Oii, Natally! Vou corrigir por parágrafos e pontuar algumas observações. Qualquer erro que eu cometer, você me corrige, ta? =)

INTRO
–> o nome do personagem não precisa de aspas
–> ausência de vírgulas (frasse explicativa): “possui, no interior de seu veículo, um…”
–> “…conhecidas, e…” retire a vírgula
–> o “fora da ficção” deveria vir no começo da sua tese, visto que você ja tinha começado a fazer uma analogia entre o seriado e a realidade, o conectivo marcaria essa transição e, ao colocado quase no final, mexeu um pouco na coesão do parágrafo, cuidado
–> salvo isso, sua introdução está muito bem estruturada e desenvolvida, com poucos desvios gramaticais, parabéns!

D1
–> crase indevid: “…à meios mais acessíveis…” (meios: palavra masculina e esta no plural)
–> erro de concordância: “os indivíduos passa a…” (passam)
–> sua argumentação está perfeita! Você argumentou corretamente em cima do seu tópico frasal, sem tangenciar com o tema, muito bem. Entretanto, senti falta de algo que comprovasse sua ideia, ou seja, seu repertório, tente trazer pelo menos 1 em cada paráfrago que caiba com o contexto (pirataria e condições financeiras) e argumente em cima. Dessa forma, seu parágrafo ficaria bem completo.
ps- >evite “…uma vez que, há” retire a virgula
–> “…e os danos à saúde…” retire o artigo definido
—> erro de concordância: ” 300 bilhões de reais de prejuízo” (prejuízos)
–> estruturação excelente! você atendeu ao modelo-padrão

CONCLUSÃO
–> ação: m maior investimento para o Conselho Nacional de Combate à Pirataria- CNCP
–> meio/modo: ?
–> agente: Ministério da Justiça
–> finalidade: para que tanto os autores quanto os compradores não saiam lesionados
–> detalhamento: tratando a situação com maior rigor e aumentando as fiscalizações

–> não utlize o “mesmo” para retomar uma palavra, é gramaticalmente errado “havendo o barateamento dos mesmos…” -> “havendo o barateamento destes…”
–> “ao produtos” -> “aos produtos”

C1: 160
C2: 180
C3: 200
C4: 200
C5: 180
NOTA: 920

Nota representativa. Parabéns pelo texto, Natally! ficou realmente muito bom!!! seus erros foram mínimos, nada que uma boa revisão não possa resolver. Continue treinando e se dedicando, você so tende a melhorar. Você escreve muito bem!!!! qualquer dúvida, só chamar. :)

Oii, Debora! Vou corrigir sua redação por parágrafos, ok? Desde já, me desculpa por qualquer incoerência que eu venha a cometer, ainda estou aprendendo, mas, qualquer coisa, sinta-se a vontade para me corrigir, pode ser? =)

INTRO
–> erro de concordância em gênero: “Na animação “Happines” de Steve Cutts, é retratado” [‘retratada’, pois concorda com ‘animação’, uma palavra feminina
–> ausência de crase: “pode causar à saúde…”
–> você começou muito bem, apresentou uma contextualização e linkou corretamente a sua tese, além de ter especificado suas duas problemáticas

D1
–> erro de concordância: “unidade hospitalares” [unidades; mas acredito que tenha sido apenas um erro de digitação, cuidado]
–> ausência de crase: “à saúde de qualidade…”
–> tópico frasal bem apresentado no inicio, o que é muito bom, isso serve de norte para o corretor. Debora, observe que, ao citar o filme, você acabou narrando muito sobre a obra, e acabou não fazendo o linkamento desta com o foco do parágrafo. Cuidado com esse detalhe, afaça uma narração bem breve e conecte seu repertório com o foco temático, para, assim, segui corretamente o modelo padrão que o enem exige
–> fechamento final ficou bem apresentável, pois você uniu sua opinião com um direito constitucional

