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Tema: Obesidade Infantil – Alerta para a sociedade brasileira
juhandelina
Olá! Competência I (Domínio da escrita formal da língua portuguesa): Alguns erros são encontrados, a exemplo de "se desenvolveu (desenvolveu-se)", " das crianças e *dos* jovens brasileiros", etc. Por isso, 160. Competência II (Compreender o tema e não fugir do que é proposto): Seu texto é dissertatiLeia mais
Olá!
See lessCompetência I (Domínio da escrita formal da língua portuguesa): Alguns erros são encontrados, a exemplo de “se desenvolveu (desenvolveu-se)”, ” das crianças e *dos* jovens brasileiros”, etc. Por isso, 160.
Competência II (Compreender o tema e não fugir do que é proposto): Seu texto é dissertativo-argumentativo, mas não possui uma argumentação consistente vinculada a seu repertório sociocultural, principalmente no D2 que não aponta o veículo o qual você fez encontrou a porcentagem. Por isso, 120.
Competência III (Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista): Como sua argumentação apresenta falhas, seu ponto de vista não está amplamente explícito. Por isso, 120.
Competência IV (Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação): Seu conectivos são variados, mas seu texto não está completamente coeso, por falta de alguns mecanismos linguísticos em alguns períodos. Por isso, 160.
Competência V (Apresentar uma proposta de intervenção para o problema abordado que respeite os direitos humanos): “Infere-se, portanto, a necessidade da criação de programas socioeducativos pelo Governo Federal e da mobilização social, para a atenuação da obesidade infantil no Brasil. Para tal, o Ministério da Saúde em conjunto com o Ministério da Educação (AGENTE) devem (AÇÃO) interferir na educação básica, por meio (MEIO/MODO) da atualização da grade curricular, ao passo que vise práticas saudáveis para reeducação alimentar (FINALIDADE). Outrossim, às famílias e toda a sociedade (AGENTE) devem (AÇÃO) se mobilizar, por meios (MEIO/MODO) que possibilitem o acesso a alimentos saudáveis e saborosos às crianças. Só assim, indubitavelmente, ocorrerá, uma significativa modificação de padrões alimentares, uma atenuação dos casos de obesidade e a garantia do desenvolvimento alimentar infantil.” Por isso, 160.
Continue praticando, melhorando e persistindo, torço por você!!! (:
Depressão e ansiedade no Brasil: medidas para mitigar o problema
juhandelina
Olá! Competência I (Domínio da escrita formal da língua portuguesa): alguns erros são encontrados, a exemplo de "Não obstante da ficção (distante, pois o não obstante é sinônimo de mas, ou seja, oposição)", " relacionados À depressão e À ansiedade", " relacionados À saúde", "a OMS (vírgula) o BrasilLeia mais
Olá!
See lessCompetência I (Domínio da escrita formal da língua portuguesa): alguns erros são encontrados, a exemplo de “Não obstante da ficção (distante, pois o não obstante é sinônimo de mas, ou seja, oposição)”, ” relacionados À depressão e À ansiedade”, ” relacionados À saúde”, “a OMS (vírgula) o Brasil é…”, entre outros. Por isso, 120.
Competência II (Compreender o tema e não fugir do que é proposto): seu texto não está vinculado à exigência do enem, o dissertativo-argumentativo, apesar de ter um ótimo repertório sociocultural, não está vinculado amplamente com a argumentação. Presta bastante atenção com a impessoalização da linguagem na sua escrita. Por isso, 80.
Competência III (Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista): sua argumentação é falha, sendo assim, seu ponto de vista não é explícito. Por isso, 80.
Competência IV (Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação): seus conectivos são variados, mas não são suficientes para deixar seu texto totalmente coeso. Por isso, 120.
Competência V (Apresentar uma proposta de intervenção para o problema abordado que respeite os direitos humanos): “Portanto, é mister que Ministério da Educação (AGENTE) deve (AÇÃO) implementar acompanhamento de profissionais qualificados em todas as escolas públicas. Oferecendo segurança e dando suporte para que todos tenham a oportunidade de se entenderem, enfrentarem seus medos e se curarem. Ainda, o Ministério do Trabalho (AGENTE) deve (AÇÃO) exigir que todas as empresas ofereçam obrigatoriamente assistência a todos os empregados ajudando-os a manterem sua saúde mental. Desta forma, o Brasil será uma sociedade que estará caminhando para se livrar dessas doenças e não terá mais o alto índice de casos e situações como as de Hannah não acontecerão.” Por isso, sua proposta não apresenta os cinco elementos (agente, ação, modo/meio, detalhamento, finalidade), 80.
