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O avanço da fome na sociedade brasileira
Victoria Bomfim
Olá Boa tarde 🤗 INTRODUÇÃO: No filme “O menino que descobriu o vento” da Netflix, é abordado a história real de William, de origem africana e filho de pais agricultores, que enfrentou grandes dificuldades na vida. No decurso da trama, a narrativa revela a crescente fome que William e sua família pasLeia mais
Olá Boa tarde 🤗
INTRODUÇÃO:
No filme “O menino que descobriu o vento” da Netflix, é abordado a história real de William, de origem africana e filho de pais agricultores, que enfrentou grandes dificuldades na vida. No decurso da trama, a narrativa revela a crescente fome que William e sua família passavam e, mesmo trabalhando tanto, a renda era baixíssima, o que impossibilitava os estudos do protagonista. Analisando a ficção do filme, é perceptível sua relação com a realidade brasileira: a má distribuição de recursos e de renda, além da falta de apoio àqueles mais necessitados.
REPERTÓRIO ✅
TESE❌( deixe claro seu ponto de vista)
ENCAMINHAMENTO ARGUMENTATIVO ✅
D1:
A princípio, é fundamental ressaltar que a concentração de renda e poder acarreta uma enorme desigualdade econômica e social, impossibilitando que muitas famílias tenham o básico à subsistência. Segundo dados do IBGE de 2020, cerca de 10,3 milhões de brasileiros possuem uma alimentação ruim e insuficiente, isso aumenta o número de pessoas desnutridas, doentes e mortas por falta de uma refeição digna. Outrossim, o Brasil é, ironicamente, um grande produtor agrícola, porém isso de nada serve se existe a concentração fundiária e de renda em uma minoria da população – ganância, egoísmo e corrupção são alguns elementos que, infelizmente, reforçam a distribuição desigual dos recursos.
CONECTIVOS ✅
TÓPICO FRASAL ✅ ( escolha tópico frasal mais curto assim o corretor saberá o quevc vai falar de início)
CITAÇÃO/DADOS ✅
PROBLEMATIZACÃO✅
FECHAMENTO DO PARÁGRAFO ❌
D2:
Ademais, é transparente a negligência governamental àqueles desamparados e em situações precárias de fome, deixando-os à mercê de solidariedade e auxílios governamentais ineficazes. Na Constituição Federal de 1988, por exemplo, é previsto uma série de direitos e garantias fundamentais e inerentes à condição humana, inclusive o direito a alimentação. Esse direito tão básico é negado a milhões de pessoas no país, que não sabem nem o que comerão no dia seguinte, quando, na verdade, não deveriam ter essas preocupações. Associadamente, é perceptível a falta de apoio aos carentes e que a renda oferecida por programas governamentais é insuficiente, considerando a quantidade de coisas que os cidadãos têm de pagar.
CONECTIVOS ❌( você só usou no início da abertura faltou no meio do parágrafo assim gera coesão)
TÓPICO FRASAL ✅ ( escolha tópico frasal mais curto assim o corretor saberá o quevc vai falar de início)
CITAÇÃO/DADOS ✅
PROBLEMATIZACÃO✅( use conectivos de ligamento tais como : nesse sentido ,nessa perspectiva e entre outros)
FECHAMENTO DO PARÁGRAFO ✅ ( use conectivos de fechamento como ,por exemplo, logo ,dessa forma e etc.)
CONCLUSÃO:
Tudo ok.
NOTA: 860
See lessTEMA: MEDIDAS PARA REDUÇÃO DA VIOLÊNCIA NO TRÂNSITO NO BRASIL.
Mr.Crozma
I - Dados. II - Consequentemente? III - Elementos da proposta. IV - Norma culta. I - Eu preciso desconfiar que os dados expostos nesta redação não foram memorizados, mas, sim, frutos de leituras direcionadas. É um perigo estudar dessa forma, pois cria a sensação de que você conseguirá aliar bem as iLeia mais
I – Dados. II – Consequentemente? III – Elementos da proposta. IV – Norma culta.
I – Eu preciso desconfiar que os dados expostos nesta redação não foram memorizados, mas, sim, frutos de leituras direcionadas. É um perigo estudar dessa forma, pois cria a sensação de que você conseguirá aliar bem as ideias na hora da prova, só que o tema da prova é uma incógnita, então eu não recomendo que estude com base em dados. Se planejar usar os dados do texto de apoio, saiba que estará abrindo mão de um repertório, já que o repertório baseado neles só pode receber 120 pontos na C2. Apesar disso, é, sim, possível tirar 200 e ter um dos repertórios baseados no texto de apoio. Só gosto de fazer esse lembrete de que é o outro argumento que mais contará.
Por conta dessa minha desconfiança, sinto que todo o seu rendimento pode estar prejudicado, motivo pelo qual as notas que receber podem ser ilusórias, pelo menos quanto à C2 e à C3.
II – Muito cuidado com as estruturas automáticas que vai criando. Você trouxe dois argumentos que não têm uma relação direta, mas apenas um ponto em comum com a sua tese, daí que não é o “consequentemente” que você deve usar ali no terceiro parágrafo, mas o “além disso”, que vai constatar a presença de um segundo argumento. Saiba adaptar modelos ou orientações que recebe ao estilo.