D2
–> so utilize “através” quando você estiver se referindo a algo que atravessa/atravessou [ex.: a bala atingiu a menina através/atravessando do vidro]. Caso seu objetivo seja especificar um meio/modo, utilize “por meio/intermédio de”
[“buscou informações através das mídias digitais.” -> “buscou informações por meio/intermédio das mídias digitais.”]
–> “entre 2010 e 2015” para quem está lendo, esses número podem significar qualquer coisa, especifique e coloque a vírgula: “entre os anos de 2010 a 2015, cerca…”
–> “entre os quais” -> “dentre os quais” [dentre = de + entre]
–> ocorrência de pleonasmo: “recursos eficientes e eficazes” evite adjetivos sinônimos em uma mesma frase, faça isso em lugares diferentes para evitar a repetição
–> “a vida destes cidadãos.” -> “a vida desses cidadãos.” [ste: futuro / sse: passado]
–> neste parágrafo, você atingiu corretamente a estruturação, pois aprensentou dados e argumentou em cima deles, citando a consequência e a causa, respectivamente. Al´me de não ter tangenciado ao tópico frasal e ter apresentado uma boa opinião/fechamento.

CONCLUSÃO
–> ação: a construção de unidades de atendimento médico em regiões mais precárias, além de potencializar o atendimento em áreas mais populosas | deve elaborar um aplicativo digital
–> agente: Estado, em parceria com o Ministério da Saúde | Ministério da Tecnologia, Ciência e Inovações
–> meio/modo: por intermédio de verbas governamentais | por meio de verbas destinadas a tal fim
–> finalidade: evitando a espera pela consulta | para que dessa forma, o uso da automedicação no território brasileiro seja reduzido
–> detalhamento: toda a nação tenha acesso ao que é seu por direito | no qual a população terá acesso instantâneo a diagnósticos de médicos contratados para atendender remotamente

–> perfeito! Trouxe duas propostas completas, criativas e respeitou aos direitos humanos, muito bem! (O enem so exige uma completa, a outra pode vir incompleta, fazer as duas completas fica optativo)
–> erro de concordância em número: “o Ministério da Tecnologia, Ciência e Inovações devem” [deve; visto que é so um ministério]
–> so utilize “onde” quando você estiver falando de um local, pois é um advérbio de lugar. Se sua intenção for explicativa, utilize no(a) qual: ” no qual a população terá acesso”
–> repetição muito próxima (brasileiro)
–> de pois de “a tal fim”, conclua o período e resuma (períodos longos atrapalham a coesão): “a tal fim. Dessa forma, o uso da automedicação no território brasileiro será reduzido e, com ambas ações, o cenário hodierno será distanciado da realidade retratada na animação de Steve Cutts.”

C1: 160
C2: 200
C3: 160
C4: 180
C5: 200
NOTA: 900

Nota representativa! Parabéns pela redação, você escreve muito bem!

Oii, Anaiara, tudo bem? Que demora né..? Pois bem, vou corrigir sua redação por parágrafos. Me desculpa qualquer erro, não sou profissional, mas sinta-se a vontade para me corrigir, ok? 😃

|INTRO|
—> tese e contextualização bem apresentadas ✅
—> sem erros gramaticais ✅
—> minha única observação é sobre o uso “lastimável”, evite esses termos sentimentalistas, o que é lastimável pra você, pode não ser pra outra pessoa

|D1|
—> “ no que diz respeito a educação oferecida aos brasileiros” deve estar isolado entre virgulas, toda a frase, pois é uma frase explicativa
—> antes de “ademais a privação” o mais correto seria vc fechar o período anterior e iniciar este como um novo, colocando a vírgula após o conectivo. Assim sendo: “ salas de informática. Ademais, a privação…”
—> seu parágrafo de problematização ficou muito bom. Você soube explorar seu repertório, além das causas/consequências, muito bom
—> a estruturação do parágrafo está impecável