Continue praticando, melhorando e persistindo, torço por você!!! (:
ps.: sou apenas estudante, espero ter ajudado.
A dificuldade do acesso ao sistema público no Brasil.
isaoliveira97
Na introdução, faltou desenvolver a introdução. Não dá pra entender direito qual é a sua tese e em qual sentido o cenário brasileiro é diferente. O que você quis dizer com "com auxílio econômico"? No Brasil é o contrário do que e por que? É porque os médicos não ajudam os pacientes financeiramente?Leia mais
Na introdução, faltou desenvolver a introdução. Não dá pra entender direito qual é a sua tese e em qual sentido o cenário brasileiro é diferente. O que você quis dizer com “com auxílio econômico”? No Brasil é o contrário do que e por que? É porque os médicos não ajudam os pacientes financeiramente? Mas eles deveriam? A tese tem que ficar clara logo no início.
See lessNo segundo parágrafo, você se perdeu na tese; expôs vários problemas ao mesmo tempo: falta de investimento e de suporte financeiro, má-distribuição e formação (ruim?) dos médicos. Você disse que o estado é responsável pela saúde, então por que disse que os médicos é que são, no início?
No terceiro parágrafo, mais um problema revelado: corrupção. Onde a corrupção entra nos problemas anteriores? Provavelmente na falta de investimento. Então, são informações que deveriam estar conectadas. A falta de empatia é mesmo consequência desse cenário? E por que? Tem que dizer também. Além disso, achei a última frase (“para se colocar no lugar do outro, é preciso deixar de olhar apenas para si.”) carregada de apelo emocional. O gênero do texto não permite isso.
A conclusão deve apresentar uma proposta de intervenção, respondendo às perguntas “O que? Quem? Como? Por que? Para que?”.
Não se deve abrir mais problemas neste parágrafo, como você fez em “o problema é agravado por conta do SUS, bem como desvios, péssimos recursos e aparelhos quebrados”. Esta frase deveria estar no desenvolvimento do texto e apenas sendo retomada na conclusão.
Faltou conexão entre os parágrafos e, em todo o texto, existem alguns erros de concordância, regência e pontuação.
Nota: 600
Evasão escolar no Brasil
isaoliveira97
Introdução está boa, com contextualização, tema e tese. Porém, a oração que vem após o "POIS" não deve estar entre vírgulas. Eu trocaria o "cada vez mais" por um tempo mais exato, por exemplo, "na última década". A última frase ficou confusa. É a evasão que é negligenciada pelo governo, ou a ausênciLeia mais
Introdução está boa, com contextualização, tema e tese. Porém, a oração que vem após o “POIS” não deve estar entre vírgulas. Eu trocaria o “cada vez mais” por um tempo mais exato, por exemplo, “na última década”. A última frase ficou confusa. É a evasão que é negligenciada pelo governo, ou a ausência de medidas para combatê-la?
See lessNo segundo parágrafo, você jogou dados. Seria interessante associá-los a um argumento no final.
No terceiro parágrafo, acho que você quis dizer “levando-o”, e existe uma vírgula antes disso (sei que é coisa mínima, mas às vezes desconta uns pontinhos por conta disso). Trocaria, também, o “porém” por um conectivo de finalidade, como “por isso”, “portanto”.
Gostei que você amarrou o terceiro parágrafo à conclusão.
Achei a conclusão um pouco superficial. Eu colocaria dados mais factíveis e concretos. Tente responder a estas perguntas: “O que? Quem? Como? Quando? Por que?”
Tema: Preconceito Linguístico
juhandelina
Olá! Competência I (Domínio da escrita formal da língua portuguesa): alguns erros são encontrados, a exemplo da ausência de aspas na citação do D1, escrita errada em "sensação De cidadania", vírgula inadequada em "Sendo, assim" e em "desenvolvimento, esse". Por isso, 160. Competência II (CompreenderLeia mais
Olá!
