elaborar proposta de solução para o problema abordado, mostrando respeito aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural > 200
Tem todos os 5 elementos
See lessAs manifestações do discurso de ódio no Brasil
cartola682
Competência I: demonstrar domínio da norma culta da língua portuguesa > 40 O correto é *consiste* primeiro parágrafo. *óptica* você escreveu optica, e não precisava da vírgula. *frequentemente* é o certo, você escreveu frequentimente. *disseminado* é o correto. Você citou "fatores que corroboram"Leia mais
Competência I: demonstrar domínio da norma culta da língua portuguesa > 40
O correto é *consiste* primeiro parágrafo. *óptica* você escreveu optica, e não precisava da vírgula. *frequentemente* é o certo, você escreveu frequentimente. *disseminado* é o correto. Você citou “fatores que corroboram”, e só citou um fator, ficou incoerente. A correta escrita é *consequências*. Usou a vírgula inadequadamente no primeiro parágrafo. *sensação* *inofensivas* *pessoas má intencionadas* *agressões* *satirizam* *vê-se* *medidas* *impunidade* *mostrar* *diminuída*
Competência II: compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo > 80
Você fala uma coisa no 2º parágrafo(propagação de violência na internet), no entanto não deu fontes ou bases para sustentar isso. A pesquisa da violência contra a mulher não serve como base para tanto, ficando sem base o discurso de ódio e a violência. O fator positivo foi ter citado a filósofa e a Carta Magna na introdução, mas no Desenvolvimento o repertório não relacionou-se a sua argumentação.
Competência III: selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista > 120
Competência IV: demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação > 160
Repetiu algumas palavras, mas fez bom uso de conectivos.
Competência V: elaborar proposta de solução para o problema abordado, mostrando respeito aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural > 200
See lessA problemática da maternidade e do mercado de trabalho ( POR FAVOR COLOQUEM NOTA OBRIGADA :) )
Daniel Barbosa
Boa tarde! Você escreve bem, porém se atente as dicas que vou lhe deixar abaixo: INTRODUÇÃO: 2 *o certo seria *podem 5 *visando - Evite palavras com terminações .ndo, nas redações do Enem; 5 *à. D1: 4 *fracassando; 5 *tendo; * às. D2: 1 *optando; 3 *Destarte, - Usa vírgula depois do conectivo; 4 *diLeia mais
Boa tarde!
Você escreve bem, porém se atente as dicas que vou lhe deixar abaixo:
INTRODUÇÃO:
2 *o certo seria *podem
5 *visando – Evite palavras com terminações .ndo, nas redações do Enem;
5 *à.
D1:
4 *fracassando;
5 *tendo;
* às.
D2:
1 *optando;
3 *Destarte, – Usa vírgula depois do conectivo;
4 *dissipando;
5 *acarretando;
5 *trazendo;
6 *tendo;
7 *à.
INTERVENÇÃO:
4 *Permitindo
7 *Visando
8 *garantindo
8 *contribuindo
Na conclusão tem que ter: AGENTE, AÇÃO, MODO/MEIO, FINALIDADE E DETALHAMENTO….
DICA:
Estude pontuações e redações notas mil;
Faça um desfecho final em seus parágrafos de desenvolvimentos mais críticos;
Evite verbos gerúndios….
Estude crase.
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C1 = 160
See lessC2 = 180
C3 = 160
C4 = 180
C5 = 180 =========== 860 PONTOS!
