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O combate ao consumo de álcool pela juventude brasileira
juliomontan3
Boa tarde, John! INTRODUÇÃO C1: "o combate ao consumo" (Correção: ao combate do consumo) Elogio – Boa estruturação, uso produtivo do repertório e tese clara. Parabéns! DESENVOLVIMENTO 1 C4: Apesar de alguns corretores e professores de redação aceitarem, segundo o Edital do Corretor ENEM mais recenteLeia mais
Boa tarde, John!
INTRODUÇÃO
C1: “o combate ao consumo” (Correção: ao combate do consumo)
Elogio – Boa estruturação, uso produtivo do repertório e tese clara. Parabéns!
DESENVOLVIMENTO 1
C4: Apesar de alguns corretores e professores de redação aceitarem, segundo o Edital do Corretor ENEM mais recente, o uso de “Em primeira análise”, “Primeiramente” é incorreto. Portanto, opte pelo uso de outros conectivos com a função semelhante.
C1: você repetiu “problemas” em duas linhas. Opte por utilizar sinônimos
C1: você repetiu “pensamento coletivo” no segundo parágrafo. Opte por utilizar sinônimos
C1: Problema – Você apresentou Durkheim, mas não deixou claro quem ele realmente é. Especifique-o.
C2 e C3: Elogio – Parabéns! Você fez ótimo uso do repertório e abordou bem a causa, utilizando bons argumentos.
DESENVOLVIMENTO 2
C1: Problema – Você apresentou Kant, mas não deixou claro quem ele realmente é. Especifique-o.
C2 e C3: Elogio – Parabéns! Você fez ótimo uso do repertório e abordou bem a causa, utilizando bons argumentos.
CONCLUSÃO
C1: “Tais cursos devem ser gratuitos e digital” (Correção: Tais cursos devem ser gratuitos e digitais)
C5: ausência de modo/meio (olhe a observação feita na visão geral)
VISÃO GERAL
Argumentação coerente à tese, bem fundamentada. Erros na C1 irão acarretar descontos. Em relação à proposta de intervenção, você fez uma boa abordagem, mas não deixou claro o modo/meio nela.
NOTA: 920
See lessC1- 160; C2- 200; C3- 200; C4- 200; C5- 160
Como reduzir a produção e o descarte ilegal de lixo no Brasil?
juliomontan3
Boa tarde, Bagheera! INTRODUÇÃO C1: falta de vírgula após Lima Barreto C1: antes de "contudo" há um ponto final e após ele vírgula (Correção: "(...) no futuro. Contudo, não se (...)") Elogio – Boa estruturação, uso produtivo do repertório e tese clara. Parabéns! DESENVOLVIMENTO 1 C4: ausência de conLeia mais
Boa tarde, Bagheera!
INTRODUÇÃO
C1: falta de vírgula após Lima Barreto
C1: antes de “contudo” há um ponto final e após ele vírgula (Correção: “(…) no futuro. Contudo, não se (…)”)
Elogio – Boa estruturação, uso produtivo do repertório e tese clara. Parabéns!
DESENVOLVIMENTO 1
C4: ausência de conectivo para introduzir o parágrafo (Utilize, como o “Diante desse contexto”)
C1: pratica (Correção: prática)
C3: Problema – faltou desenvolver melhor o argumento utilizado
DESENVOLVIMENTO 2
C4: ausência de conectivo para introduzir o parágrafo
C1: problema de pontuação e vírgula em “(…) primeiro mundo entretanto descarta (…)” (Correção: “(…) primeiro mundo. Entretanto, descarta (…)”)
C2/C3: Problema – Você utilizou dados sem colocar a fonte deles.
CONCLUSÃO
C1: ausência de vírgula após “Diante disso”
C1: Ministério do meio ambiente (Correção: Ministério do Meio Ambiente – lembre das iniciais maiúsculas)
C5: Elogio: Parabéns – Você estruturou uma proposta de intervenção coerente ao tema.
