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Os desafios da conservação da água no Brasil
AnaLuizaGalvão
Não é exatamente uma correção, mas uma sugestão. Tente fazer redações e não artigos. Esse texto está muito prolixo, não caberia em uma folha do ENEM, imagine escrito. Além disso, os dados utilizados estão muito grandes, eles devem justificar o seu argumento, não ser o parágrafo inteiro. Se você quisLeia mais
Não é exatamente uma correção, mas uma sugestão. Tente fazer redações e não artigos. Esse texto está muito prolixo, não caberia em uma folha do ENEM, imagine escrito. Além disso, os dados utilizados estão muito grandes, eles devem justificar o seu argumento, não ser o parágrafo inteiro. Se você quiser, posso corrigir algumas redações suas depois, as minhas correções são super detalhadinhas.
See lessO militar e seus deveres constitucionais
AnaLuizaGalvão
COMENTÁRIOS Linha 4 - Após dois-pontos não se usa letra maiúscula. Linha 15 - Ausência de paralelismo dos articuladores coesivos do desenvolvimento. Obs.: Senti falta de dados, citações e exemplos para comprovar o seu ponto. A argumentação ficou rasa, baseada em senso-comum. NOTA Gramática: 20 - ApeLeia mais
COMENTÁRIOS
See lessLinha 4 – Após dois-pontos não se usa letra maiúscula.
Linha 15 – Ausência de paralelismo dos articuladores coesivos do desenvolvimento.
Obs.: Senti falta de dados, citações e exemplos para comprovar o seu ponto. A argumentação ficou rasa, baseada em senso-comum.
NOTA
Gramática: 20
– Apenas um erro
Coesão: 20
– Ausência de paralelismo foi o único problema.
Coerência: 20
– Não se contradisse.
Estrutura: 20
Argumentação: 15
– Faltou repertório.
TOTAL: 95
OBSERVAÇÃO: NÃO SEI COMO É A CORREÇÃO DA MARINHA. SE FOR MUITO RÍGIDA, CONSIDERE MENOS PONTOS EM GRAMÁTICA E COESÃO. SE VALER MIL, CONSIDERE 950. ALÉM DISSO, SE AS NOTAS CAÍREM DE 4 M 4 (DE 20 IR PARA 16, POR EXEMPLO), ADAPTE A NOTA ARREDONDANDO CADA COMPETÊNCIA.
A falta de acesso à cultura na sociedade brasileira
AnaLuizaGalvão
Linha 06: ausência de virgula após ”sociedade brasileira”. Segundo parágrafo: o segundo período ficou muito grande. Deveria haver mais algum ponto e uma análise crítica. Terceiro parágrafo; necessária uma maior análise crítica. Último parágrafo: Ótima proposta de intervenção, com ação, agente, meio,Leia mais
Linha 06: ausência de virgula após ”sociedade brasileira”.
See lessSegundo parágrafo: o segundo período ficou muito grande. Deveria haver mais algum ponto e uma análise crítica.
Terceiro parágrafo; necessária uma maior análise crítica.
Último parágrafo: Ótima proposta de intervenção, com ação, agente, meio, finalidade e detalhamento.
NOTA
Competência 1: 160
– Alguns erros gramaticais.
Competência 2: 160
– Senti falta da argumentação mais explícita.
Competência 3: 160
– Problema na organização, pois houveram períodos muito prolixos.
Competência 4: 200
Competência 5: 200
Total: 880
O grupo fortalece o indivíduo?
