Oi, Kami! Vamos lá:

INTRO:
Existem dois pontos de atenção muito importantes aqui. 1° faltou o repertório para introduzir o assunto! e 2º você não delimitou da melhor forma as suas problemáticas. O que devemos considerar como os seus pontos chaves de desenvolvimento: alheamento populacional/passividade no governo ou a carestia/desemprego?

Outra coisa, o termo “passividade” fica muito amplo para a interpretação. Passividade no sentido de ser calmo, passividade educacional, econômica, política? que tipo de passividade é essa?

DESEN 1: “De início, a carestia é uma característica presente no país que impulsiona não só a questão da fome no Brasil mas também o crescimento econômico que é insuficiente para acabar com a fome no país” A carestia impulsiona um crescimento econômico que não é suficiente? ficou confusa essa defesa.

Acredito que você poderia ter focado mais na sua problemática: a carestia. Ela só foi citado na primeira linha e o restante do parágrafo foi destinado a uma abordagem mais ampla sobre a falta de prevenção da fome. Por mais que o repertório e sua defesa encima dele tenha sido ótima, você fugiu dos assuntos relacionados a carestia, como: escassez, aumento de preços habituais, aumento no custo de vida e por ai vai.

DESEN 2: “Por consequência, (1) é fato público que a instabilidade políticas(2) e os demais (3), se tornou evidente na medida que os trabalhadores foram impedidos ao acesso a sua função (4). De acordo com o pensador Gabriel Contino, “só se muda o futuro com a mudança do presente”. Ainda assim sem formas de alterar o cenário brasileiro, principalmente a respeito da questão da fome no Brasil, fica nítida a dificuldade de obter progresso. (5)”
1 – Como você vai começar um paragrafo com um novo argumento acho que esse não é o melhor conectivo.
2 – Cuidado com a concordância verbal, Kami!
3 – Os demais o que?
4 – Eles não tem mais acesso a que função? Acho que você consegue explicar melhor ;)
5 – Todo tema que o enem nos traz tem alguma “solução”, até pq você mesmo cria uma pra o problema, então acho que não faz muito sentido falar que não tem um caminho para resolver.
6 – No seu dens.2 faltou argumentar mais ne. A instabilidade política não foi uma problemática citada na intro (atenção nisso!), mas de qualquer forma como esse ponto de instabilidade auxilia no crescimento da fome no Brasil? Precisa defender porque o problema que você traz até o desenvolvimento tem relação ao tema da redação.

CONCLUSÃO: “Portanto, é de extrema importância combater a problemática atual. Para que isso aconteça, o Governo Federal através do Ministério da Economia e Agricultura, precisa dar atenção para a população que vem sofrendo com o desemprego e a fome, abrindo vagas de trabalho e programa de renda maior. Somente assim, a fome não será mais uma questão no país.”
1 – Faltou o detalhamento e o modo ;)

Kami, se você quiser levar só uma coisa de tudo o que escrevi: delimite melhor as suas problemáticas na introdução. Assim, em cada desenvolvimento você vai tratar apenas de uma e vai correr menos riscos de fugir dos assuntos que propôs no começo da redação.

Espero ter ajudado e desculpa qlqr coisa!! ;)

Oii, vamos lá:

INTRO: A Constituição Federal de 1988 prevê em seu artigo 6° o direito à educação como inerente a todo cidadão brasileiro. Conquanto, tal prerrogativa não tem se destacado com ênfase quando se observa o número de crianças e jovens que não frequentam as escolas no Brasil (1). Nesse contexto, as principais causas é (2) a negligência governamental e a situação financeira dessas famílias. (3)
1- Delimitou o tema bem, topster.
2 – Cuidado com a concordância: “as principais causas são*”
3 – “Sobre esse viés, observa-se que a esfera legislativa rompe com esse acordo graças a negligência governamental e a precária situação financeira de uma grande parcela das famílias brasileiras.” Talvez nesse modelo a delimitação das suas duas problemáticas ficariam melhores.

