O desafio de reduzir as desigualdades entre as regiões do Brasil
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O Brasil, em 1988, [1]viu nascer o mais importante documento da sua história: [2]A Constituição Federal. Neste marco, não só estava sendo defendido os direitos e deveres do cidadão, mas também, a isonomia, isto é, a igualdade de todos perante a lei. Então, para reduzir as desigualdades espalhadas pelo solo brasileiro[3] se faz necessário diminuir o atraso no desenvolvimento das regiões menos assistidas do país, para que todos usufruam da mesma qualidade de vida.
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[1]= na dissertação não aconselha-se usar personificação… Atribuir ações umas a seres inanimado, o Brasil não tem olhos
[2]= “A” minúsculo
[3]= vírgula
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Segundo dados do IBGE, em 2019, a disparidade entre os Estados da Federação foi discrepante e isto só expressa o quão distante está um Estado da Região Centro-oeste, por exemplo, de um Estado da Região Nordeste — esta que apresentou o menor IDH no estudo realizado. Logo, fica evidente que há regiões mais beneficiadas que outras por diversos fatores, desde o custo de vida até a qualidade de moradia de seus indivíduos.
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Sem erros
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Ainda convém lembrar que,[1] a carência de articuladores sociais para promoção do desenvolvimento dessas regiões,[2] ainda é alta, visto que é muito mais confortável investir em sociedades que dão lucros aos seus investidores,[3] do que alavancar investimentos para uma região instável financeiramente. Sendo assim, o desafio de reduzir as desigualdades entre as regiões do Brasil se torna utópico, uma vez que o corpo social já está habituado a desenvolver aquilo que está em progresso.
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[1]= sem virgula
[2]= sem vírgula
[3]= sem vírgula
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Assim sendo, urge a necessidade do poder governamental destinar verbas para os Estados e Municípios que estão com atraso de desenvolvimento, a fim de que estes criem políticas públicas direcionadas a favorecerem os principais setores, como: Educação e Saúde. Dessa forma, o entrave social entre as regiões brasileiras será mitigado dando, assim, luz a um futuro mais promissor ao que rege a nossa Carta Magna no tocante à igualdade social.
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Sem erros
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Competência 1- 160
Competência 2- 200
Competência 3- 140
Competência 4- 160
Competência 5- 140
Nota: 800
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* Existem dois jeitos de aprender vírgula: o primeiro é pela prática de errar, ser corrigido e vc entende o padrão, mas isso nem sempre dá certo, o msm com crase, mas o português tem muita excessão e regras que tem hora que foge completamente na lógica. O segundo é mais eficaz e ajuda mais pra fazer alguns vestibulares que é aprender quando ela é usada de acordo com suas regras, tem uma série delas, adjunto adverbial deslocado, depois de conectivo, é mais aconselhável saber as regras e estudar assim
* Separe duas causas para trabalhar na introdução: uma que vc joga no D1 e outra no D2, aqui vc só colocou uma pra jogar nos dois
* No D1 vc fala de distância, mas essa distância é sobre distância msm ou discrepância de renda, desigualdade social? Não deixe ambiguidades
* No D1 vc joga um dado inicialmente… Coloque uma frase inicial, o famoso “tópico frasal” e introduza o q vc vai falar naquele parágrafo, além de colocar no início do D1 o conectivo. Comece com “Nesse contexto”, por exemplo.
* Faltou a consequência no D1 e o melhor conectivo seria um de continuidade de ideias, não o “logo”, por exemplo: “Nesse âmbito, vê -se que…”
* Percebi que o início do seu D2 é meio que um tópico frasal, mas ele está enorme, o tópico frasal agente n explica, vc só joga o problema, coloca lá que tem que lembrar da carência na região, ponto final, ae depois vc fala que muitas regiões são carentes pq tananam tananam, tendeu?
* Na conclusão vc tem que abordar o que disse nos desenvolvimentos, ok, mas vc tinha falado do pouco investimento no D2 das áreas pobres, ent coloque na conclusão uma medida para solucionar isso
* Falar do poder do Governo não é muito aconselhável, o Enem deixou de atribuir o Governo como agente, pq muita gente só tava colocando isso e tava dando certo, é um órgão bem amplo, tem que especificar
* Diga, na conclusão como que vai enviar a verba, fica difícil, mas é por isso mesmo que agente não costuma falar mais de verba como ação, usa outra coisa, pq se não vai faltar o modo… Por meio de q essa verba vai ser enviada? Tendeu?
* É muito provável que quando algum professor corrigir sua redação ele te dê 160 na competência 2, um dado e uma citação curinga tem muito pouco peso, é recomendável fazer 3 citações, uma na intro, que nem CF msm, e outras duas no desenvolvimento, pode citar anime, filme, série, mas que caiba com o tema e sua argumentação dps que, claro, já foi abordada na intro… Tem até filme coringa que dá pra citar em vários temas como Wall•E, mas eles n consideram coringa pq é filme, enfim, são diversas as possibilidades, pesquise bem, aumente seu repertório, sempre que ver um tema procure citações, n vai estar colando n, vai ganhar repertório
* A competência 5 alguns iriam dar menos justamente pelo que eu falei do agente

ENEM: “Combate à violência doméstica contra crianças e adolescentes no Brasil”
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No filme “O quarto de Jack”, observa-se um menino que vive em situação de cativeiro com sua mãe, [1]onde vê sua genitora ser violentada por [2]seu pai diariamente. Longe das telas, a situação não é diferente em muitos lares brasileiros, pois a coerção é utilizada como meio para punir a criança — ou o adolescente — que, muitas vezes, é coagida(o) a viver em silêncio. Esses casos viram rotina, [3]infelizmente, por causa da omissão estatal e por medo que o violentado tem de denunciar o agressor.