AnaLuizaGalvão
O revolucionário socialista,(1) Karl Marx, (2) afirmou “Até agora os filósofos se preocupam em entender o mundo de diversas maneiras. O que importa é transformá-lo”. O pensamento crítico do século XIX reflete, ainda, a necessidade de avanço, mais precisamente, a compreensão de que o grupo fortaleceLeia mais
O revolucionário socialista,(1) Karl Marx, (2) afirmou “Até agora os filósofos se preocupam em entender o mundo de diversas maneiras. O que importa é transformá-lo”. O pensamento crítico do século XIX reflete, ainda, a necessidade de avanço, mais precisamente, a compreensão de que o grupo fortalece o indivíduo. Entretanto, no Brasil (3) a competitividade social e a rivalidade entre os cidadãos impedem esse estímulo. Logo, é essencial explorar soluções para unir as comunidades. (4)
See lessEm primeira análise, a atual formação global que segue princípios capitalistas implica na competição entre os indivíduos. No ano de 1929, as ações de empresários perderam o valor devido à expansão do comércio e à superprodução. Nesse contexto, a disputa pelo crescimento econômico corroborou para o enfraquecimento de nações mundiais – incluindo o Brasil, além de não exportar o café, teve o prejuízo de queimá-lo. Desta forma, a falta de união entre as estatais arruinou as relações sociais. (5)
Em segunda análise, (6) os conflitos na sociedade estimulam o enfraquecimento dos indivíduos. É incontestável, quando há união entre integrantes da comunidade (7) eles ficam mais fortes (8). Para exemplificar, o filme norte-americano “A felicidade Não Se Compra”, lançado em 1946, desenvolve a história de George Bailey, um bancário que vê seus negócios falirem. Porém, os moradores da cidade se uniram para ajudar a personagem, assim cooperaram e fortaleceram os comércios. Nesse viés, apresenta-se a utopia de como seria uma sociedade colaborativa.
Portanto, urge alternativas para unir o povo brasileiro. O Ministério Público, em parceria com o Ministério da Cidadania, deve oportunizar aos cidadãos espaços para trabalhar a cooperação para que, naturalmente, aprendam a conviver unidos e fortalecerem-se. Desta forma, as pessoas serão convidadas a participar de projetos lúdicos, como atividades recreativas em parques promovidas pelas secretarias municipais. Somente assim, o Brasil traria transformações que honrariam a apologia de Marx. (9)
1 e 2: Isso não é um aposto, não deveriam haver vírgulas aí.
3: Deveria haver uma vírgula pelo adjunto adverbial deslocado.
4: Ótima introdução.
5: Maravilhoso esse parágrafo!
6: Paralelismo incrível!
7: Aqui deveria haver uma vírgula pela oração subordinada adverbial temporal deslocada.
8: Esse período não ficou bom estruturalmente, que tal assim “É incontestável: quando há união entre integrantes da comunidade, eles ficam mais fortes” OU “É incontestável que, quando há união entre integrantes da comunidade, eles ficam mais fortes”.
9: Ótima proposta, com agente, ação, efeito e até detalhamento, mas faltou o meio, o.k?
Observações: O gênero seguido foi o do texto dissertativo-argumentativo, você apresentou conhecimento do tema e uso correto dos articuladores coesivos.
NOTA
Competência 1: 160
Competência 2: 200
Competência 3: 160
Competência 4: 200
Competência 5: 160
Total: 880
PARABÉNS! CONTINUE TREINANDO!
A crise hídrica em questão no Brasil
AnaLuizaGalvão
O filme ” O menino que descobriu o vento” retrata a história do jovem William, que a partir da sua persistência, necessidade e força de vontade (1) constrói um moinho de ventos feito de sucata e restos de lixo eletrônico, a fim de resolver a questão hídrica da sua aldeia, situada no Malaui. A partirLeia mais
O filme ” O menino que descobriu o vento” retrata a história do jovem William, que a partir da sua persistência, necessidade e força de vontade (1) constrói um moinho de ventos feito de sucata e restos de lixo eletrônico, a fim de resolver a questão hídrica da sua aldeia, situada no Malaui. A partir dessa realidade, é possível notar semelhanças entre o país africano com o sertão do Brasil (2). Dessa forma, a (3) falta de planejamentos direcionados para essa região e consequentemente, a movimentação do moradores em resolver essa questão faz-se (4) necessário o debate.