VISÃO GERAL
Fique mais atenta à competência 1, item relacionado à ortografia e gramática, para evitar de perder muitos pontos nela. Observei também que você podia ter desenvolvido melhor seu argumento no segundo parágrafo e ter colocado uma fonte para os dados utilizados no terceiro parágrafo, além de perder na C4 pela falta de conectivos no inicio dos dois desenvolvimentos.
NOTA: 880
See lessC1- 160; C2- 200; C3- 160; C4-160; C5- 200
A democratização dos espaços urbanos no Brasil – Estilo ENEM
MarcioVitor
Visão geral: tente argumentar de modo a sanar as lacunas de aparecem durante sua dissertação, para que seus d1 e d2 desenvolva de forma plena e entrelaçada o que foi apontado na intro. Você apresenta os repertórios e domina a forma culta da língua portuguesa, o que somará uma boa pontuação na C1 e nLeia mais
Visão geral: tente argumentar de modo a sanar as lacunas de aparecem durante sua dissertação, para que seus d1 e d2 desenvolva de forma plena e entrelaçada o que foi apontado na intro. Você apresenta os repertórios e domina a forma culta da língua portuguesa, o que somará uma boa pontuação na C1 e na C2. Para ter uma melhora crescente jornada de estudos sugiro que estude os eixos temáticos. Por ora é isso, boa sorte em sua caminhada rumo à aprovação!! S2
CI= 200/Nível 5 (quase nenhum desvio): A CI avalia o seu domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa.
CII= 200/ Nível 5: A CII avalia a sua compreensão quanto à proposta de redação e a aplicação de conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa
CIII= 160 Nível 4 (poucos argumentos não desenvolvidos): A CIII avalia a seleção, a relação, a organização e a interpretação de informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
CIV= 160 Nível 4: A CIV avalia o seu conhecimento em relação aos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
CV= 200 Nível 5: A CV avalia uma proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Nota: 920
See lessA precariedade pública em questões de problemas psicológicos
MarcioVitor
Segundo a constituição Federal de 1988-documento situado no topo do ordenamento jurídico-, todos têm direito ao acesso a [1] saúde publíca [2]. No entanto, quando se observa o cenário brasileiro hodierno, percebe-se que essa garantia enfrenta entraves para ser consumada, assim tornando dificultadasLeia mais
Segundo a constituição Federal de 1988-documento situado no topo do ordenamento jurídico-, todos têm direito ao acesso a [1] saúde publíca [2]. No entanto, quando se observa o cenário brasileiro hodierno, percebe-se que essa garantia enfrenta entraves para ser consumada, assim tornando dificultadas consultas psicológicas [3]. Nesse [4] contexto configura-se como principais causas do revés a falta de infraestrutura e a desinformação.
Diante desse cenário, é oportuno pontuar que a infraestrutura precaria [5] possui intíma [6] relação com o problema. Acerca disso, Thomas hobbes, em seu livro “Leviatã”, defende a obrigação do Estado em proporcionar meios [7] que auxiliem o progresso do corpo social. As autoridades, todavia, vão de encontro com a ideia de Hobbes, uma vez que possuem um papel inerte e, ainda, não direcionam um olhar a ações que poderiam resolver essa problematica [8]. Como investindo ainda mais nessa aréa [9]. Assim, tal negligência inviabiliza a dissolução dessa conjuntura inaceitável.
Denuncia-se, outroassim [10], o agravamento do impasse por parte da desinformação da sociedade. Consoante Zygmunt Bauman, sociólogo polonês, algumas instituições perderam a sua função social, embora ainda mantenham a sua essência. Nessa lógica, as doenças mentais são cruciais não só para quem sofre [11] mas também para sua família. Dessa forma, ao passo que a secretaria de saúde não cumpre sua obrigação [12], os impasse [13] voltados as doenças mentais, ansiedade se mantendo em vigor, fazendo, pois, jus ao pensamento de Bauman.
Em suma, a OMS [14] deve realizar uma campanha de informação sobre alertas, afim de informar a gravidade, como também implantar psicologos [15] semanais aos hospitais públicos [2] para toda a sociedade. Ademais, será executado por meio de palestras, e da mídia brasileira por profissionais da aréa [9] da saúde e da comunidade, mostrando como buscar auxilio.