III – A Victoria Bonfim apontou uma ausência de “meio/modo”, mas não foi bem isso o que aconteceu. Vou tentar explicitar a sua proposta e você confere se eram estas as suas intenções. Se não eram, é importante que trabalhe melhor a estrutura dela, porque o corretor tem pouquíssimos minutos para identificar tudo isso e ama ler as estruturas que apontam para os elementos:
Efeito dos efeitos: Para redução da violência no trânsito no Brasil
Proposta 1
Agente: a CONTRAN (Conselho Nacional de Trânsito)
Ação…: implemente palestras destinadas aos motoristas,
Meio: pelas redes sociais
Efeito: diminuir e prevenir acidentes nas rodovias.
Proposta 2
Agente: a Polícia Rodoviária Federal (PRF),
Ação: intensificar as fiscalizações,
Efeito: amenizar acidentes por condutores alcoolizados.
Eu, pelo menos, não consegui visualizar um detalhamento seguro e posso, fazendo uma força, considerar como um detalhamento aquele “efeito dos efeitos”, que eu não sei se o corretor – friso –, na pressa, vai considerar. Tente posicionar todos os elementos de forma mais clara.
Você colocou um “através” ali que até tornou a sua frase sem sentido, e qualquer dificuldade que alguém possa ter em identificar os seus elementos é por conta dessa mistura em uma única frase que torna a missão de identificar os elementos um pouco mais difícil, e pelo visto confundiu até mesmo a ti.
IV – Elenquei alguns pontos da sua redação com os quais você deve tomar cuidado:
A lei 11.705, de 19 de junho de 2008, conhecida popularmente como “Lei Seca”, proíbe ao condutor alcoolizado,(1) dirigir por vias públicas ou sobe(2) a influência de qualquer outra substância psicoativa que determine dependência. Contudo, a ignorância e(3) imprudência dos motoristas, somadas com(4) às péssimas estruturas de rodovias antigas, tornam-se fatores contribuintes para altos índices de acidentes.
1 – Vírgula indevida.
2 – Sob.
3 – A ignorância e a imprudência. Nada de omitir artigos.
4 – Faça uma revisão sempre, duvido que esse “com” seria mantido se revisasse.
Em primeiro lugar, faz-se necessário lembrar que a maioria dos casos de violência no trânsito,(1) é(2) por negligência do condutor do veículo. De acordo com a Polícia Rodoviária Federal (PRF)[3], foram contabilizados 11.268 acidentes, sendo 969 deles,(4) provocados pela ingestão de álcool. Assim, fica(5) evidente a falta de responsabilidade por parte do condutor em relação às demais pessoas.
1 – Vírgula não separa sujeito e verbo, por mais extenso que seja o sujeito.
2 – Ocorre.
3 – Só faz sentido colocar a sigla se você for repetir a palavra depois, o que sequer é recomendável, mas é possível. Aí fui ler lá na proposta e você não fez o uso do PRF. Se tem medo de usar, melhor nem colocar a sigla, hein.
4 – Vírgula indevida.
5 – Evidencia-se. “Fica” é oralidade, informalidade; tente sempre ser o mais específico possível.
Consequentemente, as rodovias federais não oferecem condições apropriadas em toda à(1) sua extensão. Na série “Black Mirror”, por exemplo, é vivenciado(2) uma tragédia pelo simples fato de uma rodovia não possuir sinalização adequada. Paralelamente, os números de acidentes por falta de sinalização adequada(3),(4) são mais frequentes, chegando a somar 6.244 mortos por ano, segundo o “G1”. Logo, é urgente a intervenção dos poderes públicos.
1 – Crase indevida.
2 – Vivenciada. Uma tragédia é vivenciada. É vivenciada uma tragédia. Cuidado com as inversões.
3 – Repetição de palavras vai dar problema na C4.
4 – Vírgula indevida.
Portanto, medidas são necessárias para amenizar o quadro atual. Para(1) redução da violência no trânsito no Brasil, urge que a(2) CONTRAN (Conselho Nacional de Trânsito)[3] implemente(4) através de palestras nas redes sociais,(5) destinados(6) aos motoristas, com o intuito de diminuir e prevenir acidentes nas rodovias(7). Além disso, a Polícia Rodoviária Federal (PRF)[8],(9) poderá intensificar as fiscalizações, com o objetivo de amenizar acidentes por condutores alcoolizados. Somente(10) assim,(11) será possível garantir à(12) segurança prevista na “Lei Seca”.
1 – A. Omissão de artigo.
2 – O conselho.
3 – Por que não escreveu direto?!
4 – Se o “através” fizesse sentido, teria vírgula aqui, mas talvez seja melhor cortar o “através de”.
5 – Vírgula indevida.
6 – Destinadas.
7 – Frase incompleta: implementa o quê? Tem que fazer a revisão!
8 – De novo o problema com as siglas.
9 – Vírgula indevida.
10 – Vocês pegaram de algum modelo esse “somente assim”, aí o corretor pensa na proposta que ele daria e conclui “bom, há outras possibilidades”, e, no mínimo, você dá, de bobeira, uma brecha argumentativa pro corretor tirar ponto da C3 – vai na humildade…
11 – Aqui eu suspeito que não tenha vírgula. É porque na ênfase você omite o “é que”, e aí ficaria mais clara a necessidade de não colocar vírgula, mas não dou qualquer certeza sobre isso. De todo modo, eu evitaria o “somente”, para início de conversa.
12 – Crase indevida.
Se quiser conversar sobre a questão dos repertórios, fique à vontade para me chamar. Trata-se de desconfiança que prego imaginando o melhor pra vocês, tá bom?
See lessAbraço!