See lessEm primeiro plano, desde ciclos migratórios que ocorreram em meados de 1930, o Nordeste é uma região de saída para outras regiões com mais oportunidades, por ter tantas áreas sem nenhum atrativo,por exemplo, solo ricos em minérios de grande valor e também, por ser sempre uma região muito seca (5). Causou assim, um esquecimento tanto dos Estados e Municípios como do Governo Federal. Logo, falta de investimento e planejamento da época é sentido nos dias atuais.
Ademais, segundo a indiferença das autoridades estaduais com os moradores nordestinos, assim como o William, esses residentes começaram a se movimentar em relação à questão hídrica, (6) construíram projetos para a retenção de água, e consequentemente, com água armazenada foi possível utilizar para criação de rebanhos, plantações e para uso pessoal. Um desses projetos é o “Mulheres Cisterneiras” em parceria com a Empresa ASA, que visa criar um sistema de captação de água, criando cisternas nas casas dos moradores e também, trazendo empregos para o sertão. (7)
Em suma, é necessário compreender as dificuldades da região e a partir dela produzir soluções à médio e longo prazo. Para tanto, a Superintendência do Desenvolvimento do Nordeste (Sudene) deve promover parcerias com empresas e com a comunidade, para ter um sistema de captação de água mais avançado, por meio de projetos sociais e hídricos como o sitado a cima , a fim de melhorar a situação tanto para questão hídrica como para econômica da sociedade em que estar se inserindo. (8)
1: Deveria haver uma vírgula.
2: Seria melhor explicar a relação, veja esse exemplo: “A partir dessa realidade, é possível notar semelhanças entre o país africano com o sertão do Brasil, que também sofre com a seca”.
3: Aqui seria melhor um “pela”, pois explicaria o porquê de o debate se fazer necessário.
4: Erro de colocação pronominal.
5: O tópico frasal ficou muito extenso. Não havia necessidade desse exemplo.
6: Novamente, não havia necessidade de falar tanto sobre essa movimentação, pois deixou o tópico frasal muito prolixo.
7: Faltou a conclusão do parágrafo.
8: A proposta foi muito bem desenvolvida, com um agente diferenciado que mostrou a sua interação com o tema.
NOTA
Competência 1: 160
– Poucos desvios gramaticais.
Competência 2: 200
– Deu para ver o entendimento do tema e a estrutura do gênero dissertativo-argumentativo.
Competência 3: 160
– Ótimos argumentos, mas poderiam ter sido melhor desenvolvidos.
Competência 4: 200
– Uso muito bom dos articuladores coesivos.
Competência 5: 200
– Maravilhosa essa proposta! Só tenho a dizer parabéns.
Total: 920
Limites entre estética e saúde
AnaLuizaGalvão
COMENTÁRIOS - Na terceira linha do primeiro parágrafo, você separa sujeito do predicado e isso não deve, sob hipótese alguma, acontecer. "O estereótipo de beleza imposto(,) sempre foi o mesmo de mulheres altas e magras." -} A vírgula deve sair daí. - No primeiro parágrafo, faltou a conclusão do pensLeia mais
COMENTÁRIOS
See less– Na terceira linha do primeiro parágrafo, você separa sujeito do predicado e isso não deve, sob hipótese alguma, acontecer. “O estereótipo de beleza imposto(,) sempre foi o mesmo de mulheres altas e magras.” -} A vírgula deve sair daí.
– No primeiro parágrafo, faltou a conclusão do pensamento.
– Por questões de paralelismo, o terceiro parágrafo deve começar com “segundamente”. Se você começar o primeiro com “Em primeiro lugar”, o segundo deve começar com “Em segundo lugar”, por exemplo.
– Na segunda linha do terceiro parágrafo há uma contradição (depende do que você quis dizer) e uma repetição: “para alcançar o inalcançável”.
– Novamente, no segundo parágrafo, faltou a conclusão do pensamento.
