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Obesidade no Brasil -(socorro, é amanhã)
Mr.Crozma
Não vale a pena receber muitos julgamentos um dia antes da prova não kkkk Espero que tenha conseguido dormir. Preste muita atenção na frase-tema. Ela é composta por elementos-chave que delimitam ou ampliam o tema. Considerando que é uma prova sem textos de apoio, nada nela é por acaso. Vale a pena aLeia mais
Não vale a pena receber muitos julgamentos um dia antes da prova não kkkk
Espero que tenha conseguido dormir.
Preste muita atenção na frase-tema. Ela é composta por elementos-chave que delimitam ou ampliam o tema. Considerando que é uma prova sem textos de apoio, nada nela é por acaso. Vale a pena até tentar extrair pensamentos sobre o fato de a frase escolher um artigo definido, em vez de um indefinido kk
Geralmente provas assim têm textos na prova de português que são direcionados à interpretação do tema, que dão ideias, sem, no entanto, se posicionarem de modo a serem copiadas. Espero que seja esse o caso.
Porque, se não for, a banca estará dando uma liberdade enorme de abordagem, e aí não faz nem sentido prender o aluno aos moldes do Enem.
Sendo Enem, a garantia para não se perder está na proposta, que acaba por definir quais tipos de tema podem ser cobrados e qual é o posicionamento que você deve ter, já que obviamente não pode defender um “a obesidade no Brasil não é um problema”, fato esse que deveria te deixar tranquila de que saberá sobre o que escrever.
Quando receber a prova, anote no rascunho todos os conectivos que conseguir lembrar, pois são eles que melhor te guiam na construção de ideias quando está nervosa.
No mais, divirta-se – as suas redações têm cara de nota alta.
See lessRacismo estrutural
Samir soares
Competência 1-120 Competência 2-200 Competência 3-120 Competência 4-40 Competência 5-80 Nota: 560 ||||||||||||||||| //////////////////////////////////// “Negar e silenciar é confirmar o racismo”, disse o técnico de futebol Roger Machado. Ao longo dos [1]naos, através de aprovações de lei que passaraLeia mais
Competência 1-120
Competência 2-200
Competência 3-120
Competência 4-40
Competência 5-80
Nota: 560
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“Negar e silenciar é confirmar o racismo”, disse o técnico de futebol Roger Machado. Ao longo dos [1]naos, através de aprovações de lei que passaram a penalizar de forma devida as pessoas que cometiam/cometem o racismo, muitos começaram a acreditar que[2] dessa maneira, o racismo não aconteceria mais ou ficasse cada vez mais raro [3]algum caso, um grande equívoco. E [4]esse equívoco levou [5]muitos casos desse tipo de discriminação e preconceito que passaram impunes diante dos [6]olhar judicial, sendo negados e/ou silenciados por quem os vivenciam e presenciam-os diariamente, dando mais oportunidade para a atuação do racismo estrutural, [7]que há muito tem passado despercebido.
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[1]=anos
[2]= vírgula
[3]= em algum caso ,o que foi um…
[4]= este * explico isso depois
[5]= levou a muitos
[6]= olhares judiciais
[7]= acho que entendi o que você quis dizer mas n sei se seria bom colocar numa redação do ENEM= elipse da palavra tempo, é isso mesmo?
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Cotidianamente, o racismo estrutural encontra-se velado e escondido em acontecimentos desagradáveis causados por indivíduos que se veem na posição de utilizar um grupo de pessoas por sua cor, raça ou etnia, para realizarem “brincadeiras e/ou piadas”, na tentativa de alcançar o humor – o chamado Humor Negro. Neste ramo humorístico, o racismo já se encontra intitulado quando a palavra ‘negro’ utilizada e vista como algo ruim. São nesses momentos que muitos preferem entender tudo como uma simples brincadeira sem caráter ofensivo -mesmo que este esteja explícito, como acontece-, negando a presença do preconceito e discriminação. Ponto de vista [1]este, analisado apenas por quem faz ou presencia tais situações, não por quem os vivencia.
See less—————————————————————————-
[1]=esse
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O racismo “disfarçado” também está presente na utilização de eufemismos utilizados devido aos desconfortos das pessoas ao se referirem à pessoa negra, geralmente que se deve ao estigma social [5]ganhado por essas pessoas ao longo dos anos. Os que sofrem ao notar o desconforto dessas pessoas, mesmo que o entendam como racismo, preferem deixá-lo oculto. Outro ponto que também pode ser analisado, são os centros universitários, [1]onde desde a criação das leis de cotas de que facilitaram o acesso de negros e indígenas [2]à esses meios, o número deste grupo tem se destacado. [3] Isso dando mais visibilidade[4] à respeito da importância da educação para todos. Ainda assim ,o racismo consegue prevalecer quando o número de negros e indígenas é relativamente baixo, se comparado ao de outros grupos de pessoas.
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[1]= onde só pode indicar lugar.
[2]= sem crase
[3]= e, portanto, dando mais…
[4]= sem crase
[5]= adquirido
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[1]Contudo, com a educação[2] é possível fazer com que a [3]negação do racismo esteja cada vez mais afastada da realidade de um meio social e pode fazer [4]que as pessoas entendam cada vez mais a necessidade de se quebrar o silêncio para que os racistas sejam devidamente punidos. Nas escolas de crianças, principalmente para que os novos cidadãos possam transformar as sociedades futuras em lugares de respeito, tolerância e liberdade.
