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O estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira (ENEM)
mariaeduardanunes
Na linha 3 do primeiro parágrafo "acesso a direitos elementares" seria "acesso aos direitos.." Inicie o segundo parágrafo com um conectivo, indico "Em primeiro plano", "Em primeiro Lugar" ou "Primeiramente". (Caso você use um dos dois primeiros exemplos que dei, seria interessante iniciar o 2º parágLeia mais
Na linha 3 do primeiro parágrafo “acesso a direitos elementares” seria “acesso aos direitos..”
Inicie o segundo parágrafo com um conectivo, indico “Em primeiro plano”, “Em primeiro Lugar” ou “Primeiramente”. (Caso você use um dos dois primeiros exemplos que dei, seria interessante iniciar o 2º parágrafo com Em segundo plano ou Em segundo lugar também.)
No último parágrafo, talvez seja melhor colocar o “Portanto” antes. A primeira proposta de intervenção está completa, só tome cuidado com a expressão “através de”, lhe aconselho a usá-la quando o sentido for de atravessar algo, lhe indico utilizar “por meio de” ou “por intermédio de”.
Em resumo, você desenvolveu uma redação fenomenal! Conseguiu utilizar seu repertório de forma pertinente, produtiva e legitimada. Sua argumentação tem coerência e você soube interligar as partes do texto, fazendo com que elas “conversassem” entre si. Foi uma ótima escolha retomar a Constituição concluindo a intervenção. Realmente, fez um excelente trabalho. Apenas atente-se ao uso dos conectivos interparágrafos. Bjuss, sucesso para você!
OBS: Ainda sou estudante e não sei pontuar com exatidão sobre as competências, porém imagino que seria algo parecido com:
Competência 1= 200
See lessCompetência 2= 200
Competência 3= 200
Competência 4= 160
Competência 5= 200
Nota final= 960
Segurança Pública e Privada
mariaeduardanunes
No primeiro parágrafo "Similarmente, a segurança pessoal são ações preventivas para o indivíduo diariamente.", se a segurança pessoal é para o indivíduo e a segurança pública para um grupo de pessoas, acredito que seja melhor trocar o conectivo "Similarmente", você pode usar "Em contrapartida". CasoLeia mais
No primeiro parágrafo “Similarmente, a segurança pessoal são ações preventivas para o indivíduo diariamente.”, se a segurança pessoal é para o indivíduo e a segurança pública para um grupo de pessoas, acredito que seja melhor trocar o conectivo “Similarmente”, você pode usar “Em contrapartida”. Caso você tenha utilizado o “similarmente” para enfatizar que os dois tipos de segurança garantem proteção, sem dar importância para quem, pode desconsiderar o que eu disse. Além disso, em “a segurança pessoal são ações…” tente colocar “a segurança pessoal corresponde à ações preventivas para o indivíduo…”, não sei explicar mas achei estranho um termo singular representar algo no plural, sei que como definição é exatamente isso, entretanto no momento da fala parece que fica algo errado.
Senti falta das causas referente à problemática.
No terceiro parágrafo, utilize um conectivo de adição ou de continuidade para iniciá-lo. “Outra preocupação constante é, como” não há vírgula.
“o Estado brasileiro não é capaz garantir a segurança de todos os indivíduos”, faltou a preposição “de”, ficaria “…não é capaz de garantir…”
“a importância de obter uma segurança pessoal passa a ser uma alternativa” antes de introduzir essa frase, coloque um conectivo com ideia de conclusão, por exemplo “por isso” ou “assim”.
Sua primeira proposta de intervenção falta finalidade.
Tente utilizar o “através de” somente no sentido de atravessar algo, indico substituir por “por meio de” ou “por intermédio de”
“Além disso, empresas e ONGS acudiram famílias de baixa renda” seria “…empresas e ONGS devem acudir…”. Nessa proposta há somente agente e ação. Não é necessário que as duas propostas estejam completas, porém apontei as duas a fim de que você possa saber o que está faltando.
Em resumo, amplie o uso de conectivos. Atente-se aos erros gramaticais e aos elementos da proposta de intervenção, para que ela fique completa. Sua argumentação está rasa, procure fazer uso de repertórios socioculturais. Tente concluir os parágrafos mostrando que algo deve ser feito ou que aquilo acontece por consequência de alguma coisa. Não se esqueça de colocar as causa na sua introdução (primeiro parágrafo). Qualquer dúvida, pode entrar em contato comigo. Bjus, sucesso para você!!!
OBS: Ainda sou estudante e não sei pontuar com exatidão sobre as competências, porém imagino que seria algo parecido com:
Competência 1= 160
See lessCompetência 2= 120
Competência 3= 120
Competência 4= 160
Competência 5= 160
Nota final= 720
Os impactos econômicos e sociais da desindustrialização no Brasil (Não é Enem)
mariaeduardanunes
No primeiro parágrafo "pois há a falta de incentivo governamental" acredito que "há falta de incentivo..." ficaria melhor, sem o "a". "Pode-se afirmar que a falta dos avanços tecnológicos internos deixa a nação dependente do exterior." quando você diz "deixa a nação dependente, não sei se isso podeLeia mais
No primeiro parágrafo “pois há a falta de incentivo governamental” acredito que “há falta de incentivo…” ficaria melhor, sem o “a”.
