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Principais desafios para a inclusão educacional e aceitação social de pessoas autista no Brasil.
Thamirysbds
Oii, Taíssa! desculpa a demora :( ps. Qualquer erro me fala, ta? INTRO -> concordância "uma jovem médico" -> não use 1° pessoa sing/plural: "quando falamos" (falamos é 1° p.p) -> "que entre eles estão" amiga, otimiza: "dentre eles:" -> crase desnecessária: "à ausência" -> "mesmo" so sLeia mais
Oii, Taíssa! desculpa a demora :(
ps. Qualquer erro me fala, ta?
INTRO
-> concordância “uma jovem médico”
-> não use 1° pessoa sing/plural: “quando falamos” (falamos é 1° p.p)
-> “que entre eles estão” amiga, otimiza: “dentre eles:”
-> crase desnecessária: “à ausência”
-> “mesmo” so se usa para comparações, jamais par retomar a uma palavra: “acessibilidade dos mesmo”. O pronome demonstrativo “este” pode ser utilizado quando queremos retomar a algo que foi dito por ultimo
-> “pessoa com TEA” TEA? toda sigla deve vir acompanhada pelo seu significado
D1
-> evita começar teu D1 com “primeiramente”, não é conectivo
-> como assim “é uma certa” ? acredito que “há uma certa” ficaria mais cabível
-> olha o aposto, faltou uma vírgula após “Nelson Mandela”
-> amiga, se eu não estiver ficando louca, essa citação que você fez é direta (forma original da frase) então, deve estar entre aspas. Com certeza a unica coisa que você mudou foi “que pode-se usar” eu sei disso por conta do erro de colocação pronominal que você acabou cometendo: a ênclise “pode-se” ficou errada, pois a partícula “que” exige próclise, assim ficando: “que se pode”
-> concordância: ” à qual possuem” quando houver 2 sujeito “crianças e jovens”, ou você concorda com o ultimo ou com o todo, nesse caso, ambos os jeitos ficam no masculino. Além disso, o verbo é vtd, não precisa de crase: “os quais”
-> concordância: “esse distúrbios”
-> concordância: “a probabilidade […] são altíssimos” (altíssimas)
-> foi otima sua citação, ficou bem coerente com a sua afirmação, mas eu senti uma falta de uma problematica mais detalhada, algo que fosse mais “fiel” ao seu tópico, pois você so disse que essas pessoas não têm um acompanhamento especial…. mas iai? como isso afeta na vida deles e da sociedade? quais os prejuízos? quais as causas? por que isso acontece ?
D2
-> “Conforme” já expressa conformidade, não precisava de “declara”, bastava falar “Conforme o artigo 5° […} “todos são iguais…”
-> ausencia de virgula após “Logo”
-> Taíssa, citar repertórios coringas pode te encaixar no senso comum… Dificilmente a gente vê uma redação boa com citações comuns (Constituição, Carta Magna, Hobbes, Bauman, Arendt)… Eu só aconselho usar em dois casos: no primeiro a pessoa precisa se garantir na argumentação (por isso eu não uso rs) e quando der aquele brancão e não tiver MESMO nada pra citar. Citações assim a gente já sabe o que esperar na argumentação: vai apenas dizer que na pratica não é assim e bla bla bla
-> nesse sua argumentação ficou otima. Aproveite o espaço da tese de fechamento (ultimo periodo) para argumentar ainda mais acerca do seu posicionamento, saia dessa de “logo, esse cenário é ruim e deve ser revertido”, se quer fazer isso, deixe pra fazer naquele primeiro periodo da conclusão e aproveite todas as linhas do desenvolvimento para sua argumentação.
CONCLUSÃO
-> “mister”
-> disponibilizar o que nas escolas ?
-> crase desnecessária: “á fim”
-> crase desnecessária: “à aprendizagem”
-> crase desnecessária: “à educação”
-> vírgula desnecessária: “demais(,) para”
-> “sofrer”
C1: 120
C2: 200
C3: 160
C4: 160
C5: 160
= 800 [representativa]
Parabéns pela redação!