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[1]= Portanto,
[2]= vírgula
[3]= uai, falar que a negação do racismo se afastar do meio social é ruim uai, tá com uma incoerência ae.
[4]= com que
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* Explicado o este: quando o esse/este estiver retomando o termo anterior, vai ser esse, e se estiver se referindo ao termo da frente, este.
Esse: pra trás
Este: pra frente
*assim, a sua introdução foi um desenvolvimento, então… Tem que mudar isso, bom, essa redação foi de um ano atrás né, então acho que não preciso comentar muita coisa sobre isso, já que sei que você melhorou bastante.
*mais conectivos
*Conectivos no início dos parágrafos
* Tem que abordar causa e consequência na intro
*Você aborda muitas situações e temas num parágrafo só, mas você aborda muitas ideias e não consegue desenvolver muito elas, então aborde somente uma causa e uma consequência e desenrole seu pensamento no negócio.
__ até mais
As duas faces da indústria farmacêutica: quais os limites entre as necessidades dos doentes e os lucros das indústrias?
apaixao
No Brasil, em 1988, em um período de redemocratização e manifestos populares, foi promulgada a constituição cidadã (1). Em seu artigo 6°, há a disposição dos direitos inerentes a todos os cidadãos brasileiros; dentre eles, destaca-se o da saúde (2)incluindo, portanto, meios de tratamendo (3) a um poLeia mais
No Brasil, em 1988, em um período de redemocratização e manifestos populares, foi promulgada a constituição cidadã (1). Em seu artigo 6°, há a disposição dos direitos inerentes a todos os cidadãos brasileiros; dentre eles, destaca-se o da saúde (2)incluindo, portanto, meios de tratamendo (3) a um possível enfermo. Desse modo, é essencial que o Estado regule as indústrias farmacéuticas (4), diminuindo a desigualdade inerente (5) ao modelo mercadológico, possibilitando o acesso a medicamentos por parte da população mais carente. (6)
Em primeira análise, é importante salientar que o sistema capitalista gera desigualdade. (10) Segundo o filósofo Karl Marx, o capitalismo importa-se com o lucro; neste viés, a indústria farmacéutica (4) fira (7) em torno da mesma lógica: àquele que possui capital, adquire o produto; entretanto, este produto relaciona-se ao bem-estar social, pois os químicos farmacéuticos salvam vidas. Dessa forma, é de suma necessidade que os governos interfiram, garantindo o acesso desses produtos a todos. (8)
Em segunda análise, é necessário ter equilíbrio na interferência estatal, para que não seja soerguida (9) uma crise no país. (10) Segundo o filósofo Adam Smith, há uma “mão invisível” que rege as regras de mercado. Neste sentido, a total interferência estatal destruiria esta ordem, podendo afetar além dos milhões de indivíduos que se sustentam com os bilhões de dólares movimentados pela indústria (dados do poder 360). (11) (12)
Portanto, é mister que sejam tomadas providências para superação do atual impasse. Urge que o ministério de Saúde (13) e suas secretarias, reavalie a conduta dos funcionários das agências reguladoras (como a ANVISA), indicando nomes técnicos e institucionalizando (14) concursos para os cargos, a fim de haver justa interferência nos meios econômicos, evitando piores agruras. Urge, também, que a sociedade civil e profissionais das áreas de saúde, por meio da imprensa e (15) uso das redes sociais, denunciem abusos cometidos pelos donos dos meios de produção (seja alta nos preços ou corrupção de receitas médicas), a fim de permitir o acesso aos medicamentos por toda a população. Dessarte, a saúde tornar-se-ia melhor, corroborando com a constituição, dando um passo mais próximo ao país idealizado pelas manifestações de 1988. (16)
1 – Coloque com iniciais maiúscula a Constituição (C1)
See less2 – Direito da saúde? Não seria direito à saúde? Corrija isso. (C1)
3 – O correto é “tratamento” (C1)
4 – O correto é “farmacêuticas” (C1) (2 vezes)
5 – Você já usou essa palavra, procure usar sinônimos (C4)
6 – Você não faz a ativação total do tema (C2)
7 – Pelo contexto, acredito que o verbo que você queria usar era “gira” (C1)
8 – Houve pouca argumentação (C2/C3)
9 – Não entendi (C3/C4)
10 – Coloque um conectivo intra parágrafo (C4) (2 vezes)
11 – Não entendo quais dados foram citados do Poder 360, tente colocar dentro desse período essa parte colocada entre parênteses (C3)
12 – Houve pouca argumentação (C2/C3)
13 – “Ministério”, por se tratar de um órgão, é escrito com a inicial em maiúscula (C1)
14 – Use outro verbo (C1)
15 – Adicione “do” (C1)
16 – Essa proposta não soluciona todos os problemas
—
Olá, tudo bem? estarei fazendo a correção da sua redação com base nos critérios do ENEM. Se tiver gostado da minha correção, peço que a avalie, abraços!
