Cadastre-se gratuitamente para enviar suas redações para nossa comunidade!
Faça login para acessar a comunidade EscreverOnline
Esqueceu a senha? Vamos resolver isso :)
Perdeu a senha? Digite seu e-mail para receber um link para redefinir sua senha.
Combate ao Assédio Moral no Trabalho. (Quem puder dar nota, agradeço)
ANGELMUSIC
Boa noite, vkycilla. TUDO BEM? Espero que sim ! Parabéns pela redação, corrigirei de forma detalhada, se apresentar alguma dúvida, estarei a disposição para ajuda-lá, vamos lá !!! Sua redação possui argumentação, repertório Parágrafos desenvolvidos ******* DICAS ______________ CRITÉRIOS QUE PRECISAMLeia mais
Boa noite, vkycilla. TUDO BEM? Espero que sim !
Parabéns pela redação, corrigirei de forma detalhada, se apresentar alguma dúvida, estarei a disposição para ajuda-lá, vamos lá !!!
Sua redação possui
argumentação,
repertório
Parágrafos desenvolvidos
******* DICAS ______________ CRITÉRIOS QUE PRECISAM DE ATENÇÃO.
> Utilize mais conectivos nos seus parágrafos, isso ajudará melhor na estruturação coesa dos períodos.
> Desenvolva os parágrafos do desenvolvimento de maneira uniforme, ou seja, do mesmo tamanho.
> Procure estudar mais um pouco no que tange a argumentação crítica do tema, desse poderás desenvolver uma melhor interpretação e passar ao leitor de forma mais objetiva o seu pensamento.
> Procure apresentar a sua tese logo no parágrafo introdutório, pois assim dará um norte ao leitor e ao corretor acerca do seu ponto de vista ( SUA ARGUMENTAÇÃO).
> Na conclusão atente-se aos agentes:
* AGENTE (S) ( Quem vai fazer)?
* AÇÃO ( Que atividade será realizada para resolver o problema )?
* MEIO ( Através ou por meio do que essa ação será desenvolvida )?
* DETALHAMENTO/ OBJETIVO/ FINALIDADE
* RESULTADO ( Pontos positivos que a ação trará a sociedade ou país).
________ ESTRUTURA PARAGRAFAL________
>>Introdução: 5 á 6 linhas
>>Desenvolvimento 01: 7 á 8 linhas
>>Desenvolvimento 02: 7 á 8 linhas
>>Conclusão : 7 linhas.
———- CORREÇÃO POR COMPETÊNCIA ———-
Competência 01: 120 —- Presença de poucos desvios gramaticais.
Competência 02: 80 ——- Articule os seus repertórios de forma coesa e contextualizada com tema, de modo que venha a ser explicito o seu ponto de vista.
Competência 03: 80 ——– Presença de pouca argumentação critica do tema, atentes-se a esse ponto. 04: 60 ——— Utilização de poucos elementos coesivos.
Competência 05: 160 ——– PROPOSTAS DE INTERVENÇÃO: AMBAS ESTÃO FALTANDO ALGUNS AGENTES CONCLUSIVOS. CUIDADO POIS CADA AGENTES VALE 20 PONTOS. Te aconselho a desenvolver somente uma proposta que resolva o problema do tema exposto, fica mais fácil e garante que você não esqueça nenhum agente . ok?
ESPERO TER TE AJUDADO, BOA SORTE NOS ESTUDOS.
See lessABRAÇOS…….. =)
O fanatismo como forma de retrocesso (MODELO FUVEST,NOTAS PFVR)
Mr.Crozma
Vamos lá, Anne. Escolhi essa, mas analisei superficialmente todas as suas redações e constatei um dado assustador: você está reduzindo o número de palavras. A título de curiosidade, a sua primeira redação tem 216 palavras; a última tem 150! Considerando que a média de palavras por linha nos cadernosLeia mais
Vamos lá, Anne. Escolhi essa, mas analisei superficialmente todas as suas redações e constatei um dado assustador: você está reduzindo o número de palavras.
A título de curiosidade, a sua primeira redação tem 216 palavras; a última tem 150! Considerando que a média de palavras por linha nos cadernos de todos é de 11 palavras por linha, a última redação ocuparia menos da metade do espaço da folha de prova.
Eu tenho a desconfiança de que você possa estar se intimidando com as correções que recebe na parte de norma culta, operando num “na dúvida, não escreve”. O problema é que você tem obrigações paragrafais a cumprir.
Um outro problema que poderia explicar essa queda é a sua alta produtividade de textos. Você pode estar cansando: foram 10 redações em 18 dias! Sabe por que isso é um problema? Porque, no começo dos estudos, o ideal é entender a estrutura da dissertação-argumentativa, de preferência dissertando sobre temas fáceis – reescrevendo, se for necessário –, porque a sua preocupação no começo não pode ser com o conteúdo ou com a pesquisa de informações sobre o tema, mas justamente com as funções de cada parágrafo.
Não é fácil argumentar, ainda mais numa prova, sem consulta, com nervosismo… Então, duas sugestões:
i) não ter vergonha de errar. Não é possível aprender sem expôr todas as suas fraquezas. Quanto mais você erra, mais pode aprender.
ii) dedicar as suas leituras ao estudo da matéria Redação. É descobrir quais são as funções da introdução, qual é a estrutura esperada no desenvolvimento, quais são as estratégias conclusivas possíveis, o que significa argumentar.
Farei uma exposição bem básica das funções e estratégias.
A) Introdução
Aqui é uma parte em que você manda bem e costuma, inclusive, colocar mais palavras do que no D1. Aparentemente entendeu a estrutura, apesar de eu não ter visto tão bem assim neste tema do fanatismo:
i) apresentação/contextualização do tema
– o que é o problema proposto pela frase-tema?
– de onde ele vem?
– desde quando ele acontece?
