Competência 1- 160
Competência 2- 200
Competência 3- 200
Competência 4- 200
Competência 5- 200
Nota: 960
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Sistema Educacional brasileiro: problemas a seres enfrentados
A Constituição Federal de 1988 prevê a todo cidadão o direito à educação. No entanto, nota-se que o sistema educacional brasileiro segue enfrentando problemas, visto que não funciona como deveria. Nesse âmbito, destacam-se dois aspectos importantes: a falta de investimentos e a negligência familiar.
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Sem erros
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Em primeira análise, evidencia-se a ausência de investimentos como fator contribuinte para o problema. Segundo o economista Lewis, a educação nunca foi despesa e sim um investimento com retorno garantido. Entretanto, ocorre uma oposição ao citar o sistema educacional brasileiro em razão das escolas públicas não possuírem condições financeiras adequadas,[1] para equipamentos e estrutura escolar,[2] em vista da insuficiência de investimentos destinados à educação. Logo, tal inércia de ajuda monetária prejudica os estudantes brasileiros, principalmente [3]mais pobres.
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[1]= sem vírgula
[2]= sem vírgula
[3]= os
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Além disso, a negligência familiar [1]corroí ainda mais o revés. De acordo com o naturalista Lamarck, o indivíduo é influenciado pelo local em que vive, adaptando-se [2]as condições impostas. Sob esse viés, em algumas famílias, os responsáveis não matriculam suas crianças nas escolas, uma vez que eles próprios não frequentaram o ensino básico, decidindo, muitas vezes, que não é necessário para seus filhos ou parentes. Desse modo, a negligência com a educação é um descaso para o futuro do Brasil.
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[1]= corrói
[2]= às
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Depreende-se, portanto, a adoção de medidas para amenizar a problemática. Para isso, o Ministério da Educação deve, juntamente com [2]ong’s educacionais, aumentar o número e a verba de investimentos nas escolas públicas,[2] por meio de reuniões mensais com a diretoria,[3] em busca de informações para destinar suas [4]verbas,[5] a fim de diminuir as falhas do sistema de educação e os alunos aprenderem conforme devem. [6]Paralelamente, precisam intervir na negligência familiar.
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[1]= maiúsculo
[2]= sem vírgula
[3]= sem vírgula
[4]= palavra repetida
[5]= sem vírgula
[6]= evite frases pequenas
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* Procure evitar a repetição de palavras (verba e despesa)

Competência 1- 80
Competência 2- 120
Competência 3- 120
Competência 4- 120
Competência 5- 40
Nota: 480
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Assédio moral no ambiente de trabalho
Conforme a Constituição Federal de 1988, o Estado deve assegurar a todos o pleno exercício dos seus direitos e acesso às fontes ligadas ao assédio moral no ambiente de trabalho. Contudo[1] no Brasil,[2] a assédio moral[3] principalmente entre as mulheres[4] [5]que se vê concentrada na sua exposição [6]como constrangimento e humilhação pelos colegas. Desse modo, dois aspectos se destacam: Hierarquia entre funcionários e brincadeiras de mau gosto em público.
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[1]= vírgula
[2]= o
[3]= vírgula
[4]= vírgula
[5]= retire
[6]= o período em si ficou confuso
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Em primeira analise, deve-se ressaltar a hierarquia entre funcionários para solucionar o problema. Nesse viés, de acordo com o contratualista Thomas Hobbes, após o homem abdicar-se de seu poder e liberdade ao Estado, [1]esse deve garantir o bem -estar social[2] no entanto, isso não ocorre no país. Diante desse aspecto, infere- se que o mediador do bem comum não está exercendo seu papel, que [3]nesse caso, seria deixar as mulheres à frente das suas escolhas e [4]terá maior rendimento no trabalho. Dessa forma, as autoridades competentes devem trabalhar no desenvolvimento de politicas públicas ao assédio no ambiente de trabalho,[5] as quais enfatizam o meio social.
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[1]= este
[2]= ponto final
[3]= colocar vírgula
[4]= ???
[5]= retire a vírgula
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Além disso, as brincadeiras de mau gosto [1]apresenta-se como outro desafio a ser combatido. Assim como Abert Einstein dizia:[2] ”É mais desintegrar um átomo do que um preconceito enraizado”,[3] nota-se que esse conceito abordado é frequente no Brasil, haja vista que a maioria não sabe lidar com o preconceito e consequentemente gera desprezo, ódio em relação ao assédio moral no ambiente de trabalho. Vale analisar que,[4] as brincadeiras de um modo geral contribuem para [5]à persistência dessa temática caótica.
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[1]= apresentam-se
[2]= É mais fácil desintegrar…
[3]= ponto final e conectivo
[4]= retire a vírgula
[5]= sem crase
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Torna-se evidente, [1]Portanto, a necessidade de medidas para combater a exposição das pessoas como ofensas no serviço. Logo, o Governo Federal [2]como principal órgão responsável pelo bem-estar social, deve ampliar recursos fiscais para as empresas caso os funcionários [3]desista do emprego devido ao assédio.[4] Por meio de palestras ministradas por profissionais da área com a finalidade de erradicar qualquer forma de assédio no ambiente de trabalho. Dessa maneira, a população irá usufruir dos direitos [5]prevista na Constituição Federal de 1988.
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[1]= minúsculo
[2]= colocar vírgula
[3]= desistam
[4]= retire o ponto final
[5]= previstos
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* Estrutura sintática deficitária com muitos desvios na introdução e sintaxe deficitária no desenvolvimento 1
* Explique, no D1, o pq de o Estado não estar exercendo seu papel, de qual modo ele está errando
* Explique a última frase do D2, não deixe nenhuma frase sem explicação
* Explique o pq de o preconceito ainda continuar, é por falta do debate desse tema nas escolas? É por causa da mídia não se manifestar para quebrar esse estereótipo? Desenvolva seu ponto de vista, traga um tema a tona, um culpado na causa que você aborda, um pq daquilo acontecer
* O período na conclusão também está confuso, não só pelo ponto final colocado em um momento ruim, mas também pq vc acaba misturando os tópicos. Veja bem, ampliar os recursos fiscais para as empresas caso os funcionários desistam, ok, apesar de isso não solucionar o problema, é válido, mas depois você coloca: por meio de palestras para erradicar qualquer forma de assédio. Entendeu? Fazer as pessoas serem remuneradas ao se demitirem não vai erradicar o assédio
* Retome, na conclusão, termos supracitados nos desenvolvimentos 1 e 2 como o preconceito e a culpa do estado. Elabora uma proposta para essas duas temáticas e seu texto vai ficar conectado
* Coloque mais conectivos e procure deixar os períodos com um tamanho simples