O Estigma Associado ás Doenças Mentais na Sociedade Brasileira (COLOQUEM NOTA PFV)
Thamirysbds
Oii, vou corrigir sua redação, qualquer erro, me fala :) INTRO -> amigo, nunca escreva um texto dissertativo-argumentativo em primeira pessoa, sempre desenvolva seu texto em 3° pessoa sing/plu, por exemplo: "Quando falamos de “saúde mental” não estamos nos referindo apenas ás doenças" "Quando falLeia mais
Oii, vou corrigir sua redação, qualquer erro, me fala :)
INTRO
-> amigo, nunca escreva um texto dissertativo-argumentativo em primeira pessoa, sempre desenvolva seu texto em 3° pessoa sing/plu, por exemplo:
“Quando falamos de “saúde mental” não estamos nos referindo apenas ás doenças”
“Quando falam de “saúde mental”, não se referem apenas às doenças…”
D1
-> cuidado com os erros de concordância: “milhões de brasileiros tem” (têm)
-> novamente, concordância: “o número de mulheres afetadas são 30% mais elevados do que os homens” veja que o verbo “são” deve concordar com o “o número”, então, deveria estar no singular: “o número de mulheres afetadas é 30% mais elevado do que os homens”
-> ausência de crase: “à internet”
-> concordância: “nem todos tem boas” (têm)
-> concordância: “a pressão sofrida por essas pessoas lhe causam pânico” “lhe causam” deve concordar com “a pressão”, no singular: “a pressão sofrida por essas pessoas lhe causa pânico”
-> desvios de pontuação
-> senti falta do tópico frasal, pois você ja iniciou seu parágrafo com a citação, isso dificultou a ligação da internet que você fez logo em seguida, uma vez que você apenas citou a depressão no primeiro periodo
D2
-> faltou sua opinião; tese de fechamento
-> desvios de pontuação
-> sua argumentação é boa, so falta organizar melhor suas ideias e escrever em 3° pessoa
CONCLUSÃO
-> desvios de pontuação
-> achei bem detalhada, mas faltou o meio/modo “Como tais orgãos farão a ação? Por meio de que?”
C1: 120
See lessC2: 200
C3: 120
C4: 120 (coloque conectivos em todo o decorrer do texto, evite “E
C5: 160
Os Estigmas Associados às Doenças Mentais
Thamirysbds
Oii! Cá estou! Vou corrigir com base na versão que você me mandou por mensagem. :) INTRO -> quanto à estrutura, está ótima! Você trouxe, citação, contextualização + apresentação de tema e tese com 2 argumentos -> faltou crase: "as doenças mentais" (doenças é palavra feminina) -> faltou coesLeia mais
Oii! Cá estou! Vou corrigir com base na versão que você me mandou por mensagem. :)
INTRO
-> quanto à estrutura, está ótima! Você trouxe, citação, contextualização + apresentação de tema e tese com 2 argumentos
-> faltou crase: “as doenças mentais” (doenças é palavra feminina)
-> faltou coesão no ultimo período, pois antes de “tais” deveria ser uma vírgula, não um ponto final, uma vez que era o complemento da oração anterior. Da forma que você fez, ficou faltando um acréscimo, aquele “gostinho de quero mais”, por exemplo (de uma maneira formal): “Tais como o tratamento precário e a segregação social são subterfúgios que corroboram nesse cenário ignóbil.”
D1
1 CASO
-> primeiro período sendo citação.
Faltou seu tópico frasal, você ja começou com a citação, portanto, você perde nota por ter ausentado uma parte da estrutura do parágrafo de desenvolvimento. Sem o seu tópico frasal fica impossível do corretor saber qual o assunto do seu parágrafo, uma vez que o tópico frasal é aquela frase de efeito, um curto período que “resume” todo o seu parágrafo.
2 CASO
-> Vamos dizer que você quis trabalhar a citação da OMS como sendo o seu tópico frasal.
Ok, pode acontecer ? Sim, pode. Mas, no seu caso não aconteceu isso, pois você citou a “depressão” como sendo o assunto do seu tópico e, ao longo da argumentação, trouxe como foco a escassez de um acompanhamento de qualidade, sem nem ao menos citar as consequencias da depressão. Entenda que aquilo que você colocar no seu tópico, vai ser o assunto do seu parágrafo, você não deve trazer outros problemas, pois quanto mais problema, maior será sua problematização e não temos linhas suficientes para isso. Observe que você começou falar de depressão e terminou com “a capacitação dos profissionais”, cuidado com esses desvios.