Persistência da violência contra a mulher
Victoria Bomfim
Olá Boa noite 🤗 INTRODUÇÃO: A Constituição Federal de 1988, documento jurídico mais importante do país, prevê em seu artigo 6 , o direito a segurança como inerente a todo cidadão brasileiro. Conquanto, tal prerrogativa não tem se reverberado com ênfase na prática quando se observa a persistência daLeia mais
Olá Boa noite 🤗
INTRODUÇÃO:
A Constituição Federal de 1988, documento jurídico mais importante do país, prevê em seu artigo 6 , o direito a segurança como inerente a todo cidadão brasileiro. Conquanto, tal prerrogativa não tem se reverberado com ênfase na prática quando se observa a persistência da violência contra a mulher no Brasil, dificultando deste modo , a universalização desse direto social tão importante. Diante dessa perspectiva, faz-se imperiosa a análise dos fatores que favorecem esse quadro.
REPERTÓRIO ✅
TESE✅
ENCAMINHAMENTO ARGUMENTATIVO ❌
OBS: erros de gramática.
D1:
Em uma primeira análise, deve-se ressaltar a ausência de medidas governamentais para combater a violência mediante a população feminina. Nesse sentido, a sociedade segue com uma série de registros preocupantes de agressões físicas, sendo as mulheres o grande alvo deste panorama, a dificuldade em procurar autoajuda é relacionada com a insegurança, um fato que muitas se identificam, pois o agressor faz com que ela sinta uma pressão psicológica levando a não adquirir tais atitudes, como as denúncias feitas na delegacia da mulher ou até mesmo entrando em contato com o Ligue 180. Essa conjuntura, seguindo as ideias do filósofo contratualista John Locke , configura-se como uma violação” contrato social”, já que o Estado não cumpre sua função de garantir que os cidadãos desfrutem de direitos indispensáveis, como a segurança, o que infelizmente é evidente no país.
CONECTIVOS ✅
TÓPICO FRASAL ✅
CITAÇÕES/DADOS ✅
CONTEXTUALIZAÇÃO ✅
FECHAMENTO DO PARÁGRAFO ❌
D2:
Ademais, é fundamental apontar as ameaças como impulsionador das práticas agressivas no Brasil. Segundo Dados Estatísticos, 76% da população do gênero feminino dizem ter já sofrido com essa atitude considerada totalmente equivocada. Diante de tal exposto , a vítima pode apresentar para o âmbito social que está tudo estável, mas na realidade ela se depara com grandes transtornos dentro do ambiente familiar. Logo , é inadmissível que esse cenário continue a perdurar.
CONECTIVOS ✅
TÓPICO FRASAL ✅
CITAÇÕES/DADOS ❌( onde é essa pesquisa? )
CONTEXTUALIZAÇÃO ✅
FECHAMENTO DO PARÁGRAFO ✅
CONCLUSÃO:
A ação conscientiza é anulada . Vc perde 40 pontos na competência 5.
NOTA: 860
See lessTEMA: MEDIDAS PARA REDUÇÃO DA VIOLÊNCIA NO TRÂNSITO NO BRASIL.
Victoria Bomfim
Olá Boa noite 🤗 INTRODUÇÃO: A lei 11.705, de 19 de junho de 2008, conhecida popularmente como “Lei Seca”, proíbe ao condutor alcoolizado, dirigir por vias públicas ou sobe a influência de qualquer outra substância psicoativa que determine dependência. Contudo, a ignorância e imprudência dos motoristLeia mais
Olá Boa noite 🤗
INTRODUÇÃO:
A lei 11.705, de 19 de junho de 2008, conhecida popularmente como “Lei Seca”, proíbe ao condutor alcoolizado, dirigir por vias públicas ou sobe a influência de qualquer outra substância psicoativa que determine dependência. Contudo, a ignorância e imprudência dos motoristas, somadas com às péssimas estruturas de rodovias antigas, tornam-se fatores contribuintes para altos índices de acidentes.
Repertório ✅
Tese✅
Encaminhamento argumentativo ✅
D1:
Em primeiro lugar, faz-se necessário lembrar que a maioria dos casos de violência no trânsito, é por negligência do condutor do veículo. De acordo com a Polícia Rodoviária Federal(PRF), foram contabilizados 11.268 acidentes, sendo 969 deles, provocados pela ingestão de álcool. Assim, fica evidente a falta de responsabilidade por parte do condutor em relação às demais pessoas.
Conectivos ✅
Tópico frasal ✅
Citações/dados ✅
Contextualização ❌
Fechamento do parágrafo ✅
OBS: alguns erros de gramática.
D2:
Consequentemente, as rodovias federais não oferecem condições apropriadas em toda à sua extensão. Na série “Black Mirror”, por exemplo, é vivenciado uma tragédia pelo simples fato de uma rodovia não possuir sinalização adequada. Paralelamente, os números de acidentes por falta de sinalização adequada, são mais frequentes, chegando a somar 6.244 mortos por ano, segundo o “G1”. Logo, é urgente a intervenção dos poderes públicos.
Conectivos ✅
Tópico frasal ✅
Citações/dados ✅
Contextualização ✅
Fechamento do parágrafo ✅
CONCLUSÃO:
Tá faltando meio/modo.
NOTA: 860
See lessMedidas para a redução da violência no trânsito no Brasil
Mr.Crozma
I - Repertório baseado em textos de apoio. II - Organização da proposta. III - Conectivos. IV - Tangenciou o tema? V - Norma culta. I - Seu repertório está inteiramente baseado nos textos de apoio, o que limitará a sua nota na Competência 2 a 120 pontos. Veja: não é que não possa se basear nos textoLeia mais
I – Repertório baseado em textos de apoio. II – Organização da proposta. III – Conectivos. IV – Tangenciou o tema? V – Norma culta.
