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O sistema prisional brasileiro em crise
GustavoMend
Olá Isabella, Tenho poucas ressalvas para fazer a respeito do seu texto. Gramaticalmente, não identifiquei nenhum erro, por esse motivo, irei analisar considerando outras competências. Como o estilo do texto é dissertativo-argumentativo, senti falta do elemento chamado marca de autoria que consisteLeia mais
Olá Isabella,
Tenho poucas ressalvas para fazer a respeito do seu texto. Gramaticalmente, não identifiquei nenhum erro, por esse motivo, irei analisar considerando outras competências.
Como o estilo do texto é dissertativo-argumentativo, senti falta do elemento chamado marca de autoria que consiste em deixar claro à banca seu posicionamento crítico sobre o tema abordado.
No primeiro parágrafo de desenvolvimento, por exemplo, foram feitas apenas constatações por meio de dados (que foram muito correlacionados) e reapresentação do argumento e da problemática. No texto dissertativo-argumentativo, as marcas de autoria são indispensáveis
Ex.: Nesse parágrafo você poderia usar a seguinte marca de autoria:
“Em um país subscrevente da Declaração Universal dos Direitos Humanos, é totalmente inadmissível a negligência praticada em relação à comunidade carcerária, pois essa encontra-se impedida de gozar plenamente dos direitos que lhes são assegurados.”
No segundo parágrafo de desenvolvimento, o padrão se repete. Há uma apresentação de dados que são bem correlacionadas aos argumentos e que constatam a tese, no entanto, não há a presença de uma crítica pessoal ao problema.
Além disso, ainda sobre o segundo parágrafo, quero destacar também a boa escolha dos elementos de coesão do texto (conectivos), mostrou, dessa forma, domínio dos elementos de coesão. No entanto, isso aconteceu apenas nesse segundo parágrafo.
No primeiro desenvolvimento, o conectivo “Dessa forma…” não foi a melhor escolha. Embora não seja um erro, escolher um conectivo de maior relevância pode lhe render muito mais pontos. O que torna o conectivo escolhido uma escolha modesta, é o fato desse já está presente na introdução…
Olhando agora para a conclusão, percebemos os 5 elementos que compõem a proposta de intervenção, isso é um ponto fortíssimo e que tem um grande peso na nota que você receberia. Abaixo os 5 elementos:
Agente;
Ação;
Meio/Modo;
Detalhamento;
Finalidade.
Em síntese, sua redação ficou muito boa. Uma atenção maior deve ser dada apenas aos elementos de coesão textual e às marcas de autoria. Quanto à conclusão, o caminho é esse, foi muito bem construída e apresentou uma proposta de intervenção clara.
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GustavoMend
Olá Larissa, não sou expert em redação mas com base na minha experiência consegui identificar alguns poucos erros e tenho algumas sugestões também... 1º Introdução: Aqui você foi muito feliz em usar uma citação demonstrando domínio em outras áreas do conhecimento. Quanto à gramática (Competência 1),Leia mais
Olá Larissa, não sou expert em redação mas com base na minha experiência consegui identificar alguns poucos erros e tenho algumas sugestões também…
1º Introdução: Aqui você foi muito feliz em usar uma citação demonstrando domínio em outras áreas do conhecimento. Quanto à gramática (Competência 1), percebi alguns erros pontuais, como a ausência do acento grave (crase) na frase “…no que tange a…”, o correto seria “…no que tange à…”. Porém, isso não te faria perder muitos pontos nessa competência, ou quem sabe nenhum. Ainda nesse período, no final, tenho dúvidas acerca do uso daquela última vírgula. À primeira vista me parece indevida, pois como a sentença explicativa “…, em virtude…” não está deslocada, ou seja, no meio da frase, seu uso é desnecessário. Porém, como não tenho certeza minha sugestão seria reescrevê-la na forma “…, isso em virtude”, assim o uso da vírgula me parece mais adequado;
1º Desenvolvimento: Nesse segundo parágrafo, mudaria apenas o conectivo “Nesse sentido” porque já foi usado na introdução. Em lugar desse, poderia ser usado “Isso se evidencia pela falta de bibliotecas…”. Usar o conectivo escolhido no texto, não caracteriza um “erro”, mas a alteração que sugiro mostraria à banca domínio dos elementos de coesão e isso te renderia pontos na Competência 4. Além disso, percebi também um erro de acentuação na palavra “indispensáveis”, parece pequena coisa, mas somado à ausência da crase na Introdução, te faria perder pontos na competência 1. Para além dessas observações, seus argumentos foram bem defendidos e as citações muito bem relacionadas o que acrescentou e muito ao seu texto;
2º Desenvolvimento: No segundo período desse parágrafo, há alguns poucos desvios de gramática (uso da vírgula) e de coesão. É aconselhável reescrever da seguinte forma:
“Segundo o G1, em dados coletados entre os anos de 2007 à 2011, crianças e adolescentes entre 15 e 17 anos caíram nos índices de leitura de 22% para 18,2%…”
Correções:
– A vírgula depois do G1 é necessária;
– Os anos da pesquisa (2007 à 2011) foram deslocados para atribuir maior coesão ao texto, o que aumentaria seu rendimento na Competência 4;
– Um erro de concordância verbal foi corrigido. Os dados foram coletados no passado, por isso o verbo “cair” foi escrito também no passado: “caíram”.
Conclusão:
A conclusão ficou ótima! Os 5 elementos da proposta de intervenção forma atendidos. Com certeza na Competência 5 você atingiria boa pontuação!! Uma ressalva apenas para a palavra “intermédio” que foi escrita “intermédios”, isso fere a concordância nominal, mas acredito que foi erro de digitação.
É isso… Vamos agora à nota que eu atribuiria ao seu texto kkkk
ATENÇÃO: Não sou professor, apenas um aluno também em preparação para o Enem. Por esse motivo, peço que não considere minha correção como absoluta, esteja atenta às próximas correções dos colegas e aos seus conhecimentos acadêmicos para julgar uma correção como relevante ou não.
Dito isso… Vamos àquele momento em que abrimos a página do participante no site do Inep kkkk:
Competência 1 = 120
Competência 2 = 160
Competência 3 = 160
Competência 4 = 120
Competência 5 = 180
Nota Final = 740 pts.
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