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A falência do sistema prisional no Brasil
Lucas.mmmendes
Olá! Primeiramente, quero dizer que, assim como você, sou apenas um estudante. Então, me desculpe por qualquer equívoco. Fiz a correção com base no Enem. Em 1992, o Brasil presenciava uma das maiores chacinas de sua história;(1) o Massacre do Carandiru. Na ocasião, 111 homens (todos detentos) foramLeia mais
Olá! Primeiramente, quero dizer que, assim como você, sou apenas um estudante. Então, me desculpe por qualquer equívoco.
Fiz a correção com base no Enem.
Em 1992, o Brasil presenciava uma das maiores chacinas de sua história;(1) o Massacre do Carandiru. Na ocasião, 111 homens (todos detentos) foram mortos em uma ação policial, sendo reconhecido como um trágico episódio no que concerne ao sistema carcerário nacional. (2)É fato que o evento em questão edifica a discussão acerca da falência do sistema prisional no Brasil(3), tendo como relevantes agravantes a desumanização de presos e a insistência na lógica punitiva e antieducativa.
(1) Aqui deveria ser dois pontos?
(2) Seria interessante colocar um conectivo.
(3) Pode substituir por “sistema prisional em nosso país”.
A priori, é válido salientar que o debate ante o aprisionamento, no território nacional, deve permear contextos históricos e sociais pertinentes. Nesse sentido, o documentário “A 13° Emenda”, disponível na plataforma “Netflix”, relaciona o encarceramento em massa com a herança escravocrata e elitizada da história moderna. Apesar da produção ser estadunidense, é possível estabelecer um paralelo direto com a realidade brasileira, haja vista o passado colonial. Posto isso, é evidente que o sistema penitenciário nacional remete diretamente às hierarquias envolvendo desumanização de determinados públicos, como o observado no Carandiru – onde os detentos eram descartáveis(4).
(4) Não sei se eu entendi direito, mas me pareceu uma metáfora.
Ademais, de forma interseccional, o óbice da desumanização está vinculado, também, com a ultrapassada lógica que sobrepõe punição à reeducação. Sob tal ótica, o rapper Djonga, na música “Favela Vive 3”, afirma: “um mano meu foi preso roubando manteiga, saiu da tranca quis assaltar o banco”, reforçando que o sistema prisional brasileiro carece de projetos efetivos de reabilitação social. Desse modo, infere-se, outrossim(5), que o ambiente alimentado pela proposta punitiva negligencia o panorama da reincidência criminal, contribuindo com a superlotação das instituições.
(5) “Outrossim” é sinônimo de “do mesmo modo”. Então, colocar essas palavras em sequência fica redundante. Sugiro retirar outrossim.
Portanto, revela-se imperiosa a ação do Estado(6) brasileiro(10) na reforma dos modelos prisionais(7), por intermédio de órgãos culturais e educativos(8), que devem atuar como agentes de reabilitação(9). Assim, o Brasil, gradualmente, poderá encarar um cenário mais otimista no que tange ao seu sistema carcerário, que, mais humanizado, não deve repetir ações como as vistas em 1992 e, tampouco, reforçar as heranças hierárquicas no âmbito.
(6) Agente;
(7) Ação;
(8) Meio;
(9) Efeito/objetivo;
(10) Sugiro retirar “brasileiro” para evitar repetição.
Notas:
C I – 200
C II – 200
C III – 200
C IV – 200 (Usa bem os conectivos, mas achei que faltou um na introdução)
C V – 160 (Faltou o detalhamento)
Espero ajudar de alguma forma.
See lessParabéns! Boa sorte!
A garantia do direito integral à infância
Lucas.mmmendes
Olá! Primeiramente, quero dizer que, assim como você, sou apenas um estudante. Então, me desculpe por qualquer equívoco. :) "No filme “Viúva Negra”, é retratada a trajetória de Natasha até se tornar uma heroína. Assim, na obra, observa-se que, ainda criança, Natasha é roubada de seus pais para ser cLeia mais
Olá!
Primeiramente, quero dizer que, assim como você, sou apenas um estudante. Então, me desculpe por qualquer equívoco. :)
“No filme “Viúva Negra”, é retratada a trajetória de Natasha até se tornar uma heroína. Assim, na obra, observa-se que, ainda criança, Natasha é roubada de seus pais para ser criada e treinada na Sala Vermelha(1) a fim de se tornar uma assassina. Semelhantemente, a objetificação da criança, que visa moldá-la para suprir determinados interesses, fere a garantia do direito integral à infância. Logo, os fatores que desfavorecem o direito a uma boa infância são a superproteção familiar e a manipulação da criança.”
(1) Falta uma vírgula;
“A princípio, a proteção excessiva da família a(2) criança é um obstáculo para o seu pleno desenvolvimento, tal como mostra a série “The Act”,(3) onde Gipsy é manipulada desde criança pela mãe, de modo que força e forja doenças na filha para mantê-la longe de uma vida independente de seus cuidados, o que leva Gipsy a se revoltar e arquitetar o assassinato de sua mãe. Analogamente, quando uma criança é forçada a seguir ordens da família e privada de seus próprios desejos e direitos, é evidente que a superproteção causa mais mal que bem. Consequentemente, a criança desenvolve sérios problemas emocionais por conta da privação, o que pode ocasionar o ódio e levar a criança a cometer atos trágicos como o da série.”
(2) Estou um pouco em dúvida, mas acho que esse “a” é com crase;
(3) Tenho uma sugestão: Talvez fosse melhor colocar um ponto final no lugar dessa vírgula; além disso, a parte que você explica o que a mãe de Gipsy fez ficou meio confusa. Vou te dar um exemplo:
“A princípio, a proteção excessiva da família à criança é um obstáculo para o seu pleno desenvolvimento, tal como mostra a série “The Act”. Nessa obra de ficção, a personagem Gipsy é manipulada desde criança pela mãe, que força e forja doenças na filha para mantê-la longe de uma vida independente de seus cuidados, levando Gipsy a se revoltar e arquitetar seu assassinato.”