Há técnicas de apresentação de tema, são algumas delas:
– base histórica
– dados estatísticos
– questionamentos
– tradicional
– definição
– flashes
– citação
– situação concreta
Você parece estar variando entre elas, e espero que defina a de sua preferência, para que se especialize. Eu não recomendo apostar em técnicas que são de difícil memorização, como a técnica dos dados. Se você faz consultas na internet, está se enganando. Se copia textos motivadores, cada banca pune do seu jeito.
ii) tese/ponto de vista
– explícita (única possível no enem, por causa da proposta de intervenção)
– implícita
– suspensa
Essa é a linha de pensamento que guia os seus argumentos. É para onde você olha quando não sabe mais o que escrever. É para onde o corretor olha quando sente que você está se perdendo. É a cabine de comando.
Se não estou enganado, a sua intenção com este texto aqui foi suspender a tese, para, só no final, expô-la, o que foi bem legal de ler.
iii) fios soltos/encaminhamentos/spoilers
Se texto vem de têxtil, eu não abro mão de chamar de fio solto, que será puxado pelo desenvolvimento, mas que chamem do que quiserem: ele tem um ar de suspense que, pra mim, cabe em qualquer estilo de prova, e aí faltaram tanto aqui neste texto quanto no texto mais recentemente publicado. A ideia é demonstrar planejamento. Você já fez fios soltos em algumas ocasiões. Reputo a demonstração do caminho, para evitar a leitura do inesperado, obrigatória.
B) Argumentação
Aqui é onde mais você tem potencial para evoluir. Não raro seus textos iniciam o primeiro argumento com um “desse modo”, como se o argumento fosse uma conclusão natural do seu posicionamento, e aí você corre o risco de encaminhar um desenvolvimento expositivo, porque o argumento não é uma conclusão do seu ponto de vista. Seu ponto de vista não é um fato do qual se possa extrair uma conclusão. O argumento é uma ideia de convencimento.
Cada parágrafo argumentativo divide-se em:
i) tópico frasal
– frase curta, direta e objetiva que explica o seu posicionamento
– argumento-em-si
– é o que dá base ao suspense dos fios soltos
ii) explicação do tópico frasal
Já que nenhum argumento explica-se por si só. Recomendo trabalhar essa segunda frase do desenvolvimento com um “isso (acontece) porque”, para indicar ao corretor que você sabe o que está fazendo. É essa a função dos operadores argumentativos.
iii) aprofundamento argumentativo
– causas e consequências
– dedução
– indução
– contra-argumentação
– exemplificação
– analogia
– citação de autoridade
– prova concreta
– dados estatísticos
– interdisciplinaridade
Recomendo, na sobra de espaços para o desenvolvimento, combinar as estratégias argumentativas; e, novamente, o recado dado lá no começo: não estude focando em estratégias de difícil aplicação numa prova. Você deve se preparar para um tema sobre o qual não tenha nenhum conhecimento específico, e é por isso que é um problema estudar fazendo consultas.
C) Conclusão
No Enem é óbvia, na fuvest você já aparenta ter estratégia.
i) retomada/apresentação de tese
ii) estratégias conclusivas para manter o leitor interessado
– proposta de intervenção
– referência cultural
– metáfora
– ressalva
– reflexiva
– ironia
D) Comentários finais
Eu fiz toda essa exposição para dizer que não entendi muito bem quais são as estratégias em que você está se especializando.
O maior problema nesta redação aqui é sair atropelando com informações, sem nem explicar o que é o problema do fanatismo, como se o leitor tivesse obrigação de entender o que está acontecendo. Calma aí, apresenta o tema: é sobre eleições, linchamentos, políticas de extermínio, pessoas atravessando a rua porque um idiota decidiu avançar o sinal fechado (odeio isso)? Por que ele é relevante de se falar agora? Onde ele ocorre? Como ele ocorre?
Essas são algumas questões que você deve responder, porque você deve imaginar que a sua redação está sendo lida por alguém que achou o seu papel no chão de um parque público e sentou na cadeira pra ler. Você não quer assustar o seu leitor com um tiroteio de informações, até mesmo para evitar distorções: então o ser humano não deve trabalhar em grupo porque fica burro e fanatizado? Trabalho em grupo no colégio é tentativa de emburrecer os alunos? Ou então, a razão é a solução dos problemas da humanidade enquanto grupo? Goya, Goya.
Outro ponto que precisa melhorar é o uso de operadores argumentativos. Eles aparecem principalmente no desenvolvimento, então não podem os parágrafos argumentativos serem pequenos. Você precisa produzir mais, nem que pra isso tenha que usar mais de uma estratégia argumentativa. E aí é importante seguir a fórmula Tópico Frasal + Explicação + Aprofundamento, porque é assim que você aquece o leitor para o que vai vir.
Além disso, é complicado iniciar um parágrafo argumentativo já com uma citação de autoridade, simplesmente porque o texto dissertativo pede autoria, pede a sua marca, e você não deve deixar o leitor pensar que o seu texto é mera exposição da ideia de alguém. Ao contrário, você deve expor a sua marca e fazer o leitor pensar que é a autoridade que está concordando com você, que é a sua força argumentativa que se impõe; do contrário, correrá grandes riscos de ser lida como expositiva.
Por fim, eu teria alguns pontos da norma culta a consertar, mas como desconfio de alguma relação entre isso e a sua redução de produtividade, fico aberto a pedidos nesse sentido pela caixa de mensagens.
A qualidade das informações que você traz no texto está contrastando com a norma culta. Faça muitos exercícios de português. Você gosta de escrever e não pode se intimidar com o desconhecimento. E não deixe de treinar nas condições da prova, com tema surpresa, cronômetro e solidão.
Bom, acho que era isso. Tentei trazer informações que compatibilizassem os seus dois propósitos, com uma preocupação com uma produtividade que me parece ser comum a ambas as provas.
Abraço!
See lessSem título
Josenildo da Silva Barbosa
INTRODUÇÃO: ▪︎Ao afirmar “Se queres prever o futuro, estuda o passado”, o filósofo chinês Confúcio faz, de certa maneira, uma comparação entre passado e futuro. De fato, ele estava certo. [1] Desde a Revolução Industrial os trabalhadores que não aguentassem as pressões e as jornadas impostas pelos cLeia mais
INTRODUÇÃO:
▪︎Ao afirmar “Se queres prever o futuro, estuda o passado”, o filósofo chinês Confúcio faz, de certa maneira, uma comparação entre passado e futuro. De fato, ele estava certo. [1] Desde a Revolução Industrial os trabalhadores que não aguentassem as pressões e as jornadas impostas pelos chefes seriam substituídos por outros. [2] Dessa forma, as adversidades persistem, seja pela falta de ações governamentais, seja pelo poder hierárquico.
