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Violência doméstica
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Competência 1: 120 Erros de vírgula permeiam o texto, erro no uso das aspas e erros de concordância. Competência 2: 120 Argumentação insuficiente e tese pouco desenvolvida na introdução. Competência 3: 80 Argumentação quase inteiramente baseada no senso comum, com nenhuma ideia abstrata ou citação.Leia mais
Competência 1: 120
Erros de vírgula permeiam o texto, erro no uso das aspas e erros de concordância.
Competência 2: 120
Argumentação insuficiente e tese pouco desenvolvida na introdução.
Competência 3: 80
Argumentação quase inteiramente baseada no senso comum, com nenhuma ideia abstrata ou citação.
Competência 4: 120
Mal uso de recursos coesivos, como o uso do gerúndio após a vírgula. Pouca coerência com a tese.
Competência 5: 160
Faltou o detalhamento.
Total: 600
See lessTema: caminhos para reduzir o consumo excessivo de açúcar pelas crianças
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Competência 1: 200 Ótimo domínio da norma culta, sendo um erro gramatical irrelevante. Competência 2: 200 Ótimo entendimento do tema e da proposta solicitados. Competência 3: 200 Ótima argumentação, com contextualização e dados concretos. Competência 4: 200 Muito coeso e coerente. Competência 5: 200Leia mais
Competência 1: 200
Ótimo domínio da norma culta, sendo um erro gramatical irrelevante.
Competência 2: 200
Ótimo entendimento do tema e da proposta solicitados.
Competência 3: 200
Ótima argumentação, com contextualização e dados concretos.
Competência 4: 200
Muito coeso e coerente.
Competência 5: 200
Ótima proposta de intervenção.
Total: 1000
See lessOs efeitos da expansão da seca no Brasil
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Competência 1: 160 Erros de vírgula, crase, do uso de preposições e de concordância verbal. Competência 2: 180 Aparente tentativa de argumentação na introdução. Competência 3: 160 Faltou o uso de um conceito ou de uma ideia mais abstrata na argumentação. Competência 4: 200 Coesão e coerência bem forLeia mais
Competência 1: 160
Erros de vírgula, crase, do uso de preposições e de concordância verbal.
Competência 2: 180
Aparente tentativa de argumentação na introdução.
Competência 3: 160
Faltou o uso de um conceito ou de uma ideia mais abstrata na argumentação.
Competência 4: 200
Coesão e coerência bem formuladas.
Competência 5: 200
Ótima proposta de intervenção.
Total: 900
See lessDESAFIOS PARA ENFRENTAR A CRISE ECONÔMICA
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Competência 1: 170 Erro no uso da vírgula no segundo período do segundo parágrafo: escreveu "ex-presidente brasileiro, criou, em seu governo, o "Plano de metas", um programa"; o correto seria "ex-presidente brasileiro, criou em seu governo o "Plano de metas", um programa". Também teve um erro no usoLeia mais
Competência 1: 170
Erro no uso da vírgula no segundo período do segundo parágrafo: escreveu “ex-presidente brasileiro, criou, em seu governo, o “Plano de metas”, um programa”; o correto seria “ex-presidente brasileiro, criou em seu governo o “Plano de metas”, um programa”. Também teve um erro no uso da crase no período seguinte: escreveu “visava à industrialização”; o correto seria “visava a industrialização”. Outro erro no uso da vírgula, dessa vez no penúltimo período do quarto parágrafo: escreveu “indiretamente -, a fim”; o correto seria “indiretamente – a fim”.
Competência 2: 200
Ótima compreensão do tema e da proposta.
Competência 3: 200
Ótima argumentação.
Competência 4: 200
Ótima coesão e coerência.
Competência 5: 200
Ótima proposta de intervenção.
Total: 970
See lessQuestão da crise hídrica no Brasil
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Competência 1: 200 Ótimo domínio da norma culta. Competência 2: 200 Ótima compreensão do tema e da proposta. Competência 3: 200 Ótima argumentação. Competência 4: 160 Falta de ênfase no quadro brasileiro no desenvolvimento. Competência 5: 200 Ótima proposta de intervenção. Total: 960
Competência 1: 200
Ótimo domínio da norma culta.
Competência 2: 200
Ótima compreensão do tema e da proposta.
Competência 3: 200
Ótima argumentação.
Competência 4: 160
Falta de ênfase no quadro brasileiro no desenvolvimento.
Competência 5: 200
Ótima proposta de intervenção.
Total: 960
See lessDesafios atuais do empreendedorismo como fator de mobilidade social.
