oi espero ajudar

sua redação tem erros de escrita: “motivos disso (são) as redes sociais” “formas de comunicaç(ões)ão”. No seu D2 faltou uma organização, não da pra ter um entendimento do que vc esta falando, oq prejudica a C3. E tenta deixa mais claro aonde estão os elementos da intervenção.

C1- 160
C2- 120 (podia tem trazido mais dados)
C3- 120
C4- 200
C5- 80

oi espero ajudar

no D2 vc trouxe duas citações, e só argumentou com uma, então a outra só ocupou espaço, que poderia ser usado para argumenta mais. na sua proposta de intervenção esta faltando o MEIO e o DETALHAMENTO. e vc poderia colocar mais conectivos na sua redação. tem erro de escrita.

C1- 160 (separando sujeito da frase)
C2- 120
C3- 160
C4- 80
C5- 120

oi espero ajudar

Vc escreve bem. Uma boa progressão textual. só uma coisa é que na proposta de intervenção tente deixar o mais claro possível onde estão os elementos ”para a população mais pobre,” isso poder considerado um detalhamento, mas é dificil por causa do tamanho e se isso não for um detalhamento a sua redação está sem.

C1: 180
C2: 200
C3: 200
C4: 200
C5: 200

oi espero ajudar

obs gerais: um erro que vc cometeu foi fala q a covid surgiu no final da primeira década de XXI, sendo que foi na segunda 2020 (1° 2010). Seria melhor na sua intro vc ter colocado os seus argumentos para ajudar na C3 e ter organizado melhor oq vc trouxe. Seus 2 Desenvolvimentos estão explicando como a doença se espalha e não tem argumentos. outra coisa é que vc não tem proposta de intervenção.

AQUI ALGUMAS COMPETÊCIAS:
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2- Compreender o tema e não fugir do que é proposto
Avalia as habilidades integradas de leitura e de escrita do candidato. O tema constitui o núcleo das ideias sobre as quais a redação deve ser organizada e é caracterizado por ser uma delimitação de um assunto mais abrangente. Nota: 120
3- Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
O candidato precisa elaborar um texto que apresente, claramente, uma ideia a ser defendida e os argumentos que justifiquem a posição assumida em relação à temática da proposta da redação. Trata da coerência e da plausibilidade entre as ideias apresentadas no texto, o que é garantido pelo planejamento prévio à escrita, ou seja, pela elaboração de um projeto de texto.

4- Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
São avaliados itens relacionados à estruturação lógica e formal entre as partes da redação. A organização textual exige que as frases e os parágrafos estabeleçam entre si uma relação que garanta uma sequência coerente do texto e a interdependência entre as ideias.
Preposições, conjunções, advérbios e locuções adverbiais são responsáveis pela coesão do texto porque estabelecem uma inter-relação entre orações, frases e parágrafos. Cada parágrafo será composto por um ou mais períodos também articulados. Cada ideia nova precisa estabelecer relação com as anteriores.

5- Respeito aos direitos humanos
Apresentar uma proposta de intervenção para o problema abordado que respeite os direitos humanos. Propor uma intervenção para o problema apresentado pelo tema significa sugerir uma iniciativa que busque, mesmo que minimamente, enfrentá-lo. A elaboração de uma proposta de intervenção na prova de redação do Enem representa uma ocasião para que o candidato demonstre o preparo para o exercício da cidadania, para atuar na realidade em consonância com os direitos humanos.