Seria mais ou menos assim.
“Além disso, a manipulação proveniente da família reforça o quanto crianças e adolescentes são vistos como objetos, assim como mostra o documentário “Educação Americana: Fraude ou privilégio?”,(4) onde famílias de classe alta compram vagas de(5) universidades estadunidenses para seus filhos de forma fraudulenta e(6) até mesmo(7) sem o consentimento deles, apenas para usá-los com o objetivo de compor o status de fama e poder da família. Igualmente, quando crianças e adolescentes são induzidos a certas situações, tal como mostra o documentário, nota-se que os pais usam seus filhos como objeto de autorrealização, sem levar em conta a vontade dos filhos, o que torna claro que a manipulação é nociva. Como resultado, a criança é vista como uma marionete(8), gerando mais consequências negativas a ela, além de sofrer o desrespeito de seus direitos.”
(4) Sugiro o mesmo que falei no parágrafo anterior;
(5) Acredito que o uso correto seria “em”;
(6) e (7) Tem uma vírgula;
(8) A criança ser vista como uma marionete não é algo literal. Sugiro mudar;
“Diante do exposto, é necessário buscar medidas para que a superproteção familiar e a manipulação deixem de roubar(9) a garantia do direito integral à infância. Isso será possível com o projeto “Brasileirinhos felizes”, que será desenvolvido pelos Ministérios da Família e da Cidadania. A partir da criação de um imposto às famílias que possuem crianças, serão financiados atendimentos psicológicos a crianças e adolescentes, que deverão ser atendidos mensalmente(10) a fim de serem fiscalizados os seus comportamentos e identificar possíveis casos de negligência familiar. Ademais, os pais comparecerão mensalmente às escolas, onde neuropediatras irão palestrar acerca do Desenvolvimento Infantil para alertar sobre os perigos dos maus-tratos(11). Com isso, o Brasil preservará o direito à infância, de modo a contribuir para a construção de futuros cidadãos saudáveis e impedir mais casos como o de Natasha.”
(9) A palavra roubar nesse contexto também não é literal. Sugiro mudar;
(10) Tem uma vírgula;
(11) Adicionalmente, você apresenta os cinco elementos para a conclusão:
Ação -> atendimentos psicológicos a crianças e adolescentes;
Agente -> Ministérios da Família e da Cidadania;
Finalidade -> a fim de serem fiscalizados os seus comportamentos e identificar possíveis casos de negligência familiar;
Modo -> A partir da criação de um imposto às famílias que possuem crianças;
Detalhamento -> Ademais, os pais comparecerão mensalmente às escolas, onde neuropediatras irão palestrar acerca do Desenvolvimento Infantil para alertar sobre os perigos dos maus-tratos.
No seu detalhamento, faltou deixar claro que o comparecimento dos pais às escolas faz parte do Programa Brasileirinhos Felizes. Sugiro colocar depois de “ademais” o seguinte: esse programa deverá contemplar, também, os pais…
Notas:
C1: 160
See lessAutismo: desafios para a inclusão
Lucas.mmmendes
Olá! Primeiramente, quero dizer que, assim como você, sou apenas um estudante. Então, me desculpe por qualquer equívoco. Com relação à sua redação, no geral, ela está muito bem escrita. Parabéns! Mas seguem algumas considerações: "No período do Realismo brasileiro, os poetas se concentravam em abordLeia mais
Olá!
Primeiramente, quero dizer que, assim como você, sou apenas um estudante. Então, me desculpe por qualquer equívoco.
Com relação à sua redação, no geral, ela está muito bem escrita. Parabéns!
Mas seguem algumas considerações:
“No período do Realismo brasileiro, os poetas se concentravam em abordar, nas suas obras, com objetividade, as mazelas na sociedade da época (1). Hodiernamente, é perceptível que caso essa escola literária ainda marcasse presença no corpo social, possivelmente, seus poetas não deixariam de abordar temas maléficos, sendo um desses (2): o autismo e seus desafios de inclusão, visto que essa questão se faz intrínseca na temática de discussão do Realismo, pois constitui um problema social. Desse modo, com o objetivo de continuar o legado desse grande marco na literatura brasileira, há de se discutir sobre as causas do problema, sendo elas: a insuficiência legislativa e a lenta mudança da mentalidade social(3).”
(1) Sua contextualização é pertinente e inteligente. Parabéns!
(2) Você escreveu que o autismo é um dos temas maléficos da sociedade atual. Acredito que você quis dizer que os desafios da inclusão social de autistas seja maléfico. Então, sugiro mudar essa parte.
(3) Sua tese é facilmente identificável, como se espera.
“A princípio, é de suma importância destacar que a deficiência legislativa constitui a permanência da problemática. No livro “cidadão de papel”, de Gilberto Diminstein, é dissertado sobre às(4) leis e prerrogativas(5) as quais não possuem funcionalidade no meio social. Analogamente, faz-se possível encaixar tal alusão às legislativas de inclusão das pessoas autistas, tendo como exemplo a lei de educação especial(6) prorrogada em 2015, visto que, apesar de essas leis estarem fazendo parte da legislação brasileira, não são realizadas em exercício real, dado que a grande problemática que reverbera as dificuldades de inclusão de autistas ainda serem um estorvo nos tempos atuais, como comprovado com dados do INEP(7), autarquia federal, os quais dizem que o número de cidadãos autistas matriculados nas escolas aumenta de maneira vagorosa.”
