Introdução: O dado citado é pertinente ao tema, mas não foi desenvolvida uma argumentação a partir dele, o que deixou essa parte meio desconectada do texto. Para estabelecer uma conexão entre todas as frases, procure usar mais conectivos. É aconselhável apresentar na introdução os argumentos que serão discutidos nos desenvolvimentos, para demonstrar que houve um bom planejamento de texto. Como acho que essa é uma dissertação tipo Enem, você deve deixar claro qual é o problema que será discutido na redação. “A fim de”, nesse caso se escreve separado.
Desenvolvimento 1: Para iniciar o parágrafo é melhor apresentar o tópico frasal (a ideia central que será discutida), então só depois acrescentar algum repertório sociocultural. O início da citação deve começar com letra maiúscula. O parágrafo é formado só por uma frase bem longa, prefira períodos mais curtos para deixar a leitura mais compreensível. Também achei que ficou muito expositivo, procure argumentar mais e usar marcadores como: “é notável”, “cabe ressaltar”, “pode-se afirmar que”.
Desenvolvimento 2: Esse parágrafo apresenta os mesmos problemas que o anterior, a frase ficou bem longa o que dificultou a leitura. Tente deixar o texto o mais claro possível e divida suas ideias em frases mais curtas, mas relacionadas entre si.
Conclusão: “Através” deve ser usado quando algo realmente atravessa alguma coisa, nesse caso você deveria ter usado “mediante” ou “por meio de”. O ministério citado é um dos agentes, então na proposta de intervenção faltou o modo e mais detalhamento. Tente diversificar os conectivos para não repeti-los: “visto isso” foi usado duas vezes.
Nota: 700
Competência 1: 160
Competência 2: 160
Competência 3: 100
Competência 4: 160
Competência 5: 120

Introdução: Para deixar a leitura a mais clara possível para o corretor, evite usar demais expressões entre aspas, só use para marcar citações, palavras estrangeiras e títulos. Para escrever o nome de séries, filmes e livros, sempre inicie com a letra maiúscula: “Expresso do amanhã”. Acho que o repertório sociocultural poderia ter sido inserido de uma forma mais resumida.
Desenvolvimento 1: Para estabelecer ligações entre as partes do texto, comece os desenvolvimentos com algum conectivo, que podem ser: “Em primeiro/ A partir disso”, “Em segundo lugar/Ademais”. Para evitar repetir palavras (“acesso”, “famílias”), use sinônimos. Há alguns erros gramaticais: “Brasil” deve ser escrito com letra maiúscula, faltou um s em “mais pobres”. O dado citado é pertinente ao tema e foi bem explorado.
Desenvolvimento 2: A terceira frase ficou bem longa, o que dificultou um pouco a leitura. Para concordar com “afirmação”, o certo é “intensificada” e “acompanhada”. O uso de aspas na frase “uma metodologia de aprendizagem análoga ao século XIX” é desnecessário. Para evitar repetir “precisam trabalhar”, use sinônimos, como: ” necessitam de empregos prematuramente”. Para terminar o parágrafo, é aconselhável concluir a ideia que foi construída.
Conclusão: “abandono da escola” não precisa estar entre aspas. Na proposta de intervenção, faltou a finalidade e, acho que impedir as empresas de contratarem jovens aprendizes não é uma solução apropriada, visto que podem ajudar esses adolescentes a conseguirem alguma renda sem precisar abandonar os estudos.
Nota: 760
Competência 1: 120
Competência 2: 200
Competência 3: 160
Competência 4: 120
Competência 5: 160
Acho que você argumenta bem, só falta se atentar a alguns detalhes mais técnicos, como usar mais conectivos e prestar atenção na gramática e na repetição de palavras.

Introdução: O repertório sociocultural tem relação com o tema, mas achei que ficou muito longo. Você poderia ter resumido e deixado de forma mais concisa. Na frase: “Fora da história, como já dito antes, a obra relata…”, para mim ficou confusa a parte do “fora da história” porque em seguida você continua falando da obra. Na introdução, é aconselhável apresentar os dois argumentos que serão desenvolvidos nos parágrafos seguintes, nesse caso: a maldade humana e a falta de capacitação dos professores para lidar com essas situações.
Desenvolvimento 1: O parágrafo está bem estruturado com a apresentação do argumento, a citação, e a conclusão. Há alguns erros, como: ” human” e ” fudnamental”, mas acredito que ocorreram na hora da digitação. Achei que o parágrafo ficou mais expositivo do que argumentativo, o que deixa o texto com pouca autoria.
Desenvolvimento 2: Faltou alguma citação ou dado para comprovar seus argumentos. Apesar de bullying ser uma palavra estrangeira, acredito que por ser muito utilizada no país não é necessário escrevê-la entre aspas. Entre cada frase do texto, procure usar um conectivo para estabelecer relações entre elas.
Conclusão: Na proposta de intervenção, faltou a finalidade.
Nota: 880
Competência 1: 160
Competência 2: 160
Competência 3: 200
Competência 4: 200
Competência 5: 160

Introdução: O parágrafo está bem estruturado, você apresentou um repertório sociocultural, o problema e os dois argumentos que serão tratados nos desenvolvimentos.
Desenvolvimento 1: Há uma sequência lógica de ideias: a apresentação do problema – citação de dados (observação: faltou indicar a fonte da qual os dados foram retirados) – argumentação – conclusão. Use sinônimos para evitar a repetição de palavras: “indústria”, “lucro”, “desproporcionalidade”. Antes de cada frase é aconselhável usar um conectivo para estabelecer uma conexão com a anterior, então, você poderia ter usado: “Nesse sentido, o produto ‘Pyostacine’…”
Desenvolvimento 2: Evite repetir: “indústria farmacêutica”. Depois da citação do autor, achei que as informações ficaram um pouco redundantes (pouca progressão de outras áreas ) , você poderia ter explorado outras questões sobre o tema, como as consequências disso para a saúde dos doentes.
Conclusão: A proposta de intervenção apresenta os 5 elementos. Para evitar repetir “remédios”, use “medicamentos” ou outro sinônimo.
Nota: 880
Competência 1: 160
Competência 2: 160
Competência 3: 200
Competência 4: 160
Competência 5: 200