Volder
Competência 1: 160 Alguns erros de concordância sintática nos parágrafos. Competência 2: 200 Ótima compreensão do tema e da proposta solicitados. Competência 3: 100 Argumentação muito quantitativa e ausência de um conceito mais abstrato, ou de uma citação. Competência 4: 180 Presença de alguns errosLeia mais
Competência 1: 160
Alguns erros de concordância sintática nos parágrafos.
Competência 2: 200
Ótima compreensão do tema e da proposta solicitados.
Competência 3: 100
Argumentação muito quantitativa e ausência de um conceito mais abstrato, ou de uma citação.
Competência 4: 180
Presença de alguns erros coesivos.
Competência 5: 160
Faltou um maior detalhamento.
Total: 800
See lessO trabalho infantil na realidade brasileira (tema do ENEM de 2005)
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Competência 1: 170 Alguns erros de vírgula e pouca explicitação de conhecimento vocabular. Competência 2: 170 Não entendeu bem o tema. Competência 3: 200 Ótima argumentação. Competência 4: 120 Não explicitou a realidade brasileira na introdução. Competência 5: 40 Faltou dizer como será feita a sua pLeia mais
Competência 1: 170
Alguns erros de vírgula e pouca explicitação de conhecimento vocabular.
Competência 2: 170
Não entendeu bem o tema.
Competência 3: 200
Ótima argumentação.
Competência 4: 120
Não explicitou a realidade brasileira na introdução.
Competência 5: 40
Faltou dizer como será feita a sua proposta, a finalidade dela e um detalhamento, além de explicitar quem vai fazer.
Total: 700
See lessEfeitos do negacionismo científico no Brasil
EscreverOnline
[Mensagem automática] Esta correção não atende aos critérios de qualidade de nossa comunidade e não receberá pontos. Por favor, contribua com mais detalhes ao corrigir! Não copie a descrição das competências e, além de dar uma nota, faça um comentário sobre como o colega pode melhorar. - PlataformaLeia mais
[Mensagem automática]
See lessEsta correção não atende aos critérios de qualidade de nossa comunidade e não receberá pontos. Por favor, contribua com mais detalhes ao corrigir! Não copie a descrição das competências e, além de dar uma nota, faça um comentário sobre como o colega pode melhorar.
– Plataforma EscreverOnline
A falta de consciência ambiental em questão no Brasil
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Competência 1: 180 Alguns erros gramaticais no terceiro parágrafo: "da entrave" em vez de "do entrave", "modernidade líquida" em vez de "Modernidade líquida"(título de livro é com letra maiúscula) e "influiu" em vez de "influi". Competência 2: 180 Propôs uma intervenção no final do segundo parágrafoLeia mais
Competência 1: 180
Alguns erros gramaticais no terceiro parágrafo: “da entrave” em vez de “do entrave”, “modernidade líquida” em vez de “Modernidade líquida”(título de livro é com letra maiúscula) e “influiu” em vez de “influi”.
Competência 2: 180
Propôs uma intervenção no final do segundo parágrafo.
Competência 3: 120
Faltou um maior desenvolvimento dos argumentos utilizados, além de uma contextualização mais elaborada na introdução.
Competência 4: 180
Redundância no último parágrafo: “Governo Federal, em parceria com o MEC”(o MEC já é o Governo Federal).
Competência 5: 150
Ausência do detalhamento, além de não ter feito um bom aprofundamento da proposta de intervenção em geral.
Total: 810
See lessCaminhos para prevenir o suicídio entre jovens brasileiros (coloquem nota por favor)
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Total: 0 Motivo: Fuga quase completa do tema. "Caminhos para prevenir o suicídio entre jovens brasileiros" e não "Causas do suicídio entre jovens brasileiros", ou temas do tipo. Apenas comentou sobre o tema no último parágrafo. Caso a avaliação continuasse sendo feita: Erros de vírgula permeiam o teLeia mais
Total: 0
Motivo: Fuga quase completa do tema. “Caminhos para prevenir o suicídio entre jovens brasileiros” e não “Causas do suicídio entre jovens brasileiros”, ou temas do tipo. Apenas comentou sobre o tema no último parágrafo.
Caso a avaliação continuasse sendo feita: Erros de vírgula permeiam o texto, além de erros no uso da crase no primeiro período do último parágrafo. Como citei, não entendeu o tema. Na argumentação faltou um conceito mais abstrato. Tem alguns erros coesivos no texto, além de períodos muito longos nos parágrafos do meio. Ausência do detalhamento na proposta de intervenção.
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