COMPETÊNCIA 1
Demonstrar domínio da norma da língua escrita.

Sua nota nessa competência foi: 200

Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.

COMPETÊNCIA 2
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.

Sua nota nessa competência foi: 200

Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

COMPETÊNCIA 3
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.

Sua nota nessa competência foi: 180

Você atingiu aproximadamente 90% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

COMPETÊNCIA 4
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.

Sua nota nessa competência foi: 200

Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

COMPETÊNCIA 5
Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.

Sua nota nessa competência foi: 200

Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

COMPETÊNCIA 1
Demonstrar domínio da norma da língua escrita.

Sua nota nessa competência foi: 187

Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.

COMPETÊNCIA 2
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.

Sua nota nessa competência foi: 200

Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

COMPETÊNCIA 3
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.

Sua nota nessa competência foi: 187

Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

COMPETÊNCIA 4
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.

Sua nota nessa competência foi: 200

Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

COMPETÊNCIA 5
Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.

Sua nota nessa competência foi: 187

Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

NOTA FINAL: 961

OBS DA C5: Liberar verbas por meio de palestras virtuais e presenciais? Precisa organizar e detalhar melhor. Ao invés de duas propostas de intervenção faça apenas uma

Opa, Giulia! Boa redação dissertativa.

Introdução:

Tá muito bem contextualizado, mas precisa consertar alguns erros e organizar melhor.

*mito da caverna*, se escreve Mito da Caverna.
*alegórica*, retifique para alegoria
*Sendo assim*, não use conectivos de conclusão na introdução, substitua por conectivos de síntese.

Reescrita:

“No “Mito da Caverna”, Platão alegava que homens que não conheciam a verdade viviam em plena escuridão e alienados pela falta de acesso às informações.”

“[…] proporcionam o contrário da alegoria platônica….”

“Nessa perspectiva, urge analisar os fatores que causam a problemática.”

D1:

*Primeiramente*, não é um advérbio então substitua por algo parecido.

Segue abaixo algumas sugestões:

Em primeiro plano/lugar;
Em/ Sob uma primeira análise;
De início;
A princípio;
Antes de tudo;
Tendo em vistas esses aspectos;

OUTROS PROBLEMAS:

*esta*, retifique para está.

D2:

Muito bem produzido e relacionado.

Obs:
*Estudar*, retifique para estudar.

“[…] ascensão de regimes totalitários ocorridos nos anos de 1900.”, retifique para ocorridos no século XX.

Conclusão:

Ficou muito boa a conclusão. Mas há alguns erros de tipografia que devem ter ocorrido pela digitação.

Boa redação, Giulia. Espero ter ajudado :D

Opa, Alice! Vou tentar contribuir de alguma forma na sua redação.

Introdução:

Em ”norma de maior hierarquia do sistema jurídico brasileiro assegura os direitos e o bem-estar da população”, não use isso, pois causa uma redundância no texto, ao invés disso cite algum parágrafo da Constituição que tem relação com o tema, vc tem que contextualizar o máximo possível para um melhor entendimento do leitor.

OUTROS PROBLEMAS: A autora do texto não deixa claro quais serão suas teses que serão desenvolvidas ao longo da redação, o que é muito grave.

Suas teses são: Banalização por parte da sociedade sobre a invisibilidade civil e a ausência de debates. Então, vc deve deixá-los explícitos na introdução.

Critérios da Introdução:

Contextualizar – Regular
Opinar – Ok
Tese – F

D1:

Aparenta ser bem detalhado e comentado. Mas tem conectivos inúteis e repetições que nada ajudam na fluidez texto.

Substitua “Em primeiro lugar”, por “De início”

Em “Nessa ótica, tal teoria é constatada no contexto brasileiro…”, não há necessidade de usar “Nessa ótica”, pois já ouve “Nesse contexto” citado anteriormente, além de “no contexto”, a palavra contexto já foi falada antes no texto, ficando repetitivo.

Reescrita:

“A tese de Arendt, contudo, vai de encontro com a realidade/conjuntura brasileira”.

