Olá, eu sou estudante também, mas vou corrigir de acordo com meus conhecimentos, ok!?

Introdução
É legal usar conectivos entre os períodos, principalmente após inserir o repertório. Ex: nesse sentido, de maneira análoga.

Desenvolvimento 1
Você apresentou diversos dados estatísticos, mas onde os encontrou? Qual a fonte que dessas informações? O repertório precisa ser legitimado.

“muito tempo na fila podendo chegar até ficarem maior de idade (18 anos) e perderem o direito á serem adotadas.”
Há uma vírgula após fila e o direito é DE, não á.

Evite o gerúndio na redação porque isso traz muitas marcas de oralidade.

Desenvolvimento 2
” visto que segundo dados do Sistema” – há uma vírgula após visto que.

Este parágrafo está meramente expositivo, mas o seu objetivo aqui é argumentar e comprovar sua tese.
Lembre-se que o texto é dissertativo argumentativo.

Conclusão
Faltou o detalhamento na proposta de intervenção.

C1 – 160
C2 – 160
C3 – 120
C4 – 160
C5 – 160

Olá, eu sou estudante também, mas vou corrigir de acordo com meus conhecimentos, ok!?

Vou levar em consideração que a falta de espaço entre as palavras, pontos no lugar de vírgulas e letras minúsculas no início de frases seja problema de digitação.

Introdução
Está um pouco confusa, precisei ler duas vezes, cuidado com a forma que você organiza as palavras e a frases porque é preciso que haja coerência e coesão entre elas. Fora isso, está ok.

Você não separou os parágrafos de desenvolvimento, mas acredito que sejam 2, por que é o ideal.

Desenvolvimento 1
Não faça generalização com palavras como todas ou tudo.
Os parênteses não são necessários.
Tente ser mais concisa.

Desenvolvimento 2
Pode ser mais desenvolvido e melhor explicado.

Conclusão
Cuidado com marcas de oralidade, seu texto precisa ser formal.

Olá, eu sou estudante também, mas vou corrigir de acordo com meus conhecimentos, ok!?

Introdução –
“afirmava dizendo” – redundância. Se ele afirmava, ele já dizia.
Ficou confuso quando você foi introduzir o tema, tem muita informação num mesmo período e os conectivos escolhidos podem influenciar.
Além disso, não é ideal que o parágrafo de introdução tenha o mesmo tamanho do parágrafo de desenvolvimento.

Desenvolvimento 1-
“Deve-se destacar, primeiramente que”
Há uma vírgula após primeiramente.

Cuidado com sujeitos longos para não confundir querendo acrescentar vírgula e acabar separando o sujeito do verbo.

“não sabem reconhecer uma “fake news”, (traduzindo a frase) notícia falsa.”
A informação entre parênteses não precisa ser acrescentada.

“Contudo” – é conectivo de adversidade, foi usado incorretamente e já foi escrito uma vez no texto.

Desenvolvimento 2 –
“notificados nos últimos anos. Fatores como:”
Insira um conectivo entre essas frases. Ex: sendo assim, dessa forma, diante disso.

Após um repertório, você deve relacionar sua apresentação com ele, a fim de torná-lo produtivo. Use conectivos como: de maneira congênere, de maneira análoga, nesse sentido.

Conclusão –
Apresenta todos os elementos da proposta de intervenção, porém eles poderiam estar mais organizados e concisos para facilitar a compreensão.

Competência 1 – 160 (revise vírgulas)
Competência 2 – 160 (use melhor os repertórios)
Competência 3 – 160 (aprofunde a argumentação)
Competência 4 – 120 (use mais conectivos e estude coesão e coerência)
Competência 5 – 200