D2
-> novamente, faltou a crase: “as doenças mentais.”
-> retire a vírgula: “que, há um”
-> evite o uso de “infelizmente” (assim como lamentavelmente e indubitavelmente), pois tratam-se de expressões sentimentalistas. Não está errado, mas procure evitar o uso exacerbado delas
-> “a exclusão social implica no agravamento” implica no agravamento de que? Nunca deixe informações soltas ou implícitas, seja claro e objetivo
-> você abordou a causa da segregação: o preconceito. Mas e as consequências? Como a população vítima dessa realidade se sente? Existem particularidades? Por que?
CONCLUSÃO
-> ação: estimulem o tratamento precoce
-> agente: Ministério da Saúde em parceria com o Ministério da Educação
-> meio/modo: por meio da contratação de psicólogos e psiquiatras
-> finalidade: ?
-> detalhamento: para darem consultas periodicamente em instituições de ensino fundamental, médio e superior. Atendendo não apenas ao corpo estudantil, mas sim toda população.
-> falta de pontuação: “…mentais para isso…” (…mentais. Para isso…)
-> falta de vírgula: “da Saúde em parceria” (…da Saúde, em parceria…) quando você citar um agente e logo em seguida dizer “em parceria, paralelamente, em paralelo, juntamente” e afins, você isola todo o termo entre vírgulas
-> ” tratamento precoce” tratamento precoce de que? Novamente, nunca deixe nada nas “entrelinhas” ou subentendido, nunca pense “não vou colocar isso pq eles sabem do que eu to falando” sim, eles sabem, mas eles querem que você diga
-> falta de virgula: “precoce, por meio…”
-> troque o ponto pela vírgula: “superior. Atendendo” (o sentido da frase ainda não tinha terminado)
-> esqueceu o 2° nome do autor em inicial maiuscula, mas sei que foi apenas erro de digitação, assim como a ausência da preposição “às”
-> erro de concordância nominal em gênero: “mitigadas” (mitigados; pois concorda com o masculino de “estigmas”)
-> cuidado! ” Com essa medida, espera-se que a “Utopia” , proposta por Thomas more, seja alcançada e os estigmas associados doenças mentais sejam no, mínimo, mitigadas” NÃO é sua finalidade, é apenas o fechamento do parágrafo com retomada.
C1: 160
C2: 200
C3: 120
C4: 120
C5: 160
= 760 [representativa]
Parabéns pelo texto, você escreve muito bem! Leia redações nota 1000 e nunca pare seus estudos sobre redação e a estrutura desta. Não se atente muito à nota, não tenho muito conhecimento sobre, atente-se mais às observações. Você realmente escreve muito bem, principalmente no quesito norma culta; seus erros foram ínfimos. Qualquer coisa, sabe que pode chamar. Bons estudos e abraços! :)
See lessAfinal o EAD funciona?
Thamirysbds
Oiii!! Nossa, que legal, você tão novo e ja escrevendo :)) Primeiro, não vou corrigir sua redação, pois está bem distante dos parâmetros cobrados pelo ENEM (se este for seu objetivo), mas vou te dar algumas dicas sobre como >começar Não se usa 1° pessoa na redação (eu, nós), ou seja, VOCÊ, como aLeia mais
Oiii!! Nossa, que legal, você tão novo e ja escrevendo :))
Primeiro, não vou corrigir sua redação, pois está bem distante dos parâmetros cobrados pelo ENEM (se este for seu objetivo), mas vou te dar algumas dicas sobre como >começar Não se usa 1° pessoa na redação (eu, nós), ou seja, VOCÊ, como autor, não se coloca no texto, por exemplo: “Mostrarei minha opinião”, “Eu sou contra e a favor”
-> Uma redação é separada por parágrafos, cada parágrafo tem uma função:
1° parágrafo: introdução do assunto
2° parágrafo: desenvolvimento do primeiro problema do tema
3° parágrafo: desenvolvimento do segundo problema do tema
4° parágrafo: conclusão; proposta de intervenção (solução de um dos problemas)
-> Outra coisa, quer aprender a estrutura? Leia redações nota 1000 e assista videoaulas de como iniciar a escrever redações
-> Em um texto dissertativo-argumentativo você vai expor sua opinião a respeito de um tema, vai defender ou criticar. Você vai fazer isso dizendo “em minha opinião isso deveria ser feito de tal forma…” ?? NÃO. O que você vai fazer? Vai apresentar causas e citar obras, pessoas, frases a respeito do assunto para dizer que, de fato, algo tem que ser feito da forma que você pensa
-> A sua argumentação é a mais importante, mas você deve ser sempre imparcial e não se colocar no texto, JAMAIS.