– Na segunda linha do quarto parágrafo há um erro de concordância: “principalmente o público mais jovem, que (são) atualmente…”. Você está se referindo a O público e não a OS públicos, estão deveria haver uma troca do “são” por “é”. Além disso, outras questões foram alteradas pelo erro.
– Pelo adjunto adverbial deslocado deveriam haver as vírgulas marcadas nesse trecho: “que são(,) atualmente(,) os que mais…”.
– Na proposta de intervenção, faltou o agente.
NOTA
Competência 1: 160
Competência 2: 200
Competência 3: 200
Competência 4: 160
Competência 5: 160
Total: 880
PARABÉNS!
A influência das novas plataformas midiáticas no desenvolvimento infantil
AnaLuizaGalvão
COMENTÁRIOS - Na primeira linha você separa o sujeito do predicado por uma vírgula e isso não pode, sob hipótese alguma, ocorrer: "O filme ‘’Wall-e’’ produzido pela Pixar Animation(,) retrata uma realidade futurista na..." - Na sexta linha do segundo parágrafo há um erro de concordância, pois você cLeia mais
COMENTÁRIOS
See less– Na primeira linha você separa o sujeito do predicado por uma vírgula e isso não pode, sob hipótese alguma, ocorrer: “O filme ‘’Wall-e’’ produzido pela Pixar Animation(,) retrata uma realidade futurista na…”
– Na sexta linha do segundo parágrafo há um erro de concordância, pois você coloca no singular algo que deveria estar no plural: “visto que os menores não têm uma base sólida para filtrar o conteúdo e (pode) [podem] se”
– Na sétima linha do segundo parágrafo há um furo: “com informações impróprias para a [sua] faixa etária [deles] e jogos perigosos”. Que faixa etária, compreende? Sim, dá para entender qual é, mas isso é um erro de coesão.
NOTA
Competência 1: 160
Competência 2: 200
Competência 3: 200
Competência 4: 200
Competência 5: 200
Total: 960
PARABÉNS!
Construção de felicidade no contexto contemporâneo
AnaLuizaGalvão
COMENTÁRIOS Muito se discute sobre a felicidade, e (1) no mundo atual (2) há uma criação de um novo conceito em ser feliz (3), o qual é uma imagem de que tal alegria se encontra nos padrões impostos pela sociedade e no status social, no qual (4) são valores totalmente invertidos. (5) (* Falta articuLeia mais
COMENTÁRIOS
See lessMuito se discute sobre a felicidade, e (1) no mundo atual (2) há uma criação de um novo conceito em ser feliz (3), o qual é uma imagem de que tal alegria se encontra nos padrões impostos pela sociedade e no status social, no qual (4) são valores totalmente invertidos. (5)
(* Falta articulador coesivo adequado) Nota-se que a bem (6) aventurança está em ter algo material ao invés de ser feliz; o consumo descontrolado têm (7) feito parte da vida de muitas pessoas, (8) e isso se deve ao fato de procurarem esse deleite nas compras, devido até mesmo (9) acreditarem nas propagandas dos produtos que mostram uma alegria sendo (10) falsa, fazendo com que o indivíduo mergulhe cada vez mais nesse mar de mentiras e nunca encontrando (11) o bem estar que tanto deseja.
Ainda convém lembrar que as redes sociais vem (12) impondo padrões no qual os usuários constroem cenários supérfluos de alegria em que se “mascaram” com uma imagem bem distante da realidade, assim invertendo o verdadeiro sentido de estar bem ou sentir a felicidade pura, mas sempre existindo no seu interior apenas essa lacuna o qual deve ser preenchida de maneira certa. (13)
Dessa forma, medidas devem ser tomadas, (14) sendo assim (15) o Ministério da Educação precisam (16) criarem (17) projetos e palestras com profissionais mostrando o verdadeiro conceito de ser alegre, para que os estudantes não venha buscar tal virtude em coisas que não o ajudará (18); também os canais de televisão necessitam colocar programas ou anúncios sobre a felicidade, fazendo com que o ser humano reflita sobre si mesmo, (19) assim (20) a sociedade saberá o contexto real em ser feliz. (21)
1 e 2: Deveriam haver vírgulas nesse locais pelo uso da locução adverbial deslocada.
