Competência 1- 160
Competência 2- 160 (final do D2)
Competência 3- 160
Competência 4-200
Competência 5-160 (finalidade)
Nota:840
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TEMA: As duas faces da indústria farmacêutica: os limites entre as necessidades dos doentes e os lucros das indústrias.

Similar ao que o escritor inglês,[1] Douglas Adams disse[2] “não é sinal de saúde estar bem adaptado a uma sociedade doente”, estão os avanços tecnológicos que revolucionaram os modos dos indivíduos [3]se relacionarem e se organizarem, mas [4]que resultou na doença do século: o consumismo. Logo, este determina os produtos que terão ou não sucesso de venda acerca de todos os setores industriais e o farmacêutico não foge à regra. Destarte, faz-se necessário analisar essa problemática, uma vez que se tornou um contratempo para o Brasil, pois o sistema único de saúde pública no país depende da indústria farmacêutica independente dos interesses de venda desta.
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[1]= retirar vírgula
[2]= colocar vírgula
[3]= a
[4]= retire
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Em primeira análise, [1]a indústria farmacêutica é um dos setores industriais mais inovadores,[3] devido [2]a necessidade dos altos investimentos em pesquisas e desenvolvimentos, visto que seus produtos são decisivos para a manutenção da vida e conservação da saúde humana e animal. Além disso, a rentabilidade dessa esfera econômica se tornou uma das maiores do mundo, levando a uma competição entre os pólos industriais e que se associam a outras empresas grandes ou não em uma troca mútua, ou seja, que gera benefícios para ambos.
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[1]= é importante ressaltar que
[2]= à
[3]= retirar vírgula
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Nessa perspectiva, se por um lado, o interesse na produção de fármacos é voltada aos interesses financeiros, vale salientar que o consumismo impulsionado pelo Marketing [1][2]consequentes do capitalismo e [3]pela necessidade de satisfazer as necessidades de mercado, visando, unicamente, [4]ignora-se as reais carências da população, desestabilizando a saúde com medicamentos com preços altíssimos que fogem, na maioria das vezes, da condição do paciente, ou escassez de medicamentos básicos e extremamente [5]necessário que são ofertados pelo SUS- Sistema Único de Saúde, o qual presta assistência [6]cerca de 80% da população.
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[1]= é
[2]= consequente
[3]= da
[4]= ignorar
[5]= necessários
[6]= para
* leia novamente o período que introduz o parágrafo para você entender essas palavras novas que estou colocando.
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Portanto, os pólos industriais farmacêuticos aliados, com o Ministério da Saúde- [1]como órgão responsável por promover e administrar a saúde no país-, devem inserir programas que reforçam a necessidade de produção dos medicamentos [2]imprescindíveis, sejam eles básicos ou não, com o fornecimento de fármacos para a saúde pública no país,[3] e investindo nestes setores, ofertando troca de benefícios. Essa ação pode ser feita através de laboratórios, hospitais e farmácias,[4] desse modo poderá haver um maior financiamento na saúde por meio deste e remédios para tratamentos dos necessitados.
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[1]= retire
[2]= retire
[3]= retire a vírgula
[4]= ponto final
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*Se estiver em dúvida se se você coloca ou não a crase em “devido a”: Substitua “devido á” por : por causa da. Se tiver “da”, você coloca crase, se tiver “por causa de”, você não coloca.
*Você tem que dizer quem divulgou os dados no final do D2.
*Seu texto tem algumas incoerências, na correção eu apontei o erro delas.

Competência 1- 160
Competência 2- 200
Competência 3- 160
Competência 4- 200
Competência 5- 200
Nota: 920
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A escravidão moderna no Brasil