See lessA importância dos museus para a preservação da memória social
Thamirysbds
Oii, Vitória! Como pediu, aqui estou. Qualquer erro, avisa. :) INTRODUÇÃO -> amiga, desapega do clichê, citar Thomas More já é quase um repertório coringa, olhe lá se já não for (porém é melhor que a bondade humana de rousseau) -> nome da obra com inicial maiuscula -> erro de concordância eLeia mais
Oii, Vitória! Como pediu, aqui estou. Qualquer erro, avisa. :)
INTRODUÇÃO
-> amiga, desapega do clichê, citar Thomas More já é quase um repertório coringa, olhe lá se já não for (porém é melhor que a bondade humana de rousseau)
-> nome da obra com inicial maiuscula
-> erro de concordância em “encontra-se problemas”, como o verbo “encontrar” é vtd, ele concorda com o sujeito, no caso, “problemas”, assim sendo: “encontram-se problemas”
-> lembre-se que “virtude” é uma palavra positiva, então “em virtude da má influência” acaba sendo uma antítese, se não paradoxo. So utilize tal expressão quando se referir a algo bom/positivo
D1
-> evite iniciar o D1 com “primeiramente”, o INEP não considera expressão de coesão
-> quem é “Pierre Bourdier?” sempre especifique os autores, a fim de sanar quaisquer dúvidas ao corretor (acredito que a grafia correta seja “Bourdieu”
-> erro de colocação pronominal: “não aborda-lo” a partícula “não” exige próclise, assim sendo ” não o abordar”
-> tire a vírgula: “problema(,) ao não”
-> ” a património” –> “o patrimônio”
-> “seja” –> “sejam”
-> sua afirmação está muito boa e coerente com o que foi citado, além de atender corretamente ao cobrado pelo tópico frasal. So senti falta da tese conclusiva, isto é, sua opinião final.
D2
-> erro de concordância nominal: “a ineficácia” e “é um grande responsável” deveria ser: “é uma grande responsável…”
-> colocou “Brasileira” com inicial maiuscula, q não precisava, e “Constituição Federal” todo em minusculo, este precisava das iniciais maiusculas. Além disso, isole a data “de 1988” entre virgulas
-> acredito que não era necessário o uso do pronome oblíquo em “dificulta-se a resolução” bastava “dificulta a resolução”
-> nesse parágrafo achei sua argumentação superficial, isso porque você acabou “repetindo” a mesma coisa que você trouxe no D1, claro que tem que haver sim uma conexão entre ambos, mas você poderia ter abordado as consequências acerca “da manutenção da memória social e dos museus no país” para ficar mais completo sua problematização. Além disso, como eu ja disse, fuja do genérico (Constituição)
CONCLUSÃO
-> acredito que o termo “especializadas na questão” esteja atuando como frase explicativa de ONGs, assim, deve ser isolado entre vírgulas
C1: 120
C2: 200
C3: 160
C4: 180
C5: 200
= 860 [representativa]
Parabéns pelo texto!!! =)
See lessComo reduzir a produção e o descarte ilegal de lixo no Brasil? (Coloquem pontuação das competências pfvr)
M4Y
Olá, Monielly! Tudo bem? Espero que sim. Vamos para a correção INTRODUÇÃO - Apesar de comparar duas realidades não ser incorreto, você poderia colocar um livro, filme, documentário, entre outros. - O uso do conectivo Ademais não está totalmente incorreto, mas como você pretende contrapor as diferentLeia mais
Olá, Monielly!
Tudo bem? Espero que sim.
Vamos para a correção
INTRODUÇÃO
– Apesar de comparar duas realidades não ser incorreto, você poderia colocar um livro, filme, documentário, entre outros.
– O uso do conectivo Ademais não está totalmente incorreto, mas como você pretende contrapor as diferentes realidades, seria melhor o uso de: pelo contrário, em contraste com, porém…
– Substituição do conectivo Contudo por um conectivo de conclusão: assim, dessa forma, loo, por isso…
– Tese 1: falta de investimentos por meio do governo
– Tese 2: escassez de conscientização das pessoas.