(4) Não tem crase.
(5) Tem uma vírgula.
(6) Da forma como você escreveu dá a entender que o nome da lei é: lei de educação especial prorrogada em 2015. Acredito que “prorrogada em 2015” seja a situação atual da lei. Se for esse o caso, deve-se colocar a vírgula após especial.
(7) A informação está incompleta, pois não tem o ano (ou periodo) de referência dos dados. É preciso adicionar.
“Ademais, observa-se que a gradativa mudança de mentalidade corrobora para a perpetuação do problema. Na série “The Good Doctor”, um médico autista,(8) é impedido de examinar um paciente pelos seus pais, devido esses não desejarem um médico com (TEA),(9) transtorno do espectro do autismo(10), atendendo seu filho. Dessa maneira, infere-se, que o seriado retrata um contexto fictício, contudo, remetente à realidade, uma vez que as dificuldades de interação de sujeitos sociais autistas se deverem muito ao fato de sofrerem uma espécie de preconceito por parte da sociedade, evidenciado uma estagnação do pensamento social em relação ao autismo, como é visto pelos pais do paciente na série “The Good Doctor”.”
(8) Não tem essa vírgula.
(9) Não precisa colocar essa vírgula, pois já tem o parênteses.
(10) Sugiro colocar o nome por extenso primeiro, seguido da sigla.
“Portanto, medidas são necessárias para neutralizar essas dificuldades. Nessa perspectiva, o Governo Federal, deve realizar, por meio de investimentos fiscais, campanhas publicitárias, em todo o Brasil, (11)-que mostrem a discriminação e os desafios dos indivíduos autistas no seu dia a dia-(12), com o objetivo de conscientizar toda a população a respeitá-los e os ajudarem nas suas interações sociais. Somente assim, as leis que defendem os direitos de pessoas com deficit(13) na comunicação social serão exercidas.”
(11) e (12) Não precisa colocar “-“, pois a oração já está entre vírgulas, e ambos possuem a mesma função.
(13) Essa palavra tem um acento no “e”.
Notas:
C1: 120 – Possui alguns desvios, conforme sinalizei antes.
C2: 200 – Repertório perfeito; tese bem apresentada; argumentos consistentes; apresentação de tópicos frasais no desenvolvimento; introdução, desenvolvimento e conclusão bem definidos tanto no texto quanto dentro de um mesmo parágrafo.
C3: 200 – Os comentários aqui são parecidos com os da C2, portanto, sem defeitos.
C4: 200 – Texto com conectivos e fácil de entender. Parabéns!
C5: 200 – A solução do problema apresenta os cinco elementos necessários.
Total: 920
Parabéns pela redação!
See lessEspero ter ajudado de alguma forma.
Sucesso!!!
Redução da Maioridade Penal
Lucas.mmmendes
Olá, Letícia! Primeiramente, quero dizer que, assim como você, sou apenas um estudante. Então, me desculpe por qualquer equívoco em minha correção. "Visto que crianças e adolescentes estão entrando cada vez mais cedo na vida criminosa, tem se popularizado a possibilidade da redução da maioridade penLeia mais
Olá, Letícia!
Primeiramente, quero dizer que, assim como você, sou apenas um estudante. Então, me desculpe por qualquer equívoco em minha correção.
“Visto que crianças e adolescentes estão entrando cada vez mais cedo na vida criminosa, tem se popularizado a possibilidade da redução da maioridade penal. Além de ser uma proposta inconstitucional, já existem leis que responsabilizam adolescentes em ato infracional e a experiência na cadeia não mostra nenhum benefício na reeducação desses jovens.”
Sua tese é muito bem estruturada: “Além de ser uma proposta inconstitucional, já existem leis que responsabilizam adolescentes em ato infracional e a experiência na cadeia não mostra nenhum benefício na reeducação desses jovens.”. Mas, senti falta de uma contextualização no início.
“Segundo o ECA- Estatuto da Criança e Adolescente- qualquer adolescente a partir dos 12 anos pode ser responsabilizado pelo ato cometido contra a lei. Além disso, as medidas socioeducativas podem variar de uma simples advertência até a internação em instituições. Porém, muitos adolescentes, que são privados de sua liberdade, não ficam em instituições preparadas para sua reeducação, reproduzindo o ambiente de uma prisão comum. Portanto, Não adianta endurecer as leis se o próprio Estado não as cumpre.”
Esse parágrafo está muito bem escrito. Parabéns!
“Outro fator existente. é que o sistema prisional não suporta mais presos. O Brasil tem a 3º maior população carcerária do mundo, com mais de 700 mil presos. Contudo, as taxas de reincidência nas penitenciárias é de 70%, enquanto nos sistemas socioeducativos estão abaixo de 20%.”
O ponto colocado após “existente” não existe. Acredito que tenha sido um erro de digitação, mas atente-se a isso.
Com relação ao conteúdo, há um problema: o parágrafo não tem argumentos. Além disso, quando um dado é apresentado, deve-se colocar a fonte e o ano (ou período) a que se refere o dado.
“Diante disso, em vez da redução da maioridade penal o Estado deveria cumprir a sua função de controle, reinserção e reeducação dos agentes da violência, ajudando-os a recomeçar e prepará-los para uma vida longe do crime. Assim, revolucionando as instituições para menores infratores para um ambiente que se assemelhe a uma escola formadora de caráter e não uma prisão, a lei que já existe finalmente vai ser cumprida.”
Primeiramente, perdoe minha ignorância, mas eu não consegui entender quem seriam os “agentes da violência”. Caso se trate dos menores que cometem crimes, eu sugiro mudar para “menores infratores”.
