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A EXPLORAÇÃO TRABALHISTA NA SOCIEDADE MODERNA
bahyto
c1;160 Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita c2;200 Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo, e apresenta excelente dLeia mais
c1;160 Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita
c2;200 Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a
partir de um repertório sociocultural produtivo, e apresenta excelente
domínio do texto dissertativo-argumentativo.
c3;160 apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema,
de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de
vista.
c4;200 Articula bem as partes do texto e apresenta repertório
diversificado de recursos coesivos.
c5;160 Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e
articulada à discussão desenvolvida no texto.
trabalhe melhor o seu detalhamento.
nota; 880
See lessDesastres naturais no Brasil e seus impactos
bahyto
c1;;120 pontos: Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. c2;160 pontos: Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumenLeia mais
c1;;120 pontos: Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da
Língua Portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais
e de convenções da escrita.
c2;160 pontos: Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e
apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com
proposição, argumentação e conclusão.
c3;120 pontos: Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema,
limitados e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
c4;160 pontos: Articula as partes do texto com poucas inadequações e
apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
c5;120 pontos: Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção
relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
na conclusão é obrigado os 5 pontos que são agente, ação, modo/meio, efeito e detalhamento.
nota;680
See lessO Racismo no Brasil
bahyto
c1;160 pontos: Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. c2;200 pontos: Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo, e apreLeia mais
c1;160 pontos: Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da
Língua Portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios
gramaticais e de convenções da escrita.
c2;200 pontos: Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a
partir de um repertório sociocultural produtivo, e apresenta excelente
domínio do texto dissertativo-argumentativo.
c3;160 pontos: Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema,
de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de
vista.
c4;200 pontos: Articula bem as partes do texto e apresenta repertório
diversificado de recursos coesivos.
c5;120 pontos: Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção
relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
para sua conclusão ser 200 é obrigatório os 5 fatores que são agente, ação, modo/meio, efeito e detalhamento.
nota;840
See lessPERIGOS DA AUTOMEDICAÇÃO NA CULTURA BRASILEIRA
bahyto
c1;120 pontos: Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. c2;160 pontos: Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentLeia mais
c1;120 pontos: Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da
See lessLíngua Portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais
e de convenções da escrita.
c2;160 pontos: Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e
apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com
proposição, argumentação e conclusão.
c3;160 pontos: Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema,
de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de
vista.
c4;160 pontos: Articula as partes do texto com poucas inadequações e
apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
c5;160 pontos: Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e
articulada à discussão desenvolvida no texto.
nota;760
OS IMPACTOS DOS JOGOS ELETRÔNICOS NA VIDA DOS JOVENS
bahyto
c1;160 pontos: Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. c2;120 pontos: Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentaLeia mais
c1;160 pontos: Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da
See lessLíngua Portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios
gramaticais e de convenções da escrita.
c2;120 pontos: Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e
apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com
proposição, argumentação e conclusão.
c3;120 pontos: Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema,
limitados e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
c4;120 pontos: Articula as partes do texto, de forma mediana, com
inadequações e apresenta repertório pouco diversificado de recursos
coesivos.
c5;120 pontos: Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção
relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
nota; 640
O desafio de reduzir as desigualdades entre as regiões do Brasil – ENEM DIGITAL
Richard16
Espero que eu possa ajudar! Introdução: Achei Excelente, ótimo contexto histórico que sustentou bastante a sua tese. Desenvolvimento 1 e 2: como eu analisei anteriormente, você soube ser coerente e construiu muito bem a transição da introdução para o desenvolvimento e ainda conseguiu sustentar no deLeia mais
Espero que eu possa ajudar!
Introdução: Achei Excelente, ótimo contexto histórico que sustentou bastante a sua tese.
Desenvolvimento 1 e 2: como eu analisei anteriormente, você soube ser coerente e construiu muito bem a transição da introdução para o desenvolvimento e ainda conseguiu sustentar no desenvolvimento 2.
Conclusão: também muito boa, porém faltou o objetivo da ação.
Com toda essa análise, percebi que você repetiu algumas palavras em toda a redação, sugiro que estude um pouco mais os sinônimos.
Nota: 960
See lesstema: Eugenia e Preconceito
Richard16
Introdução: Sugiro que você diminua o repertório, tente ser mais específico na alusão histórica. Em relação à tese, eu achei que você generalizou muito e não falou desse tema dentro do Brasil. Desenvolvimento 1 e 2: Mais uma vez repito a dizer que você exagerou em informações, deixando meio apagadoLeia mais
Introdução: Sugiro que você diminua o repertório, tente ser mais específico na alusão histórica. Em relação à tese, eu achei que você generalizou muito e não falou desse tema dentro do Brasil.
Desenvolvimento 1 e 2: Mais uma vez repito a dizer que você exagerou em informações, deixando meio apagado o seu argumento, sugiro que você comece com uma alusão ou dados e depois tente explicar com seu ponto de vista. Como a Bárbara falou, “a priori” tem uma relação sinônima com algo que vem primeiro, por isso é melhor utilizar um conectivo de adição, como por exemplo, em uma segunda análise.
Conclusão: excelente!
Nota: 920, por generalizar de mais em toda A redação, mas o seu português culto é excelente, continue assim!
See lessPOR FAVOR DEEM NOTA! (eu corrigo de volta)
Richard16
Você foi muito bem, gostei muito da sua redação, mas irei citar alguns tópicos que você pode melhorar. Introdução: Sugiro que você não conclua nada na introdução de forma direta, conclua de forma indiretamente, para não desviar a estrutura da redação. Desenvolvimento 1 e 2: Sugiro também que você deLeia mais
Você foi muito bem, gostei muito da sua redação, mas irei citar alguns tópicos que você pode melhorar.