1= necessidade de crase
2= o acento é no U
3= psicológicas*
4= “Esse contexto…”*
5= precária*
6=íntima*
7= quais meios seriam esses?
8= problemática*
9= o acento é no primeiro A
10= outrossim*
11= necessidade de vírgula
12= qual é a obrigação??
13= os impasses*
14= deve escrever o nome da instituição, não apenas a sigla.
15= psicólogos*
Visão geral: apresente seu assunto 1 e o assunto 2 logo na introdução, assim, o corretor será direcionado. Estude melhor os acentos gráficos, com o fito de amenizar alguns erros recorrentes. Você apresenta repertórios muito bem, parabéns. Tente sanar todas as lacunas em sua argumentação para que sejam todos concluídos todos os seus pensamentos e os argumentos se completarem; para melhorar nesse viés, sugiro que estude os eixos temáticos. Por ora é isso, boa sorte em sua caminhada rumo à aprovação!! S2
CI= 80/Nível 2 (poucos desvios): A CI avalia o seu domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa.
CII= 200/ Nível 5: A CII avalia a sua compreensão quanto à proposta de redação e a aplicação de conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa
CIII= 120 Nível 4 (poucos argumentos não desenvolvidos): A CIII avalia a seleção, a relação, a organização e a interpretação de informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
CIV= 160 Nível 4: A CIV avalia o seu conhecimento em relação aos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
CV= 200 Nível 5: A CV avalia uma proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Nota: 760
See lessO trabalho escravo nos dias de hoje
MarcioVitor
Promulgada pela Declaração dos Direitos Humanos (ONU), em 1948, garante a todos os indivíduos o direito à educação, segurança e ao bem estar social. Conquanto [1] o trabalho escravo nos dias de hoje, impossibilita essa parcela da população desfrutar desses direitos na prática. Nessas perspectivas [1Leia mais
Promulgada pela Declaração dos Direitos Humanos (ONU), em 1948, garante a todos os indivíduos o direito à educação, segurança e ao bem estar social. Conquanto [1] o trabalho escravo nos dias de hoje, impossibilita essa parcela da população desfrutar desses direitos na prática. Nessas perspectivas [1] esse problema deve ser superado de imediato, e medidas devem ser tomadas.
Sobre esses [2] viés, evidencia-se, por parte do Estado, a ausência de políticas públicas eficazes no que diz respeito ao trabalho escravo nos dias de hoje. Diante disso, o filósofo francês Jean Jacques Rousseau, afirma que a partir do momento em que o Estado isenta-se [3] da garantia dos direitos cidadãos, há um descumprimento do Contrato Social. Dessa maneira, o Governo, ao invés de promover o bem-estar da população, além deturpar o direito à segurança, tem uma ação prejudicial à qualidade de vida dos cidadãos, uma vez que sua conduta omissa [1] no que tange ao trabalho escravo [1] permite que essa problemática ganhe cada vez mais espaço [4] no cotidiano da parcela da população que são escravizadas. Desse modo, é lamentável que esse grupo populacional seja afetado por esse problema, logo, a dissolução dessa conjuntura deve ser imediata.
Além disso, percebe-se que o silêncio social é fator determinante para a permanência do problema no Brasil. Sobre esse viés [5], o teórico Michel Foucault defende que, nas sociedades pós-modernas, alguns temas são silenciados para que os alicerces do poder continuem mantidos. Com tudo, na atualidade, percebe- se uma omissão no que se refere às discussões que acerca das ao [6] trabalho escravo, que tem sido uma questão silenciada no país. Desse modo, sem diálogos sérios e massivos a respeito dessa problemática, sua resolução é quase utópica.
Em suma, observa-se a necessidade de atenuar os desafios relacionados ao trabalho escravo. Se perceberem esses serviços injustos devem ser denunciados de imediato, o ministério da segurança [7], órgão encarregado de estabelecer e reforçar leis, com a finalidade de diminuir os casos ao longo do tempo. Dessa forma [1] o trabalho escravo será superado.