OBS:
▪︎1- Essa parte “de fato, ele estava certo.” Ficou solto.
▪︎2- Use só UM repertório, como você usou a máxima de Confúcio, a Revolução Industrial foi desnecessária. No segundo período você deve-se apresentar o TEMA de uma forma bem breve, e você não falou sobre o tema que é pedido, daria meio que uma fuga, pois você não ligou o seu repertório com o tema. NA introdução você deve deixar BEM CLARO o tema proposto, isso evita uma queda na C2 que foi exatamente o que aconteceu aqui.
DESENVOLVIMENTO 1:
▪︎Diante desse cenário, destaca-se, de início, a indiligência de ação governamental como um dos complicadores do combate ao assédio moral no trabalho. Segundo Rousseau, na obra “Contrato Social”, cabe ao Governo viabilizar ações que garantam o bem-estar coletivo, [1] em questão a esse problema, [2] é preciso de soluções para poder cessar as práticas abusivas que ocorrem em muitos trabalhos. [3] Desse modo, é inaceitável que em pleno terceiro milênio esse problema aconteça violando o que é exigido constitucionalmente. [4]
OBS:
▪︎1- Equívoco de vírgula.
▪︎2- Ficou solto. Acrescente um “bem como” e tire esse “é preciso de”.
▪︎3- Esse período ficou um pouco estranho, pois você colocou a solução da conclusão no desenvolvimento, que seria o parágrafo para ARGUMENTAR e não resolver um problema que ainda nem foi discutido.
▪︎4- Ficou solto, já que, em momento algum, você falou da Constituição pra retomar com “violando o que é exigido constitucionalmente”.
▪︎Faltou organização e argumentou pouco nesse parágrafo. O ideal é fazer quatro períodos em cada desenvolvimento: Tópico frasal, UM repertório, argumenta e fecha o parágrafo. A ordem do repertório não importa, o que não pode é usar no início ou no final. Isso serve para os dois desenvolvimentos. A estrutura é avalido na competência 4.
▪︎Senti falta de uma argumentação mais crítica. Fale mais sobre a CAUSA do problema, que é a “indiligência governamental”, esse argumento que você trouxe foi ótimo, porém faltou aprofundar e explicar melhor. Nesse caso, você poderia ter feito assim: “Diante desse cenário, destaca-se, de início, a indiligência de ação governamental como um dos complicadores do combate ao assédio moral no trabalho. Segundo Rousseau, na obra “Contrato Social”, cabe ao Governo viabilizar ações que garantam o bem-estar coletivo. No entanto, no Brasil contemporâneo, tal ação não é exercida na prática, visto que (explica o motivo da negligência governamental).”
▪︎A quantidade de linhas deve ser entre 8 à 9. Isso não é uma regra OBRIGATÓRIA. É só uma dica, eu faço assim.
DESENVOLVIMENTO 2:
▪︎Por outro lado, o poder hierárquico nas empresas é um dos desafios para combater o assédio moral no trabalho, tendo em vista o egocentrismo de quem pratica o assédio. [1] Conforme o filme “O poço”, indivíduos que estavam nos níveis mais altos subestimavam aqueles que estavam nos níveis mais baixos, [2] em relação a [3] impertinência moral em alguns empregos, [4] essa vicissitude acontece em demasiado, pois caso alguém queira demitir um funcionário, este será um dos meios a ser usado. Assim, o cenário visto pelo combate ao assédio moral no trabalho pode se alterar assertivamente.
OBS:
▪︎1- Tenta simplificar mais o tópico frasal, tira essa parte “tendo em vista o egocentrismo de quem pratica o assédio”.
▪︎2- Equívoco de vírgula.
▪︎3- Ausência de crase.
▪︎4- Coloque um “visto que” pra não ficar solto.
▪︎Siga o modelo que eu te passei no D1.
▪︎Também senti falta de uma argumentação mais crítica, nesse parágrafo você argumentou mais uma CAUSA, não está errado, só faltou aprofundar. Se quisesse poderia ter abordado às CONSEQUÊNCIAS, ou seja, os malefícios causados pelo assédio moral.
CONCLUSÃO:
▪︎Depreende-se, dessa forma, a urgência de ações interventivas [1] a fim de amenizar essa questão. Para isso, a Justiça do Trabalho deve executar com mais eficácia as [2] políticas em relação ao assédio moral no trabalho, mediante a uma vigorosa intepretação dos casos junto a uma [3] soma de todo o conjunto de provas para verificar a real correspondência entre o dano e a atitude tida como abusiva [4] com o intuito de proporcionar uma boa relação entre os funcionários de uma empresa. Ademais, cabe ao corpo social do trabalho respeitar os funcionários criando regras de conduta claras contra todas as formas de discriminação para poder criar um ambiente de trabalho harmonioso.
OBS:
▪︎1- Ausência de vírgula.
▪︎2- Ausência de crase.
▪︎3- Repetição da mesma palavra no mesmo parágrafo e bem próximas, isso afeta a competência 4, talvez, no ENEM, nem fosse descontado, porém é melhor prevenir. Substitua por “com a”.
▪︎4- Ausência de vírgula, sempre antes de “com o intuito/ com a finaliade/ com o objetivo…” usa-se vírgula.
▪︎Não consegui identificar seu detalhamento, talvez nem esteja aí. Quando você coloca “mediante a uma vigorosa intepretação dos casos junto a uma soma de todo o conjunto de provas para verificar a real correspondência entre o dano e a atitude tida como abusiva” isso ainda é o MEIO.
▪︎ Coloque apenas UMA solução, uma vez que duas não são mais obrigatórias, escolha uma e detalhe ao máximo.
NOTA:
▪︎C1: 160
▪︎C2: 160
▪︎C3: 120
▪︎C4: 160
▪︎C5: 160
▪︎TOATAL: 760
Qualquer dúvida que surgir pode me perguntar!
See lessO combate ao crime organizado no Brasil: como enfrentar o poder paralelo?