Sua conclusão propõe a resolução do problema, mas lembre-se dos cinco elementos necessários para a conclusão da redação do Enem: ação (o quê), agente (quem), modo (como), efeito (pra quê) e o detalhamento. É preciso que eles sejam facilmente identificáveis.
Notas:
C1: 200 – Não encontrei desvios RECORRENTES de escrita na modalidade formal da LP;
C2: 80 – Compreendeu o tema, mas apresentou um parágrafo totalmente expositivo (sem argumentos). Além disso, não apresentou repertório no 1° parágrafo, e apresentou incompleto no 3° parágrafo;
C3: 160 – O texto é coerente, apesar de apresentar informações incompletas no terceiro parágrafo;
C4: 160 – Usa bem os conectivos, mas achei que faltou um no segundo período do primeiro parágrafo e outro no segundo período do terceiro parágrafo;
C5: 120 – Como falei antes, faltou deixar claro os cinco elementos necessários para a conclusão do texto. Mas a proposta é muito boa.
Nota final: 720
Parabéns pela redação! Espero ter ajudado de alguma forma.
See lessBoa sorte!
AÇÕES PARA ALCANÇAR A IGUALDADE DE GÊNERO NO BRASIL
Lucas.mmmendes
Olá, Leandro! Primeiramente, quero parabenizá-lo pela sua redação. Você escreve muito bem. A seguir algumas observações: Competência 1: 200 pontos (Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escritaLeia mais
Olá, Leandro!
Primeiramente, quero parabenizá-lo pela sua redação. Você escreve muito bem.
A seguir algumas observações:
Competência 1: 200 pontos (Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizarem reincidência).
Observações:
1. Não identifiquei nenhum erro;
2. Mas quero mencionar uma situação: no trecho “destaca-se a desigualdade de gênero nas profissões “, a desigualdade está no mercado de trabalho, não nas profissões. Entendo que você mudou o texto para evitar que ficasse repetitivo, mas, especificamente nesse caso, seria melhor não mudar. Entretanto, acredito que esse equívoco não seja o suficiente para tirar pontos;
Competência 2: 200 pontos (Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo).
Observações:
1. A tese é facilmente identificada: “Isso ocorre devido à falta de ações para reduzir as desigualdades no mercado de trabalho e erradicar a violência contra a mulher”, sendo estruturada por meio de causas;
2. Os argumentos apresentados nos parágrafos de desenvolvimento reforçam sua tese. Não há fuga do tema, ou contradições no texto;
3. O repertório sociocultural apresentado é consistente (Constituição Federal, dados estatísticos do IBGE e do Ministério da Saúde, filme), o qual contribui para melhorar o texto;
Competência 3: 200 pontos (Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, em defesa de um ponto de vista).
Observações:
1. Como falei antes, seu repertório sociocultural é consistente;
2. No entanto, tenho um comentário: Quando fazemos a citação de um dado estatístico que pode mudar com o passar do tempo, é preciso informar o ano (ou período) que esse dado representa. Por exemplo, em “de acordo com o IBGE, os homens…”, poderia ser reescrito: “de acordo com dados do IBGE, em (colocar aqui o ano, ou o período de tempo), os homens…”. No dado do Ministério da Saúde, também precisar colocar o ano de referência. Não sei se isso tira ponto, por isso deixei a nota máxima;
Competência 4: 200 pontos (Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos).
Observações:
1. Coesão perfeita tanto entre parágrafos quanto dentro de um mesmo parágrafo;
Competência 5: 200 pontos (Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto).
Observações:
1. A conclusão cumpre com o esperado (ação, agente, modo, efeito e detalhamento);
2. Particularmente, gostei muito do programa proposto, demonstra conhecimento em administração pública, pois sugeriu a criação de um programa que possui projetos (leis), além de detalhar as ações a serem realizadas;
3. Só destaco a sugestão para investimentos privados. Nesse contexto, acredito que isso não seja viável, mas acredito que isso não resulte em perda de pontos;
Nota Final: 1000 pontos
Espero ter ajudado. Sucesso!
See lessO excesso de tecnologia na infância na era da cibercultura
Lucas.mmmendes
Olá, Thamile! Esta será a minha primeira correção, então, desde já, peço desculpas por qualquer equívoco que venha a acontecer. Estruturei a minha correção com base nas cinco competências exigidas pelo ENEM. A seguir, estão as notas atribuídas, bem como alguns comentários: Competência 1: 120 pontosLeia mais
Olá, Thamile! Esta será a minha primeira correção, então, desde já, peço desculpas por qualquer equívoco que venha a acontecer.
Estruturei a minha correção com base nas cinco competências exigidas pelo ENEM. A seguir, estão as notas atribuídas, bem como alguns comentários:
Competência 1: 120 pontos (Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita)
Observações:
1. Sente-se falta de algumas vírgulas no texto, por exemplo, em “Segundo Albert Einstein cientista alemão…”. Nesse caso, o aposto deve ser separado por vírgulas: “Segundo Albert Einstein, cientista alemão, …” Em outro momento o problema é a falta de vírgula entre termos com a mesma função sintática: “na infância na era da cibercultura.”; deveria ser: “na infância, na era da cibercultura.”
2. Em dois momentos não há crase. “cabe as escolas proporcionar as famílias palestras e formações…”. Deveria ser: “cabe às escolas proporcionar às famílias palestras e formações…”
3. Há, também, a utilização de uma figura de linguagem no terceiro parágrafo, o que indica um erro grave: “desencadeando a perda da infância …”. Ninguém pode, literalmente, perder a infância. Ela não pode ser perdida como se perde uma chave, ou uma caneta… Essa “perda” que você se refere pode ser entendida como uma metáfora, ou uma hipérbole, dado o contexto.