I – Seu repertório está inteiramente baseado nos textos de apoio, o que limitará a sua nota na Competência 2 a 120 pontos. Veja: não é que não possa se basear nos textos de apoio, mas você tem que trazer alguma ideia (argumento) nova, pertinente ao tema, com respaldo e produtiva; caso contrário, sua redação já começa valendo 920. Além disso, é uma tarefa muito mais difícil organizar ideias que não são suas, o que vai te tomar mais tempo de prova e mais cansaço do que se trabalhasse algo que você conhece. Esse tema, pelo menos para quem vive em grandes centros urbanos, é um tema tranquilo de pensar em outros repertórios, como o até clichento JK. Isso significa que você deve ligar um alerta quanto ao seu conteúdo e procurar ler mais, conhecer outras alternativas e testar o que funciona, enquanto há tempo.
II – O corretor vai procurar as estruturas frasais em pouquíssimos minutos e você pode facilitar o trabalho dele com uma organização melhor: ele quer UM agente, UMA ação, UM modo/meio, UM efeito e UM detalhamento. Todo acréscimo que você traz de qualquer um desses elementos pode atrapalhar a leitura do corretor, que busca apenas uma proposta completa.
Portanto, tente pôr em sequência. O governo federal… deve… por meio de… para que… assim (e o detalhamento vai depender de como você gosta de detalhar). Faça sempre o exercício de identificar todos os elementos da sua proposta:
Agentes: governo federal, estadual e municipal
Ação 1: aumentar a fiscalização
Ação 2: garantir o cumprimento da lei seca
Ação 3: promover cursos e palestras sobre o trânsito
Ação 4: realizar campanhas e propagandas
Efeito da ação 4: para a informação chegar a todos
Efeito do efeito 1 (detalhamento 1): para que todos passem a agir de modo responsável
Justificativa do efeito do efeito (detalhamento 2): porque todos estarão mais conscientes
Esse é o trabalho que o corretor teria, e onde ficou o meio/modo? Não vejo necessidade de trazer duas propostas, especialmente quando elas não vêm completas. Daí que reduzir o número de verbos é fundamental, até porque você não ganha mais pontos por colocar mais do mesmo elemento. Eu recomendo insistentemente que leiam os manuais de correção, porque eles são mais valiosos do que ler redações nota 1000.
III – Comentando as correções que li aqui: conectivos a sua redação tem de sobra.
IV – Toda medida tem uma origem. Então, quando o tema pede “medidas”, ele não exclui a abordagem de “causas”. O dizer que “falta rigor na aplicação e na fiscalização da Lei Seca” já indica um debate sobre medidas, e espero que nunca se confundam sobre isso no Enem. Vocês não vão ter que necessariamente avaliar as medidas tomadas pelo Ministério da Infraestrutura, pelo Denatran etc., porque seria cobrar de vocês um conhecimento técnico acima do ensino médio. Esse é um raciocínio importante de se fazer quando pensarem, por exemplo, que vocês deverão discutir as doenças mentais, em vez de discutir os estigmas sobre os doentes mentais.
V – Abaixo, todos os erros de norma culta que eu encontrei, com os quais você deve se preocupar caso esteja decidida a tirar 120 na C2.
A lei nº 11.705 de 19 de junho de 2008, também chamada Lei seca, foi aprovada com o intuito de minimizar os acidentes de trânsito causados por pessoas que dirigem sob o efeito de álcool no Brasil. No cenário atual(1) observa-se(2) porém(3) que falta rigor na aplicação e fiscalização dessa lei.
1 – Vírgula. Adjunto adverbial com 3 ou mais palavras deslocado sempre pede vírgula.
2 e 3 – Vírgulas. Conjunção adversativa também pede vírgula.
Segundo Júlia Maria D’Andrea greve(1)(2) do instituto de Ortopedia e traumatologia do Hospital das Clínicas da faculdade de medicina da USP.(3) A maioria dos acidentes de trânsito poderiam ser evitados, pois(4) devido a(5) baixa fiscalização nas estradas e a(6) facilidade com que as pessoas adquirem bebidas alcóolicas(7), faz(8) com que muitos motoristas dirijam embriagados sem se importarem com as consequências que tal ato pode trazer.(9)
1 – Letra maiúscula: Greve é o sobrenome dela kk.
2 – Faltou vírgula. Esse “segundo” também traz uma oração adverbial que, quando deslocada, vai pedir vírgula.
3 – Aqui não era ponto final. Toda frase fecha uma ideia. “Segundo ela, que é médica.” faz algum sentido sem um complemento? Ela é uma oração subordinada, e precisa estar ligada à principal.
4 – Aqui começa uma frase bem complicada de entender, e eu acho que você queria cortar o “pois”.
5 e 6 – Crase.
7 – Alcoólicas. Tu num bebe, né? Mas eu tb não bebo: não me erre este acento!
8 – Considerando o erro 4, aqui seria gerúndio: fazendo.
9 – Esse é um parágrafo inteiro escrito em uma frase gigante, com um ponto final de mentira ali no começo. Muito cuidado com isso. Primeiro, porque é errado por si só e, se percebido na maioria da sua redação, você estará proibida de alcançar os 200 na competência 1. Segundo, porque traz outras dores de cabeça, como problemas de pontuação, de concordância, de se perder na construção da frase e de não variar o uso de conectivos, que é quando você começa a apelar pro gerundismo. Por isso, escreva frases curtas, com um máximo de 2 linhas.
