A Constituição Federal de 1988, [1] prevê em seu artigo 6°, [1] o direito a saúde, educação e moradia como inerente a todo cidadão. Conquanto, tal prerrogativa não tem se reverberado com ênfase quando se observa o número de mães solo no país. Nesse viés, torna-se crucial analisar as causas desse revés, dentre as quais se destacam a negligência governamental e a falta de leis severas para o adulto responsável pelo abandono da criança.

FEEDBACK:

Na introdução, o assunto, o tema e a tese foram bem explicado. Repertório foi bem utilizado.
[1] Vírgula colocada indevidamente, pois ela, no 1º caso, está separando sujeito do predicado. No 2º, está separando o verbo de seu complemento, ambas condenadas pela gramática normativa.

A princípio, é imprescindível notar que a ausência do Estado potencializa as más condições de mães solteiras para a criação de seus filhos. Esse contexto de inoperância das esferas de poder exemplifica a teoria das Instituições Zumbis, do sociólogo Bauman [2] que as descreve como presentes na sociedade, porém, sem cumprirem sua função. Sob esse contexto, devido a baixa atuação das autoridades, durante a pandemia [2] chegou a 64% o número de famílias que passam fome chefiadas por mulheres.

Gostei da argumentação. Nenhum defeito nesse quesito.
[2] É necessário colocar uma vírgula.

Ademais, é fundamental apontar a total irrelevância dos homens pais dessas crianças como outro fator para a manutenção da maternidade solo. De acordo com dados [3], o número de denúncias por falta de pagamento de pensão aumentou drasticamente, principalmente na pandemia, fazendo com que mães desesperadas busquem soluções através de seus familiares e doações. Logo [4] é inadmissível que esse cenário continue a perdurar.

[3] Que dados? Seria imprescindível colocar o nome do órgão de onde foram retiradas a estatística.
[4] Vírgula faltando.

Portanto, são necessárias medidas capazes de mitigar a dificuldade da maternidade solo no país. Para isso, é imprescindível que o Estado e o Governo [5] por meio de campanhas e leis [5] crie projetos para ajudar essas mães através de cestas básicas ou cartão alimentação, para que assim, não precisem enfrentar mais problemas com a criação de seus filhos.

[5] vírgula faltando

Observação: seria interessante retomar o repertório dito na introdução, ou seja, tu poderias ter falado da Constituição no final do teu parágrafo de conclusão (como última frase).

Notas:
C.I = 120
C.II = 160
C.III = 120
C.IV = 200
C.V = 160

Nota total: 760

“No ano de 2020, em meio ao isolamento social, o Brasil contabilizou um aumento nos casos de feminicídio, totalizando 1.350 casos, segundo o Fórum Brasileiro de Segurança Pública isso significa uma ocorrência a cada seis horas e meia.”

(1) Você falou sobre o tema e colocou um dado estatístico, porém está faltando a tese. Tu precisas falar sobre seu ponto de vista (o que você pensa em relação ao tema? isso tem de ficar claro para o seu leitor, no caso, o corretor).

(2) É necessário um ponto final antes de “isso”

“De acordo com pesquisas e especialistas, há fortes indícios que a pandemia está diretamente relacionada com o crescimento da violência contra a mulher, uma vez que, o aumento da tensão e do estresse pode levar as pessoas a ficarem mais irritadas e agressivas. Outro fator agravante para a situação é a saúde emocional e os fatores econômicos do país.”

(3) Você precisa explicar melhor os seus argumentos. Tu disseste o seguinte: “outro fator agravante para a situação é a saúde emocional e os fatores econômicos do país”. Okey, mas como isso afeta a questão da violência contra a mulher? Precisas detalhar esse argumento.

(4) Estão faltando conectivos nos parágrafos. Poderias ter começado este segundo parágrafo com “primeiramente”, por exemplo.

Historicamente o setor de prestação de serviços é o mais afetado durante uma crise, e esse setor é composto majoritariamente por mulheres, ou seja, em momentos semelhantes ao qual estamos enfrentando, as mulheres são as primeiras a sentirem o impacto, o que pode acarretar em uma situação de dependência financeira do seu companheiro.

(5) A mesma coisa do parágrafo anterior: falta organizar e selecionar melhor as ideias.
(6) Falta uma vírgula após “historicamente”.
(7) “Estamos enfrentando”: evite ao máximo o uso de fala em 1ª pessoa. Tu poderias ter colocado “a população feminina enfrenta”.

São por meio desses e diversos outros motivos que os números (8) estão em constante aumento, e cabe ao Governo Federal tomar medidas preventivas contra este crime. é necessário uma efetiva punição aos agressores, mais encorajamento para as vítimas denunciarem, uma proteção eficaz para as mesmas (9), além da concreta implementação de leis já existentes como a Lei Maria da Penha.

(8) que números? Acredito ser melhor especificar para evitar uma falha na informação a ser dita.
(9) uso incorreto da palavra “mesmo” (e suas flexões). A palavra mesmo (e suas variações: “mesma”, “mesmos” e “mesmas”) não pode exercer a função de retomar uma palavra dita anteriormente. Nesse caso, a expressão “as mesmas” está, erradamente, retomando a palavra “vítimas” e isso é algo que o português padrão condena. Você poderia ter usado a expressão “estas” no lugar.
(10) Conclusão incompleta. A proposta de intervenção precisa ter 5 partes: quem fará a ação, o que será feito, como, para qual finalidade e um detalhamento da proposta. Nesse caso, tu disseste apenas a ação e o agente. Além disso, o agente está mal detalhado, pois o termo “Governo Federal” é muito vago. Precisavas ter dito quais profissionais do Governo Federal exerceriam a ação (não nomes de pessoas, mas especificar melhor quais cargos/profissões seriam envolvidos).
(11) Em se tratando da última linha, falta uma vírgula após “existentes”.