3: Veja como ficaria melhor articulado desta forma: “Há a criação de um novo conceito acerca de ser feliz”
4: Parabéns pelo uso de pronomes relativos diversificados, mas aqui deveria ser “os quais”, pois se referem a padrões e status.
5: O parágrafo inteiro está em um só período e isso não é bom.
6: Erro de concordância nominal. Deveria ser “boa”, pelo substantivo “venturança”.
7: tem* Como o verbo não está no plural, não deve ter acento.
8: Não é necessária uma vírgula aí. Repare que o “esse” se refere ao sujeito da oração anterior.
9: Por questões de regência nominal, ai deveria haver um “a”.
10: A frase soa melhor sem esse ‘sendo”.
11: encontre* Deve ficar assim por questões de paralelismo, já que você começou com o verbo dessa forma. Fica assim: mergulhe; encontre OU mergulhando; encontrando.
12: Deveria haver o acento diferencial por o verbo estar no plural. (Têm).
13: Adorei o raciocínio do parágrafo, mas tente utilizar mais períodos, de 3 a 4, o.k?
14: Aqui seria mais adequado um ponto final.
15: Deveria haver uma vírgula após esse articulador coesivo.
16: precisa* é O Ministério da Educação, não OS Ministérios da Educação.
17: Aqui deveria haver uma locução verbal. Ficaria assim “Sendo assim, o Ministério da Educação precisa criar projetos”
18: ajudarão* Você está se referindo a OS estudantes.
19: Aqui seria mais apropriado um ponto final.
20: Após esse articulador coesivo, deve haver uma vírgula.
21: Ficaria melhor assim “a sociedade saberá o significado real de ser feliz”.
Observação final: A proposta de intervenção não foi muito detalhada, mas com todas as características solicitadas no ENEM, então parabéns. Além disso, não vi repertório sociocultural algum e isso com certeza vai descontar muito na sua nota :(
NOTA
Competência 1: 80
Competência 2: 120
Competência 3: 40
Competência 4: 120
Competência 5: 200
TOTAL: 560
Políticas afirmativas e sua eficácia no Brasil.
AnaLuizaGalvão
Em tempos atuais (1) a sociedade atual precisa buscar entender que sempre houve diversidades e (2) que isso nunca irá mudar e que o governo também deve cuidar dos direitos e dos deveres de todos os cidadãos que votaram em seu governante com a confiança de que não irá desapontar a todos pois algo maiLeia mais
Em tempos atuais (1) a sociedade atual precisa buscar entender que sempre houve diversidades e (2) que isso nunca irá mudar e que o governo também deve cuidar dos direitos e dos deveres de todos os cidadãos que votaram em seu governante com a confiança de que não irá desapontar a todos pois algo mais sério como a fome não é algo que a população quer nos dias de hoje. (3)(4)
See less(5) Negros,pardos,albinos,manchados,brancos (6) uma mistura de várias culturas,vários povos juntos em um só planeta,então porque a (7) tanta briga por essa diversidade,pela cor,pelo jeito, (8) não importando se as pessoas fosse (9) presas ou mortas só matando pela cor sem dar importância ao caráter da mesma,o que também nos atualiza contra a fome não só a essas pessoas mais (10) ao resto do mundo. (11)(12)
No passado,a fome (13) era vista em vários países como algo sério o (14) que levava a várias doenças a aparecerem,e (15) hoje são levadas mais a sério existem vários recursos que (16) para atender a necessidade das pessoas (17) podem ser muito bem usados e o governo ajudando a essas pessoas que tem (18) poucas condições e não conseguem um trabalho digno para ajudar a família pela má vontade das pessoas.