Competência 1: 120
Competência 2: 120
Competência 3: 80
Competência 4: 160
Competência 5: 200
— Nota final: 680 —
Os desafios atuais da imigração no Brasil (corrigem do jeito mais rígido possível, me fale os detalhes e no final coloque a nota)
apaixao
Boa noite, tudo bem? Queria fazer uma constatação aqui. Seu texto ficou muito grande! Seu texto teve entre 49 a 63 linhas, considerando fontes diferentes no Word, mas as de tamanho mais similares ao tamanho da letra em um texto escrito na mão. Como você pediu uma correção rígida, tenho que levar issLeia mais
Boa noite, tudo bem? Queria fazer uma constatação aqui. Seu texto ficou muito grande! Seu texto teve entre 49 a 63 linhas, considerando fontes diferentes no Word, mas as de tamanho mais similares ao tamanho da letra em um texto escrito na mão. Como você pediu uma correção rígida, tenho que levar isso em conta também. Infelizmente não tenho como atribuir nota, pois nos vestibulares e no ENEM, em média, o permitido é a metade disso (até 30 linhas). Então, mesmo que a sua redação seja muito boa, seria irreal a sua nota devido a esse problema. Abraços!
See lessRedação sobre os perigos do trânsito
Mr.Crozma
Produtividade. Lembro de você! Muito legal te ver escrevendo "do zero", só com o que pôde saber, provavelmente, em textos de apoio. Esse tema me toca bastante, e você está no caminho certo do desenvolvimento das informações. 162 palavras é o alerta de que você precisa ler mais, mas é preciso garantiLeia mais
Produtividade.
Lembro de você! Muito legal te ver escrevendo “do zero”, só com o que pôde saber, provavelmente, em textos de apoio.
Esse tema me toca bastante, e você está no caminho certo do desenvolvimento das informações.
162 palavras é o alerta de que você precisa ler mais, mas é preciso garantir que não escreva parágrafos embrionários, mesmo em temas sobre os quais não saiba escrever, e isso se faz com atendimento às funções de cada parágrafo.
Todas as três partes do texto dissertativo-argumentativo pedem cumprimento de funções.
A introdução cobra:
1. Apresentação do tema
2. Exposição da tese
3. Antecipação argumentativa, que ficou faltando.
O desenvolvimento pede
1. Tópico frasal (argumento sintetizado)
2. Explicação do tf (contextualização do argumento)
3. Aprofundamento argumentativo (uso de táticas de convencimento), que você precisa estudar.
A conclusão propositiva pede
1. Retomada da tese
2. Uma proposta de intervenção:
– Agente (duplicou: Ministério da Justiça/governo)
– Ação (duplicou: endurecer penas/fornecer ouvidorias)
– Modo (somente para a população relatar…)
– Efeito (não tem)
– Detalhamento de qualquer um dos outros 4 elementos (também não tem)
Com esta exposição, eu apenas quis situar que o problema da pouca produtividade não se basta na falta de leituras, mas é, principalmente, um problema de estratégia dissertativa, que eu não sei como você foi orientada a fazer, ou se ainda vai ver, mas tenho a certeza de que você conseguirá resolver a questão produtividade com o estudo das funções dissertativo-argumentativas.
Pratique-as em temas que você já domina, para não ter a dupla dor de cabeça de precisar de conteúdo e de técnicas dissertativas ao mesmo tempo.
Pode me enviar quaisquer perguntas que tenha a partir daqui. Acho que esse é um momento muito importante nos seus estudos, e será de muito suor.
See lessTema: as duas faces da indústria farmacêutica
Mr.Crozma
I - Projeto 1000. II - 15 anos (2º ano?). III - 516 palavras: sim, excessivo. IV - Tese complicada. V - Argumento 1. VI - Bipolaridade farmacêutica. VII - Argumento 2. VIII - Proposta que fere direitos humanos. IX - Escritas ousadas I - Pelo que li nas suas redações, seu projeto é tirar mil, e aí voLeia mais
I – Projeto 1000.
II – 15 anos (2º ano?).
III – 516 palavras: sim, excessivo.
IV – Tese complicada.
V – Argumento 1.
VI – Bipolaridade farmacêutica.
VII – Argumento 2.
VIII – Proposta que fere direitos humanos.
IX – Escritas ousadas
I – Pelo que li nas suas redações, seu projeto é tirar mil, e aí vou dar a mesma dica que dei pra Thamirys: o mil é político. Não há, no Brasil, apenas 26 alunos gabaritados o suficiente para atender à demanda total dos critérios de correção do Enem. Vejo naquelas redações um enorme problema para servir de exemplo a quem ainda está em evolução – e será esse o seu caso?
II – Eu levo a idade que vocês colocam a sério. Apesar do pokémon, tenho, sim, 27 anos, e se você está mesmo fora do ano de vestibular, devo avisá-lo para reduzir a intensidade que vem imprimindo nestes treinos. Você não quer ficar cansado na época da prova. Aliás, não tem coisa que mais me irrite do que a pessoa passar o ano inteiro sem praticar porque “já sabe” – e aí brota do nada faltando uma semana pra prova (cheia de erros, é claro). O que garante que você não desanimará quando tiver que escrever sobre os mesmos temas que estudou neste ano? No mínimo, o meu pedido é: seja leve.
III – “Ah, mas coube no texto”. Sim, e comeu 2 horas da sua prova, deixou a sua mão dormente, deixou a cabeça girando e ainda faltam 90 questões para resolver. Vestibular pede estratégia. Sempre citarei o texto da Thamirys, nota 980, com 350 palavras. Há notas mil com 330 palavras. Se você consegue esse objetivo com menos, faça o esforço de sintetizar – o corretor também gosta, vai por mim.
IV – Desconsiderando o excesso de linguagem, tentarei me concentrar no cerne do seu projeto textual. O capitalismo é o sistema imposto pela Constituição (art. 1º, IV e art. 170) – não se pode sustentar que o problema é o lucro-em-si-mesmo, pelo menos não sob uma perspectiva constitucional, fora de um espectro revolucionário. Isso trará alguns problemas de incoerência, como você já deve imaginar.