OUTROS PROBLEMAS:

A autora cita como exemplo que 320 mil pessoas não tem registro civil na região norte, mas não prova esse argumento aos leitores em nenhum momento. Qual a fonte?

*estado*, aqui vc fala de uma entidade, logo deve ser escrito com letra inicial maiúscula.

D2:

A autora deveria ir direto ao ponto, sem enrolações, já que o repertório fala diretamente sobre o argumento – ausência de debates –
Seja objetiva em suas redações, vá direito ao ponto.

Reescrita:

Segundo o sociólogo Karl Marx, em sua teoria do “Silenciamento dos Discursos”, alguns temas são omitidos na sociedade a fim de se ocultar as mazelas sociais. Sob essa perspectiva, na sociedade brasileira contemporânea, a visão do autor pode ser aplicada quanto apesar de existir leis que tornam gratuita a emissão da certidão de nascimento o problema ainda continua, porquanto o assunto pouco é debatido no âmbito midiático, o que acarreta a manutenção do problema no País e cada vez mais pessoas sem acesso ao principal e mais importante documento. Desse modo, devido à carência de visibilidade dada à questão, a problemática se mantém no Brasil.

Conclusão:

Aqui a autora traz duas propostas de intervenção ,no entanto, ambas incompletas.

(Proposta 1)
AGENTE: Governo Federal
Modo/ Meio: por meio dela* os defensores públicos.
Ação: ?
Detalhamento: ?
Finalidade: a fim de diminuir e combater os altos números de pessoas não reconhecidas pelo estado e que se encontram anónimas e sem identidade.

Obs: A respeito do meio, não se usa dela/dele nesse caso, e Governo é masculino e não feminino. Substitua assim, “por meio deste”.

Faltou deixar claro como que vai ser feita a ação, DEIXE EXPLÍCITO para o leitor.
É necessário o detalhamento do meio.

(Proposta 2)

AGENTE: Mídia
Modo/ Meio: por meio das redes socias
Ação: divulgar a ação
Detalhamento: a exemplo do Instagram e Facebook
Finalidade: com o fito de fortalecer através de seus meios de comunicação a erradicação desse problema

Obs: Apesar da proposta 2 preencher os critérios, a autora deve esclarecer qual a ação deve ser divulgada, ficou incompleta nisso.

Espero que eu tenha ajudado ;D

Opa! Vou tentar corrigir sua redação e se quiser pode contribuir em minhas redações também.

Comentário Geral Sobre a Redação: Há muitos erros de tipografia visíveis,
de concordância verbal e pontuação, se atente a isso.

Introdução:

Sentir falta de uma maior contextualização, um repertório sócio-cultural e a sua opinião sobre o tema.

Obs: Sempre apresente suas teses (argumentos), na sua introdução, no caso influência midiática e a falta de debate sobre o consumismo.

D1:

A autora da redação não deixa claro para os leitores como que a mídia influencia no consumismo, poderia ela citar um exemplo e a consequência disto. Deveria deixar explícito seu ponto de vista sobre.

Relacionar: Ok
Detalhar: F
Comentar: Regular

OUTROS PROBLEMAS:

*a priori*, nunca use a priori na redação, pois não é advérbio e sequer sinônimo de a princípio. É apenas usado no mundo filosófico.

D2:

O mesmo erro do D1 aqui acontece sobre não detalhar e nem deixar claro seu ponto de vista, sua opinião.

Obs: Tem conectivos demais e fluidez de menos. X- (

Conclusão:

A autora traz 2 propostas de intervenção, mas nenhuma está devidamente completa conforme os 5 critérios da proposta de intervenção.

(proposta 1)

AGENTE: Ok
AÇÃO: Ok
MODO\MEIO: Ok
DETALHAMENTO: F
FINALIDADE: F

(Proposta 2)
AGENTE: Ok
AÇÃO: Ok
MODO\MEIO: F
DETALHAMENTO: F
FINALIDADE: Ok