(19) É importante lembrar de ações (20) uma é o (21) bolsa família,que (22) ajudam as pessoas com menos renda a terem um modo de vida mais adequado para se viver como uma casa melhor.a (23) distribuição de cestas básicas para a população e a ação de nutricionistas nas redes de pouco acesso a (24) população com baixa renda para evitar de crianças criarem a obesidade (25) uma doença totalmente compulsiva mortal se não tratada rápido.
1: Deveria haver uma vírgula pelo uso do adjunto adverbial deslocado.
2: Troca-se o “e” por uma vírgula, para não haver repetições.
3: Queísmo no parágrafo inteiro, contei 5 “que”, tente articular melhor os pronomes relativos, usando cujo, cuja, o qual, a qual, etc.
4: Um parágrafo inteiro em um período não é bom, vamos articular melhor isso ai.
5: Faltou iniciar o parágrafo com um articulador coesivo, como “mormente”.
6: Aqui, seria melhor um dois-pontos (:), ficaria assim com eles: “Negros, pardos, albinos, manchados, brancos: uma mistura de várias culturas, vários povos juntos em um só planeta”
7: Há*, do verbo haver, não um artigo definido.
8: Está sendo feita uma pergunta, então deveria haver um ponto de interrogação (?).
9: fossem*, o verbo deve concordam com o sujeito “pessoas”, que está no plural.
10: mas* aí deve haver uma conjunção adversativa e não uma adicional.
11: Problema com uso das vírgulas em todo o parágrafo, lembre-se do espaço! Corrigido ficaria assim: “Negros, pardos, albinos, manchados, brancos”
12: Novamente houve o problema de fazer um parágrafo inteiro em um período.
13: No passado, a* Lembre-se do espaço da vírgula.
14: Aqui, poderia ficar “como algo sério, o que levava a várias doenças a aparecerem” OU “como algo sério e que levava a várias doenças a aparecerem”
15: Não deveria haver essa vírgula aqui, pois já há a conjunção aditiva “e” e não houve troca de sujeito ou coisa do tipo.
16 e 17: Pelo uso da oração subordinada adverbial deslocada, devem haver vírgulas nesses locais.
18: têm* deve ficar assim pelo acento diferenciativo de plural.
19: Pela terceira vez, faltou o uso do articulador coesivo adequado.
20: Mostre quais são as ações de forma mais clara, tipo assim “É importante lembrar de ações: uma é o bolsa família”
21: Não é “o” Bolsa Família, mas sim “a”. Porque você falou de ações, que é substantivo feminino. Assim, o Bolsa Família é UMA ação e não UM ação, conseguiu compreender?
22: Novamente há erros quanto ao espaço que deve ser dado pela vírgula.
23: Aí há dois problemas, que são: depois do ponto há espaço e depois do ponto se usa letra maiúscula.
24: Aqui o “a” deveria estar om acento grave (ou craseado), assim: à. Isso ocorre porque foi unido o “a” exigido pela regência como “a” artigo definido.
25: Aqui deveria haver uma vírgula, para introduzir a oração subordinada adjetiva explicativa.
NOTA
Competência 1: 40 (Presença muito forte de desvios gramaticais).
Competência 2: 40 (Não falou-se sobre as “Políticas Afirmativas” e sim sobre diversidades, mas está presente algumas características do texto dissertativo-argumentativo).
Competência 3: 40 (Os dados expostos não foram contextualizados ou comprovados, foi usado apenas o senso comum).
Competência 4: 120 (Faltam articuladores coesivos entre os parágrafos, mas eles ajudaram a sustentar as dificuldades com a vírgula).
Competência 5: 0 (Não foi feita uma proposta de intervenção, apenas foi citada uma ação já existente).
TOTAL: 240
Olha, seu texto tem muitos problemas, mas dá para melhorar. O meu Gmail é [email protected] pode me enviar redações lá que eu corrijo para você do jeito que puder. O ENEM foi adiado e você tem tempo. Continue treinando!