V – O primeiro deles já se encontra aqui, quando a mesma CF/88, cujo artigo 1º foi ignorado na construção da tese, é usada como prova de que o Estado deve pôr fim ao lucro farmacêutico. Além disso, neste parágrafo encontram-se outros problemas argumentativos, como buscar em Aristóteles a resposta para a ausência do Estado brasileiro na questão farmacológica – muy distantes –, ou a própria mistura entre produção e a aplicação de remédios, sem uma transição – como se fossem sinônimos –, além do SUS sendo ignorado na questão da quimioterapia, que é, sim, atendida pelo sistema público.
VI – Chama a atenção o excesso de cuidado que você demonstrou ao substituir o elemento da frase-tema “duas faces”, como se tivesse a obrigação de justificar todas as vezes que decidisse substituir a palavra por um equivalente. Se você confia que não vai se perder no tema, que o termo não vai atrapalhar a leitura, que poderá se enquadrar na lista de sinônimos no manual dos corretores, então não terá problema em substituir, cujo único ponto negativo seria te fazer fugir do tema – mas, pelo que vejo, não vai. A título de exemplo: a deep web foi listada como sinônimo de internet no tema de 2018.
VII – O problema de tratar uma causa no D1 e uma consequência no D2 é girar em torno de uma mesma informação. Uma vez falei isso pra Thamirys, e ela ignorou. O método de exploração de causas e consequências é uma estratégia de aprofundamento argumentativo para cada ideia de tópico frasal – logo, cada parágrafo –, sendo perigoso fazer os 2 parágrafos de argumentação com este nível de proximidade: um falando de seletividade, indiferença estatal; o outro de divisão de classes, exclusão de grupos, sistema de castas. Mas, enfim, vocês devem estar sendo orientados por alguém com estratégia malabarista. O risco é de vocês: eu voto pelo “além disso”.
VIII – Nunca considere propor uma intervenção que exclua algum grupo social, sob o risco de propor algo que atente contra os direitos humanos. Não faz nem sentido fechar a disponibilização de remédios e tratamentos a um grupo que comprove ser miserável – tá na rua, sofreu um acidente, tá sem identificação alguma, tem que comprovar que ganha pouco, senão não vai ser atendido pelo SUS?
IX – Meu foco é sempre nas críticas, mas quero parabenizá-lo por apostar numa abordagem bem diferente. A ideia dos treinos é sempre buscar os seus limites, e eu acho que essa questão que mexe com os fundamentos da nossa República não devem ser tocados numa redação do Enem. O tema da desigualdade é um desafio exatamente por a Constituição ser contraditória no tratamento econômico, e a revolução talvez não seja a melhor proposta para se colocar num vestibular kk.
E não é que você tenha que defender este lixo de sistema para produzir uma redação original, mas é que temas como o da indústria farmacêutica demandam leituras mais específicas – não vai dar pra encaixar perfeitamente um genérico Aristóteles, por exemplo. Por isso que eu falo: se você for realmente do 2º ano, esqueça um pouco das produções textuais e leia, esse é um ótimo período para ler.
Por fim, os poucos erros de norma culta:
Introdução
Ao longo do processo de formação da sociedade, a concentração financeira tornou-se prioridade para a(1) corporação, por intermédio do capitalismo(2) que não só ampliou, mas também popularizou o comércio e a fabricação de produtos. No século XX, após a Revolução Industrial, por exemplo, as empresas capitalistas passaram a ter como base estrutural a lucratividade, a qual baseia a comercialização na aquisição monetária – cenário, infelizmente, observado em farmácias ao fornecer medicamentos por vendas. Paralelo a isso, hodiernamente, fica(3) evidente(4) as duas faces da indústria farmacêutica –(5) caracterizadas pela obtenção de lucro e(6) auxílio vital -, as quais são ocasionadas pela negligência governamental e contribuem para a desigualdade social(7).
1 – Não existe “a” corporação;
2 – Faltou vírgula;
3 – Palavra informal, eu evitaria;
4 – Eco e Falta concordância – cuidado com as inversões;
5 – O que justifica o uso do travessão no lugar da vírgula aqui?
6 – Cadê a preposição?
7 – Eco é tão negativo quanto repetição de palavras.
Argumento 1
Sob esse viés, denuncia-se a ignorância estatal no fornecimento de medicamentos e tratamentos médicos como mobilizadora da bipolaridade – palavra que descreve a mudança temperamental utilizada para representar a oscilação de objetivos no comércio farmacêutico. Segundo Aristóteles, filósofo grego, “a política não deveria ser a arte de dominar, mas de fazer justiça”, dado que a irrelevância(1) governamental na distribuição da vitalidade(2) demonstra ser uma atitude manipuladora. Associado a isso,(3) está a indiferença do Estado como uma injustiça social, visto que o controle do fornecimento de qualidade de vida apresenta a seletividade econômica de um indivíduo(4) para o corpo civil: tratamentos médicos, como a quimioterapia, estão limitados para pessoas com uma alta renda financeira. Dessa forma, é dever estatal fornecer a saúde – direito previsto na Constituição Federal de 1988 – para combater a ideologia industrial na concentração de dinheiro sobre uma regalia humana.