DESENVOLVIMENTO 1
– Tópico frasal: “evidente que a falta de investimento do governo para reduzir a produção e assim ter um descarte legal do lixo produzido é um fator presente”
– Não entendi por que você falou da sua segunda tese neste parágrafo.
– Ausência de embasamento
– Pontuação inadequada, pelo menos três períodos.
– Argumentação superficial
DESENVOLVIMENTO 2
– Tópico frasal: entupimento de bueiros nas cidades e alagamentos, criação de animais mesquinhos e doenças , são apenas algumas consequências do mal descarte.
– Embasamento: De acordo com o IBGE o Brasil produz em média 387 quilos de resíduos por habitante por ano
– Ausência de argumentação
INTERVENÇÃO
– Agente: Qual Governo? Municipal, Estadual, Federa?
– Ação: devem investir em limpezas diárias das cidades, fiscalização de lixões
– Meio/Modo: com projetos de conscientização separação de lixo descartável e não descartável pelas famílias
– Ausência de finalidade e detalhamento
– Fechamento ok
C1- 120
See lessC2 – 80
C3 – 80
C4 – 120
C5 – 120
Educação a distância
Monielly
Olá, não sou profissional em correções e peço que leve em consideração principalmente as outras opiniões acima, pois está bem mais detalhada. Competência 1 -Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa. 0, 40, 80, 120, 160 200 Competência 2 Compreender a proposta de redação eLeia mais
Olá, não sou profissional em correções e peço que leve em consideração principalmente as outras opiniões acima, pois está bem mais detalhada.
Competência 1 -Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa. 0, 40, 80, 120, 160 200
Competência 2 Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de 0,40,80,120,160,200
conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto
dissertativo-argumentativo em prosa.
Competência 3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e 0,40,80,120,160,200
argumentos em defesa de um ponto de vista
Competência 4Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção
da argumentação. 0,40,80,120,160,200
Competência 5 Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos
humanos. 0,40,80,120,160,200
No meu ponto de vista.
C1= 40
Você deve usar uma contextualização, tese, encaminhamento.
Ela está muito curta
C2= 80
Não apresentou nenhum dado ou citações, nem relacionou bem os argumentos
C3=120 ficou um texto coesivo porém n defendeu bem sua ideia
C4=80 você não defendeu bem argumentando
C5= 40 Não teve uma proposta de intervenção.
360 pontos
Minha nota 0-10 = 5
Você domina bem a escrita, conseque escrever mantendo uma lógica, só acho que vc deve se aprofundar em cada competência, ou seja, pesquise mais, veja vídeos. Você tem potencial, eu sei q vc consegue!
See lessProblemas relacionados com o descarte de lixo de forma ilegal no Brasil ( deixem nota pfv )
Monielly
Gostei bastante do seu texto. Bem desenvolvido. Introdução = Começou bem, trazendo uma citação, relacionou ela com a problemática, mostrando a importância que tem na humanidade, mostrou sua tese, e fechou bem o parágrafo. desenvolvimentos = teve o desenvolvimentos bem montados, e os ligou bem com aLeia mais
Gostei bastante do seu texto. Bem desenvolvido.
Introdução = Começou bem, trazendo uma citação, relacionou ela com a problemática, mostrando a importância que tem na humanidade, mostrou sua tese, e fechou bem o parágrafo.
desenvolvimentos = teve o desenvolvimentos bem montados, e os ligou bem com a introdução.
conclusão = mostrou uma solução coerente para a problemática.
Minha dica é saber lidar mais com os conectivos.
See lessMas sua redação ficou muitoo boa.