1= necessidade de vírgula
2= esse*
3= se inseta*
4= “ganhe espaço crescente…”
5= use conectivos diversificados.
6= “discursões acerca do trabalho escravo…”
7= deve ser com letra maiúscula.
Visão geral: apresente seu assunto 1 e o assunto 2 logo na introdução, assim, o corretor será direcionado. Estude melhor os acentos gráficos, com o fito de amenizar alguns erros recorrentes. Você apresenta repertórios muito bem, parabéns. Sua proposta de intervenção não está de acordo com a competência 5 do ENEM, por isso, sugiro que estude bastante, no youtube ou cursinho, modelos de intervenção e o que se pede da competência 5. Por ora é isso, boa sorte na sua caminhada rumo à aprovação!!
CI= 120/Nível 3 (poucos desvios): A CI avalia o seu domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa.
CII= 200/ Nível 5: A CII avalia a sua compreensão quanto à proposta de redação e a aplicação de conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa
CIII= 160 Nível 4 (poucos argumentos não desenvolvidos): A CIII avalia a seleção, a relação, a organização e a interpretação de informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
CIV= 160 Nível 5: A CIV avalia o seu conhecimento em relação aos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
CV= 80 Nível 2: A CV avalia uma proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Nota: 720
See lessDesafios encontrados pelos imigrantes no Brasil
juliomontan3
Boa tarde, Stefany! INTRODUÇÃO C2: explique melhor a comparação metafórica do poema aos obstáculos (Exemplo: relacionar, de fato, no texto, as pedras de maneira figurada aos obstáculos) DESENVOLVIMENTO 1 C2/C3: traga mais referências e/ou dados que enriqueçam seu argumento DESENVOLVIMENTO 2 C1: comoLeia mais
Boa tarde, Stefany!
INTRODUÇÃO
C2: explique melhor a comparação metafórica do poema aos obstáculos (Exemplo: relacionar, de fato, no texto, as pedras de maneira figurada aos obstáculos)
DESENVOLVIMENTO 1
C2/C3: traga mais referências e/ou dados que enriqueçam seu argumento
DESENVOLVIMENTO 2
C1: como fez o uso pela primeira vez de ONG, deve-se explicar sempre o que significa a sigla. Portanto, use o “Organização Não Governamental (ONGs) e depois passe a utilizar apenas a sigla.
C4: “Contudo, uma quantidade de imigrantes(…)” (Aqui notamos uma ideia de continuação do tópico frasal, assim, você deveria usar um conectivo coerente à ideia exposta, já que o “contudo” dá noção de adversidade. Opte por Desse modo, portanto etc.)
C2 e C3: Elogio – Parabéns! Você fez ótimo uso do repertório e abordou bem a causa, utilizando bons argumentos.
C1/C4: “E consequentemente, encontram (…)” (Correção: introduza o frase apenas com o Consequentemente. O uso do “e” foi inapropriado)
CONCLUSÃO
C4: “Contudo, o Ministério da Educação” (Contudo dá ideia de adversidade, e não de conclusão. Opte por portanto, assim etc.)
C5: Elogio: Parabéns – Você estruturou uma proposta de intervenção coerente ao tema.
VISÃO GERAL
A redação como um todo ficou boa, alguns erros de estrutura (conectivos) e falta de informações que expliquem melhor os argumentos foram fatores para impedir a nota 1000.
NOTA: 920
See lessC1- 200; C2- 160; C3- 200; C4- 160; C5- 200
O acesso à internet no ambiente educacional como um direito – Estilo ENEM
MarcioVitor
Eu iria corrigir sua redação, porém não tem muito o que falar. Você domina muito bem o que se pede nas competências do ENEM. tome cuidado com o tamanho da letra para não esconder sinais graficos quando for fazer manuscrito. CI= 200/Nível 5 (poucos desvios): A CI avalia o seu domínio da modalidade esLeia mais
Eu iria corrigir sua redação, porém não tem muito o que falar. Você domina muito bem o que se pede nas competências do ENEM. tome cuidado com o tamanho da letra para não esconder sinais graficos quando for fazer manuscrito.