A Constituição Federal de 1988, documento jurídico mais importante do país, prevê a proibição de qualquer trabalho análogo à escravidão. Contudo, essa prerrogativa não tem sido executada, quando se pensa nas atuais condições informais, insalubres e indignas que acometem miliares de brasileiros. Diante dessa perspectiva, a ilegalidade encontra-se presente na realidade trabalhista, [1]onde [2]a Estado e a sociedade, somam-se como fatores que favorecem essa chaga.
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[1]= quando (segundo o manual do corretor, “onde” está errado na redação quando usado assim)
[2]= o
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Em primeira análise, deve-se ressaltar as efetivas políticas públicas do Estado, que não são eficazes na resolução dessa problemática, fazendo com que empresas e micro empreendedores,[1] não sejam auditados por fiscalizações e [2]consequentemente[3] tenham liberdade de contratarem indivíduos sem prévia formalização. Nesse viés, é possível citar as ideias do filósofo contratualista John Locke, [4]configura-se como uma quebra do “Contrato Social” o fato do governo de uma sociedade não cumprir com suas funções. Perante esse exposto, comparando-o a realidade, é evidente o distúrbio social causado por esse problema, tornando a escravidão moderna um fato abundante no país.
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[1]= sem vírgula
[2]= com vírgula
[3]= com vírgula
[4]= que confira como
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Ademais, é possível apontar a não importância prestada pela sociedade sobre suas próprias situações adversas em relação à empregabilidade, pois,[1] acabam não tendo outra opção que viabilizem sua sustentável financeira. Dessa forma, o provérbio criado por Andrade de Melo,[2] expõe a seguinte ideia[3] “Não vejo o mal, não escuto o mal e não falo do mal, logo, me acostumo com ele”. Em suma, esse pensamento se funde com a realidade nacional, desencadeando um estigma que perdurará por muitas gerações.
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[1]= sem vírgula
[2]= sem vírgula
[3]= dois pontos ( : )
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Portanto, faz-se imprescindível que[1] para modificar esse cenário, o Ministério da Fazenda e a Receita Federal, [2]através de verbas parlamentares e incentivo fiscal, intensifiquem e criem normas que fiscalizem irregularidades estruturais que geram deturpação dos direitos trabalhistas. Cabe também,[3] a criação de plenários abertos [4]a população, [5]que visem informar a sociedade sobre a sua atuação para erradicar trabalhos análogos à escravidão. Assim, espera-se que a Constituição Federal de 1988,[6] assegure[7] na prática[8] a proibição de serviços informais e ilegais.
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[1]= com vírgula
[2]= alguns corretores permitem esse vocábulo, mas outros não, então tome cuidado, eu mesmo não ligo. Se quiser tomar cuidado com isso, substitua por “por meio de” ou “por intermédio de”
[3]= sem vírgula
[4]= com crase
[5]= use “com a finalidade” ou “para que”
[6]= sem vírgula
[7]= com vírgula
[8]= com vírgula
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* Estude vírgula, na internet.
* Você não desenvolveu sua citação, a do D2, você cita e fala que se funde com outra ideia, mas não explica o que a citação quer dizer. Tem que explicar
* Introdução: quais fatores?
* O problema foi não abordar as consequências da problemática

Competência 1-160
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Competência 3-160
Competência 4-200
Competência 5-200
Nota: 920
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A Constituição Federal de 1988, documento jurídico mais importante do país, prevê o direito à educação para os cidadãos brasileiros. Contudo, essa prerrogativa não foi aplicada na prática, quando a pandemia de Covid-19 se agravou no Brasil, fazendo com que o ensino à distância fosse instalado e a democratização do direito educacional fosse deturpado. Diante dessa perspectiva, a elitização da internet, presente há muito tempo na nação, provocou a inviabilização do ensino remoto para os estudantes moradores dos subúrbios e periferias, logo, o Estado somou-se como mais um [1]fator que favoreceu essa chaga.
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[1]= qual fator?
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Em primeira análise, deve-se ressaltar a ausência do acesso à internet que acomete principalmente os estudantes de baixa renda, fazendo com que esses sejam privados de seus direitos indispensáveis ao ensino. Nesse viés, a elitização é um ato ou efeito de tornar direitos fundamentais acessíveis somente para os indivíduos providos de favorecimento financeiro. Diante desse exposto, é evidente o distúrbio social causado por essa problemática, que torna a educação em um produto, onde apenas a elite pode obtê-la.
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Sem erros
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Ademais, é fundamental apontar [1]às efetivas políticas públicas do Estado,[2] que não são eficazes em assegurar o conhecimento estudantil aos jovens brasileiros de baixa renda, ações essas desprovidas de abrangência. Dessa forma, essa conjuntura vai contra o pensamento do filósofo contratualista John Locke, [3]configura-se como uma quebra do “Contrato Social” o fato [4]do Estado não cumprir com suas funções. Desse modo, torna-se lúcida a imperícia e ineficácia em garantir a educação para todos nas modalidades distanciais.
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[1]= sem crase
[2]= sem vírgula
[3]= que
[4]= de o
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Portanto, faz-se imprescindível que[1] para modificar esse cenário, o Ministério da Educação e o Estado, através de verbas parlamentares e incentivos fiscais, disponibilizem aparelhagem necessária para que os alunos de baixa renda possam ter acesso à internet e[2] consequentemente[3] [4]o ensino [5]à distância. Cabe também,[6] a criação de plenários abertos [7]a população,[8] que discutam medidas para melhorar a qualidade educacional no território brasileiro. Assim, espera-se que os direitos previstos na Constituição Federal de 1988,[9] sejam assegurados na prática.
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[1]= vírgula
[2]= vírgula
[3]= vírgula
[4]= ao
[5]= sem crase
[6]= retirar vírgula
[7]= crase
[8]= para que
[9]= retirar vírgula
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* Na introdução você cita a pandemia como implementadora do ensino a distância, mas antes da pandemia já não tinha o EAD não? Tende encontrar outra argumento
* O problema foi você ter abordado somente as causas da problemática, aborde também às consequências, diga, na introdução, qual é o outro fator também
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