A falta de informação(1) unida com a irresponsabilidade das pessoas(2) causa(3) todos os dias(4) o aumento dos acidentes fatais. Segundo o Observatório Nacional de Segurança Viária:(5) a cada doze minutos uma pessoa morre vítima da violência no trânsito, ou seja(6) cinco mortes a cada hora. Tais números chegam a se igualar com os indicadores de morte por violência pública(7) por exemplo, e muitas vezes o agressor nem sequer sofre as devidas punições diante da infração cometida.
1 e 2 – Vírgulas. Quando você opta por não usar o “e”, você quer dar destaque ao segundo elemento, e aí ele vem entre vírgulas, o que justifica o uso do verbo “causa” no singular.
3 e 4 – Vírgulas. Tem que estudar advérbios.
5 – Por que dois-pontos? Aqui era vírgula. Os dois-pontos causam uma pausa bem específica, que não se aplica a este caso.
6 – Vírgula. Imagino que aqui foi distração.
7 – Idem. Expressões explicativas/corretivas pedem destaque. A vírgula aqui é tipo um “agora presta atenção”.
Diante do cenário apresentado(1) é necessário que o Governo Federal(2)(3) em parceria com os estados e(4) municípios(5) tome providências para minimizar o número de acidentes de trânsito no Brasil. Primeiramente(6) aumentando a fiscalização e garantindo que a lei seca seja cumprida pelos motoristas. E(7) também(8) promovendo cursos e palestras de educação no trânsito, bem como utilizando a mídia com propagandas e campanhas, para que a informação chegue a toda a população, que(9) consciente de tais fatos(10) passe(11) a agir de modo responsável no trânsito e o número de acidentes e(12) motoristas embriagados diminua(13).
1 – Vírgula. Conjunções adversativas e conclusivas vão pedir vírgula, com uma única exceção, que você já conhece.
2 – governo federal, em minúsculo! O governo federal não é uma instituição, e eu imagino que um corretor babaca marque isso aqui como erro, mas será que esse é o estilo do seu corretor no Enem? Sei lá.
3 e 5 – Vírgulas. Já expliquei no parágrafo anterior.
4 – Os: “em parceria com estados ou municípios” ou “em parceria com os estados e os municípios”. Paralelismo.
6 – Prefira o “em primeiro lugar”. Se não existe o “segundamente”, presuma que não existe o “primeiramente”.
7 – Prefira o “além disso”. Deixe o “e” como conectivo interno à frase.
8 – “E, também,” é meio redundante, não? De toda forma, seria melhor colocar entre vírgulas, em respeito à ênfase.
9 e 10 – Vírgulas. Já sabe, né?
11 – Passará.
12 – De. Faltou paralelismo.
13 – Diminuirá.
Por esses motivos, as notas das colegas foram bondosas demais.
See lessA necessidade de implementar a educação financeira nas escolas brasileiras.
Victoria Bomfim
Olá Boa tarde🤗 INTRODUÇÃO: A declaração universal dos direitos humanos assegura o direito à educação e à participação econômica. Entretanto, ambos direitos não estão conectados e isso resulta em crises econômicas por falta de conhecimento econômico nas escolas do Brasil hodierno. Pois, a inexistênciLeia mais
Olá Boa tarde🤗
INTRODUÇÃO:
A declaração universal dos direitos humanos assegura o direito à educação e à participação econômica. Entretanto, ambos direitos não estão conectados e isso resulta em crises econômicas por falta de conhecimento econômico nas escolas do Brasil hodierno. Pois, a inexistência de políticas públicas nas redes de ensino e o estigma associado às finanças são os principais fatores que culminam na problemática em questão.
Repertório ✅
Tese✅
Encaminhamento argumentativo ✅
D1:
Em primeira análise, Warren Buffett, economista e investidor financeiro, afirma que: “O risco vem de não saber o que está fazendo”. Logo, a escassez de abordagem econômica nas escolas põe em risco o mercado nacional. De acordo com Émile Durkheim, filósofo francês, é dever do Estado assegurar o funcionamento e o progresso das instituições sociais. Nesse contexto, é negligência governamental não implementar a disciplina de educação financeira na grade curricular nas instituições educacionais de ensino brasileiro.
Conectivos✅
Topico frasal❌
Citação/dados✅
Contextualização ✅
Fechamento do parágrafo ✅
D2:
Paralelo a isso, segundo o sociólogo Michel Foucault a sociedade impõe padrões sociais de convívio. Nessa perspectiva, a disseminação de ideias como “O dinheiro é a raiz de todo mal” aliena a população a não investir e não se preocupar com suas finanças. Durante a ditadura militar no Brasil, o apoio populacional foi obtido diretamente de campanhas nas redes midiáticas. Nessa lógica, é revelada a influência e importância de se transmitir as verdades acerca da economia nacional para a comunidade, o que quebra as idealizações e senso comum errado.
Conectivos✅
Topico frasal❌
Citação/dados✅
Contextualização ✅
Fechamento do parágrafo ✅
CONCLUSÃO:
Vc tem duas propostas de intervenção,mas nem uma das duas estão completa isso faz com que perca ponto na competência 5.