Introdução: Sugiro que você não conclua nada na introdução de forma direta, conclua de forma indiretamente, para não desviar a estrutura da redação.
Desenvolvimento 1 e 2: Sugiro também que você detalhe um pouco mais de onde vieram esses dados para comprovar e sustentar os seus argumentos. Você precisa também estudar mais sinônimos de palavras e antonimos também, para não repetir nenhuma delas.
Conclusão: Sugiro que você com quem o governo irá fazer e como ele irá fazer, pois você só colocou a ação, mas não colocou o modo por onde o governo irá prosseguir.
No mais é isso te dou nota: 900
See lessCORRIJO DE VOLTA!!👇
Richard16
Introdução: Boa introdução, porém, você precisa detalhar mais sobre o Machado de Assis, tanto que só um nome não mostra que ele é um dos escritores mais famosos do mundo. Vi apenas um erro de regência na expressão "frente a problemática." Desenvolvimento 1 e 2: Gostei bastante do seu desenvolvimentoLeia mais
Introdução: Boa introdução, porém, você precisa detalhar mais sobre o Machado de Assis, tanto que só um nome não mostra que ele é um dos escritores mais famosos do mundo. Vi apenas um erro de regência na expressão “frente a problemática.”
Desenvolvimento 1 e 2: Gostei bastante do seu desenvolvimento, mas acho que você poderia introduzir um pouco mais na introdução o que você vai falar no desenvolvimento, sugiro também que você estude mais sinonimos de conectivos e outras palavras para não ocorrer repetições.
Conclusão: conclusão excelente, respeitando a estrutura.
Com isso, vi que você teve apenas alguns erros de pontuação e de repetição
See lessNota: 920
As causas e as consequências da biopirataria no Brasil.
Thamirysbds
Oi, colega! Desculpa a demora pela correção. Vou analisar e se tiver erros, me avisa. :) INTRO -> concordando com yEilish, acredito que o mais cabível seja "é narrado", seria "narra" se você iniciasse com "O filme de animação..." -> “para tentar sua espécie de extinção.” salvar ? -> No termLeia mais
Oi, colega! Desculpa a demora pela correção. Vou analisar e se tiver erros, me avisa. :)
INTRO
-> concordando com yEilish, acredito que o mais cabível seja “é narrado”, seria “narra” se você iniciasse com “O filme de animação…”
-> “para tentar sua espécie de extinção.” salvar ?
-> No termo: “onde fora da ficção” o “onde” está atuando como pronome relativo e só deve ser utilizado para retomar a um lugar físico, assim, o correto seria “que, em que, cujo, o(a) qual…”. Todavia, observe que seu período ficou enorme, o mais correto a se fazer seria tirar o “onde” (q foi utilizado erroneamente) e iniciar um novo período.
-> “a importância” esse “a” ocasionou uma confusão gigantesca na frase, o correto seria “há importancia” com o sentido de “existir/haver”
-> “vigente na contemporaneidade, presente não só” os termos “vigente”, “contemporaneidade” e “presente” atuaram como redundantes: todos 3 têm a mesma ideia de atual! se algo é vigente, é contemporâneo e está presente. Assim:
-“da biopirataria vigente no Brasil não só pelo…”
-> erro de mas/mais em: “mais também” (o correto seria “mas)
D1
-> o INEP não considera a expressão “Em primeiro lugar” como mecanismo de coesão
-> “constatasse” se ler constaTAsse e “constata-se” se ler constata-SE, o correto é este ultimo. Além disso, não é necessária a vírgula após “constatasse”
-> o termo ” de espécies amazônicas” não é necessário estar entre vírgulas, uma vez que é apenas uma continuação, não aposto
-> erro de colocação pronominal: ” gera, se tornando”, quando tiver um vírgula, você vai colocar ênclise, lembra do tracinho. O correto seria: “gera, tornando-se”
-> “Governo Federal de não buscarem” por que ‘buscarem’? Governo Federal só é um, então não precisa de plural: “Governo Federal de não buscar”
-> evite a inclusão de agentes nos seus desenvolvimentos, deixe isso para a conclusão, busque sempre trabalhar apenas a sua opinião e argumentação sem envolver terceiros.
-> desenvolva as causas do problema, as consequencias que isso traz pra sociedade, quem é atingido, por que é atingido, qual a gravidade desse problema…
D2
-> isole “no século XVI” entre virgulas, é data
-> não use “hoje” na redação e muito menos como conectivo
-> “ambiente, elevando” tire a vírgula e o correto é “elevam”, pois da forma que vc fez ficou sem coesão
-> “informação preservação” ?
-> ” traz a tona”, “desde de cedo” não, colega… olha as marcas de oralidade
-> cuidado com os períodos maus construídos, isso atrapalha o entendimento da leitura e, consequentemente, afeta sua nota nas competências 1, 3 e 4.
CONCLUSÃO
-> “culmina-se” ? este verbo significa completar, resultar… ficou fora de contexto
-> “tráfico” e “formar”
-> tire a virgula: ” Brasil(,) focada”
-> crase: “cuidado à natureza”
-> não use “trazem a tona”
-> propostas de intervenção completinhas!
C1: 100
See lessC2: 160
C3: 140
C4: 120
C5: 200
= 720 [representativa]