Josenildo da Silva Barbosa
INTRODUÇÃO: ▪︎Segundo o filósofo grego Pitágoras, “Eduquem as crianças e não será necessário castigar os homens”. [1] A fala do pensador remete à ideia de que o conhecimento pode transformar os seres e evitar falhas futuras. No entanto, o cenário atual do mundo hodierno não condiz com [2] pensamentoLeia mais
INTRODUÇÃO:
▪︎Segundo o filósofo grego Pitágoras, “Eduquem as crianças e não será necessário castigar os homens”. [1] A fala do pensador remete à ideia de que o conhecimento pode transformar os seres e evitar falhas futuras. No entanto, o cenário atual do mundo hodierno não condiz com [2] pensamento, já que o crime organizado [3] no Brasil [4] está se agravando e, consequentemente, promovendo não só a violência nas cidades [5] como também o pânico na sociedade.
OBS:
▪︎1- Ausência de conectivo, SEMPRE inicie um novo período com um conectivo. Poderia ter usado “Nesse sentido/Nesse parâmetro/Nesse viés…”.
▪︎2- Faltou uma palavra pra ligar. Use “esse” para retomar ao pensamento de Pitágoras.
▪︎3, 4 e 5- Ausências de vírgulas.
DESENVOLVIMENTO 1:
▪︎Primeiramente, vale ressaltar que, mesmo com políticas públicas voltadas para a promoção da segurança coletiva, a violência decorrente do crime organizado ainda se consolida no país. Outrossim, é possível observar no seriado “La casa de papel”, um assalto a casa da moeda que fora [1] totalmente organizado e que utiliza a violência para disciplinar os reféns. Em suma, fica evidente que a ficção retrata o que ocorre na infração esquematizada, pois muitos criminosos, [2] aplicam a força física sobre suas vítimas a fim de conseguirem o objeto de valor.
OBS:
▪︎1- Acredito que o correto é “foi”.
▪︎2- Equívoco de vírgula.
▪︎Você argumentou pouco sobre o tema.
▪︎1° DICA: seja mais breve no tópico frasal, uma vez que este serve para você RESUMIR, em uma frase, o conteúdo do parágrafo. A parte da argumentação fica no próximo período.
▪︎2° DICA: Faça quatro períodos em cada desenvolvimento. Assim, o parágrafo fica mais estruturado e evita ficar um período muito longo e cansativo no momento da leitura.
▪︎Divida os parágrafos de desenvolvimentos em 4 partes: Tópico frasal, repertório, argumentação e fechamento do parágrafo. A ordem do repertório não importa, você pode usar no terceiro período também, o que não pode é usar no início e no final. Isso serve para os dois desenvolvimentos.
DESENVOLVIMENTO 2:
▪︎Ademais, é importante destacar que o medo direcionado aos cidadãos, é em virtude a violência dos ladrões que circundam as cidades. [1] Sob essa ótica, a rotina dos indivíduos que necessitam transitar [2] diariamente [3] torna-se algo dificultado, uma vez que a possibilidade de sofrer um assalto é o pivô para o pânico desses. Desse modo, fica evidente que o crime organizado precisa ser combatido, [4] e, uma forma de se resolver essa problemática é materializar o argumento de Aristóteles, que defende a importância do conhecimento para a formação individual. [5]
OBS:
▪︎1- Seu tópico frasal ficou um pouco confuso. Poderia ter feito assim: “Ademais, é importante destacar que o medo direcionado aos cidadãos está relacionado à violência dos ladrões que circundam as cidades.”
▪︎2 e 3- Ausência de vírgulas.
▪︎4- Equívoco de vírgula.
▪︎5- Aqui têm dois erros, 1° por ter usado o repertório no final, uma vez que o último período é o encerramento do parágrafo, 2° por ter falado o que fazer para resolver o problema, já que isso é na conclusão e não no desenvolvimento.
▪︎Siga a estrutura que eu te passei acima.
CONCLUSÃO:
▪︎Portanto, cabe ao Governo, por meio de verba, [1] investir na educação infantil e média, com o intuito de explicitar para os estudantes a importância de viver em comunidade sem causar prejuízo ao próximo. Tudo isso deve ser passado aos alunos de maneira didática e variada [2] a fim [3] de formar seres humanos justos e críticos, o que contribuirá para o progresso do país e um futuro melhor.
OBS:
▪︎1- Coloque “verbas”
▪︎2- Ausência de vírgula.
▪︎3- Você repetiu “a fim” duas vezes, uma aqui e outra no D2. Isso afeta a competência 4, talvez, no ENEM, nem fosse descontado, porém é bom não arriscar. Poderia substituir esse último por “Com a finalidade/ Com o fito/ Com o objetivo…”
▪︎Faltou o detalhamento, explique COMO seria essa maneira didática, seria por meio de aulas? Se sim, inclua, também, alguns profissionais.
NOTA:
▪︎C1: 160
▪︎C2: 160
▪︎C3: 160
▪︎C4: 180
▪︎C5: 160
▪︎TOTAL: 820
Parabéns pela redação, qualquer dúvida que surgir me pergunte!
See lessO Direito de Votar: como fazer dessa conquista um meio para promover transformações sociais que o Brasil necessita?
Mr.Crozma
Salve, Dio! Eu lhe propus um passeio pelas Competências para que você possa entender como as notas funcionam, seja para auxiliar os colegas, seja para ajudar a si próprio na hora da prova. A Competência 01 é a mais difícil de gabaritar. Ela divide-se em dois tipos de análises: a dos desvios e a dasLeia mais
Salve, Dio! Eu lhe propus um passeio pelas Competências para que você possa entender como as notas funcionam, seja para auxiliar os colegas, seja para ajudar a si próprio na hora da prova.
A Competência 01 é a mais difícil de gabaritar. Ela divide-se em dois tipos de análises: a dos desvios e a das falhas estruturais. Quanto a estas, você pode ficar tranquilo, pois são falhas que travam a leitura (frase que não termina na hora certa, frase que termina cedo demais e repetição ou omissão indevida de palavra). Quanto àquelas, porém, já faço uma ressalva sobre a excelente correção da Rosa: a informalidade conta como desvio de escolha de registro (página 43). Erre uma pontuação ou outra e está aí a impossibilidade de ganhar 200 pontos na C1, que só permite até 02 desvios. Sua nota aqui, então, é 160 (poucos erros, principalmente considerando as 409 palavras do texto, que são contadas proporcionalmente) Talvez não valha a pena grilar com isso, mas, quanto mais palavras escrever, mais chances de o corretor encontrar erros aqui.