1 e 2 – Cuidado com algumas palavras que você usa para substituir e, por ventura, acha bonitas: elas podem atrapalhar muito a leitura;
3 – Não existe esta vírgula – outra vez a inversão te atrapalhando;
4 – A seletividade é de quem é seletivo, e não de quem é “selecionado” (indivíduo, neste caso).
Argumento 2
Por conseguinte, as diferenças sociais ficam(1) explícitas e mais amplas pelas duas faces da indústria farmacêutica, as quais aumentam a exclusão de grupos em uma sociedade. Durante a construção da civilização indiana, a qual concentra a segunda maior população mundial, fica(2) claro as desigualdades societárias pelo Sistema de Castas – divisão da corporação pela hierarquia financeira -, haja vista que os privilégios são medidos pela aquisição monetária. De modo conjunto, o Sistema de Castas(3) pode ser relacionado ao comércio de remédios, uma vez que ambos possibilitam a exclusão social pela hierarquia econômica presente no capitalismo: grupos caracterizados pela baixa concentração de dinheiro são incapacitados de comprar drogas curativas, sendo, desse modo, afastados do âmbito civil. Logo, para a concretização do acesso à saúde para todos os cidadãos, evidenciado na Carta Magna, a divisão de classes – característica do capitalismo atual – deve ser aniquilada.
1 – Já falei;
2 – Idem, com o adicional da repetição de palavra;
3 – Repetição de palavra.
Conclusão
Portanto, é mister que o Estado tenha atitudes para mobilizar a inclusão comunitária pela distribuição de remédios. Para desestruturar a bipolaridade da indústria farmacêutica, urge que o Ministério Público – órgão responsável pela criação e alteração legislativa(1) – reformule, por meio de investimentos na produção de drogas vitais, leis que tornem obrigatório o fornecimento de medicamentos e tratamentos gratuitos, tendo em vista que a saúde é uma dádiva humanitária. Tais leis serão específicas para o público sem poder econômico, que(2) lado a lado, necessitam do Ministério da Educação para fundamentar a igualdade e contornar a desigualdade pela educação nas escolas. Somente(3) assim será possível concluir a estrutura social pelo desenvolvimento humano, o qual tornou-se capacitado pela tecnologia que teve início na Revolução Industrial.
1 – O Enem tolera erros que não são de competência do ensino médio, como dizer que o MP cria leis (por que MP, afinal, e não Poder Legislativo?), mas daí a inventar de usar como detalhamento um agente que você não conhece detalhadamente, ah, aí é ousadia demais!!
See less2 – Faltou vírgula;
3 – Uma coisa é você demonstrar convicção na sua proposta, outra é dizer que só ela pode resolver a situação: evite o “somente”.
Pandemia do Covid-19 no Brasil –(socorro, tá chegando o dia)
Samir soares
Competência 1-120 Competência 2-200 Competência 3-160 Competência 4-120 Competência 5-200 Nota: ||||||||||||||||| __ daqui 3 dias, né?! __ bom, eu nunca faço redação com texto de apoio, eu só pego e escrevo, então não sei dar uma dica... __ bom, já que você está precisando de dicas, vou te passar umLeia mais
Competência 1-120
Competência 2-200
Competência 3-160
Competência 4-120
Competência 5-200
Nota:
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__ daqui 3 dias, né?!
__ bom, eu nunca faço redação com texto de apoio, eu só pego e escrevo, então não sei dar uma dica…
__ bom, já que você está precisando de dicas, vou te passar umas dicas de umas Competência aqui, mas lembrando que, na C3, não é NECESSÁRIO ter os conectivos que eu disse (uma vez que, porém, esses negócios), o que eu quis dizer foi que você tem que rever a redação pra ver se suas ideias foram desenvolvidas, ok?!
Competência 5- nela você precisa citar o órgão que tem que interver na problemática, o que ele tem que fazer(ex: tomar medidas acerca do preconceito musical), quais as medidas que ele tem que tomar(ex: através de aulas interdisciplinares envolvendo a família), a finalidade daquilo (ex: com a finalidade de amenizar a discriminação no Brasil) e o detalhamento, que o detalhamento é o que gera mais dúvida, nele você pode detalhar um órgão, então você pode falar do órgão inicial e depois de colocar a finalidade, colocar também outro órgão para interver na problemática, por isso que em algumas redações nota 1000 você vê duas propostas de intervenção, além que pra citar todos os termos anteriores para fechar a competência 3, duas propostas vão te ajudar automaticamente.
C4: Sempre que der, coloque conectivos, ao iniciar uma frase, no início de um parágrafo (exceto no início da introdução), sempre que der coloque isso tá ok? Ex: primeiramente, vale salientar que … Em segundo lugar, cumpre lembrar, em relação ao aspecto supracitado quanto ao (palavra-chave) que a … Outra dica é não repetir as mesmas ideias: se no D1 você fala de preconceito racial, no D2 você tem que abordar um tema que tangencie esse ou outro relacionado ao tema proposto. Ao desenvolver ideias, coloque o “uma vez que”, pois ao mesmo tempo que você ganha pontos na C4, também ganha pontos pelo completo desenvolvimento de ideias na C3. No seu texto, se houver apenas um “uma vez que” — ou sinônimo– você tem que ficar atenta(o) para ver se desenvolveu todo o conteúdo proposto. Algo que eu faço é: conferir para ver se tem ao menos 13 conectivos no texto e ver se tem ao menos 3 “uma vez que” ( e sinônimos como: visto que, porquanto…) e 1 “apesar”, se tudo isso estiver no texto, minhas chances (hipoteticamente) de tirar 1000 são maiores. Ademais, evite gerúndio: falando, escrevendo, perdendo, vendendo são alguns exemplos de verbos flexionados no gerúndio.