Não sou uma especialista, mas espero ter ajudado
Tema: ensino à distância
Monielly
Olá , muito bom texto , no entanto , tenho algumas coisas para lhe salientar. Primeiramente, o repertório sociocultural está ótimo , temos Constituição , Zygmunt e Revolução Industrial , além disso , você prosseguiu com o tema e demonstrou domínio na estrutura do texto dissertativo. Agora , na gramáLeia mais
Olá , muito bom texto , no entanto , tenho algumas coisas para lhe salientar. Primeiramente, o repertório sociocultural está ótimo , temos Constituição , Zygmunt e Revolução Industrial , além disso , você prosseguiu com o tema e demonstrou domínio na estrutura do texto dissertativo. Agora , na gramática , há um conjunto de problemas, principalmente, voltados à concordância nominal e verbal e a certos desvios de crase (escreve-se ensino a distância , uma exceção do uso da crase – creio que é por não haver especificador , como distância de 500 m) , então , busque o conhecimento gramatical.
Quanto à coesão e à argumentação , muito cuidado com a repetição de palavras e conjunções , existem muitas vezes o vocábulo “internet ” , “educação” , entre outros , o que danifica a leitura .Destaco também problemas de estrutura de parágrafo e uma falta de objetividade em certos pontos( algumas partes extensas , mas que não melhoram tanto o texto , até confundem) . A proposta está bem mais ou menos , encontro os 5 elementos , mas eles parecem dispersos e um tanto desconexos e , gramaticalmente , não se pode usar “através de” no sentido de “por intermédio de” , e sim , “por meio de”, volto a dizer , procure a gramática.
Enfim , as notas:
C1= 120 , muitos desvios de diferentes áreas da gramática e uma repetição exacerbada do erro ” à distância” .
C2= 200 , compreensão e estrutura dissertativa boas.
C3 = 200 , argumentos embasados e culturais . Muito bem! Dica: torne-se um pouco mais claro na escrita para aumentar a probabilidade do 200.
C4= 120 , repetições exacerbadas de palavras e conjunções , além de problemas estruturais e leves semânticos.
C5= 200 , mas , cuidado , como eu falei , seja mais objetivo e não faça uma proposta dispersa e quebrada , encontro os elementos , mas eles têm um tom sutil , por isso , treine bastante a escrita da proposta( eu até lhe penalizaria em 40 pontos aqui , mas como encontrei as partes da proposta)
Minha nota é 900 gostei da redação
See lessTema: inclusão e exclusão social
Thamirysbds
Oii kkk primeiro, obrigada pelo comentário :) Sua redação é incrível! De verdade, eu amei... Muito boa de ler hahahahaa! Minhas únicas e pequenas observações é quanto ao uso da vírgula (o “que” tem muitas particularidades em relação à função sintática, e, dependendo de tais funções, usa-se a vírgulaLeia mais
Oii kkk primeiro, obrigada pelo comentário :)
Sua redação é incrível! De verdade, eu amei… Muito boa de ler hahahahaa! Minhas únicas e pequenas observações é quanto ao uso da vírgula (o “que” tem muitas particularidades em relação à função sintática, e, dependendo de tais funções, usa-se a vírgula ou não, eu aconselho a vc a dar uma frisada nessa questão para fins de aperfeiçoamento). Outra coisa, assim como na redação do seu amigo, as expressões q o INEP não considera conectivas são:
-Em primeiro lugar/análise/plano
-Primeiramente
-Apriori/Aposteriori
Pode usar? pode! mas não é o recomendável, visto que precisamos colocar, no mínimo, 10 conectivos em toda a redação.
Outro ponto q eu queria falar é em relação à conclusão. Sua proposta está perfeita, super correta. Porém, conclusão é lugar de concluir, não se deve adicionar NADA novo, nem mesmo uma informaçãozinha adicional (que foi o seu caso, acabou por detalhar a sua retomada à obra, falando coisas que não tinha citado na introdução). Cuidado com isso, acredito q tenha sido apenas um desvio de atenção mesmo.
E, por último, ainda na conclusão, vc usou o “onde”, este pode ser advérbio de lugar (quando indicar local) ou um pronome relativo (quando retoma a algo ja dito). No seu caso, foi utilizado como pronome relativo, então o uso ficou incorreto porque vc so vai usar o “onde” como pronome quando este retomar a um LOCAL FÍSICO, exemplo:
– A empresa onde trabalho é ótima.
