No filme(O filme) “Uma lição de vida(“),(sem vírgula, não separa sujeito do verbo) aborda a trajetória do protagonista já adulto ao ingressar na escola, porém encontra (quem encontra? use termos para retomar de quem está falando)resistência por parte da sociedade, devido a sua idade e condição social. Da mesma forma no Brasil, alfabetização adulta, embora difusa(vírgula) encontra obstáculos em fatores socioculturais e econômicas (econômicos – deve-se estar em concordância com “fatores”), pela discriminação da sociedade e a vulnerabilidade econômica( repetição) de seus estudantes.

A priori, vale ressaltar que a educação, segundo a constituição(Constituição é maiúsculo e é a COnstituição de qual país? – use: COnstituição brasileira, COntituição Federal ou Constituição cidadã) , é direito de todos(todos quem? os cidadãos? todos os animais?), portanto seria de razão (seria de razão? oq vc quis dizer? n fez sentido)do indivíduo poder acessa-la(acento) a (em)qualquer idade, o que não ocorre em sua totalidade, em decorrência da discriminação social em exigir determinados padrões diante de seus pertencentes, segundo psicóloga Cecilia Coutinho, em entrevista ao site “Portal Novo”, o que faz um jovem adulto é o papel que ele assume na sociedade. Ao ter uma vida profissional e se sustentar. É a partir dessa visão geral que, é constituído uma barreira contínua, entre a educação e a seus cidadãos trabalhadores.(Seu paragrafo é problemático. Ele possui somente dois períodos? cadê os pontos finais? completamente desarticulado. Você deve ter, no mínimo, 4 períodos: Tópico frasal, repertório, contextualização e problematização/finalização)

Outro assim(outrossim), é preciso compreender esses desafios (a partir de) de um âmbito econômico, que se manifesta devido a vulnerabilidade da família e na segregação do conhecimento. Sendo tais, cicatrizes de um contexto histórico marcado pela educação aos mais abastados(???), privado aos trabalhadores e servos, que precisavam trabalhar para sobreviver. Assim sendo, que(—) nos dias atuais, se manifeste de forma a dificultar o acesso, com responsabilidade de sustento e cuidado de sua família, que impede total energia para o aprendizado e desânimo.(??) Você usa um repertório problemático, qual o contexto histírco? de onde são essas raízes?)

Portanto, a alfabetização na fase adulta encontra desafios que vai além da falta de interesse, e se externa devido fatores econômicos e socioculturais. Dessa forma(vírgula) é necessário que instituições públicas e as mídias(AGENTES) cooperem(cooperar é a sua ação?) para acabar com o preconceito da sociedade, através(ATRAVÉS significa: por trás de alguma coisa, o que não faz sentido na redação, usa-se: por meio)de propagandas de incentivo ao retorno ao ensino e de sua importância dentro e fora da sociedade, para que se construa um indivíduo melhor, afim(finalidade) de despertar um sentimento de pertencimento e erradicar o preconceito.(você falou que o problema não era simplesmente de desinteresse, ficou contraditório, não acha?) Ademais, o governo, deve se(—) aplicar na criação de projetos de ajuda financeira à (aos) adultos, que manifestem a vontade de se alfabetizar e que não possuem(possuam) dificuldades financeiras e mentais de se (–)manter estudando, afim de incentivar a volta a educação. Para que assim(virgula) como no filme “Uma lição de vida”, os estudantes possam enfim terem acesso a mais possibilidades(sem vírgula), que a educação permite.

Competência 1 — Diversos erros gramaticais, incluindo: acentos, crase, concordância, grafia incorreta, sintaxe, semântica etc. — 120 pontos

Competência 2 — Respeita os limites estruturais, porém não usa repertório legitimado, produtivo e pertinente.- 120 pontos

Competência 3 — Articulação de sentido dos argumentos um pouco precário– 160 pontos

COMPETÊNCIA 4 – Repetição de algumas palavras, mas o texto em geral é coeso. 200 pontos

Competência 5 – Duas propostas de intervenção e nenhuma detalhada. faça só uma, mas detalhe ela com os elementos necessários – 160

Pontuação geral e comentário geral: 760. VOcê precisa planejar seu texto um pouco melhor antes de produzi-lo. está claro que você conhece bem a estrutura do Enem, mas revise seus argumentos, ideias e principalmente a sua gramática, que pode ser seu pior inimigo no dia da prova!