DEN 1: A princípio, deve-se ressaltar a ausência de medidas governamentais para combater a falta de estudantes nas escolas, visto que, muitos não frequentam por morar longe, geralmente no interior da cidade e/ou não possuir transporte para se locomover (4) até a unidade escolar (5). Essa conjuntura, segundo as ideias do filósofo John Locke, configura-se como uma violação do contrato social, já que o Estado não cumpre sua função de garantir que os cidadãos desfrutem de seus direitos como a educação.

4 – Concordância: “não possuírem transportes para se locomoverem”
5 – A falta de transporte é único abandono que o governo demonstra possuir para esses estudantes? E a baixa qualidade de ensino? Despreocupação com o clima escolar e capacitação dos educadores? Acredito que poderia ter ido um pouco mais afundo nessa sua primeira dor (sendo com esses exemplos ou mantendo apenas a incúria do Estado pelos transportes). Para que, assim, o seu repertório (que achei perfeito) desse mais ênfase para a negligência governamental.

DESEN 2: Ademais, é fundamental destacar uma pesquisa realizada pelo IBGE- Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, onde aponta que a evasão escolar é causada, em sua maioria, por estudantes de baixa renda, pois precisam trabalhar desde muito cedo para ajudar a família e não sobra tempo para os estudos. Consequentemente, não chegam a terminar nem o ensino fundamental e não sabem ler e nem escrever 6.
6- Eu sempre tenho mais dificuldades em desmembrar as problemáticas quando coloco repertórios muito expositivos. Acredito que esse tenha sido o principal ponto de atenção aqui, já que o único argumento que você trouxe foi o da pesquisa do IBGE. Fora que a baixa escolaridade não foi uma das consequências da evasão escolar que você delimitou na introdução e mesmo assim fez parte do seu argumento e finalização do parágrafo.

CONCLUSÃO: Portanto, medidas devem ser tomadas para combater esses obstáculos. Para isso, é imprescindível que o Ministério da Educação e o Governo (8) busquem formas de conscientizar esses jovens por meio de campanhas e palestras nas escolas e realizem visitas nas casas dessas famílias para incentivar os mesmos a frequentarem a escola (9) (10), a fim de que as ideias de John Locke não se concretizem. (11)

8 – Agente = Que governo? Estadual, munícipal…?
9 – Cuidado com a repetição de palavras.
10 – Acho que poderia ter dado uma atenção maior na parte de detalhamento. Foi muito cirúrgica nas outros pontos obrigatórios para a conclusão.
11 – Ótima forma de terminar a redação e já incluir o efeito, mas quais são as ideias de Locke mesmo? Você falou dela a tanto tempo que a pessoa que lê nem lembra mais.

Acho que o principal ponto é tentar desenvolver mais as teses na próxima e não colocar todo o peso da sua argumentação apenas no repertório ;)

Desculpa qlqr coisa e espero ter ajudado!!

O aumento de Fake News na sociedade contemporânea

INTRO: Atualmente, nós conhecemos a internet como uma “terra sem lei”, já que nela supostamente podemos discorrer sobre tudo, (1) e com esse conceito de “lugar sem regras” começaram a surgir as notícias falsas, propagadas por pessoas com más inteções* e/ou pessoas com pouco acesso a conhecimento verídico e de qualidade. (2) Mas compartilhar essas fake news tem consequências? Será que isso incentiva mais pessoas a fazerem o mesmo?
1 – O ideal aqui seria colocar um ponto para a uma nova oração junto com um conectivo.
2 – Se a gente forçar um pouquinho consegue lembrar de algum repetório, seja de filme, série, pensador e tantos outros que caberiam na sua intro. Acredito que assim ela ficaria com mais conteúdo

DESEN 1: Bom,(1) as fake news aumentaram bastante nos últimos anos, principalmente por conta do maior acesso à internet e por conta da pandemia do novo Coronavírus. Durante o auge da Covid-19 no Brasil, muitas informações não comprovadas foram publicadas na web,(2) porém esse excesso de notícias gerava uma série de consequências na sociedade, como crises de ansiedade e abalo psicológico. (3)
1- Existem conectivos iniciais que ficariam melhor aqui: Primeiramente, A priori e por ai vai;
2 – Por que houve esse aumento de casos de fake news durante a pandêmia? Senti que você focou mais em falar sobre esse ponto do que em responder a sua primeira pergunta da introdução.
3 – Por que essas notícias falsas acarretam nessas consequências? Trazer um repertório que afirme essa a sua tese é fundamental.