Quando vc tiver dúvidas se o uso do “onde”, como PRONOME, está correto ou não, sempre troque por “cujo, no qual, em que, que”.
C1: 160
C2: 200
C3: 200 (sua argumentação é de causar inveja)
C4: 180 (desviozinho na conclusão)
C5: 200
=940 [representativa]
Parabéns, Matheus! c escreve bem demais, viu!? amo ler redações bem feitas! sucesso. ❤️
See lessTema: a precariedade da saúde brasileira
Thamirysbds
Hello, Matheus! =) ITNRO ->faltou uma vírgula: "prevê[,] em seu artigo (6°), " ->vc mostrou clareza e objetividade... sem muita enrolação. Trouxe citação e tese; não vi as 2 problemáticas, mas vi um encaminhamento delas. Podemos fazer isso ? Podemos. Devemos fazer? Não. Isso porque quando vocêLeia mais
Hello, Matheus! =)
ITNRO
->faltou uma vírgula: “prevê[,] em seu artigo (6°), ”
->vc mostrou clareza e objetividade… sem muita enrolação. Trouxe citação e tese; não vi as 2 problemáticas, mas vi um encaminhamento delas. Podemos fazer isso ? Podemos. Devemos fazer? Não. Isso porque quando você traz os 2 problemas logo de cara, na introdução, ajuda muito na hora da correção, servindo de norte para os corretores, que já vão iniciar a leitura dos parágrafos de desenvolvimento sabendo do que se trata.
D1
-> Matheus, te falar…. “Em uma primeira análise” não é considerado conectivo pelo inep
-> “através” significa atravessar
-> gostei da sua afirmação, da citação e da tese de fechamento…. foi um ótimo parágrafo de desenvolvimento. Grande? um pouquinho, mas nada demais. Percebi q vc trocou a ordem da afirmação e citação, o que não tem problema nenhum e ficou bem legal.
-> o unico problema que eu percebi foi no uso do conectivo “No entanto”, que é um conectivo de contraposição, isto é, ele se opõe a algo ja dito. A ideia que você trouxe do filosofo, se assemelha com a realidade brasileira, uma vez que a “ociosidade” é algo negativo. Então, o correto seria um conectivo de semelhança: “Analogamente, o cenário atual….”
D2
-> olhe o tamanho do seu D1 e compare com o tamanho do D2 …. Seus desenvolvimentos precisam estar com igualdade de linhas (claro que ninguem vai sair contando pra deixar tudo igual, mas o D1 não pode ter 10 linhas enquanto o D2 tem apenas 4)
-> cadê sua afirmação? você deve problematizar e argumentar em ambos os desenvolvimentos, é isso que o corretor quer de você
CONCLUSÃO
-> vi todos os elementos necessários e a retomada
Obs:
Matheus, existe uma regra de prioridade na colocação pronominal:
próclise (se dar) – mesóclise (dar-se-á) – ênclise (dar-se)
Eu notei que você ama usar a ênclise, mas, sempre que der, use a próclise. Não é questão de estética “a ênclise fica mais chique e formal”, mas sim uma questão de saber e entender a correta ordenação dos pronomes oblíquos.
C1: 160
C2: 160
C3: 160 (D2 sem argumentação)
C4: 120 (parágrafos desregulares)
C5: 200
= 800 [representativa]
Qualquer coisa, só chamar! :)
See lessA fome no Brasil: como combater esse problema
M4Y
Olá, Victoria! Tudo bem? Vamos para a correção INTRODUÇÃO Repertório: "Na obra “utopia” do escritor Thomas More..." Problematização: "No entanto, a realidade é o oposto do que o autor prega, uma vez que a fome no Brasil ainda persiste." Tese: "...atuando no silenciamento e na desigualdade socioeconôLeia mais
Olá, Victoria! Tudo bem?