NOTA: 920
See lessCaminhos para prevenir o suicídio entre jovens brasileiros (coloquem nota por favor)
Victoria Bomfim
Olá boa noite🤗 INTRODUÇÃO: O desenho animado japonês ”Orange” apresenta a história de um grupo de amigos que recebem cartas de si mesmos à 10 anos no futuro, com o objetivo de salvar o novo colega de turma Kakeru de um possível suicídio. Fora da ficção, é fato que a realidade apresentada na obra podLeia mais
Olá boa noite🤗
INTRODUÇÃO:
O desenho animado japonês ”Orange” apresenta a história de um grupo de amigos que recebem cartas de si mesmos à 10 anos no futuro, com o objetivo de salvar o novo colega de turma Kakeru de um possível suicídio. Fora da ficção, é fato que a realidade apresentada na obra pode ser relacionada à questão do suicídio entre jovens no Brasil, uma vez que, assim como o personagem, vários adolescentes também cometeram esse ato. Logo, convém ressaltar que essa infelicidade tem como principais motivadores o estresse escolar, causado em especial pela família, além da falta de tratamento dos transtornos psicológicos.
Repertório ✅
tese ✅
encaminhamento argumentativo✅
D1:
Em primeira análise, é válido ressaltar que a enorme pressão em conjunto com as jornadas de estudo desumanas contribuem para esse cenário. Por exemplo, em países melhor desenvolvidos educacionalmente, tais como Coréia do Sul, Japão e China, a taxa de suicídio no globo é alta, caso em que a extrema competitividade no ambiente escolar leva os jovens a atentarem contra a própria vida, evento mostrado na série sul-coreana ”Escola 2015: Quem É Você?”, o qual a aluna Lee EunBi se joga da ponta após ser expulsa de sua escola. Sob esse viés é possível depreender que a exautão mental do estudante provocada pelo exagero nos estudos acarreta o autocídio.
Conectivos ✅
tópico frasal✅
citação /dados ✅
contextualização ✅
fechamento do parágrafo❌ { você pode usar logo dessa forma e etc.}
OBS: temos alguns erros de gramática.
D2:
Ademais, é fundamental apontar a falta de tratamento psicológico como impulsionador do problema, visto que pessoas que sofrem com transtornos mentais não são diagnosticadas e, consequentemente, não recebem a ajuda adequada. De acordo com a Constituição Federal de 1988, em seu artigo 196, a saúde é direito de todos e dever do estado, entretanto torna-se claro a inefetividade governamental, haja vista o problema perpetuante na nação verde-amarela e suas consequências para os jovens e seus familiares. Diante de tal exposto, é inegável afirmar que a escassez de ação da república é o ocasionador do problema.
Conectivos ✅
tópico frasal✅{ escolha tópicos frasais mais curto}
citação /dados ✅
contextualização ✅
fechamento do parágrafo❌
CONCLUSÃO:
Tudo certinho tem os 5 elementos necessário para competência 5.
OBS: cuidado com alguns erros de vírgula.
NOTA:920
See lessCaminhos para combater os maus-tratos aos animais (com nota pff)
Thamirysbds
Vou corrigir, mas pra que esses espaçamentos enormes? Pra mim, citou a CF eu já olho estranho. É errado? jamais! mas isso não traz diferencial nenhum pra tua redação. Mas tu sabendo contextualizar bem, tem problema não (principalmente no enem, totalmente padrozinado) E essa chuva de citações no D1?Leia mais
Vou corrigir, mas pra que esses espaçamentos enormes?
Pra mim, citou a CF eu já olho estranho. É errado? jamais! mas isso não traz diferencial nenhum pra tua redação. Mas tu sabendo contextualizar bem, tem problema não (principalmente no enem, totalmente padrozinado)
E essa chuva de citações no D1? Precisa disso não. Ou você trabalha com a exemplificação ou então com a citação, trazendo os dois tua argumentação perde espaço, que foi o que claramente aconteceu aqui. Sair citando milhares de coisas não vai te dar uma boa nota, certo que vai aumentar tua C2, mas que adianta ganhar em uma e perder em outra ?!
Achei a argumentação do D1 superficial, uma abordagem só pela margem. O corretor quer ver problema, a causa desse problema e a(s) consequência(s), e não só dizer que o problema é um problema porque saiu nos jornais e quem faz isso não é punido. Sim… iai? Por que há esses maus-tratos? Qual o resultado disso ? Cadê o problema ??? Li, li, li e não fui convencida de nada, fui apenas informada.
Coloque uma vírgula “maltratam animais[,] tendo em vista” e “jurídica[,] por causa da não”. Coloque crase “ligada à bondade de caráter”
No D2, eu te aconselho a acrescentar “em navios” depois de “fiscalização” no tópico frasal, pq da forma que está ficou bem abrangente, e você se restringiu mais à fiscalização nos navios, só no final disse que acontecia em outras localidades -coisa essa que eu não recomendo, nunca acrescente novas informações já no final do parágrafo.
Sim, corrompe os direitos dos animais. Mas que direitos são esses? desde a introdução que você vem dizendo que corrompe isso e corrompe aquilo, mas não diz o que exatamente corrompe. Nunca deixe informações soltas, especifique, detalhe, descreva e se aprofunde.
Acredito que o conectivo “nesse contexto” seria melhor se trocado por “além disso/ademais”, visto que você vai acrescentar uma informação a outra, e não continua-la. Em “situação muito recorrente onde a fiscalização” o “onde” ta errado, só use se referir a um lugar físico, troque por outro pronome relativo. Depois do nome do filme tem uma vírgula.
Na conclusão você trouxe duas ótimas propostas, mas ambas incompletas, sem finalidade e detalhamento. Além disso, a parte “a denunciar qualquer tipo de maus-tratos aos animais para amenizar essa celeuma” ficou sem coesão, acredito que pela falta de conectivo nesse termo.