Competência 2: 40 pontos (Apresenta o assunto, tangenciando o tema, ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais)
Observações:
1. Não fica clara qual é a sua tese (o seu ponto de vista, o que você defende). Identifiquei apenas um argumento no seu texto (Acaba tornando-as vulneráveis a crimes como a pedofilia, e o acesso a conteúdos pornográficos, desencadeando a perda da infância e traumas psicológicos); no segundo parágrafo, não há argumento. O texto assemelha-se mais com o tipo expositivo. Caso o texto seja do tipo expositivo, não há problemas, mas, como estou corrigindo com base na redação do ENEM, que é argumentativa, trata-se de um erro grave.
Competência 3: 80 pontos (Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista.)
Observações:
1. Como não há uma tese bem definida ficou difícil entender a coerência das informações e fatos do seu texto. Vale ressaltar, no entanto, que não há fuga no tema. Percebe-se falta de argumentos e desorganização nos fatos.
Competência 4: 40 pontos (Articula as partes do texto de forma precária).
Observações:
1. Existem poucos conectivos no texto. São eles os responsáveis pela coesão/articulação de uma redação… Sugiro desenvolver a capacidade de utilizá-los.
Competência 5: 120 pontos (Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.)
Observações:
1. A proposta de intervenção deve apresentar, minimamente: o que vai ser feito, quem deve fazer, como deve ser feito e para quê deve ser feito. Na sua conclusão, identifica-se esses elementos, contudo, de forma superficial. É preciso um detalhamento maior.
Nota final: 400 pontos
Espero ter ajudado. E , mais uma vez, peço desculpas se cometi algum equívoco.
See lessBoa sorte!
Desigualdade social. (corrijam conforme a correção do Enem, por favor. )
VitoriaCastro_
Ei, vi que corrigiu uma redação minha e, de antemão, gostaria de agradecê-la. Me ajudou muito. Vou dar uma analisada no seu texto, ok? ---------------------- INTRODUÇÃO Na época do Brasil Colônia, as desigualdades sociais já estavam enraizadas na sociedade, presentes entre senhores e escravos, e tamLeia mais
Ei, vi que corrigiu uma redação minha e, de antemão, gostaria de agradecê-la. Me ajudou muito.
Vou dar uma analisada no seu texto, ok?
———————- INTRODUÇÃO
Na época do Brasil Colônia, as desigualdades sociais já estavam enraizadas na sociedade, presentes entre senhores e escravos, e também muito significativamente na educação, visto que, somente os mais nobres tinham acesso aos estudos /(contextualização)/. (?tese). Tais desafios, como, a má distribuição de renda e acesso a serviços públicos, tal qual, a educação, por certo revelam que os direitos constitucionais não estão em vigor /(encaminhamento)/.
—– OBSERVAÇÃO: Você usou um repertorio muito bom, principalmente porque daria para fazer uma analogia bem legal com o Brasil do Século XXI, porém, não encontrei qual é seu ponto de vista (tese) acerca do assunto. Recomendo sempre por:
CONTEXTUALIZAÇÃO >> TESE >> ENCAMINHAMENTO
////////////////////////////////////////////
———————- DESENVOLVIMENTO
Convém ressaltar, em primeiro plano, que a inflação e os altos impostos têm diminuído o poder de consumo, principalmente das classes menos favorecidas //(apresentação da ideia)//. (conectivo??) Esse fator têm aumentado a pobreza e contribuído para uma má qualidade na alimentação e na condição de moradia. (conectivo?) Percebe-se que o conceito abordado sobre má distribuição de renda, materializa-se em apontamentos da PNUD, onde, 41,9% da renda do Brasil está com apenas 10% da população //(encaminhamento da argumentação)//. Nesse ínterim, orgãos públicos e econômicos devem intervir com medidas que reverterão tal quadro //(fechamento)//.
—- OBSERVAÇÃO: Na apresentação da ideia, você poderia ter deixado mais explicito a sua problemática 1 (má distribuição de renda). Sempre iniciar os períodos com conectivo. Organizar melhor sua argumentação. Aconselho inserir o repertorio sempre no inicio da argumentação e depois fazer a relação.
No que tange (a -> à) educação, (têm tido -> existe) uma desigualdade da qualidade da didática, de acordo com as classes //(apresentação da ideia)//. (Por conseguinte -> Nesse sentido), as classes mais baixas tem enfrentado dificuldades em conquistar uma boa formação e qualificação. (conectivo??) Essas dificuldades, por muitas das vezes, têm levado o aluno ao ato da evasão escolar, que, posteriormente, agrava as dificuldades, acarretando, por exemplo, na falta de oportunidade de emprego //(encaminhamento da argumentação)//. //(? fechamento)//.
—- OBSERVAÇÃO: Inicio com conectivos, sempre. Senti falta de um repertório nesse desenvolvimento :( Outra coisa, você abordou outras problemáticas decorrentes da desigualdade didática, porém, isso não seria cabível uma vez que você deve apenas desenvolver a sua problemática 2, que foi abordada na introdução. Faltou o fechamento (frase de efeito). Aconselho realizar um planejamento de texto, organizando as ideias antes de iniciar a redação. Com a prática, tudo vai bem :)
////////////////////////////////////////////
———————- CONCLUSÃO
Em suma, medidas podem, e devem, ser adotadas para reduzir o abismo entre ricos e pobres. (conectivos??) O governo, em conjunto com instituições (AGENTE), carecem em colocar as Leis Constitucionais em vigor, fazendo pagamentos justos dos salários mínimos, e amparando famílias em situações precárias (AÇÃO). Conjuntamente, melhorando o ensino nas escolas, viabilizando, alfabetização infantil, EJA (Educação de Jovens e Adultos) e (inserindo) materiais didáticos eficientes (AÇÃO). Desse modo, almeja-se, preparar jovens com o conhecimento bem desenvolvido, para quebrar o círculo de reprodução da desigualdade social (FINALIDADE).
