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Os desafios da Maioridade Penal
pedroenz0
Competência I: demonstrar domínio da norma culta da língua portuguesa 160 Competência II: compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo 160 Competência III: selecionarLeia mais
Competência I: demonstrar domínio da norma culta da língua portuguesa
See less160
Competência II: compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo
160
Competência III: selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista
140
Competência IV: demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
160
Competência V: elaborar proposta de solução para o problema abordado, mostrando respeito aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural
160
nota: 780
O Estigma Associado às Doenças Mentais no Brasil
pedroenz0
C1: Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizarem reincidência. 200 C2: Desenvolve o tema por meio de argumentação consistLeia mais
C1: Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa
See lesse de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão
aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizarem reincidência. 200
C2: Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. 160
C3: Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma
consistente e organizada, configurando autoria, em defesa de um ponto de vista. 200.
C4: Articula as partes do texto, com poucas inadequações, e apresenta repertório
diversificado de recursos coesivos. 160.
C5: Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e
articulada à discussão desenvolvida no texto. 120.
Total: 840
A influência da Variação Climática para a produção de alimentos no Brasil
pedroenz0
Competência 1: Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. 120. Competência 2: Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficienteLeia mais
Competência 1: Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. 120.
See lessCompetência 2: Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. 80.
Competência 3: Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. 120.
Competência 4: Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações, e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. 80.
Competência 5: Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. 40.
TOTAL: 440
Desperdício de alimentos no Brasil
pedroenz0
C1: Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. 120. C2: Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposLeia mais
C1: Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. 120.
See lessC2: Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. 160.
C3: Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um
ponto de vista. 80.
C4: Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta
repertório pouco diversificado de recursos coesivos. 80.
C5: Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao
assunto. 40.
Total: 480
Os Impactos econômicos e sociais da desindustrialização no Brasil.
pedroenz0
c1;160 Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita c2;c2;120 120 pontos: Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentatiLeia mais
c1;160 Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita
See lessc2;c2;120 120 pontos: Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e
apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com
proposição, argumentação e conclusão.
c3;160Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema,
de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de
vista.
c4;120 pontos: Articula as partes do texto, de forma mediana, com
inadequações e apresenta repertório pouco diversificado de recursos
coesivos.
c5;160 Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e
articulada à discussão desenvolvida no texto
trabalhe e desenvolva melhor seus argumentos sobre o tema deixe mais claro o seu posicionamento sobre o eixo temático
nota;720
Evasão escolar
pedroenz0
muito boa redação! Bom dia, Boa tarde, Boa noite! Então, achei sua redação muito boa e completa. Utilizou muitos argumentos que defendem o seu ponto de vista. Sua introdução está bem completa, apresentando a sua tese; o desenvolvimento também, onde você utilizou seus argumentos; e a conclusão está bLeia mais
muito boa redação!
See lessBom dia, Boa tarde, Boa noite!
Então, achei sua redação muito boa e completa. Utilizou muitos argumentos que defendem o seu ponto de vista. Sua introdução está bem completa, apresentando a sua tese; o desenvolvimento também, onde você utilizou seus argumentos; e a conclusão está boa, onde você consegue trazer uma solução concreta para o problema.
Eu não sei corrigir com nota de ENEM, desculpa.
Parabéns pela redação!
O mau comportamento e a agressividade crescente de alunos no ambiente escolar
pedroenz0
sua redação está boa, apresentou bem a introdução de acordo com o tema, mas senti falta dos argumentos na argumentação dela com os conhecimentos gerais de poetas, filósofos, filmes, e números em que vão me mostrar o quanto é importante em que eu saiba que são grandes esse crescimento, lembre-se queLeia mais
sua redação está boa, apresentou bem a introdução de acordo com o tema, mas senti falta dos argumentos na argumentação dela com os conhecimentos gerais de poetas, filósofos, filmes, e números em que vão me mostrar o quanto é importante em que eu saiba que são grandes esse crescimento, lembre-se que isso pesa na estrutura.
See lessvocê vai longe mas arrumando esses pequenos termos ira conseguir a nota desejada.leia mais livros e assista mais temas relacionados ao que deseja expor no seu texto. ;)
Causas e consequências da biopirataria no Brasil.
pedroenz0
Na introdução falta os dois argumentos, nisso você já perde muito ponto na C4, fora as vírgulas esquecidas, faltou também desenvolver mais o repertorio. D1 está bom, porém falta desenvolver mais, exatamente como no D2. Conclusão-colocou o agente, mas não especificou, fora que faltou o meio e o detalLeia mais
Na introdução falta os dois argumentos, nisso você já perde muito ponto na C4, fora as vírgulas esquecidas, faltou também desenvolver mais o repertorio.
See lessD1 está bom, porém falta desenvolver mais, exatamente como no D2.
Conclusão-colocou o agente, mas não especificou, fora que faltou o meio e o detalhamento.
Seu texto está faltando muitas vírgulas, depois releia pra você consegui consertar na próxima.
Agora vamos pra nota:
C1-120
C2-120
C3-180
C4-100
C5-100
A média da nota seria 620.
A Persistência do Racismo no Brasil (COLOQUEM A NOTA PFVR)
pedroenz0
Bom dia! Vamos lá, você colocou mais de 4 parágrafos na redação, isso deixou tudo mais confuso e ainda não se pode fazer isso, vamos relembrar só existe 4 parágrafos: 1-Introdução; 2-Primeiro desenvolvimento; 3-Segundo desenvolvimento; 4-Conclusão. Você fez a conclusão, porém colocou um repertorio sLeia mais
Bom dia!
See lessVamos lá, você colocou mais de 4 parágrafos na redação, isso deixou tudo mais confuso e ainda não se pode fazer isso, vamos relembrar só existe 4 parágrafos:
1-Introdução;
2-Primeiro desenvolvimento;
3-Segundo desenvolvimento;
4-Conclusão.
Você fez a conclusão, porém colocou um repertorio sociocultural lá (??), só é bom colocar repertorio nos 3 primeiros parágrafos.
Também teve erro de virgulas, sugiro que depois que você faça a redação você releia.
Agora vamos para a nota:
C1-100
C2-80
C3-100
C4-40
C5-120
Em média 440, tirando os fatos que poderia zerar a redação!
Violência no nosso cotidiano
pedroenz0
Acho que você desviou um pouco do foco da redação. Foram citados bastantes exemplos de violência e houve pouco foco na intervenção do problema. Nela, você desenvolve uma ideia em que se dá a entender que a intervenção seria pela aplicação do respeito, porém do nada você terminou com “Em síntese o meLeia mais
Acho que você desviou um pouco do foco da redação. Foram citados bastantes exemplos de violência e houve pouco foco na intervenção do problema. Nela, você desenvolve uma ideia em que se dá a entender que a intervenção seria pela aplicação do respeito, porém do nada você terminou com “Em síntese o melhor a se fazer para amenizar a violência é através de mais patrulhamento da polícia.”, deixando o texto sem nexo.
See lessTambém foi citado coisas sem relevância, como “Isso pode ser até comum para algumas pessoas, no entanto para outras pessoas é algo sen interesse. Mas quem sofre agressões relacionadas a violência são às quem mais sofre”, se lembre que há limite de linhas em redações, então não as desperdice com informações que não irão acarretar em nada.
Erros gramaticais: “sen”, “às”, “Brasileiros”, “é”, “;Frequentemente”, “migrante de outros países” e ” proximo”.
Erros de concordância verbal: “são às quem mais sofre”, “mulheres são vítima”, “elas sofre”, “Com os professores não poder” e “muitos alunos quer partir”.
Nota: 250