A Competência 2 é uma das mais tranquilas. Ela receberá 40 se houver tangência ao tema – assim como as Competências 3 e 5 –; 80 se houver cópia integral dos textos de apoio; 120 se o candidato apenas mudar algumas palavras dos textos de apoio, escrever inverdades (falta de respaldo, legitimidade) ou trouxer informações que nem tocam numa das palavras da frase-tema; sua missão para o 200 é trazer um repertório original, conectado ao tema e que traga alguma contribuição concreta para o teu argumento. Se faltar produtividade, ganha 160. Completo, 200. Bem tranquilo.
A Competência 3 toca nas questões que a Rosa mais gosta de explorar. Trata-se da coerência, das ideias fechadas, da sensação de que o seu texto é incontestável. Quem gabarita essa Competência não deixa perguntas importantes do seu projeto de texto sem respostas.
Quando leio que há um problema constitucional na atuação dos políticos (Argumento 01), eu vou querer entender qual é a relação entre ambos, mas isso foi esquecido com a citação. Há uma certa pressa aí. Primeiro o tópico frasal; depois a explicação do tópico frasal; e aí você pode aprofundar com as técnicas que domina. Do contrário, grandes chances de se perder.
Da mesma forma, a questão da passividade/ignorância cidadã (Argumento 02): de onde vem essa sua percepção? O que explicaria tal acontecimento? Não é a citação que explica o seu argumento em si, mas apenas o contextualiza – justifica o “destaque”, e não a ignorância/passividade. É possível dizer, até, que esse segundo argumento é problemático, já que vemos a população participando cada vez mais da política nas redes, contribuindo com informações para CPI! Posicionando-se contra ou a favor de uma Copa América…
Enfim, dá pra discutir esse argumento aí, e isso é um problema de C3. Outro problema de C3 é quando a proposta não é antecipada de uma forma mais clara. Em que momento foi apontado que o problema da não transformação pelo voto é a falta de educação? É importante saber o que vai propor como intervenção antes de expôr os seus argumentos.
Bom, tudo isso (somando, aqui, os pertinentes apontamentos da Rosa) é o que separa o 160 do 200 nessa competência. O 160, porém, é certo que você conquistará. Basta desenvolver a maior parte das informações. Ou seja, ponha a informação e demonstre a importância dela para o seu argumento.
A Competência 4 é outra que você tem a obrigação de gabaritar. Os requisitos são simples. Há uma diferença entre recursos coesivos (gênero) e operadores argumentativos (espécie). Isso é importante para não sair por aí falando que o texto de alguém não tem conectivos, pois o uso de sinônimos é técnica coesiva, assim como conjunções, artigos – eu vejo que você come alguns artigos, e o ideal é não comê-los, ok? –, pronomes, entre outros. Operadores argumentativos, porém, são os clássicos da página 14. São chamados assim porque atribuem sentidos aos termos que ligam, e isso é importante numa dissertação-argumentativa. É a sua marca. Recomendo ler a página 19 a respeito dos requisitos para cada nota e chamo a sua atenção para a repetição de palavras que ocorreu no parágrafo 3º, mas lembrando que não há uma vigilância excessiva quando o texto está fluido (página 6), então o único cuidado que eu realmente espero de você é na hora de atribuir o sentido correto à frase ligada pelo operador argumentativo.
Por fim, a conhecida de todos, Competencia 05: os 05 elementos da Proposta. Peço que se atente à página 18, em que eles trazem vários exemplos de identificação do detalhamento e perceba que eles sempre negritam uma frase com um operador (afinal, a exemplo, na condição de, uma vez que, como…); então vou te pedir pra organizar melhor essa parte porque o corretor vai ler em 3-10 minutos, ele quer que você o ajude. Essa é uma dica simples que está faltando pra muita gente aqui e vai tirar 40 pontos delas por puro desconhecimento daquele manual, o que é triste. Corretor bonzinho faz um esforço nessa parte, e é o que o próprio manual recomenda, mas nem todos devem ter essa paciência de decifrar os sentidos que o candidato não deu ao elemento.
Bom, com tudo isso, é tranquilo afirmar que o texto acima tiraria 920, pecando em C1 e C3, que são os grandes desafios de um enem que tem um monte de gente já tirando 900, a ponto de virar top trending no twitter. Enfim, foi apenas um passeio, até porque os manuais já são bem didáticos se você quiser aprofundar a tua ajuda aos colegas, mas vejo que a tua meta é olhar sempre pro 200 quando pegar aqueles materiais.
Abraço, xará! Eu sou Dio num joguinho aí haha
See lessDESAFIOS DA ALFABETIZAÇÃO INFANTIL
ANGELMUSIC
Bom dia Gisele, tudo bem? Espero que sim =) Parabéns pela redação, logo de inicio observa-se que você têm uma boa bagagem argumentativa. Sua redação possui: CONECTIVOS ARGUMENTAÇÃO COESA PARÁGRAFOS ESTRUTURADOS NÃO HOUVE FUGA DO TEMA PRESENÇA DE REPERTÓRIOS TÓPICOS FRASAIS DESENVOLVIDO CONCLUSÃO DESLeia mais
Bom dia Gisele, tudo bem? Espero que sim =)
Parabéns pela redação, logo de inicio observa-se que você têm uma boa bagagem argumentativa.
Sua redação possui:
CONECTIVOS
ARGUMENTAÇÃO COESA
PARÁGRAFOS ESTRUTURADOS
NÃO HOUVE FUGA DO TEMA
PRESENÇA DE REPERTÓRIOS
TÓPICOS FRASAIS DESENVOLVIDO
CONCLUSÃO DESENVOLVIDA.