Paciência, amigo! tudo no tempo certo. Se você continuar se esforçando e for atrás de conhecer a estrutura padão de uma redação, você vai longe, ainda tem muito tempo pela frente. Não se frustre com alguns comentários negativos a respeito de seus textos aqui, você está começando agora e ninguém começa de cima. Eu fico muito feliz que você nessa idade já tem uma noção de escrita e busca aprender, isso revela muito sobre você. Enfim, parabéns pelo texto, continue se esforçando que vdc. Qualquer coisa, só chamar. Bons estudos e abraços! :)
See lessA importância da educação sexual
Thamirysbds
Oii, Manuela! vou corrigir e comentar, já me desculpa qualquer erro. :) INTRO -> já antes de encerrar o seu primeiro período, já temos erros: traga a citação entre aspas e isole o aposto entre vírgulas: "A série "Sex Education", lançada pela Netflix, em 2019, aborda..." -> Manuela, nunca use oLeia mais
Oii, Manuela! vou corrigir e comentar, já me desculpa qualquer erro. :)
INTRO
-> já antes de encerrar o seu primeiro período, já temos erros: traga a citação entre aspas e isole o aposto entre vírgulas: “A série “Sex Education”, lançada pela Netflix, em 2019, aborda…”
-> Manuela, nunca use o “onde” para explicar alguma coisa, pois é um adverbio de lugar, você pode trocar por “no qual, em que, que…”: “…em que um adolescente…”
-> ausência de vírgula: “adolescente, por ter mais conhecimento” (aposto)
-> erro de concordância verbal em número: “jovens tem dúvidas” (têm)
-> ausência de crase: ” vinculado à educação…”
-> sua introdução está boa, mas você trouxe muita informação em um parágrafo que deveria ser bem pequeno. Outra coisa, você faz períodos (frases) muito longos, onde deveria ter um ponto final, você juntou tudo com uma vírgula. Cuidado com isso, a coesão pode ser afetada e, consequentemente, perde na C1
-> No geral, foi uma ótima introdução, trouxe todos os elementos, so se atente ao que foi observado, é aquela velha história do “menos é mais” =)
D1
-> juro pra você que eu fiquei chocada quando vi que “Em primeiro lugar/análise/plano”, “Primeiramente”, “Apriori” e “Aposteriori” não são expressões consideradas de coesão pelo INEP, portanto, evite usa-las :)
-> explique que vírus é esse, ou, pelo menos, traga o significado da sigla
-> aquela coisa que eu falei, você faz periodos longos, trocando o ponto final pela viegula: “devidos cuidados, assim, o Ministério da Saúde”, nessa vírgula, deveria ser um ponto final
-> novamente, uso de “onde” indevido
-> “tema, conclui-se então” novamente, vírgula em vez de ponto final
-> Manuela, adote o “menos é mais” no quesito uso de repertório. Sempre traga 1 por parágrafo, nunca dois. Isso porque quanto mais repertório tiver, mais você vai precisar falar sobre ele, ou seja, não vai sobrar espaço para sua argumentação, que, no caso, foi o que aconteceu. Veja que o seu posicionamento so ficou visivel nas ultimas 2 linhas do paragrafo. Cuidado, uma redação recheada de informação externa não ganha destaque entre os corretores, pois estes querem ver o SEU posicionamento, a SUA crítica, SUA defesa. Lembre-se que a redação é sua, então o fator principal é a sua problematização