See lessCompetência I (Domínio da escrita formal da língua portuguesa): alguns erros são encontrados, a exemplo da ausência de aspas na citação do D1, escrita errada em “sensação De cidadania”, vírgula inadequada em “Sendo, assim” e em “desenvolvimento, esse”. Por isso, 160.
Competência II (Compreender o tema e não fugir do que é proposto): seu texto é dissertativo-argumentativo, apresenta uma diversidade de repertório sociocultural e é bem articulado com a argumentação. Por isso, 200.
Competência III ( Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista): por seu texto apresentar diversos repertórios, tente tomar cuidado de seu texto ficar muito expositivo, ou seja, de que seu ponto de vista não fique completamente explícito. Por isso, 200.
Competência IV (Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação): seu texto é coeso, ou seja, há uma diversidade de conectivos que são bem utilizados ao longo do texto. Por isso, 200.
Competência V (Apresentar uma proposta de intervenção para o problema abordado que respeite os direitos humanos): “Portanto, medidas são necessárias para mitigar o quadro atual. Logo, cabe ao Ministério de Educação (AGENTE), em conjunto com o Ministério da Cidadania (DETALHAMENTO), amparar (AÇÃO) as vítimas de preconceito linguístico, por meio (MODO/MEIO) de palestras e seminários nas escolas, realizadas por linguistas (DETALHAMENTO), para conscientizar (FINALIDADE) os alunos deste cedo sobre a gravidade do óbice, além da destinação (AÇÃO) maior de verbas para os municípios criarem campanhas de inclusão e melhorarem o ensino público, com o fito (FINALIDADE) de diminuir o abismo social presente e extinguir o preconceito. Assim, haverão menos casos como o de Fabiano em “Vidas Secas”.” Por isso, 200.
Total= 960, você possui um excelente projeto textual, continue melhorando, praticando e persistindo, torço por você!!! (:
Desafios da popularização da vacinação no Brasil
juhandelina
Olá! Competência I (Domínio da escrita formal da língua portuguesa): 80, seu texto apresenta erros gramaticais, principalmente na utilização do uso da crase, da vírgula, das palavras em plural, entre outros. Competência II (Compreender o tema e não fugir do que é proposto): 120, seu texto é dissertaLeia mais
Olá!
See lessCompetência I (Domínio da escrita formal da língua portuguesa): 80, seu texto apresenta erros gramaticais, principalmente na utilização do uso da crase, da vírgula, das palavras em plural, entre outros.
Competência II (Compreender o tema e não fugir do que é proposto): 120, seu texto é dissertativo-argumentativo, mas não demonstra uma argumentação consistente, já que seu desenvolvimento não está em concordância com sua tese.
Competência III (Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista): 120, em determinadas partes do desenvolvimento, seu ponto de vista ficou mais expositivo do que argumentativo, preste muita atenção nessa parte de defesa.
Competência IV ( Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação): 120, não há uma diversidade de conectivos, ou seja, seu texto não está completamente coeso.
Competência V (Apresentar uma proposta de intervenção para o problema abordado que respeite os direitos humanos): “Portanto, para que a popularização da vacinação no Brasil tenha sucesso, é necessário que o Ministério da Saúde (AGENTE) promova (AÇÃO) palestras educativas em grandes mídias e as mantenham atualizadas. Esta deverá conter quadros de respostas às perguntas mais comuns e debates entre especialistas da área científica e outras áreas(DETALHAMENTO), para que possam (FINALIDADE) rebater teorias e esclarecerem os fatos. Dessa forma, além de pessoas como a mãe no episódio da série “House” poderem questionarem e obterem conhecimento, a saúde poderá realmente ser um direito de todos.” 200, apenas preste mais atenção na forma em que você escreve a finalidade e o detalhamento, alguns corretores podem não considerar.
Continue praticando, melhorando e persistindo. Torço por você!!! (:
O aumento de DSTs entre jovens brasileiros
juhandelina
Olá! Competência I (Domínio da escrita formal da língua portuguesa): 120, pois alguns erros são notórios ao decorrer do seu texto. Competência II (Compreender o tema e não fugir do que é proposto): 200, pois seu repertório sociocultural é bem articulado com sua argumentação, ou seja, não houve fugaLeia mais
Olá!
See lessCompetência I (Domínio da escrita formal da língua portuguesa): 120, pois alguns erros são notórios ao decorrer do seu texto.