DESEN 2: (1) Durante esse período de isolamento, (muitas pessoas com o intuito de ajudar e noticiar as outras compartilhavam fake news sem saber, já que nós não conheciamos* muito sobre o vírus (2)), com isso (3)mais frações da população repassavam essas informações, porém elas estão no nosso meio até hoje e não discorrem somente sobre o novo Coronavírus (4). Mas o que podemos fazer para diminuir a falta de informação e a propagação de notícias falsas entre os Brasileiros?
1 – Conectivo;
2 – Toda essa oração ficou um tanto quanto informal;
3 – “graças a esse alto nível de desinformação” Reafirme bem a sua tese;
4 – Trata-se sobre o que mais então? Você focou muuiitoo em falar sobre o impacto que o covid trouxe na fake news, mas em nenhum momento você falou que esse seria o seu foco na introdução!
5 – Mais uma vez faltou um repertório para sustentar as suas teses. Com eles iria ficar mais fácil dissertar um pouco mais em cada parágrafo, já que eles ficaram superficiais ;)

CON: (1) Para diminuirmos a “epidemia das fake news”, devemos (2) cobrar do gorverno* e da imprenssa(3) meios de combate (4), como por exemplo: palestras, eventos sociais e reconhecimento midialístico, tendo assim o objetivo de influenciar a população Nacional (5) a saber da problematíca* existente ao compartilhar notícias recebidas em apps de mensagem. Já para acabar com a falta de conhecimento básico (6), temos que cada vez mais incentivar o estudo e procurar formas de deixar a educação acessível para todos. (7)
1 – Conectivo
2 – Priorize o uso da terceira pessoa na redação “a sociedade deve”, por exemplo
3 – Imprensa
4 – “meios de combater esse impasse” parece que só meios de combate ficou solto ali no meio;
5 – Nacional não precisa ter letra maiúscula no meio da frase.
6 – Sua tese era sobre a falta de desinformação e não de conhecimento básico
7 – Você não tocou no termo educação em nenhum momento da sua red. ficou perdida essa frase no final aqui

—

Mari, não vou dar notas por dois motivos:

Não faço a mínima ideia de qual seria a nota justa para cada competência da sua redação e, o mais importante, as notas que vc recebe aqui não vão valer de nada no final do ano, as correções sim são importantes.

Acho que você precisa focar mais em aprender a utilizar repertórios ao seu favor, vai ajudar muito na robustez da sua redação e não vai deixar você falar tanto de uma coisa que na intro não mencionou nenhuma vez.

É isso, espero ter te ajudar e desculpa qlqr coisa ;)

Oi, Ingrid!! Achei sua redação boa, mas segue alguns pontos que acredito que podem melhorar:

INTRO: O conectivo “nesse sentido” poderia ser substituído por “Fora da ficção”, por exemplo.
“Logo(,) é preciso analisar os efeitos do (da cultura do) cancelamento e a ineficácia da legislação (brasileira).

DESEN 1: Não podemos esquecer de utilizar virgula depois dos conectivos.
Acredito que a argumentação ficou um pouco vaga e existem palavras que se substituídas por alguns sinônimos poderiam afastar um pouco o coloquialismo da sua redação.

DESEN 2: “Além disso, outra grande causa” vc não estava falando de causa e sim efeitos.
O segundo desenvolvimento pode melhorar na parte de argumentação tbm, Ingrid. Por que a negligência governamental é uma das causas da cultura do cancelamento? vc não explicou essa parte

E até acho que para uma coerência melhor do texto seria melhor colocar primeiro o paragrafo de causa e depois o de consequência.

CONCLUSÃO: A primeira coisa que a gente coloca na redação é o conectivo e a retomada do tema da redação. Outra coisa é especificar a ação que será feita junto com o detalhamento, para não deixar o seu ultimo paragrafo de forma vaga. Não precisa colocar tantos agentes assim nessa parte, focar em detalhar é mais importante do que cinco agentes diferentes ;)

Espero ter te ajudado de alguma forma e desculpa qlqr coisa ;)