________ CORREÇÃO EDITADA ________
INTRODUÇÃO:
Paulo Freire, filósofo e educador brasileiro, afirma que “A educação deve ser transformadora”. Entretanto, no Brasil contemporâneo ainda existem desafios na alfabetização infantil, assim evitando que a educação exerça seu papel de transformadora logo no início da vida estudantil. Nesse sentido, vale analisar a desigualdade social e a negligência como intensificadores de tal problemática.
CORREÇÃO:
Parágrafo muito bem desenvolvido.
Tese apresentada
Períodos completo.
>>> Nada a declarar…..
DESENVOLVIMENTO 01:
Nesse contexto, tem-se a influência da desigualdade social no problema. Nesse hiato, segundo a Constituição Federal brasileira todos são iguais perante a lei. Todavia, [1] sabe-se que na prática não é isso que acontece, quando ainda há muitos brasileiros vivendo em situações precárias, fazendo com que deixem a alfabetização infantil em segundo plano, pois não a veem com importante para a vida das crianças. Dessa maneira, no futuro
[2] próximo a educação primária fará falta na vida da pessoa.
CORREÇÃO:
[1]: Esta locução deve ser separada por vírgulas, Substitua por ; ” sabe-se que, na prática….”
[2]: Gramática Geral. Possível erro de crase. Substituir por: ”próximo à”.
DESENVOLVIMENTO 02:
Além disso, o negligenciamento da primeira educação faz com que a alfabetização infantil ocorra tardiamente causando uma desordem na sociedade. Nesse ínterim, o sociólogo Émile Durkheim compara a sociedade com um “corpo biológico” por ser, assim como esse, composta por partes que interagem entre si, ou seja, quando tudo estiver bem ele funcionará de maneira coesa. [1] Contudo o menosprezo da educação primária e sua conclusão fora da idade certa, que é entre 6 a 8 anos, faz com que a sociedade não funcione de uma maneira coesa como afirma Durkheim. Dessa forma, faz-se necessário ações para diminuir esse impasse.
CORREÇÃO:
[1]: Pontuação … Esta conjugação deve ser separada por vírgulas. Substituir por: ”Contudo, o”
>>> Sempre após um conectivo usa-se virgula.
CONCLUSÃO:
Portanto, para reduzir os desafios relacionados a alfabetização infantil, cabe ao Governo aprimorar os programas sociais que já existem, como o bolsa família, por meio de mais investimento neles, para que a desigualdade social reduza mais. Ademais, os “blogueiros”, principais intermediadores das redes sociais, devem fazer campanhas que mostrem a importância da alfabetização infantil, mediante de posts em seus perfis, a fim de que as pessoas conheçam a importância dela. Desse modo, a educação exerceria seu papel de transformadora com afirma Freire.
CORREÇÃO: ——–> PRIMEIRO PROPOSTA:
* Agente: Governo
* Ação: aprimorar os programas sociais que já existem
*Meio: por meio de mais investimento
* Detalhamento/ finalidade: X
* Resultado: X
CORREÇÃO——-> SEGUNDA PROPOSTA:
* Agente: “blogueiros”
* Ação: devem fazer campanhas
*Meio: mediante de posts em seus perfis
* Detalhamento/ finalidade: a fim de que as pessoas conheçam a importância dela
* Resultado: Desse modo, a educação exerceria seu papel de transformadora com afirma Freire.
>>> A segunda proposta ficou mais completa, te aconselho a desenvolver somente uma desse modo fica mais completa e não ocorre de vc esquecer nenhum agente conclusivo . ok?
__________ Correção por competência __________
Competência 01: 180
Competência 02: 180
Competência 03: 200
Competência 04: 200
Competência 05: 160
BOA SORTE NOS ESTUDOS,
See lessABRAÇOS \(^-^)/
Os meios para alertar os adolescentes sobre os perigos do consumo excessivo de álcool
ANGELMUSIC
BOM DIA ! Tudo bem, espero que sim =) Você escreve muito bem, tem uma boa bagagem acerca do vocabulário. VAMOS LÁ..... POSSUI CONECTIVOS ARGUMENTAÇÃO EXPLICITA E COESA PERÍODOS PRESENTES EXPOSIÇÃO CLARA DO PONTO DE VISTA PRESENÇA DE REPERTÓRIOS TESE APRESENTADA TÓPICO FRASAIS PRESENTES CONCLUSÃO DESLeia mais
BOM DIA ! Tudo bem, espero que sim =)
Você escreve muito bem, tem uma boa bagagem acerca do vocabulário. VAMOS LÁ…..
POSSUI CONECTIVOS
ARGUMENTAÇÃO EXPLICITA E COESA
PERÍODOS PRESENTES
EXPOSIÇÃO CLARA DO PONTO DE VISTA
PRESENÇA DE REPERTÓRIOS
TESE APRESENTADA
TÓPICO FRASAIS PRESENTES
CONCLUSÃO DESENVOLVIDA
PARÁGRAFOS COESOS
INTERPRETAÇÃO DE IDEIAS, CLARA.
CORREÇÃO POR COMPETÊNCIA :
Competência 01: 80 —— A presenta desvios da norma culta, bem como, erros gramaticais.
Competência 02: 200 ——– Não houve fuga do tema, compreendeu a proposta.
Competência 03: 160 —— Utilizou repertórios, porém em alguns períodos ocorreu o ”fio solto” de ideias.
Competência 04: 200 —— Demostra conhecimento acerca do recursos coesivos, adequando-os nos períodos paragrafais com êxito.
Competência 05: 200 —— Proposta de intervenção completa .
______CORREÇÃO EDITADA ___________
INTRODUÇÃO:
A bebida alcoólica teve origem na Pré-História, durante o período Neolítico quando houve a aparição da agricultura e a invenção da cerâmica. A partir de um processo de fermentação natural ocorrido há aproximadamente 10.000 anos o ser humano passou a consumir e a atribuir diferentes significados ao uso do álcool, o qual disseminou se até o século XXI, principalmente entre adolescentes, podendo ser um hábito prejudicial nessa faixa etária, tendo como consequências delimitar o potencial de desenvolvimento, provocar doenças crônicas. Nesse prisma, é importante analisar como o ambiente familiar e o meio midiático digital são meios importantes para alertar os adolescentes sobre os perigos do consumo excessivo de álcool no Brasil [1]
CORREÇÃO:
[1]: Ao terminar a frase use um ponto final.