Notas:
C.I = 80 pontos
C.II = 120 pontos
C.III = 80 pontos
C.IV = 80 pontos
C.V = 40 pontos

1º PARÁGRAFO: Assunto, tema e tese bem explicados. Nada a acrescentar e muito menos a retirar.
Ortografia: A palavra “assim”, no começo da 2ª linha, está empregada de forma errada. Além disso, há vírgula antes de “a fim de” (na 3ª linha).

2º PARÁGRAFO: Argumento bem desenvolvido. Parabéns pelo repertório!
Ortografia: antes de criança, na primeira linha, há crase no “a”. Além disso, houve uso indevido da palavra “onde”, a qual só pode ser usada diante de palavras que indicam lugares. No caso da 2ª linha, o nome da série não é um lugar. Tu poderias ter usado a palavra “na qual” no lugar de “onde”.

3º PARÁGRAFO: Argumento bem desenvolvido. Parabéns pelo repertório!
Ortografia: Além disso, houve uso indevido da palavra “onde”, a qual só pode ser usada diante de palavras que indicam lugares. No caso da 3ª linha, o nome da série não é um lugar. Tu poderias ter usado a palavra “na qual” no lugar de “onde”.

4º PARÁGRAFO: Sua proposta de intervenção contém todos os elementos necessários (o quê, quem, como, para quê e detalhes).
Ortografia: Há vírgula na 7ª linha após “mensalmente”.

CONSIDERAÇÕES FINAIS:

1. Cuidado com o tamanho do seu texto. Ele ficou gigante (38 linhas). Poderias ter dito menos coisas.
2. Cuidado com o uso da palavra “que”. Você a repetiu várias vezes ao longo do texto. Poderias ter utilizado outras palavras com o mesmo sentido.

C. I = 160
C. II = 120
C. III = 120
C. IV = 120
C. V = 200

Nota total: 720 pontos.

1º PARÁGRAFO: Assunto, tema e tese bem explicados. Nada a acrescentar e muito menos a retirar. Ótimo uso de conectivos. Continue assim!

Sem erros de ortografia. Parabéns!

2º PARÁGRAFO: Argumento bem desenvolvido, repertório bem utilizado. Volto a parabenizar-te pelo uso dos conectivos.

Ortografia: No começo da 3ª linha, “responsável” deve ficar no plural: “responsáveis”. Isso se deve em razão de o termo anterior, associado à palavra “responsável” está no plural: “principais lugares”. É uma questão de concordância. Atente-se a isso!

3º PARÁGRAFO: Argumento bem desenvolvido, repertório bem utilizado. Parabéns pela variação no uso dos conectivos!

Não detectei desvios gramaticais nesse parágrafo. Caso tenha algum, eu não o percebi.

4º PARÁGRAFO: Proposta de intervenção com todos os elementos necessários (o quê, quem, como, para quê e detalhes).
Ortografia: O verbo “caber”, na 2ª linha, deve ficar no singular, já que o termo referente ao verbo (“incentivar diversos livros aos estudantes e mostrar sua importância no cotidiano”) está no singular (nesse caso, o verbo deve concordar com o “incentivar”).

Uma recomendação que faço é evitar repetições de palavras, especialmente se elas estiverem próximas uma da outra. No caso do 4º parágrafo, você utilizou o “que” duas vezes na mesma linha: “para que percebam que”. Como não foi algo constante no seu texto, acredito que não tirariam pontos exclusivamente em decorrência disso. Sendo assim, não tirarei pontos na minha correção por conta dessa questão. No entanto, lembre-se de que há outras palavras as quais podem substituir o “que” em certos casos (“o qual”, “a qual”, “os quais”, “as quais”, por exemplo).

C. I = 160
C. II = 200
C. III = 200
C. IV = 200
C. V = 200

Nota total: 960 pontos.

Vale lembrar que não sou profissional. Logo, é possível que haja alguns erros os quais não mencionei por conta de não ter certeza se é erro ou não.

1º PARÁGRAFO: Assunto, tema e tese bem explicados.

Ortografia: Não há vírgula após “1988”, pois não se separa sujeito do predicado com vírgula. Na penúltima linha, há crase após “quanto”.

2º PARÁGRAFO: Argumento bem desenvolvido. Nada a acrescentar e muito menos a retirar.

Ortografia: Na 2ª linha, não há vírgula após o nome do sociólogo (pelo menos motivo que expliquei sobre o parágrafo anterior). Na penúltima linha, há uma vírgula após “meninas”.

3º PARÁGRAFO: Argumento bem desenvolvido. Nada a acrescentar e muito menos a retirar.

Ortografia: Na antepenúltima linha, não há vírgula após “digitais”.

4º PARÁGRAFO: Proposta de intervenção bem desenvolvida, já que contém os 5 elementos principais (o quê, como, quem, para quê e detalhes).

Ortografia: Não há vírgula após “Ministério da Educação”. Na antepenúltima linha, não há vírgula após “grupo”. Na penúltima linha, há vírgula após “crianças”.

NOTAS:
Competência 1: 120 pontos
Competência 2: 200 pontos
Competência 3: 200 pontos
Competência 4: 200 pontos
Competência 5: 200 pontos

Nota total: 920 pontos