CI= 200/Nível 5 (poucos desvios): A CI avalia o seu domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa.
CII= 200/ Nível 5: A CII avalia a sua compreensão quanto à proposta de redação e a aplicação de conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa
CIII= 160 Nível 4 (poucos argumentos não desenvolvidos): A CIII avalia a seleção, a relação, a organização e a interpretação de informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
CIV= 200 Nível 5: A CIV avalia o seu conhecimento em relação aos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
CV= 200 Nível 5: A CV avalia uma proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Nota: 960
See lessA precariedade pública em questões de problemas psicológicos
juliomontan3
Boa tarde, Mariele! INTRODUÇÃO C1: na quarta linha, deve-se isolar o "assim" por vírgulas C1: psicologicas (Correção: psicológicas) C2, C3 e C4: Elogio - Parabéns! Boa estruturação, uso produtivo do repertório e tese clara. DESENVOLVIMENTO 1 C1: precaria (Correção: precária) C3: "possui intíma relaçLeia mais
Boa tarde, Mariele!
INTRODUÇÃO
C1: na quarta linha, deve-se isolar o “assim” por vírgulas
C1: psicologicas (Correção: psicológicas)
C2, C3 e C4: Elogio – Parabéns! Boa estruturação, uso produtivo do repertório e tese clara.
DESENVOLVIMENTO 1
C1: precaria (Correção: precária)
C3: “possui intíma relação com o problema” – Você retomou “o problema” no tópico frasal, mas ainda não havia o citado no parágrafo. Isso considera-se como um erro.
C1: “(…) problematica. Como investindo(…)” (Correção: “(…) problemática, como investindo(…)”
C2 e C3: Elogio – Parabéns! Você fez ótimo uso do repertório e abordou bem a causa, utilizando bons argumentos.
DESENVOLVIMENTO 2
C1: “os impasse voltados as doenças mentais” (Correção: os impasse voltados às doenças mentais)
C2 e C3: Elogio – Parabéns! Você fez ótimo uso do repertório e abordou bem a causa, utilizando bons argumentos.
CONCLUSÃO
C4: o conectivo “Ademais” dá a ideia de duas propostas isoladas. Portanto, atente-se ao uso de conectivos que separem os agentes de uma única proposta.
C5: Muitíssimo cuidado: no modo/meio, você utilizou corretamente o “por meio de palestras”, porém, deve-se levar em conta que a “mídia brasileira” é considerada como um agente, e não modo. Opte por “publicações e divulgações em mídias brasileiras/redes sociais”.
VISÃO GERAL
Redação bem estruturada, bons argumentos no desenvolvimento. A conclusão, devido ao conectivo que sinalizei, gerou confusão na minha cabeça. Portanto, atente-se às observações feitas, a fim de facilitar a correção e entendimento do corretor.
NOTA: 960
See lessC1- 160; C2- 200; C3- 200; C4- 200; C5- 200
O combate ao consumo de álcool pela juventude brasileira
MarcioVitor
A Declaração Universal dos Direitos Humanos, de 1948, defende a manutenção do respeito entre os povos de uma mesma nação. No entanto, na atual sociedade brasileira, é visto justamente o contrário quanto o [1] combate ao [2] consumo de álcool entre os jovens do Brasil. Nesse sentido, o combate ao conLeia mais
A Declaração Universal dos Direitos Humanos, de 1948, defende a manutenção do respeito entre os povos de uma mesma nação. No entanto, na atual sociedade brasileira, é visto justamente o contrário quanto o [1] combate ao [2] consumo de álcool entre os jovens do Brasil. Nesse sentido, o combate ao consumo de álcool pela juventude brasileira tem como causa questões socioculturais e base educacional lacunar.