D2
-> ja falei sobre o “Aposteriori”
-> acentuação “intimo” e “propicia”
-> retire a virgula: “gêneros, que muitas”
-> te dar uma dica: NUNCA termine seu parágrafo com um pensamento alheio
-> faltou sua opinião, isto é, tese de fechamento (ao invés disso você trouxe Nelson Mandela, que não era preciso, já que você trouxe a citação da psicóloga)
-> nesse parágrafo, sua argumentação foi otima
-> atente-se ao seu tópico frasal (primeiro periodo), este é o coração do seu parágrafo, atua como sendo um “resumo do parágrafo em 1 linha”, você não pode fugir ou trazer outras informações que não fazem relação com seu tópico
CONCLUSÃO
-> ação: acatar um plano de estudos criado pelo Ministério da Educação | promover campanhas
-> agente: Governo | MEC
-> meio: ? || mídias sociais
-> finalidade: ? | dando então visibilidade para a […] educação sexual
-> detalhamento: a educação sexual estará grade escolar de todas as intuições de ensino | dando a voz aos adolescentes para que mostrem […] sobre o tema
-> novamente, “onde” indevido (vc gosta de usar ne kkk)
-> Ministério da Educação todo em inicial maiuscula
-> uso de “através” indevio, uma vez que este significa “atravessar algo/ algo que atravessa”, prefira “por meio/intermédio de”
-> se um conectivo conclusivo vier no meio do período, você isola entre virgulas: “dando, então, visibilidade para…”
C1: 120
C2: 200
C3: 160
C4: 160
C5: 200
= 840 [representativa]
Parabéns, Manuela, excelente redação! Você escreve muito bem!!! Qualquer coisa, só chamar. :)
See lessA falta de empatia nas relações sociais no Brasil
Daniel Barbosa
Boa tarde! Sua redação até que está no rumo certo, mas tem que observar os requisitos que pede uma redação do Enem, veja as informações que irei lhe deixar: INTRODUÇÃO: Na introdução tem que ter 3 ou 4 períodos e todos eles interligados por conectivos, com uma tese, e também deve ter um repertório sLeia mais
Boa tarde!
Sua redação até que está no rumo certo, mas tem que observar os requisitos que pede uma redação do Enem, veja as informações que irei lhe deixar:
INTRODUÇÃO:
Na introdução tem que ter 3 ou 4 períodos e todos eles interligados por conectivos, com uma tese, e também deve ter um repertório sociocultural….
DESENVOLVIMENTOS:
Nos desenvolvimentos devem ter: um tópico frasal, repertório sociocultural, explicação do repertório e um desfecho bem crítico. Devem ser feito com 3 ou 4 períodos e todos interligados por conectivos.
INTERVENÇÃO:
Deve ter: AGENTE, AÇÃO, MODO/MEIO, FINALIDADE E DETALHAMENTO….
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Dica: Estude pontuação e redações notas 1000, para se familiarizar com modelos de redações completas, entre no meu canal no youtube que vc encontrará redações completas….
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C1 = 180
See lessC2 = 200
C3 = 160
C4 = 120
C5 = 120 ============ 780 PONTOS!!!