Competência II (Compreender o tema e não fugir do que é proposto): 200, pois seu repertório sociocultural é bem articulado com sua argumentação, ou seja, não houve fuga do tema.
Competência III ( Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista): 160, pois a coerência do seu texto não é bastante consistente, tente deixar seu ponto de vista o mais explícito que puder.
Competência IV (Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação): 160, seu texto é coeso, pois apresenta uma diversidade nos mecanismos linguísticos. Apenas preste atenção no conectivo de conclusão do texto, opte por “portanto, tendo em vista que, logo, etc”.
Competência V (Apresentar uma proposta de intervenção para o problema abordado que respeite os direitos humanos): 160, pois sua proposta não apresenta os cinco elementos – agente, ação, modo/meio, finalidade, detalhamento – exigidos. “Verifica-se,então, que esse fenômeno social deixou de ter uma posição de destaque no Brasil.Para resolver tal obstáculo,cabe ao Ministério da Educação (AGENTE) o papel de desmistificar (AÇÃO) os conhecimentos acerca da sexualidade,por meio (MEIO/MODO) da inserção na grade curricular das instituições de ensino conteúdos relacionados à saúde sexual.Outrossim,o Ministério da Saúde (AGENTE) deverá (AÇÃO) investir em campanhas publicitárias criativas e inovadoras na internet,promovendo aos jovens um enfoque diferenciado (DETALHAMENTO), numa perspectiva de valorização do autocuidado e da vida, capaz de trazer o tema DSTs ao dia a dia.”
Total = 800, continue praticando, melhorando e persistindo, torço por você!!! (:
Tema: A democratização de terras e a sobrevivência da cultura indígena
juhandelina
Olá! Competência I: Alguns erros gramaticais são encontrados, por exemplo, vírgula inadequada em "Humanos, defende", ausência de vírgula em "exterminar problemas, como", falta de paralelismo em "e os hábitos", ausência de letra maiúscula em "constituição", entre outros. Por isso, 160. Competência IILeia mais
Olá!
See lessCompetência I: Alguns erros gramaticais são encontrados, por exemplo, vírgula inadequada em “Humanos, defende”, ausência de vírgula em “exterminar problemas, como”, falta de paralelismo em “e os hábitos”, ausência de letra maiúscula em “constituição”, entre outros. Por isso, 160.
Competência II: Você apresenta um bom domínio sobre a estrutura da redação, que é dissertativo-argumentativo, sendo que o seu repertório sociocultural é bem utilizado e articulado com sua argumentação. Por isso, 200.
Competência III: Seu ponto de vista é claro no texto, apesar que quanto mais você deixá-lo explícito, melhor. Além de que é pertinente com o tema proposto, ou seja, existe coerência no desenvolver do texto. Por isso, 200.
Competência IV: Seus mecanismos linguísticos são bem variados, ou seja, seu texto está coeso. Apenas digo para prestar mais atenção na utilização do “que” em grande abundância. Por isso, 200.
Competência V: Logo, medidas estratégicas são necessárias para alterar esse cenário. Para que isso ocorra, o Ministério da Educação juntamente com a FUNAI (AGENTE) deve (AÇÃO) desenvolver palestras para alunos do Ensino médio, por meio de (MEIO/MODO) entrevistas com povos nativos, bem como visitas a tribos para maior contanto com a diversidade histórica e cultural (DETALHAMENTO), com objetivo de (FINALIDADE) trazer maior elucidação sobre a cultura indígena e sua importância para formação da identidade brasileira. Por fim, é preciso que a comunidade brasileira olhe de forma mais otimista para diferença, pois, como constatou Hannah Arendt: “A pluralidade é a lei da terra”. Por isso, 200.
Total= 960, você possui um ótimo projeto textual, continue praticando, melhorando e persistindo, torço por você!!! (:
DESAFIOS PARA INCLUSÃO DIGITAL NA TERCEIRA IDADE
juhandelina
Olá!!! Competência I: Alguns erros gramaticais são encontrados, por exemplo, "como por exemplo (ou você utiliza apenas como ou apenas por exemplo)", " se torna limitada (torna-se)", "(nós, quem?) devemos proporcionar", "(os idosos-plural) tÊm medo". Por isso, 160. Competência II: Seu texto é dissertLeia mais
Olá!!!