“Pode-se afirmar que a falta dos avanços tecnológicos internos deixa a nação dependente do exterior.” quando você diz “deixa a nação dependente, não sei se isso pode ser informal… em todo caso, você poderia usar “torna” ou outro termo semelhante.
Sua conclusão está sensacional, você retomou o termo “patológico” de Durkheim e resumiu muito bem apontando os problemas novamente!
Em resumo, tome cuidado com o uso dos gerúndios, embora eu ache que os que você apresentou podem ser usados (no final do primeiro parágrafo “gerando desemprego” e na quinta linha do segundo parágrafo “o governo vem enfrentando dificuldades”.). Fora isso, você desenvolveu uma excelente redação! Está evidente que todo o seu texto “conversa”, está tudo interligado e complementado, houve pertinência ao tema proposto, a argumentação está coerente e seu nível de informatividade está muito bom. Além disso, você fez bom uso dos recursos coesivos. Bjuss, sucesso para você!
De acordo com os critérios dessa banca, acredito que sua nota seria parecida com 999,6.
See lessOs impactos sociais e econômicos da desindustrialização no brasil
mariaeduardanunes
Sua contextualização e introdução ficaram excelentes. No primeiro parágrafo "acarretou em inúmeros..." o verbo acarretar não exige preposição. Senti falta de possíveis causas da problemática em questão. No segundo parágrafo "Oposto à isso" não há crase. Antes de comprovar sua tese citando o Gil (ADOLeia mais
Sua contextualização e introdução ficaram excelentes. No primeiro parágrafo “acarretou em inúmeros…” o verbo acarretar não exige preposição.
Senti falta de possíveis causas da problemática em questão.
No segundo parágrafo “Oposto à isso” não há crase.
Antes de comprovar sua tese citando o Gil (ADOREI!!!) acrescente um conectivo, indico utilizar “Nessa perspectiva” ou “Sob essa ótica”.
No terceiro parágrafo “como o acesso à um emprego” não há crase.
Se possível, desenvolva mais sobre o contrato social proposto por John Locke.
Suas propostas de intervenção contêm 3 elementos, estando ausentes o modo e o detalhamento.
Antes de concluir o texto, seria interessante retomar algum repertório, para que você consiga mostrar que ele realmente está produtivo.
Em resumo, amplie o uso de conectivos, quanto mais conectivos, melhor (só não repita os mesmos). Atente-se aos erros gramaticais e aos elementos da proposta de intervenção, a fim de que ela fique completa. Apesar de alguns erros, você redigiu uma redação muito boa! Bjus, sucesso para você!!!
OBS: Ainda sou estudante e não sei pontuar com exatidão sobre as competências, porém imagino que seria algo parecido com:
Competência 1= 160
See lessCompetência 2= 200
Competência 3= 200
Competência 4= 160
Competência 5= 160
Nota final= 880
A impunidade perante o sistema judiciário Brasileiro
[email protected]
C1: Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. 160 C2: Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição,Leia mais
C1: Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de
See lessescolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. 160
C2: Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. 160.
C3: Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma
consistente e organizada, configurando autoria, em defesa de um ponto de vista. 200.
C4: Articula as partes do texto, com poucas inadequações, e apresenta repertório
diversificado de recursos coesivos. 160
C5: Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não
articulada com a discussão desenvolvida no texto. 80
Total: 760
O desafio de reduzir as desigualdades entre as regiões do Brasil
[email protected]
C1: Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizarem reincidência. 200. C2: Desenvolve o tema por meio de argumentação consisLeia mais
C1: Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa
See lesse de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão
aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizarem reincidência. 200.
C2: Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório
sociocultural produtivo, e apresenta excelente domínio do texto dissertativo argumentativo. 200.
C3: Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada,
com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. 160.
C4: Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos
coesivos. 200.
C5: Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão
desenvolvida no texto. 160.
Total: 920
O combate ao crime organizado no Brasil : Das favelas ao senado
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C1: Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. 160. C2: Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposiLeia mais
C1: Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de
See lessescolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. 160.
C2: Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio
mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e
conclusão. 120.
C3: Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada,
com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. 160
C4: Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta
repertório pouco diversificado de recursos coesivos. 120.
C5: Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e
articulada à discussão desenvolvida no texto. 120.
Total: 680
O preconceito linguístico e seus efeitos em discussão no Brasil. (Se puderem dar nota, estarei agradecida)
[email protected]
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C1: Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de
See lessescolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. 160.
C2: Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. 160.
C3: Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada,
com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. 160.
C4: Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta
repertório pouco diversificado de recursos coesivos. 120.
C5: Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e
articulada à discussão desenvolvida no texto. 120.
Total: 720
A valorização da cultura nacional na formação da identidade contemporânea do Brasil
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C1: Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de
See lessescolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. 160.
C2: Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. 160.
C3: Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos
argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de
vista. 120.
C4: Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta
repertório pouco diversificado de recursos coesivos. 120.
C5: Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e
articulada à discussão desenvolvida no texto. 120.
Total: 680
O Combate ao Tráfico de Animais
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C1: Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. 160 C2: Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposiçLeia mais
C1: Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de
See lessescolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. 160
C2: Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio
mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e
conclusão. 120.
C3: Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos
argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de
vista. 120.
C4: Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta
repertório pouco diversificado de recursos coesivos. 120.
C5: Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e
articulada à discussão desenvolvida no texto. 120.
Total: 640