O déficit habitacional em questão no Brasil
Thamirysbds
Oi, João! :) INTRO -corrigindo, foi no governo de Alves realmente -retire a crase "à zonas" pois 'zonas', embora seja feminina, está no plural -trouxe citação, contextualização e tese de 2 argumentos D1 -mesmo caso da crase -so use "onde" quando se referir a um local, pois é adverbio de lugar, prefiLeia mais
Oi, João! :)
INTRO
-corrigindo, foi no governo de Alves realmente
-retire a crase “à zonas” pois ‘zonas’, embora seja feminina, está no plural
-trouxe citação, contextualização e tese de 2 argumentos
D1
-mesmo caso da crase
-so use “onde” quando se referir a um local, pois é adverbio de lugar, prefire “em que/no qual”
-procure trazer apenas1 repertório por parágrafo e nunca traga uma citação (Mais-Valia) de modo superficial, vc precisa explicar no que consiste tal termo
-gostei da sua argumentação
D2
-cuidado com a desigualdade das linhas dos parágrafos, seu D2 precisa estar proporcional ao D1
-faltou uma maior problematização, bem como sua opinião final, esta seria a tese de fechamento
CONCLUSÃO
-trouxe duas propostas, e ambas incompletas (sem meio/modo, finalidade e detalhamento)
-cuidado, “para que, assim, o déficit habitacional no Brasil seja uma mazela superada. não é finalidade, é apenas o seu fechamento
-sempre traga uma retomada
C1: 160
C2: 160
C3: 160
C4: 160
C5: 120
= 760 [representativa]
João, você escreve muito bem, so precisa se familiarizar com a estrutura da redação modelo do ENEM (se este for seu objetivo). Qualquer coisa, só chamar. Bons estudos e abraços. :)
See lessA publicidade infantil em questão no Brasil
Thamirysbds
Oii, Bruna! vou corrigir sua redação e qualquer erro você me avisa, ta? :) INTRO -> Bruna, tem lei sim! embora saibamos que, em prática, não é aplicada de forma digna. Mas, ao dizer "neste país não existem leis para regulamentar as propagandas" você está generalizando e, em teoria, é """mentira""Leia mais
Oii, Bruna! vou corrigir sua redação e qualquer erro você me avisa, ta? :)
INTRO
-> Bruna, tem lei sim! embora saibamos que, em prática, não é aplicada de forma digna. Mas, ao dizer “neste país não existem leis para regulamentar as propagandas” você está generalizando e, em teoria, é “””mentira”””
-> sua intro está muito bem formulada, sem rodeios e bem objetiva
D1
-> sempre que você citar alguem diga quem ou o que tal pessoa é, para evitar duvidas aos corretores: “Segundo o escritor Umberto Eco”
-> observe que você trouxe 2 repertórios para seu parágrafo: o CONANDA e o escritor, isso implicou em uma argumetnação precária, de pouca visibilidade. Cuidado, pois sua problematização tem bastante peso na sua nota, você ja trouxe uma citação (CONANDA), após isso, você deveria ter mostrado o seu posiconamento, o corretor não quer saber o que Umberto Eco pensa ou acha, ele quer ver o seu lado, sua crítica ou sua defesa. Portanto, sempre trabalhe apenas com 1 único repertório por parágrafos, o mais importante SEMPRE será a sua opinião
D2
-> perfeito! sua argumentaçaõ e estruturação estão ótimas! É ótimo quando você faz uma comparação do Brasil com os países de fora, revela diversidade em bagagem sociocultural
-> retire a crase: “à seres” (seres é palavra masculina)
CONCLUSÃO
-> ação: devem propor novas resoluções objetivando impor a determinação da regulação dos horários de transmissão, e também a faixa etária que poderá acessar essa propaganda.
-> agente: CONAR e CONANDA
-> meio: ?
-> finalidade: ?
-> detalhamento: ?
-> você explicou a sigla CONANDA, mas não explicou o CONAR (deveria ter feito na introdução, assim como OMS)
-> “justamente…” entre vírgulas
-> sem retomada
C1: 160
C2: 200
C3: 160
C4: 160
C5: 80
= 760 [representativa]
Boa redação, Bruna. Estude mais sobre a estrutura da conclusão que você vai arrasar nas proximas. Qualquer coisa, só chamar. Abraços. :)
See less