|D2|
—> ausência de crase: “à sociedade”
—> um detalhe importante da sua redação é que vc trouxe, em ambos os parágrafos, repertórios incomuns, isso trouxe um diferencial pro seu texto, parabéns
—> a estrutura do D1 ficou maravilhosa, atendeu corretamente ao modelo enem, ja o D2 ficou um pouco fora de ordem e não tese a sua tese final (opinião). Cuidado com isso, se atente:
1- frase de efeito
2- citação
3- afirmação
4- opinião

|CONCLUSÃO|
—> ação: a elaboração de projetos que visem melhorar a qualidade de ensino no país
—> agente: Ministério da educação
—> meio/modo: por meio de reuniões de governança
—> finalidade: a fim de prestar o devido apoio a toda a comunidade
—> detalhamento: que pautem o desenvolvimento de instituições de ensino acessíveis aos grupos fragilizados e a reeducação daqueles que não foram devidamente educados

—> teve um erro de vírgula que dificultou um pouco a coesão: “ cabe ao Ministério da educação por meio de reuniões de governança, que pautem o…” essa vírgula depois de governança deu a entender que “que pautem” seria ja ação que o MEC precisaria fazer, cuidado. A vírgula deveria estar depois de educação.
—> ausência de vírgula: “de ensino no país, a fim de prestar…”
—> Ministério da Educação deve vir todo com inicias maiúsculas
—> proposta de intervenção criativa e ótima retomada à introdução

|FEEDBACK|
Anaiara, sua redação está quase perfeita! Muito bom mesmo o uso de repertório que você trouxe, foram citações inéditas, longe daqueles clichês. Sua argumentação também foi muito boa, você problematizou corretamente, trabalhando as causas/consequências. Seus erros foram apenas de gramática, cuidado com o uso da vírgula, pois um erro de pontuação gera alterações na nota da C1 e, consequentemente, C3 e C4. Parabéns pelo texto, sua escrita é otima! ❤️❤️

C1: 160
C2: 200
C3: 180
C4: 180
C5: 200
NOTA: 920

Nota representativa!

Boa noite, Sabryz! muito grata pelo seu pedido. Vou corrigir por parágrafos e pontuar algumas observações. Qualquer erro você me corrige, pode ser? =)

INTRO——————————————-
🔺 contextualização + tema: “A Constituição Federal de 1988, documento jurídico mais importante do país, prevê, em seu artigo 6º, o direito à proteção à infância, como inerente a todo cidadão.”✔️
🔺 tese: “Conquanto, tal prerrogativa não tem se reverberado com ênfase na prática quando se observa os desafios no combate ao abuso sexual infantil no Brasil, dificultando, desse modo, a universalização desse direito.”✔️
🔺 1° problemática: ineficiência estatal em proteger a infância✔️
🔺 2° problemática: enorme tabu criado socialmente✔️

OBS
-> vírgula inadequada: “à infância, como inerente a todo” (retire)
-> repetição (vem): “e vem da ineficiência estatal em proteger a infância, assim como vem do” (nesse caso, o mais adequado seria a utilização da figura de linguagem Zeugma, que seria a omissão de elementos, nesse caso, o verbo “vem”, uma vez que ja foi explicito na oração anterior e não tem necessidade de repeti-lo).
-> sua introdução está perfeita no quesito estruturação, so aconselho você a resumi-la, fazer algo mais sucinto mas que respeite a estruturação padrão.