See lessCompetência I: Alguns erros gramaticais são encontrados, por exemplo, “como por exemplo (ou você utiliza apenas como ou apenas por exemplo)”, ” se torna limitada (torna-se)”, “(nós, quem?) devemos proporcionar”, “(os idosos-plural) tÊm medo”. Por isso, 160.
Competência II: Seu texto é dissertativo-argumentativo por apresentar introdução, desenvolvimento e conclusão, porém sua argumentação não é consistente, apesar de ter repertório sociocultural pertinente ao tema. Por isso, 160.
Competência III: Devido à inconsistência na sua argumentação, seu ponto de vista não está coerente, por exemplo, no terceiro parágrafo você expõe uma informação, mas não a articula com sua argumentação. Por isso, 120.
Competência IV: Seus mecanismos linguísticos são variados, apesar de ter repetido. Apenas colocaria uma conjunção conclusiva na conclusão, como portanto, logo, etc. Por isso, 200.
Competência V: Diante disso, ressalta-se a importância do Poder Público (AGENTE) cumprir (AÇÃO), bem como da Câmara Municipal fiscalizar (DETALHAMENTO), o Artigo 21 Parágrafo 1 do Estatuto do Idoso, no que se refere à oferta de cursos especiais que visam a inclusão nos avanços tecnológicos da vida moderna, de maneira que proporcione (FINALIDADE) confiança e independência ao idoso quando utilizar os aparelhos eletrônicos. Ainda, cabe a iniciativa privada (AGENTE), responsáveis pela fabricação de produtos eletrônicos (DETALHAMENTO), implementar (AÇÃO) ferramentas de acessibilidade, que visem suprir as dificuldades físicas ou mentais (DETALHAMENTO), como comando de voz, facial ou botões de fácil manuseio, além de apresentar (OUTRA PROPOSTA) uma interface compreensível.
Ao meu ver faltou um dos cinco elementos, o MEIO. Por isso, 160.
Total= 800, continue praticando, melhorando e persistindo, torço por você!!! (:
A crise hídrica em questão no Brasil
juhandelina
Olá!!! Competência I: Alguns erros gramaticais são encontrados, por exemplo, acentuação errada em as "mudanças (plural) do clima tÊm", vírgula incorreta em ", e consequentemente, para" (e, consequentemente,...), "Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento, (sem essa vírgula) crie", "onde éLeia mais
Olá!!!
See lessCompetência I: Alguns erros gramaticais são encontrados, por exemplo, acentuação errada em as “mudanças (plural) do clima tÊm”, vírgula incorreta em “, e consequentemente, para” (e, consequentemente,…), “Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento, (sem essa vírgula) crie”, “onde é (que é)”, falta de paralelismo “e À poluição de áreas”. Por isso, 160.
Competência II: Seu texto é dissertativo-argumentativo, mas sua argumentação não é consistente, por exemplo, no primeiro parágrafo, “com o aumento do agronegócio” (por que aumentou? quando aumento? o que isso implica diretamente com os recursos hídricos?), no segundo parágrafo, quais foram essas mudanças climáticas? por que impacta tanto com esses recursos?). Por isso, 160.
Competência III: Como sua argumentação não está consistente, consequentemente seu ponto de vista não fica explícito. Por isso, 160.
Competência IV: Seus mecanismos linguísticos são variados e estão coerentes. Na minha opinião, eu apenas encaixaria “Portanto, urge…” no último parágrafo. Por isso, 200.
Competência V: “Urge que o Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento (AGENTE) crie um regulamento rígido com tolerância zero ao desmatamento e poluição de áreas (AÇÃO). Além disso, (OUTRA PROPOSTA) é necessário a promoção de comerciais educativos (AÇÃO) pelo Ministério do Meio Ambiente (AGENTE), que sejam transmitidos em grandes mídias por tempo ilimitado e implantado na grade curricular das escolas (DETALHAMENTO). Enfim, além de uma sociedade consciente e políticas de preservação em vigor, situações como em “Vidas Secas” poderão futuramente deixarem de serem uma realidade no Brasil (RETOMADA DO REPERTÓRIO SOCIOCULTURAL). Por isso, 160.
Total=840, continue praticando, melhorando e persistindo, pois você possui um ótimo projeto textual!! (: torço por você.