C1: 160
C2: 200
C3: 160
C4: 160
C5: 120
= 880
Excelente redação, é visível sua evolução na organização! :)
See lessMedidas de Punição e Educação para redução da violência no transito brasileiro
Mr.Crozma
Quero apenas te dar uma noção da nota que receberia, já que os comentários dos colegas parecem ser o suficiente para você estudar. Contei 10 erros de norma culta na introdução (muitos causados por não pensar o parágrafo no plural, já que falou de dois direitos ("acesso à justiça" e "segurança") 5 noLeia mais
Quero apenas te dar uma noção da nota que receberia, já que os comentários dos colegas parecem ser o suficiente para você estudar.
Contei 10 erros de norma culta na introdução (muitos causados por não pensar o parágrafo no plural, já que falou de dois direitos (“acesso à justiça” e “segurança”)
5 no 2º parágrafo
5 no 3º parágrafo
10 no 4º parágrafo
Isso é uma quantidade bem alta, motivo pelo qual deverá receber 120 na norma culta.
— Para alcançar 200 na Competência 1, você só pode cometer 2 desvios de norma culta, o que é difícil para todo mundo.
Se quiser saber quais foram todos os erros, avise-me por mensagem. Por ora, acho desnecessário focar nisso. Seus maiores problemas estão no desenvolvimento das ideias.
O desenvolvimento afeta especialmente as competências 2, 3 e 4.
Na Competência 2, repertórios baseados em textos de apoio só recebem 120. Portanto, busque reflexões para além do que ler ali.
— Para alcançar 200 na Competência 2, você precisará ter, pelo menos, um repertório original, pertinente ao tema, legitimado pelas Áreas de conhecimento e com produtividade.
Se Sartre era uma ideia a ser trabalhada, talvez você pudesse perceber que a punição nada mais é do que retribuir a violência, praticar vingança, e aí a citação do Sartre chega a ser até contraditória, já que não se pode negar o nível de violência que é prender alguém, ainda mais nos cárceres cruéis que temos pelo Brasil.
A citação do Sartre faz menção a um dos elementos da frase-tema, e portanto é pertinente ao tema, tem respaldo e apenas não é produtiva, principalmente por conta da contradição de que falei.
Daqui pego um gancho para avaliar a competência 3, que vai tratar da coerência textual, do projeto de texto, e ele contém, além dessa falha, um problema de “acesso à justiça” que não foi trabalhado no texto.
“Acesso à justiça” não é “poder ter justiça”, num sentido amplo, mas poder entrar na justiça, ou seja, poder fazer pedidos a um juiz. Isso é algo que não recomendo de citar numa redação, pois traz problemas desnecessários de brechas argumentativas que você não pode deixar para o leitor explorar.
Apesar dessas importantes questões, a Competência 3 diz que quem desenvolver a maior das informações no texto deverá receber 160, e foi isso o que ocorreu, sem mais nem menos.
— Para alcançar os 200 na C3, você deverá ter um “projeto estratégico”, com as ideias todas conectadas e defendidas de tal maneira que o corretor tenha a sensação de que o texto é incontestável.
Quanto à Competência 4, seu texto demonstrou uma preocupação até excessiva com os recursos coesivos (“Por fim, visto isso”), sendo merecedora dos 200 aqui.
— Seu texto merece o 200 por ter usado uma quantidade expressiva de recursos coesivos, com raras repetições (a repetição de “violência no trânsito” é tolerada por estar frase-tema), sem inadequações e com, pelo menos, 2 conectivos entre parágrafos e, pelo menos, um conectivo em cada parágrafo.
Sobrou a Competência 5, que vai meramente contar os 5 elementos que você precisa entender:
Agente: “governo do Brasil, através do Ministério da Justiça e o Ministério dos Transportes, Portos e Aviação”. Esse tipo de “através” não é considerado “meio”, mas apenas uma adição de outro agente. Fique esperta.
Ação: “realizar a implementação de leis eficazes para punição dos acidentes de transito, bem como a realização de campanhas online sobre a gravidade destes acidentes”.
Efeito: “assim, espera-se que mais condutores compreendam a gravidade de causar um acidente, bem como ser punido perante a lei, e o evite”.
Faltaram, portanto, o “meio” e o “detalhamento”. Sobre o meio/modo, é uma dor de cabeça que poderia ter sido evitada se você desse destaque ao “online”, mostrando que aquilo ali era uma maneira de conduzir a ação “realizar campanhas”. O corretor lê rapidamente e não percebe as sutilezas, e você não pode contar com a boa vontade dele, ainda mais com essa frase gigante. Tente separar o máximo que der, inclusive para colocar os conectivos e as construções frasais que caracterizam esses elementos.
Sobre o detalhamento, é importante aprender que ele é uma informação extra e dispensável para a compreensão do foco da proposta. A ideia é transmitir segurança de que aquela proposta faz sentido.
O detalhamento pode ser do agente, da ação, do modo e do efeito.
Ele pode ser uma exemplificação, uma explicação, uma justificativa ou uma contextualização.
Neste link – http://inep.gov.br/web/guest/enem-outros-documentos –, baixe pelo menos o manual da competência 5 e abra na página 18, que é uma página com exemplos de detalhamento e explicação bem fácil de entender.
Não é necessário, mas, se quiser esse tipo de reforço para as outras competências, você não terá dificuldade alguma de entender os outros materiais, nos quais me baseei.
Sendo assim
C1: 120
C2: 160
C3: 160
C4: 200
C5: 120
760 que num estalar de dedos vira 840. Depois é que começa o sofrimento.
See lessVou deixar salvo o doc se estiver à vontade para tratar da norma culta.