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A pandemia de uma grave doença, como o Coronavírus, não é a primeira a ser enfrentada pelo mundo. Nesse sentido, em 2009, a Gripe Suína (H1N1) se disseminou em ritmo acelerado levando cerca de 16 mil pessoas à óbito. Entretanto, a pandemia do [1]H1N1 não chegou a paralisar e colocar nações inteiras de quarentena em contraste à pandemia do Covid-19. Nesse âmbito, é lícito destacar como principais causas da[2] gafe de erradicação da doença a negligência governamental e a falta de senso da sociedade.
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[1]= repetição da mesma palavra/sigla no mesmo parágrafo
[2]= ???
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No panorama atual, a vacina para prevenir o contágio do Covid-19 já tem sua fórmula criada e está disponível entre os países para negociação. Porém, diante do governo de Jair Bolsonaro – e seu modo de interpretar a doença como uma “gripezinha” – [1]medidas de prevenção não foram concretizadas com sucesso, surgindo empecilhos para a tão sonhada vacinação. Desse modo, a negligência governamental, diante da aceitação da grave problemática, retardou a compra de vacinas afetando a saúde brasileira.
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*Bom, você colocou o Bolsonaro ali e deixou o seu ponto de vista — crítica em relação ao modo de pensar do atual presidente: “gripezinha”. Eu não recomendo você fazer uma crítica a algum político e coisas do tipo, pois sai um pouco fora da objetividade.
[1]= vírgula
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Em detrimento dessa questão, o isolamento da população foi anunciado como maneira de evitar a transmissão do vírus, todavia, o que no começo seriam 15 dias acabou se tornando uma quarentena. Em síntese, o conceito de isolar é eficaz, contudo, a sociedade não levou essa medida[1] à sério[2] dando continuidade às aglomerações. [4]Uma vez que, os indivíduos não respeitem a quarentena, aglomerando[3] por exemplo em “festinhas clandestinas”, o vírus ganha o aumento de sua expansão gerando mais casos da doença.
See less————————————
[1]= a sério (atente-se para a elegância)
[2]= vírgula
[3]= ponto final
* Você adicionou uma informação no fim do parágrafo, mas isso faz com que essa frase se torne um pouco “solta” em relação às outras do mesmo parágrafo.
*Ao invés de “uma vez que”, coloque “Nessa perspectiva” para iniciar um período.
*Cuidado com as metáforas, um texto com muitas metáforas pode prejudicar sua nota, já que eu vi 2 creio que não tem problema.
[4]= nossa, você poderia ter conectado aquela frase ali que ia ficar bem coeso, olha só. Porque a de trás está incompleta, e a segunda é um desenvolvimento de uma ideia só que meio “solta”, entende? Tenta ae conectar essas duas frases, ia ficar muito bom.
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Em virtude dos fatos esclarecidos, é nítida a necessidade de agilizar, com vigor, o processo de cessar a pandemia do Covid-19. Em suma, é mister que o governo[1] em parceria com o Ministério da Saúde, administre com mais astúcia a negociação de vacinas, a fim de que o aumento da vacinação [2]torne cada vez mais indivíduos imunizados. Como também, cabe[3] à ambos[8], garantir que a população respeite a quarentena, aumentando o valor de multas ressarcidas em dinheiro [4]à aqueles que não [5]à respeitarem. Logo, tais atitudes concretizadas [9]influenciem na eliminação total da doença que [6]vêm tirando tantas vidas.
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[1]= vírgula
[2]= proporcione mais imunidade à população
* colocar “se torne” vai fazer vc perder ponto por causa do “se” antes do verbo, então coloque isso aí que eu escrevi.
[3]= cabe a ambos
[4]= dinheiro àqueles
[5]= a respeitarem
[6]= vem
[7]= você não pode colocar “eliminação total”, no máximo é “amenizacão”, errei isso uma vez também e o professor me penalizou, tome cuidado com essa parte.
[8]= sem vírgula
[9]= poderá influenciar
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* Evite ao máximo o gerúndio, ali na conclusão você poderia colocar: … respeite a quarentena, por meio do aumento do valor…
*Comece os parágrafos (exceto o de introdução) com conectivos.
* “aumento” no mesmo parágrafo –palavra repetida
* O problema foi você ter abordado somente as causas da problemática na introdução, é preciso Também apresentar as consequências. (1 causa e 1 consequência é o mais recomendado.
* Seu texto tem algumas falhas de C3, algumas frases estão soltas, sem desenvolvimento, revise isso no seu texto.
* Parabéns, sua conclusão abordou todos os elementos.