DESENVOLVIMENTO 01:
Sob esse viés, é importante destacar, que uma instituição familiar bem estruturada é um meio para se propagar valores e comportamentos. A família é a primeira sociedade na qual o indivíduo convive, portanto, nela desenvolve_se a base para formação e aprendizagem, e o desenvolvimento de valores, como: o respeito, a disciplina e a educação. Segundo pesquisa realizada pela UNIFESC, o consumo de bebidas alcoólicas inicia-se ainda no período da adolescência momento na qual os indivíduos estão em maior vulnerabilidade, tendo grande influência de amizades externas, por isso, é fundamental que os pais alertem os filhos sobre o perigo do uso dessas substâncias psicoativas e como o uso em excesso pode prejudicá-los e [1] expo_lós a elevados riscos de desenvolver problemas de saúde, e incentivá-los a terem um consumo consciente acima da faixa etária permitida para a ingestão desta bebida. Porém, em ambientes familiares em que pais se relacionam pouco com seus filhos, e tem hábitos de consumirem bebidas alcoólicas excessivamente, [2] seus filhos tem a tendência de começarem a ingerir álcool precocemente, por não terem tido uma influência positiva na educação sobre esse assunto. O que é ratificado pela fala do escritor Weschenfelder, na qual afirma que a família é uma instituição potencializadora de pessoas saudáveis, ou geradora de insegurança, e desequilíbrio.
CORREÇÃO:
[1]: Erro de Escrita… Possível erro ortográfico encontrado… Substituir por: expô-los
[2]: Gramática Geral… Possível erro de concordância verbal. … Substituir por: seus filhos têm
DESENVOLVIMENTO 02:
Além disso, observe-se que o meio digital tem sido cada vez mais disseminado entre os adolescentes. De acordo com pesquisa publicada pela Tic Kids Online Brasil, 89% da população de usuário da internet no Brasil, o que equivale a 24,3 milhões são crianças e adolescentes. Por o meio midiático no âmbito digital exercer uma enorme influência na contemporaneidade, o qual auxilia a receber e transmitir informações, este pode ser um fator relevante na formação educacional dos adolescentes. Porém, é através deste canal que a mídia divulga propaganda e publicidades sobre a venda de bebidas alcoólicas, o que atingi um público alvo muito abrangente, como, [1] por exemplos, crianças e adolescentes, o que pode ser uma influência negativa e, dessa forma, um incentivo ao consumo dessas bebidas, por estes indivíduos.
CORREÇÃO:
[1]: Gramática Geral. Esta expressão é invariável. … Substituir por: por exemplo
CONCLUSÃO:
Evidencia_se, portanto, que o convívio familiar e o canal midiático digital são meios importantes para alertar os jovens sobre os perigos do consumo excessivo do álcool, mas ainda existem problemas nestes meios que devem ser sanados. É imprescindível, nesse sentido, que o Ministério da Educação através de verbas [1] públicas utilizados na operação lava jato, crie projeto e campanhas de incentivo para que os pais participem da vida escolar e social de seus filhos, e dessa forma, desenvolvam um bom relacionamento familiar o que pode ser essencial na aprendizagem dos filhos em vários aspectos sociais [2] e, dessa forma, [3] estas crianças e adolescentes terão menores chances de desenvolverem hábitos prejudiciais para seu corpo, como o consumo excessivo de álcool.
CORREÇÃO:
[1] Possível erro de concordância de gênero. Substituir por: públicas utilizadas
[2]: Repetição de recursos coesivos, isso não pode ocorrer. ok?
[3]: Acrescente um ponto final e comece uma nova frase, para representar o resultado da ação na sociedade, ou seja, o quinto (5°) agente conclusivo.
*** SUGESTÃO DE REESCRITA:
Nessa perspectiva, salienta-se que estas crianças e adolescentes terão menores chances de desenvolverem hábitos prejudiciais para seu corpo, como o consumo excessivo de álcool.
ESPERO TER TE AJUDADO.
See lessCONTINUE PRATICANDO E NÃO DESISTA DOS SEUS SONHOS.
ABRAÇOS ^-^
O PAPEL DA LITERATURA NA FORMAÇÃO DOS VALORES DA SOCIEDADE BRASILEIRA
Thamirysbds
Para seu azar, Marcela, vi a mensagem sim hahahah! entendo que ainad esteja aprendendo, mas tente corrigir as redações, não copie e cole, tente!! as redações de quem está no hall tão servindo pra isso mesmo kkk Sua introdução está correta, eu prefiro introduções que trazem o tema escrito ou com alguLeia mais
Para seu azar, Marcela, vi a mensagem sim hahahah! entendo que ainad esteja aprendendo, mas tente corrigir as redações, não copie e cole, tente!! as redações de quem está no hall tão servindo pra isso mesmo kkk
Sua introdução está correta, eu prefiro introduções que trazem o tema escrito ou com algumas palavras trocadas, mas dando pra sacar qual o tema proposto já é suficiente.
Eu não aconselho o uso do “primordialmente”, não recomendo nem um pouco, além do mais isso nem conectivo é! Seu D1 está superficial. é nitido suas ideias, mas vc nem as trabalhou aprofundamente e nem trouxe uma estrutura adequada, note que tem apenas 2 períodos, sendo o segundo APENAS citações. Um amigo me disse uma vez que não se deve terminar um parágrafo de desenvolvimento com um pensamento alheio, sugiro que pegue essa dica também.
Outra coisa, traga a causa do problema e argumente as consequencias, os efeitos que isso traz à sociedade. Eu costumava aconselhar aos iniciantes em trazer o D1 uma causa e o D2 a consequencia, mas um amigo/professor/tutor muito experiente em redação me disse que isso é errado, pois acaba sendo apenas 1 unico problema, o que faz todo o sentido. Então, vc deve sim trazer causa/consequencia, mas em cada parágrafo de desenvolvimento. Eu sempre sugiro a puxar pro lado da sociedade vítima de tal problema.