D1 (ineficiência estatal em proteger a infância)——————————————-
🔺 introdução da ideia: “deve-se ressaltar a ausência de políticas públicas efetivas para combater o abuso sexual infantil.”✔️
🔺 citação: John Locke✔️
🔺 afirmação: “Nesse sentido, as vítimas dessa violência, por vezes, optam por não denunciarem os seus agressores por conhecerem a impunidade de tais crimes no país, gerando mais e mais problemas para o combate a essa atrocidade.”✔️
🔺 opinião: ❓

OBS
-> substitua a reptição “mais e mais” para inúmeros
-> não utilize termos sentimentalistas na sua redação, como infelizmente, lamentavelmente e indubitavelmente
-> argumentação pertinente e bom uso de repertório
-> ausência de tese final (opinião). Uma dica para isso, é sempre começa-la com um conectivo de conclusão

D2——————————————-
🔺 introdução da ideia: “é fundamental apontar a falta de educação social e sexual direcionada à criança e ao adolescente como impulsionador do problema no Brasil.”✔️
🔺 citação: Paulo Freire✔️
🔺 afirmação: ❓
🔺 opinião: “Assim, pode-se compreender que a educação é imprescindível no entendimento do que é certo e errado, aceitável ou não, por parte das crianças, podendo, então, cumprir o que também é garantido como direito dessa parcela da população no Estatuto da Criança e do Adolescente.”✔️

OBS
-> “Consoante o educador…” você começou bem mas terminou o período depois da frase, o que abalou um pouco a coesão, visto que ao começar com um conectivo de transição, consoante/conforme/de acordo… espera-se uma explicação, mas vc cancelou o período antes disso, no qual acabou por não concluir a frase e, consequentemente, não fez a afirmação da citação. O mais adequado, seria tirar a pontuação e o conectivo conclusivo, dessa forma: “… a sociedade muda”, pode-se compreender…”
-> repetição (educação)

CONCLUSÃO——————————————-
🔺 ação: elaborar um programa que atue nas escolas como aula extracurricular
🔺 meio/modo: ❓
🔺 agente: Estado, Ministério da Educação, da Justiça e dos Direitos Humanos
🔺 finalidade: ensinando às crianças e aos adolescentes o limite que transforma qualquer ação normalizada socialmente como abuso sexual, seja físico, verbal ou psicológico
🔺 detalhamento: ensinaria quais medidas tomar após ser vítima dessa violência e como identificar se algum parente ou amigo possivelmente sofreu tais abusos

OBS
-> não utilize os agente no meio/modo, este espaço serve para você detalhar >comocomo lembre-se que sua redação deve ter parágrafos proporcionais
-> uma conclusão muito longa, na maioria das vezes, sempre vem acompanhada de muitos erros de pontuação, o que afeta a coesão e a organização
-> ausência de vírgula: “…como aula extracurricular, ensinando…”
-> ausência de vírgula: “…normalizada socialmente, como abuso…”
-> a conjunção coordenativa alternativa “seja”, não pode ser utilizada sozinha ou acompanhada por “ou”: “seja físico, verbal ou psicológico.” Assim sendo: “…como abuso sexual físico, verbal ou psicológico.”
-> ausência de vírgula por isolamento e ênfase: “…de combater, com eficácia, os desafios…”
-> a última frase da sua conclusão perdeu a coesão e coerência, você colocou 2 conectivos de conclusão. Em uma adaptação mais próxima da sua ideia ficaria da seguinte forma:
“Logo, tendo a finalidade de combater, com eficácia, os desafios que dificultam a diminuição dos casos de violência sexual infantil, consolidar-se-a uma sociedade mais segura, na qual o Estado desempenhará corretamente o seu “contrato social”, tal como afirma John Locke.”
🔺PS- Fiz assim pois o inicio da sua frase “tendo a…” necessitava do uso da mesóclise, mas eu não aconselho a utiliza-la, muitos corretores não aprovam.
-> boa retomada ao desenvolvimento

🔺C1: 120
🔺C2: 200
🔺C3: 160
🔺C4: 160
🔺C5: 180
🔺NOTA: 820

Essa nota é apenas representativa, visto que eu não tenho autoridade para tal ato. Atente-se às dicas/sugestões. Espero que tire algum proveito da correção e, qualquer dúvida, só chamar. ❤️❤️