Competência 1- 160
Competência 2- 200
Competência 3- 200
Competência 4- 160
Competência 5- 200
Nota: 920
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Superexposição nas redes sociais

Na obra “Árvore do Conhecimento” de Pierry Levy, o ciberespaço é descrito como um agente amplificador, exteriorizador e modificador das funções cognitivas humanas como,[1] o raciocínio, memória e imaginação, sendo essa última muito utilizada por mentes criminosas contemporâneas. Atualmente, na realidade brasileira, as superexposições nas redes sociais representam o ápice da liberdade de expressão e da vulnerabilidade dos indivíduos, algo que intensifica o monitoramento individual voltado para a criminalidade e ao capitalismo. Assim, faz-se necessário analisar os alicerces que sustentam essa mazela, a citar, a ausência de ensino sobre a temática e a falta de reflexão sobre atos, característica atual,[2] no sentido de desbancar tais bases prejudiciais.
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[1]= sem vírgula
[2]= sem vírgula
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Inicialmente, a falta de conteúdo voltado à superexposição no meio das redes sociais na formação educacional brasileira possibilita o desenvolvimento de crianças e adultos alienados. No livro ” Ensaio sobre a cegueira”, do escritor José Saramago, uma sociedade utópica possuia a seguinte característica : “Cegos, cegos que veem, cegos que, vendo não [1]vem”, ou seja, todas as decisões estavam permeadas de desconhecimento. Analogamente [2]a obra, o cidadão [3]que sabe da [4]existencia de mentes corrompidas, mas não conhece, minimamente, [5]os riscos da exposição exacerbada tenderá a trilhar com criminosos na internet, esses que irão ferir a liberdade e segurança. Logo, a negligência e a vulnerabilidade prevalecem.
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[1]= veem
[2]= à
[3]= retire
[4]= existência
[5]= que
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Ademais, a manutenção desse monitoramento, no viés econômico,
é fortalecido pelos ideais capitalistas valorizados hodiernamente, os quais, muitas vezes almejam o [1]ontrole da massa populacional. Segundo o filósofo contratualista Jean- Jacques Rosseau: ” O homem nasce livre e por toda parte encontra-se a ferros”, já que interesses políticos e econômicos interferem na individualidade, pois [2]esses moldam e vigiam ações do povo,[3] para benefício próprio. Nesse panorama, como a superexposição virtual auxilia na execução dos interesses, os influenciadores do poder capitalista, imersos em si mesmos, incentivarão o uso excessivo das redes. Dessa forma, o cidadão brasileiro, inserido nessa lógica, deixa-se influenciar e se transforma em vítima potencial a ataques cibernéticos, reforçando a existência de um ciclo danoso.
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[1]= controle
[2]= estes
[3]= sem vírgula
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Infere-se, portanto, que a superexposição nas redes sociais [1]no Brasil precisa ter suas fundações desfeitas. Para tanto, o Ministério da Educação deve, com o suporte do Ministério da Ciência, Tecnologias e Inovações, inserir a discussão acerca da temática nas escolas,[2] por meio de alterações na Base Nacional Comum Curricular, as quais afetarão as disciplinas de sociologia, filosofia e geografia, a fim de formar cidadãos mais reflexivos, menos alienáveis por empresas e mais conhecedores dos maléfícios da exposição. Destarte, nessa via, o ciberespaço dito na “Árvore do Conhecimento” terá mais bem-estar social.
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[1]= entre vírgulas
[2]= retire vírgula
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* Sua conclusão tem um período muito longo, isso tira ponto na redação
* Procure colocar mais conectivos e diminuir o tamanha das frases no texto.
* Explique a parte do “criminosos” na penúltima frase com mais detalhamento

Dica: Você coloca a citação no início e depois uma introdução ao tema. Procure fazer um ou outro para não deixar a introdução grande