—- OBSERVAÇÃO: Não identifiquei o detalhamento e o meio. Vou te mostrar como você pode organizar a conclusão:
Em suma, medidas podem, e devem, ser adotadas para reduzir o abismo entre ricos e pobres. Por certo, cabe ao (AGENTE), juntamente com o (AGENTE), – por meio de (MODO/MEIO), como exemplo o/a (DETALHAMENTO) -, inserir/realizar/propor/criar (AÇÃO), a fim de (FINALIDADE). Desse modo, (FINALIZAÇÃO).
PONTUAÇÃO:
PONTUAÇÃO ———– 640
C1: Demonstrar domínio da norma da língua escrita. 200
—> ao meu ver, existem, sim, erros de pontuação mas não que prejudique ou que seja desconexo e dê alguma interpretação dúbia. Erros convencionais de escrita.
C2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. 120
—> Poderia ter investido mais em repertórios legitimados.
C3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. 80
—> A organização deixou à desejar, mas eu creio que em seu próximo texto você estará muito melhor! Não desanime, você esta no caminho certo.
C4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. 120
—> Falta de conectivos em lugares específicos
C5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos. 120
See less—> Faltou os 2 elementos.
Espero, de coração, que minha correção te ajude em algo!
Precisar, só chamar!
Influência alimentar
VitoriaCastro_
Ei, tudo bem? Espero que esteja certo! Vou dar uma analisada no seu texto, ok? A alimentação escolar é de grande importância na vida dos estudantes, causando muitas vezes(1) curiosidade de experimentar alimentos desconhecidos em seu paladar(2), influenciado sua alimentação cotidiana. (3). Portanto,Leia mais
Ei, tudo bem? Espero que esteja certo!
Vou dar uma analisada no seu texto, ok?
A alimentação escolar é de grande importância na vida dos estudantes, causando muitas vezes(1) curiosidade de experimentar alimentos desconhecidos em seu paladar(2), influenciado sua alimentação cotidiana. (3). Portanto, esse cardápio deve ser saudável e diferenciado, para melhor desempenho do organismo dos estudantes (4).
(5)A alimentação infanto-juvenil na maioria das vezes é composta basicamente por alimentos industrializados e fast foods. (6) Essa alimentação erronia vêm causando graves problemas de saúde entre as crianças e adolescentes, como a obesidade que atinge aproximadamente 15% das crianças, segundo o SBEM (Sociedade Brasileira de Endocrinologia e Metabologia) (7). (8).
Para a mudança desses índices os Estados brasileiro estão desenvolvendo decretos que proíbem a venda, disponibilização ou propaganda de alimentos não saudáveis nas escolas, como visa a Lei 11.947, sancionada pelo Pnae (Programa Nacional de Alimentação Escolar) (9).
Além dessa Lei deve-se criar métodos que interessem esse público a desenvolver novos hábitos alimentares, como fazer com que o público infanto-juvenil, tanto em casa quanto na escola, possam participar da produção do alimento, seja na horta ou cozinha. Desse modo criando expectativas sobre o que eles ajudaram a produzir e que está pronto para o consumo. (10).
(1) – acrescentar “a” (quem causa, causa algo)
(2) – inserir algum conectivo de consequência como, “e, por conseguinte,”
(3) – faltou a tese
(4) – faltou a apresentação das duas problemáticas
(5) – faltou conectivo
(6) – faltou conectivo
(7) – deveria ter argumentado mais, em defesa do seu ponto de vista
(8) – faltou a finalização do paragrafo, com uma frase de efeito.
(9) – esse paragrafo não aborda nenhuma problemática. Isso não concerne com a estrutura do ENEM
(10) – dê uma estudada na estrutura da redação para o ENEM e também analise os 5 elementos para uma conclusão completa.
agente/ação/modo-meio/detalhamento/finalidade
espero que te ajude de alguma forma!
se você quiser, tenho um PDF sobre estrutura + competências da redação do ENEM. Tenho certeza que vai te ajudar muito. Abraço.
LINK DO PDF: https://drive.google.com/file/d/104law_uRxnt6Wp6pqlgrKNAk0bP823Cw/view?usp=sharing
See lessDesafios para o ensino a distância no Brasil.
VitoriaCastro_
Ei, como vai? Espero que esteja tudo certo! Vou trazer uma analise - utilizando o pouquinho que sei - do seu texto, ok? *** INTRODUÇÃO //// De acordo com os estudos publicados pelo sociólogo espanhol Pierre Lévy, a internet deve ser usada como base material para a expansão do saber //(contextualizaçLeia mais
Ei, como vai? Espero que esteja tudo certo!
Vou trazer uma analise – utilizando o pouquinho que sei – do seu texto, ok?
*** INTRODUÇÃO ////
De acordo com os estudos publicados pelo sociólogo espanhol Pierre Lévy, a internet deve ser usada como base material para a expansão do saber //(contextualização)//. Entretanto, percebe-se que no Brasil essa é uma realidade distante, tendo em vista que ainda existem desafios para tornar o ensino à distância efetivo //(tese)//. Nessa perspectiva, a falta de acesso dos alunos e o despreparo de muitos docentes em lidar com as novas modalidades de tecnologia se configuram como empecilhos para a educação digital no país //(encaminhamento)//.
——————— OBSERVAÇÕES: Sua introdução está excelente! Apresenta os três elementos, os períodos estão sendo iniciados corretamente, organização 10 e a sua argumentação está bem exposta.