Medidas para redução da violência no trânsito no Brasil (Não é Enem)
Mr.Crozma
Me comprometi a corrigir todas as redações referentes ao tema da violência no trânsito, motivo pelo qual retorno aqui, tentando não tocar em temas que falei na última correção. Coesão é a capacidade de conectar frases e parágrafos de tal maneira que, se invertidos, perderiam o sentido. Quando vejo eLeia mais
Me comprometi a corrigir todas as redações referentes ao tema da violência no trânsito, motivo pelo qual retorno aqui, tentando não tocar em temas que falei na última correção.
Coesão é a capacidade de conectar frases e parágrafos de tal maneira que, se invertidos, perderiam o sentido. Quando vejo este seu primeiro parágrafo, sinto que as frases vieram de um hábito de resumo de tcc, estão rápidas demais, comeou na quinta marcha, o que não é uma boa pedida em dissertações-argumentativas. Peço, então, que tente fazer uso dos recursos coesivos em todo o texto. Incorporar essa ideia de pensar coesivamente te evita de repetir palavras, como anotarei ao final. Por fim, ao que me parece, a sua intenção foi jogar as ideias no texto o mais rápido possível, e aí só lhe indico que faça uso de um rascunho, se for o caso.
Fiquei com a sensação de que você quis pensar o desenvolvimento com “medidas” e desistiu, optando por falar sobre “causas”. Há, pra mim, um certo problema de promessa introdutória, que, na verdade, não costuma combinar com argumentação – a introdução não deve vir com operadores argumentativos como o “isso ocasiona”, “a causa disso é”, já que podem bagunçar a promessa.
Não achei bem sucedida essa ideia de que a cultura carrocrata do JK é a razão para o desrespeito atual às normas de trânsito, situação que, inclusive, não é apenas privilégio do Brasil.
Me parece que a influência dele hoje é, sim, sobre estruturas que até agora não conseguimos desmontar: ruas mal afastadas, pensadas só para carros (a maioria dos óbitos são de motociclistas), algumas sem um básico de proteção, como luz! Talvez você tivesse uma melhor argumentação nesse sentido, mas aí perderia o centro do seu argumento, que era o comportamento dos motoristas. Daí a importância de planejar o texto no rascunho.
Na conclusão, senti falta da retomada de Kant, apesar de ter visto a inclinação deontológica do seu texto. A ideia aqui seria mostrar ao corretor que tudo foi pensado em torno da primeiríssima frase que o texto trouxe, causando um impacto no leitor.
Enfim, talvez você só queira a norma culta, e aqui está:
De acordo com Immanuel Kant(1) “O homem deve agir de modo que essa prática seja universal”. A violência no trânsito vai de encontro a(2) ética kantiana, pois desrespeita o comportamento adequado(3) que deve ser universal. A negligência social com as normas e(4) leis de trânsito é a principal causa da violência no trânsito(5). Isso ocasiona impactos sociais e econômicos. Por conseguinte, nota-se a necessidade de empreender medidas no tráfego de veículos, com o objetivo de diminuir as consequências provocadas pela violência(6).
1 – Vírgula. Tem mais de 4 palavras, o corretor pode implicar;
2 – Crase;
3 – Vírgula. Oração adjetiva explicativa;
4 – Faltou o artigo, por questão de paralelismo;
5, 6 – Repetir palavras é problema de coesão. No enem, o corretor tende a relevar quando a palavra é da frase-tema, mas é por ser bonzinho com alunos que têm medo de fugir do tema Não deve ser o caso da sua banca.
Em primeiro plano, é notório destacar que o governo do presidente Juscelino Kubitschek impulsionou a cultura automobilística no Brasil. Com isso, teve(1) um aumento de transportes particulares em circulação, necessitando de mais leis e cuidados neste(2) cenário. Dessarte, o desrespeito às normas do trânsito ainda é cultural em grande parte dos condutores de veículos. Essa negligência põe em risco tanto a segurança individual como a de pedestres e outros motoristas.
1 – Houve;
2 – Nesse. Num texto dissertativo-argumentativo dificilmente o emprego do “este” está correto. Pra retomadas, s.
Ademais, o grande número de acidentes em estradas e ruas leva à(1) gastos exorbitantes na saúde pública com verbas hospitalares. São necessários muitos recursos para socorrer as vítimas de acidentes desse tipo. Além disso, o sofrimento psicológico das vítimas e(2) familiares é um custo intangível e irreparável que a violência acarreta, proporcionando um aumento de casos de sofrimentos psíquicos na sociedade. Percebe-se que todos esses prejuízos poderiam ser evitados com uma melhoria na formação dos condutores de veículos.
1 – Crase indevida. Imagino que tenha sido erro de digitação;
2 – Dos. Paralelismo de novo.
Portanto, a violência no trânsito do Brasil, gerada pela negligência social(1) traz problemas sociais e econômicos, visto que há poucos investimentos no aperfeiçoamento da formação de motoristas, impossibilitando uma prática universal e(2) produzindo sofrimentos psicológicos e prejuízos econômicos no país.
1 – Vírgula;
2 – Vírgula seria melhor no lugar do “e”.
Poucos erros de norma culta. A maioria deles no primeiro parágrafo, o que pode me sugerir um nervosismo de início. Não faça o início com pressa, pois ele é a primeira impressão que você causa no corretor, e nós sabemos a importância da primeira impressão.
Texto bem escrito, bom de ler. Só fica o registro para tomar cuidado com o excesso de informações que pode trazer dificuldades de organização textual, já que não foram as “medidas” que vieram em forma de tópico frasal, mas, talvez, “causas”, “contextualizações”, o que pode frustrar o leitor da promessa introdutória.
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