Vamos para a correção
INTRODUÇÃO
Repertório: “Na obra “utopia” do escritor Thomas More…”
Problematização: “No entanto, a realidade é o oposto do que o autor prega, uma vez que a fome no Brasil ainda persiste.”
Tese: “…atuando no silenciamento e na desigualdade socioeconômica.”
Obs: apenas aluns erros de digitação.
DESENVOLVIMENTO 1
Tópico frasal: ausência de vírgula após conectivo – “A princípio, a falta de debate caracteriza-se como complexo dificultador.”
Embasamento: “…Habermas traz uma contribuição relevante ao defender que a linguagem é a verdadeira forma de ação.”
Argumentação: superficial.
DESENVOLVIMENTO 2
Tópico frasal: “Ademais, deve ressaltar desigualdade socioeconômica.”
Embasamento: “De acordo com o portal gauchazh mais de 3% da sociedade brasileira vivem em pobreza extrema. Além disso, segundo o Ministério da Saúde ,em 2017, mais de cinco mil pessoas morreram desnutrição no país.”
Argumentação: superficial
INTERVENÇÃO
Anúncio da proposta de intervenção: “Portanto, medidas são necessárias para alterar esse quadro.”
Agente: escolas e a prefeitura
Ação: promover um espaço para rodas de conversa
Meio/Modo: por meio de professores e convidados
Finalidade: mais pessoas compreendam questões relativas sobre o tema e se torne cidadãos mais atuantes na busca de resoluções
Detalhamento: ?
Fechamento da proposta: ?
– Erros de pontuação
C1 – 160
See lessC2 – 120
C3 – 120
C4 – 120
C5 – 160
OS IMPACTOS DOS JOGOS ELETRÔNICOS NA VIDA DOS JOVENS NA CONTEMPORANEIDADE
M4Y
Introdução: - Bom repertório - "a prática desses jogos digitais em nosso tempo traz liberdades semelhantes" Caso o candidato use pronomes como da primeira pessoa do singular ou plural, como eu, me, mim, meu/minha e comigo ou nós, nos, nosso ou conosco, ele pode perder pontos em sua redação. RecomendLeia mais
Introdução:
– Bom repertório
– “a prática desses jogos digitais em nosso tempo traz liberdades semelhantes”
Caso o candidato use pronomes como da primeira pessoa do singular ou plural, como eu, me, mim, meu/minha e comigo ou nós, nos, nosso ou conosco, ele pode perder pontos em sua redação. Recomendo você usar “na atualidade”, ” nos dias hodiernos”, “nos dias atuais”, “Hoje em dia”, “na contemporaneidade”.
– Teses: “sobretudo pelo vício que é gerado e a cultura por vezes preconceituosa refletida nestes.”
Desenvolvimento 1 e 2
– Argumentação superficial e centrados no texto de apoio
Intervenção
– “Portanto, algo deve ser feito para mitigar o problema, e o Ministério da Educação deve promover e divulgar atividades coletivas mais interessantes e abertas nas escolas de todos os níveis de ensino, de modo a incentivar uma maior participação e diversidade de alunos.
Reescrita
Portanto, algo deve ser feito para mitigar os problemas que abrange os jogos eletrônicos. Assim, o Ministério da Educação deve promover….”
Agente: Ministério da Educação
Ação: promover e divulgar atividades
Meio: ?
Modo: ?
Finalidade: Incentivar uma maior participação
Detalhamento: ” também devem acontecer campanhas de conscientização acerca das práticas saudáveis do videogame, englobando tanto alunos, quanto responsáveis… também é necessário a divulgação e incentivo financeiro de eventos e oficinas sobre programação, voltadas principalmente ao público feminino das escolas.”
C1: 160 – Falhas eventuais.
See lessC2: 120 – Cópia de um trecho do texto motivacional.
C3: 120 – Informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas ainda centrados apenas nos argumentos propiciados pelos textos de apoio.
C4: 160 – Algumas inadequações.
C5: 120 – Proposta de intervenção incompleta.