Tema: Caminhos para combater a intolerância religiosa no Brasil
AnaLuizaGalvão
Ao longo da história latino-americana(1) o Brasil foi colônia de Portugal e também já foi (2) Império até se tornar República. Mas (3) em maior parte desses períodos foi apoiador da Igreja Católica, sendo laico recentemente por lei (4). Mesmo sendo as imigrações para o país algo de bastante tempo, sLeia mais
Ao longo da história latino-americana(1) o Brasil foi colônia de Portugal e também já foi (2) Império até se tornar República. Mas (3) em maior parte desses períodos foi apoiador da Igreja Católica, sendo laico recentemente por lei (4). Mesmo sendo as imigrações para o país algo de bastante tempo, seria então o Brasil neutro como a lei exige e de total liberdade religiosa ou não religiosa. (5)
See less(6) Historicamente as etnias (7) Árabes e muçulmanas tem (8) migrado para o Brasil e se tornado importantes peças na economia do país, assim como os judeus e orientais ateus, (9) ainda assim cada vez mais têm sentido desconforto em relação a como são recepcionados por católicos e evangélicos muitas vezes embasados pelo comportamento do governo, que por muito foi sutil mas recentemente abriu (10) o bordão “Brasil acima de tudo, Deus acima de todos”.
Além disso o dinheiro também se manifesta (11), pois ordena (12)Que “Deus seja louvado”,(13) frase que já derrotou uma petição de retirada, comprovando a parcialidade do governo para com a desigualdade de crenças e atos de ódio registrados nação a dentro. (14)
Visto isso, a neutralidade do estado com a religiosidade deve ser revista, e manobras como a simples retirada de uma frase ou a mudança de um slogan poderiam significar e mudar muito na vida de milhões de brasileiros e na sua liberdade. (15)
1: Deveria haver uma vírgula pela presença de adjunto adverbial deslocado.
2: Repetição muito próxima do “foi”, poderia ficar assim: “o Brasil foi colônia de Portugal e também Império até se tornar República”.
3: “mas” não é uma conjunção que inicia períodos, você pode removê-la ou trocá-la por um “porém”.
4: Aqui a construção da oração não ficou boa, que tal “Tornando-se laico, por lei, recentemente”.
5: Erros a esse ponto: uso incorreto da vírgula e o uso do sinal de interrogação. Trecho corrigido: […] seria, então, o Brasil neutro como a lei exige e de total liberdade religiosa ou não religiosa?
6: Ausência de operador coesivo adequado.
7: árabes* letra minúscula em adjetivos!
8: têm* acento diferenciador de plural
9: Aqui deveria haver um ponto.
10: criou* nada foi aberto.
11: É inapropriado utilizar figuras de linguagem em concursos, tente “é representativo” no lugar de “se manifesta”.
12: que* cuidado com o uso de maiúsculas e minúsculas.
13: Que tal um ponto? Então você começa o segundo período com “Essa frase já…”
14: O parágrafo ficou estruturado em apenas um período e isso não é bom. Para completá-lo, corrija o item 12 e acrescente uma conclusão, mostrando que para combater a intolerância religiosa no Brasil, é necessário acabar com representações religiosas como essa.
15: Entendi e adorei a proposta, mas falta agente e meio, além de detalhamento. Por fim, poderia ter sido feito uma conclusão maior.
NOTA
Competência 1: 120
Competência 2: 80
– Falou mais sobre a questão do país ser laico que da intolerância religiosa em si e não relacionou muito bem a tese com o tema a ponto de isso não ser considerado um problema. Além disso, os argumentos não estão bem desenvolvidos, faltando o pensamento crítico.
Competência 3: 200
– Ótimos argumentos.
Competência 4: 160
Competência 5: 80
Total: 640
Boa sorte e continue praticando. Vai dar tudo certo!