Em primeira análise, as questões socioculturais mostram-se como um problema na resolução do problema [3]. Conforme Durkheim [4], o fator social é o pensamento coletivo. Sob essa lógica, é possível perceber que a questão do combate ao consumo de álcool [3] pela juventude brasileira é fortemente influenciada pelo pensamento coletivo, uma vez que, se a pessoa cresce em um contexto social intolerante, a tendência é adotar esse comportamento também, o que torna a solução ainda mais complexa.
Outrossim, a base educacional lacunar ainda é um grande impasse na resolução da problemática. Para Kant [4], o ser humano é resultado da educação que teve. De acordo com esse propósito, se há um problema social, há como base uma lacuna educacional. No que tange o combate ao consumo de álcool entre os jovens brasileiros, percebe-se a forte influência dessa causa, uma vez que a escola não tem cumprido seu papel no sentido de reverter esse problema, pois não está trazendo a sala de aula conteúdos que ajam na resolução da questão.
Logo, medidas são necessárias para alterar esse cenário. Sendo assim, é essencial que o Ministério da Educação, em parceria com empresas, promova, para professores das redes pública e privada, cursos sobre como abordar conflitos sociais em sala de aula. Tais cursos devem ser gratuitos e digital, ensinando ferramentas e métodos para que os professores possam abordar questões como o combate ao consumo de álcool pela juventude brasileira, e consigam, assim, propor soluções em conjunto com os alunos. Dessa forma, os cidadãos atuarão ativamente na mudança da realidade brasileira.
Observações:
1= ao*
2= do*
3= use sinônimos.
4= caracterize seu repertório! Exemplo: o filósofo…”
Visão geral: Argumente de forma mais clara e coesa sem deixar postas soltas de um jeito que todas os argumentos se completem. Treine muito e estude sobre as competências e eixos temáticos e uso correto de virgulas e acentos gráficos.
CI= 160/Nível 4 (poucos desvios): A CI avalia o seu domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa.
CII= 160/ Nível 4: A CII avalia a sua compreensão quanto à proposta de redação e a aplicação de conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa
CIII= 160 Nível 4 (poucos argumentos não desenvolvidos): A CIII avalia a seleção, a relação, a organização e a interpretação de informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
CIV= 200 Nível 5: A CIV avalia o seu conhecimento em relação aos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
CV= 160 Nível 4: A CV avalia uma proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Nota: 840
See lessMOVIMENTO ANTIVACINA
juliomontan3
Boa tarde, apredizderedação! INTRODUÇÃO Elogio - Boa estruturação, uso produtivo do repertório e tese clara. Parabéns! DESENVOLVIMENTO 1 C4: Apesar de alguns corretores e professores de redação aceitarem, segundo o Edital do Corretor ENEM mais recente, o uso de "Em primeira análise", "Primeiramente"Leia mais
Boa tarde, apredizderedação!
INTRODUÇÃO
Elogio – Boa estruturação, uso produtivo do repertório e tese clara. Parabéns!
DESENVOLVIMENTO 1
C4: Apesar de alguns corretores e professores de redação aceitarem, segundo o Edital do Corretor ENEM mais recente, o uso de “Em primeira análise”, “Primeiramente” é incorreto. Portanto, opte pelo uso de outros conectivos com a função semelhante.
C1: uso indevido de ponto e vírgula no final (Correção: ponto final “.”)
C2 e C3: Elogio – Parabéns! Você fez ótimo uso do repertório e abordou bem a causa, utilizando bons argumentos.
DESENVOLVIMENTO 2
C1: Cuidado – Você repetiu a palavra “filósofa”. Opte por sinônimos, como “pensadora”.
C1: “devido a assosiações” (Correção: devido à)
C2 e C3: Elogio – Parabéns! Você fez ótimo uso do repertório e abordou bem a causa, utilizando bons argumentos.
CONCLUSÃO
Elogio: Parabéns – Você estruturou uma proposta de intervenção coerente ao tema.
VISÃO GERAL
Gostei muito da redação, você fez uma boa abordagem sobre as causas, não teve problemas em relação à C2, C3 e C5. Fique atento aos erros na C1 e C4, principalmente ao “Em primeira análise”, que em uma prova pode lhe custar 40 pontos.
NOTA: 1000
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