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[1]= “onde” só é usado em sentido de lugar
[2]= evite a ambiguidade na dissertação, seria o pai da mãe do menino ou o pai do menino? Eu suponho que seja do menino, mas o corretor do Enem n vai
[3]= “infelizmente” indica posicionamentos subjetivo, evite usar essas expressões “sentimentalistas” na redação
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Conforme o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) é conferido, por lei, a esse público em questão, o direito [1]a família, lazer, educação, saúde, bem como criminaliza qualquer abuso que o menor venha sofrer por meios físicos, sexuais,[2] ou psicológicos,[3] por parte de seus [4]genitores. Porém, a sociedade brasileira, ainda, é refém desses criminosos que o Poder Público insiste em deixar impunes e diante de tal situação os mais prejudicados são as vítimas que vivenciam essa natureza cotidianamente.
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[1]= crase
[2]= sem vírgula
[3]= sem vírgula
[4]= procure diversificar seu repertório de sinônimos. Ex: responsáveis, pais, origem familiar…
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É evidente que o receio de denunciar o agressor imobiliza a vítima, fazendo com [1]essa viva uma vida transtornada e sem perspectivas de um futuro, pois se vê presa a um estilo de vida bárbaro, o que pode [2]acarretar a esse menor sérios problemas psicológicos e podendo, também, [3]torna-lo um sedento por vingança, eis aí a consequência de menosprezar a violência doméstica: revolta que gera mais criminosos para a malha social, numa espécie de ciclo vicioso.
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[1]= o correto seria “que esta”.
[2]= o que “acarreta” acarreta algo, e não “a algo” então o correto seria sem a preposição “a”
[3]= torná-lo
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Vale salientar, que é obrigação do Estado punir os que praticam qualquer tipo de violência doméstica contra menores de idade, fazendo com que cumpram pena em regime fechado como qualquer criminoso. Cabe, ainda, aos Estados Federativos criação de políticas públicas que fomentem a criação de projetos sociais que incentivem a população a saber como, quando e por [1]onde agir em situações que lhes tirem o direito de ir e vir sob qualquer coação.
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[1]= onde só é em sentido de lugar, mas já que cabe com o contexto da pra relevar, mas tome cuidado
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Competência 1- 160
Competência 2- 200
Competência 3- 160
Competência 4- 120
Competência 5- 160
Nota: 800
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* Trabalhe bem com seu professor os conceitosde está e essa.
* No D1 vc aborda a tese e diz seu posicionamento, o que ocorre, mas o desenvolvimento é formado por: tese, citação, (opcional) explicação (da citação e depois das ideias [opcional]), consequência disso para a sociedade e a conclusão das ideias é opcional, isso nos dois parágrafos, veja q vc só falou a tese e posicionamento, tem que falar tbm o pq de a sociedade ser refém dos criminosos, é a falta de monitoramento? É a pouca penalidade das leis ou cumprimento delas? Vc tem que dizer o pq do Estado estar sendo negligente, depois disso, vai falar a consequência. Ex: “Dessa maneira, diversos mancebos são marginalizados e sofrem com doenças mentais…” Algo assim, mas lembre que se fizer isso, as doenças mentais e a falta de monitoramento e cumprimento das leis, seja lá o que for que colocar no D1, tudo isso tem que estar na conclusão, Ok?
* Na hora de começar o desenvolvimento, o um e o dois, comece colocando a tese e o ponto final, só falando: “Nesse contexto, vale salientar que o receio de denunciar o agressor é um fator problemático que imobiliza a vítima.” Algo assim, pra introduzir o parágrafo, isso nos dois D. lembrando tbm de começar com um conector cada um… Não fazer isso tira 40 pontos da C4
* Diga, no D2 o pq de n haver denúncias, quem é culpado nessa história… O Governo? A Escola? Bom, eu sempre uso Durkheim, pq ele dizia que têm 4 instituições: escola, Estado, igreja e família, quando um desses falha não é possível estabelecer uma sociedade plena, ent sempre dá pra citar, é um repertório curinga pode-se dizer, fique à vontade.
* No início da conclusão comece com uma frase inicial, tipo uma tese: Portanto, deve haver medidas para amenizar essa chaga… Algo assim, só pra introduzir msm, e com um conectivo CONCLUSIVO, lembre sempre disso, depois da tese e no início dela tbm.
* Na conclusão, explique as políticas públicas e os projetos sociais, como vão ser feitos eles, o que são eles… A ação é algo que deve ser explicado bem e para conseguir o ponto de detalhamento vc tem que explicar o modo, ent explique os dois
* Termine a redação com uma frase de fechamento abordando a primeira citação, é imprescindível isso em uma boa dissertação