*** DESENVOLVIMENTO ////
A princípio, é importante destacar que a falta de acesso de muitos alunos às redes é um importante impasse a ser superado no que tange ao ensino à distância no Brasil //(apresentação da ideia)//. Nesse sentido, o geógrafo brasileiro Milton Santos revela(,) em sua teoria de “Aldeia global”(,) que a globalização deveria promover oportunidades de igualdade no acesso às novas tecnologias. No entanto, ao contrário do que afirma a teoria, na realidade o que se percebe é uma discrepância desse acesso, fomentada pelas desigualdades econômicas e sociais no país, que acaba promovendo a exclusão dessa parcela da sociedade //(encaminhamento da argumentação)//. ? (fechamento – frase de efeito)
Outrossim, é relevante ressaltar-,- que o despreparo dos docentes em lidar com as novas modalidades tecnológicas é um desafio para a educação digital no país //(apresentação da ideia)//. *(Nesse ínterim)* Isso pode ser comprovado, por exemplo, devido ao fato de a última tentativa de reformulação nas diretrizes curriculares no Brasil ter acontecido na década de 60, desde então, a grade curricular foi baseada essencialmente no modo tradicional arcaico de educação. Consequentemente, pelo fato de muitos educadores não estarem familiarizados com os novos recursos tecnológicos, o ensino a distância acaba não sendo efetivo //(encaminhamento da argumentação)//. ? (fechamento – frase de efeito)
——————— OBSERVAÇÕES: Você possui uma excelente argumentação, precisa se atentar apenas ao fechamento do paragrafo, para mostrar autoria. Seus repertórios são pertinentes e legitimados, parabéns.
ps: Inseri “Nesse ínterim”, pois você iniciou um período sem conectivo.
*** CONCLUSÃO////
Portanto, o Ministério da Ciência Tecnologia e Inovação, em parceria com as prefeituras (AGENTE), deve realizar um projeto de cobertura de internet gratuita nos principais locais públicos das respectivas cidades (AÇÃO), a exemplo do que ocorre em muitas cidades de São Paulo (DETALHAMENTO), por meio da destinação de mais recursos para a construção de antenas que retransmitam sinais de internet (MODO/MEIO), com o objetivo de garantir o acesso às pessoas que possuem uma maior dificuldade financeira (FINALIDADE).
——————— OBSERVAÇÕES: Sua conclusão está completa, aparentemente com os 5 elementos fundamentas. Gostei bastante!
PONTUAÇÃO ———– 960
C1: Demonstrar domínio da norma da língua escrita. 200
—> ao meu ver, existem, sim, erros de pontuação mas não que prejudique ou que seja desconexo e dê alguma interpretação dúbia. Erros convencionais de escrita.
C2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. 200
—> repertorio produtivo, legitimado e pertinente.
C3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. 160
—> devido às falhas na finalização
C4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. 200
—> ideias coerentes e coesas. Excelentes conectivos.
C5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos. 200
—> Proposta de intervenção show demais!
Espero de coração, que te ajude! Se cuide. (Se precisar, mande uma mensagem).
See lessAbraço.
MOVIMENTO MIGRATÓRIO PARA O BRASIL NO SÉCULO XXI
VitoriaCastro_
Vou corrigir sua redação, ok? Lembrando que não sou nenhuma expert mas, tentarei te dar o máximo de dicas possíveis :) Primeiramente sobre os canais: Vou passar quatro canais para você, que possuem vídeos sobre o emprego de vírgula que me ajudam muito - e eu realmente tenho bastante problema com issLeia mais
Vou corrigir sua redação, ok?
Lembrando que não sou nenhuma expert mas, tentarei te dar o máximo de dicas possíveis :)
Primeiramente sobre os canais: Vou passar quatro canais para você, que possuem vídeos sobre o emprego de vírgula que me ajudam muito – e eu realmente tenho bastante problema com isso ainda :(
Professor Noslen
Professor Vinícius
Red. e Gram. Zica
Me Salva!
→ INTRODUÇÃO
(Segundo Newton, físico inglês,) a lei da Inércia defende que, a tendência de um corpo é permanecer parado quando nenhuma força é exercida sobre ele. Fora da Física, percebe-se —–o mesmo problema, no que (concerne) aos movimentos imigratórios para o Brasil na atualidade, que continua sem uma solução que o resolva. Portanto, novas medidas precisam ser tomadas , a fim de alterar essa realidade que possui como causas a improcedência estatal e a insuficiência legislativa.——-
OBSERVAÇÕES:
Você usou uma boa citação, porém (eu posso estar errada) mas parece que essa é uma introdução “pronta” onde você só adicionou as informações. Eu realmente não aconselho a utilização dela no dia da prova, pois pode soar meio incoerente algumas partes. Vou te mandar uma estrutura de introdução, uma linha de raciocínio que você pode ir treinando.
—————————————————————————— DICAS
CONTEXTUALIZAÇÃO = fazer uma alusão/citação sobre o tema
TESE = o que aquela contextualização tem a ver com o tema?
ARGUMENTAÇÃO – ENCAMINHAMENTO = expor os problemas que serão aprofundados no desenvolvimento.
INTRODUÇÃO DE UMA RED NOTA MIL:
Segundo Steve Jobs, um dos fundadores da empresa “Apple”, a tecnologia move o mundo (contextualização). Contudo, os avanços tecnológicos não trouxeram apenas avanços à sociedade, uma vez que bilhões de pessoas sofrem a manipulação oriunda do acesso aos seus dados no uso da internet. Nesse sentido, esse processo é executado por empresas que buscam potencializar a notoriedade dos seus produtos e conteúdos no meio virtual (tese). Sob tal ótica, esse cenário desrespeita princípios importantes da vida social, a saber, a liberdade e a privacidade (argumentação + problemática).