Percebi que vc gosta de usar o “onde” em diversas ocasiões, não faça isso. O uso do “onde” como pronome relativo só sera correto quando este retomar a um lugar físico. Caso tenha duvidas, é sempre bom usar “em que, que, no qual…” no lugar de “onde”, para evitar dúvidas e possíveis erros. Além disso, também vi a construções de várias orações assindéticas (sem conjunção), uma coisa que eu não recomendo de forma alguma, visto que quanto mais conjunção/conectivo tiver sua redação -claro que de forma organizada e moderada- melhor será.
Particularmente eu gostei da sua conclusão, mas infelizmente está incompleta. Esse mesmo amigo/professor/tutor me disse que quanto mais direta for a conclusão, melhor. Os corretores do ENEM não têm tempo de fazer uma correção minunciosa, então, eles só querem achar uma conclusão completa:
Cabe ao (agente) fazer (ação), por meio de (meio/modo), a fim de (finalidade) + detalhamento de alguns dos agentes.
Essa dica é bem óbvia na verdade. O enem não procura mais algo inovador e criativo, ele procura algo simplesmente completo, apenas. É muito fácil fechar a C5, basta seguir o modelo que eu coloquei aí.
Concluindo, traga pouca citação -mas parabens pelo excelente repertório- e MUITO mais argumentação. Lembra que o texto é argumentativo-dissertativo, queremos ver opiniões (indiretas e imparciais). Estude a estrutura. Traga conectivos. Siga o exemplo de conclusão.
Vou te dar uma nota aqui mas vc num se importe muito com ela não. Dê foco às dicas.
C1: 160
See lessC2: 200
C3: 120
C4: 120
C5: 120
= 720
A importância em valorizar a cultura indígena para a preservação da identidade brasileira (Não é Enem).
raynecrs
Eu já havia feito uma correção sua, mas na outra percebi que tinhas alguns erros e tal. Mas agora, cheguei a ver uma redação no modelo que a FAB avalia; nossa, sua redação está excelente, a única e pequenina coisa que te aconselho a citar nas demais redações, é a questão do próprio brasileiro ser xeLeia mais
Eu já havia feito uma correção sua, mas na outra percebi que tinhas alguns erros e tal. Mas agora, cheguei a ver uma redação no modelo que a FAB avalia; nossa, sua redação está excelente, a única e pequenina coisa que te aconselho a citar nas demais redações, é a questão do próprio brasileiro ser xenofóbico com o próprio povo. Ademais, ressalto que não há uma redação tão perfeita quanto essa em seu perfil, meus parabéns, Nota: 10
See lessME AJUDA POR FAVOR! MEDIDAS PARA REDUÇÃO DA VIOLÊNCIA DE TRÂNSITO NO BRASIL
raynecrs
Olá meu amor, tudo bem? Abaixo segue uma correção detalhada. Espero que leia. --------------------------------------------- -Já corrigido- ------------------------------------------ INTRODUÇÃO= A constituição federal de 1988, documento jurídico mais importante do país, prevê em seu artigo 6, o direiLeia mais
Olá meu amor, tudo bem? Abaixo segue uma correção detalhada. Espero que leia.
See less———————————————
-Já corrigido-
——————————————
INTRODUÇÃO= A constituição federal de 1988, documento jurídico mais importante do país, prevê em seu artigo 6, o direito a segurança como inerente a todo cidadão brasileiro. Conquanto, tal prerrogativa não tem se reverberado com enfâse(ênfase) quando se observa o tema, dificultando a universalização deste direito. Com isso, é importante discutir o que motiva a violência de trânsito, bem como o maior impacto social desse estigma.
—————————————————-
Gostei da sua introdução, atente-se ao uso correto da língua portuguesa.
—————————————————-
—————————————————-
Desenvolvimento; D1, D2, D3
—————————————————–
Com efeito, é preciso admitir que o estigma atrelado a violência de trânsito está associado, sobretudo a falta de medidas e cuidados, tanto pelo governo quanto pelos civis. Tal fato ocorre, devido á ausência de cuidados governamentais mais especificamente em relação a falta de verbas para rodovias com falhas, má sinalização ou até mesmo a falta dela. Ademais, é fundamental apontar os próprios civis como impulsionadores do problema, onde a maioria dirigi embriagado, ultrapassando a sinalização e a velocidade obrigatória imposta na rodovia.
—————————————————-
Muito boa!!!
—————————————————-
—————–
D2- já corrigida
—————-
D2- Convém pontuar, que, o desconhecimento e consequentemente, a falta de medidas são empecilhos para o desenvolvimento do Brasil. Tal fator pode ser justificado quando se observa o filme “Premonição 2” onde em uma cena uma madeira se solta de uma caminhão que a transportava (obviamente por falta de atenção do caminhoneiro ao não ajusta – lá corretamente no automóvel) indo em direção a um carro onde um motorista não estava prestando atenção ao volante nem a rodovia, batendo assim em diversos carros, causando várias mortes. Logo é inadmissível que esse cenário continue a perdurar.
————————————-
Ficou sem nexo! Não faça mais essa comparação, ok?
————————————
—————————————————–
Conclusão= já corrigida
——————————————————
Depreende-se portanto a necessidade de se combater esses obstáculos. Para isso, é necessário que o Poder Executivo Federal, mais especificamente o Ministério da Segurança Pública estimule ações por meio de um projeto Nacional na qual divulgará informações relevantes por meio de redes sociais, como por exemplo o “Instagram’, a fim de minimizar ou acabar com esse problema na sociedade.
——————————————————–
Muito bom seu ponto de vista, mas existe erros de colocação erros ao citar os agentes. É MJSP, e não MSP.
——————————————————–
Nota-
——————————————————–
C1-Domínio da norma padrão da língua portuguesa. (60)
C2-Compreensão da proposta de redação. (60)
C3-Seleção e organização das informações. (120)
C4-Demonstração de conhecimento da língua necessária para argumentação do texto(80) C5-Elaboração de uma proposta de solução para os problemas abordados, respeitando os direitos humanos.(120)
———————
TOTAL= 440
————————————————————————————————
Estude mais, e atente-se ao uso melhor da gramatica. Saiba cada uma das responsabilidades dos Agentes.
————————————————————————————————
Em suma, apenas estude, “fighting”.