Pandemia do Covid-19 no Brasil –(socorro, tá chegando o dia)
apaixao
A pandemia de uma grave doença, como o Coronavírus, não é a primeira a ser enfrentada pelo mundo. Nesse sentido, em 2009, a Gripe Suína (H1N1) se disseminou em ritmo acelerado levando cerca de 16 mil pessoas à óbito (1) (1.1). Entretanto, a pandemia do H1N1 não chegou a paralisar e colocar nações inLeia mais
A pandemia de uma grave doença, como o Coronavírus, não é a primeira a ser enfrentada pelo mundo. Nesse sentido, em 2009, a Gripe Suína (H1N1) se disseminou em ritmo acelerado levando cerca de 16 mil pessoas à óbito (1) (1.1). Entretanto, a pandemia do H1N1 não chegou a paralisar e colocar nações inteiras de quarentena em contraste à pandemia do Covid-19. Nesse âmbito, é lícito destacar como principais causas da gafe de erradicação da doença a negligência governamental e a falta de senso da sociedade. (2)
See less(3) No panorama atual, a vacina para prevenir o contágio (4) do Covid-19 já tem sua fórmula criada e está disponível entre os países para negociação. Porém, diante do governo de Jair Bolsonaro – e seu modo de interpretar a doença como uma “gripezinha” – medidas de prevenção não foram concretizadas com sucesso, surgindo empecilhos para a tão sonhada vacinação (5). Desse modo, a negligência governamental, diante da aceitação da grave problemática, retardou a compra de vacinas afetando a saúde brasileira.
(6)Em detrimento dessa questão, o isolamento da população foi anunciado como maneira de evitar a transmissão do vírus, todavia, o que no começo seriam 15 dias acabou se tornando uma quarentena (7). Em síntese, o conceito de isolar é eficaz, contudo, a sociedade não levou essa medida à sério dando continuidade às aglomerações. Uma vez que, os indivíduos não respeitem a quarentena, aglomerando por exemplo em “festinhas clandestinas”, o vírus ganha o aumento de sua expansão (8) gerando mais casos da doença. (9)
(10)Em virtude dos fatos esclarecidos, é nítida a necessidade de agilizar, com vigor, o processo de cessar a pandemia do Covid-19. Em suma, é mister que o governo em parceria com o Ministério da Saúde, administre com mais astúcia a negociação de vacinas, a fim de que o aumento da vacinação torne cada vez mais indivíduos imunizados. Como também, cabe à ambos (11), garantir que a população respeite a quarentena, aumentando o valor de multas ressarcidas em dinheiro à aqueles que não à respeitarem. Logo, tais atitudes concretizadas influenciem na eliminação total da doença que vêm tirando tantas vidas.
1 – Deixe claro o espaço geográfico (foi no Brasil ou no mundo todo?) (C3)
1.1 – Você não citou a fonte. Sei que você tentou fazer sem pesquisar, mas em momentos anteriores, é interessante nas redações para treinar para você construir repertório sociocultural (aliás, como você saberá das coisas, se você não as pesquisar) (C2)
2 – Não consegui identificar a sua tese (C2)
3 – Adicione conectivo como “Diante disso”, e depois coloque palavras colo “É notório que” (C4)
4 – Vacina não previne o contágio necessariamente, mas os sintomas do hospedeiro (C3)
5 – Qual a relação entre medidas de prevenção impactar na não vacinação? (C3)
6 – Adicione conectivo como “Ademais”, e depois coloque palavras colo “É perceptível que” (C4)
7 – Sua mensagem não foi transmitida de maneira clara (C3)
8 – Adicione vírgula (C1)
9 – Em ambos os textos, senti falta de repertório sociocultural para contribuir com a sua argumentação. Como você mesma falou, você queria fazer de maneira mais fiel a prova, sem pesquisar, mas concorda que é melhor pesquisar e fazer boas redações, e levar esse conhecimento pesquisado para a prova, do que fazer umas redações medianas? (C2)
10 – Adicione um conectivo como “Portanto” (C4)
11 – Quem são “ambos”? (C3)
12 – Faltou na proposta de intervenção falar do meio/modo e detalhamento (C5)
—
Olá Eloisa, tudo bem? Primeiramente, desejo sucesso na sua prova de redação !!! Espero que esse seja o último ano que você esteja tentando entrar na faculdade, e passe a ser o o ano da sua aprovação! Vou ser bem sincero a você: a sua correção tem alguns itens a melhorar. Recomendo que você utilize mais conectivos no seu texto, para deixar seu texto mais coeso.
Sugiro também que você pesquise mais sobre “repertórios coringa”. Como a prova está muito perto, não sugiro que pesquise repertórios específicos, mas aqueles mais amplos e que se encaixa em quase tudo. Na internet, você não deve ter dificuldade de achar algum. Foque em saber pelo menos uns 2-4 repertórios coringa para a prova.
Ademais, a argumentação do seu texto está boa, somente presta atenção para não haver ambiguidades na leitura, ou para não deixar a leitura dificil (lembre-se: o corretor não gastará mais que alguns minutos corrigindo a sua prova, então a correção é meio que “mão pesada”)
A sua proposta de intervenção também e fundamental ter os seguintes elementos: Ação, Agente, Modo/Meio, Detalhamento e Efeito. Nesse seu texto, não tem um modo/meio, nem tem também detalhamento da ação. Cada elemento desse representa 40 pontos (ou seja, você perdeu 80 pontos só porque não colocou esses elementos, sugiro que dê uma revisada sobre isso também!)
Agora, as notas por competência:
Competência 1: 200
Competência 2: 120
Competência 3: 120
Competência 4: 160
Competência 5: 120
— Nota final: 720 —
Se você tiver qualquer dúvida sobre a correção, ou quiser alguma ajuda sobre redação, pode falar comigo. Abraços!
Os efeitos da violência sofrida e exercida pela polícia brasileira
apaixao
Bom dia estudante, tudo bem? Note que erros e elogios colocarei entre parênteses, enumerando-os para ficar organizado. Abraços! -- “É a polícia que mais mata e é a polícia que mais morre”. O comentário do cantor Emicida, feito em um programa de televisão, retrata os efeitos da violência exercida e sLeia mais
Bom dia estudante, tudo bem? Note que erros e elogios colocarei entre parênteses, enumerando-os para ficar organizado. Abraços!