——————————————————————————/////////
Prosseguindo na análise, os movimentos migratórios (ou imigratórios não sei) não são os problemas em si, o que você deve fazer é citar o problema que isso traz, de forma coerente e coesa. Improcedência estatal e insuficiência legislativa foram meio redundantes (o governo só age em cima da lei, se tem improcedência estatal tem insuficiência legislativa, logo, não precisa recitar o que já está dentro de um tópico só). Evite por duas problemáticas em cima do mesmo agente. Cite duas camadas diferentes.
——————————————————————————/////////
→ DESENVOLVIMENTO 1 E 2
De início cabe destacar, a inabilidade governamental como fator determinante que contribui com a permanência dessa adversidade (QUAL?). A (Constituição Federal) de 1988, garante (QUAL ARTIGO?) que é dever do Estado fazer os investimentos necessários que busquem aprimorar a vida da população. (Via de regra, mesmo com a vigência deste ARTIGO), observa-se uma falha (do) Estado (do estado não “no estado”), visto que não faz os investimentos (cruciais) (onde você viu que ele não faz? Como você vai provar isso?), como a construção de abrigos e a distribuição de cursos gratuitos para inserir os imigrantes no mercado de trabalho(,) bem como aprender a língua nativa do Brasil.
Em segundo plano, a ineficiência legislativa é outra causa determinante que torna a resolução dessa vicissitude mais difícil. (De acordo com) Jonh Locke, (filósofo inglês), as leis (foram feitas) para as leis e não para os homens, ou seja , ao ser criada uma lei é fundamental que tenha o objetivo de melhorar a vida das pessoas em sua aplicação. Contudo, as leis não (têm) cumprido com a sua função, uma vez que os imigrantes continuam desolados mesmo tendo um regulamento que os (proteja).
OBSERVAÇÕES:
D1: As informações estão desconexas, e sem embasamento. Utilizar do “senso comum” te faz perder pontos. Você afirmou muita coisa, mas cadê os dados? Lembre-se de que você tem que explicar para o corretor seu ponto de vista e a sua defesa sobre o assunto, então você precisa usar dados, estatísticas, repertórios, para convencer o leitor de que seu ponto de vista está correto. Se atente aos conectivos, e de usar as citações da maneira correta :)
D2: Não muito diferente da D1. Eu não entendi sua citação e como ela pode ser construtiva em relação à problemática supracitada. Você tem que ser objetiva e clara. Fique atenta à gramática.
—————————————————————————— DICAS
APRESENTAÇÃO DO ARGUMENTO = se aprofunda mais na tese citada na introdução
DESENVOLVIMENTO DA IDEIA = fundamentação, provas de que sua tese está correta
FECHAMENTO = indignação daquele problema citado
DESENVOLVIMENTO 1 DE UMA RED NOTA MIL:
De acordo com Jean Paul Sartre, o homem é condenado a ser livre (APR. ARGUM.). Nessa lógica, o uso de informações do acesso pessoal para influenciar o usuário confronta o pensamento de Sartre, visto que o indivíduo tem sua liberdade de escolher impedida pela imposição de conteúdos a serem acessados (DESEN. DA IDEIA). Dessa forma, a internet passa a ser um ambiente pouco democrático e torna-se um reflexo da sociedade contemporânea, na qual as relações de lucro e interesse predominam. Faz-se imprescindível, portanto, a dissolução dessa conjuntura (FECHAMENTO).
——————————————————————————/////////
→ CONCLUSÃO + INTERVENÇÃO
Logo, uma intervenção se faz indispensável. O ministério da economia, deve designar mais verbas para os governos estaduais que por sua vez devem fazer investimentos plausíveis como a oferta de cursos gratuitos, (a fim) de inserir os imigrantes no mercado de trabalho, e a longo prazo(,) direcionar partes das verbas para a construção de abrigos. Além disso, as escolas têm de ofertar parte das vagas escolares para crianças imigrantes. A partir dessas ações, poderá se consolidar um Brasil melhor.
OBSERVAÇÕES:
5 elementos:
quem?(agente)/o que?(ação)/como?(modo/meio)/para quê?(finalidade)/detalhamento (detalhar alguma parte do texto).
Eu consegui encontrar apenas três dos cinco elementos. É muito importante você conhecer os conectivos corretos para a sua conclusão textual. As informações ficaram desnorteadas e sem detalhamento de algo.
—————————————————————————— DICAS
EXEMPLO 1 CONCLUSÃO DE UMA RED NOTA MIL:
Em suma, são necessárias medidas que atenuem a manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na internet (RETOMADA DA TESE). Logo, a fim de dar liberdade de escolha ao indivíduo (FINALIDADE), cabe às empresas de tecnologia (AGENTE) solicitar a autorização para o uso dessas informações (AÇÃO), por meio de advertências com linguagem clara, tendo em vista a linguagem técnica utilizada, atualmente, por avisos do tipo (MEIO + DETALHAMENTO). Ademais, compete ao cidadão (AGENTE) ficar atento a essa questão (AÇÃO), de modo a cobrar e pressionar essas empresas (MEIO). Enfim, a partir dessas ações, as tecnologias, como disse Steve Jobs, moverão o mundo para frente (FINALIDADE).
PONTUAÇÃO: 580!!
Gramática (C1) – 120
Abordagem do tema, tipologia textual e repertório (C2) – 80
Ponto de vista e projeto textual (C3) – 120
Coerência e coesão (C4) – 120
Proposta de intervenção (C5) – 120
Eu realmente espero que minha correção tenha te ajudado de alguma forma :)
See lessDei o meu máximo pra te orientar quanto a estrutura da redação e mais.
Pesquise mais sobre os conectivos, treine bastante redação, assista os vídeos sobre virgula e não use modelos, hein!
:)
Se cuide e fique em casa.
Se precisar de mim, mande uma mensagem.
Continue Praticando! <3