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“É a polícia que mais mata e é a polícia que mais morre”. O comentário do cantor Emicida, feito em um programa de televisão, retrata os efeitos da violência exercida e sofrida pela polícia brasileira. Ao analisarmos essa questão, atualmente, em ambos os casos, o desfecho em sua grande parte é em morte. No entanto;(1) para as agressões exercidas, o sofrimento psíquico é uma realidade, e para as sofridas, o ódio de classe e raça é um agravante. Destarte, é fulcral a análise desses efeitos, almejando mitigar suas causas e consequências.
Primeiramente (2), é claro e evidente o estresse psicológico presente na força policial. Nesse sentido, o trabalho policial é descrito pela literatura (3)como o mais estressante, tendo em vista a exposição constante a situações perigosas de conflito e tensão. Como efeito da pressão cotidiana, comportamentos inconsequentes e impulsivos são regulares, assim como problemas familiares, como os divórcios, o alcoolismo e principalmente os problemas psicológicos, marcado peloalto índice de suicídio. Para ilustrar a situação, segundo a revista CartaCapital, 65 policiais militares e 26 civis cometeram suicido no ano de 2019. Além disso, convém destacar o aumento considerável no número de policiais mortos em 2020, de 10% de acordo com o G1 noticias, que ocorreu em operações e dias de folga. (4)
Outrossim, é indubitável que a violência policial sofrida pelos milhares de brasileiros é cruel e desenfreada e tem cor e posição social. Nessa perspectiva, conforme o Fórum Brasileiro de Segurança Pública, no primeiro semestre de 2020, a média de mortes por dia era de 17,5, sendo dessas, 13,5% provocadas por civis e militares (5) e 75% correspondente a pessoas negras (6). Dessa forma, a agressão policial evidencia o racismo estrutural brasileiro e acentua as desigualdades, já que tais vítimas residem muitas vezes, em bairros periféricos. Como prova (7), basta analisar as notícias diárias, que se passam nas favelas, atingem pretos, crianças e inocentes, como a chacina do Jacarezinho, uma operação ilegal com 28 mortes e o caso do adolescente João Pedro. Logo é urgente medidas públicas para reverter esse cenário.
Portanto, a fim de solucionar os efeitos da violência exercida e sofrida pela polícia brasileira, faz-se necessário que o Ministério da Saúde desenvolva ações de promoção da saúde mental preventivas, através (8) de assistência psicológica, aos agentes policiais e sua família, por meio de profissionais qualificados. Ademais, é imprescindível que o Governo Federal reveja o treinamento policial, e controle as práticas ilegais, de modo que a população tenha profissionais que atuem para o bem social. Por fim, a fala do cantor Emicida, não representará a realidade do Brasil. (9)
1 – substitua por vírgula (C1)
2 – Se a redação for focada no Enem, substitua por conectivos interparágrafos como Diante Disso (C4)
3 – Que literatura? (C3)
4 – Acho que poderia organizar melhor a sua linha de raciocínio (C3)
5 e 6 – Não consegui entender de maneira clara o que você escreveu, e dificultou o entendimento do seu argumento (C3)
7 – Substitua por elemento coesivo (C4)
8 – marca de oralidade (C1)
9 – em ambas as propostas, falta o efeito (C5)
Competência 1: 200
See lessCompetência 2: 160
Competência 3: 120
Competência 4: 160
Competência 5: 160
Nota final: 800
Alguém ajuda??? É urgente, com nota por favor!!
Thamirysbds
Oi! :) INTRO ->tire a vírgula "gênero masculino[,] devido às" D1 -> seria melhor colocar uma conjunção aditiva: "cumprir desafios, bem como retratar coragem, porém..." -> concordância: "aceita[s] pela população" concordando com "visões" -> "Nessa veia"? opte por conectivos comuns -> aLeia mais
Oi! :)
INTRO
->tire a vírgula “gênero masculino[,] devido às”
D1
-> seria melhor colocar uma conjunção aditiva: “cumprir desafios, bem como retratar coragem, porém…”
-> concordância: “aceita[s] pela população” concordando com “visões”
-> “Nessa veia”? opte por conectivos comuns
-> acentuação: “válido”
-> ausência de vírgula: “XVII[,] quando” feche o aposto
-> acentuação: “negligência”
-> ausência de vírgula: “atual[,] pois pode gerar”
-> concordância: “eles se negam” concordando com “individuos”
D2:
-> tire a virgula: “lembrar[,] em relação”
-> estruturação errada: topico frasal enorme e parágrafo com 2 períodos
-> para de acrescentar informações no final do parágrafo, vc não tem mais espaço para argumentar. Na conclusão da redação não se deve acrescentar nada mais por ser local de concluir, da mesma forma é a tese (opinião) de fechamento dos parágrafos de desenvolvimento, vc tem que concluir e encerrar o pensamento, não acrescentar novas informações.
CONCLUSÃO
-> ausenia de virgulas: “precaver[,] por meio de aulas interdisciplinares[,] de modo que”
-> concordancia: “seja[m] ministradas”
-> ausenia de virgula: ” pais[,] para que os”
-> ausenia de virgulas: “comunidade[,] por intermédio de propagandas televisivas[,] para que essas”
C1: 160
See lessC2: 200
C3: 160
C4: 160
C5: 200
= 880 [representativa]