Cadastre-se gratuitamente para enviar suas redações para nossa comunidade!
Faça login para acessar a comunidade EscreverOnline
Esqueceu a senha? Vamos resolver isso :)
Perdeu a senha? Digite seu e-mail para receber um link para redefinir sua senha.
CANCELAMENTO
_Alana.
Oi, espero que esteja tudo bem contigo. ;) Parágrafo 1. V.1-2: "a cultura do cancelamento atitude que consiste em julgar atitudes que um grupo considera incorreta" Há a exceção de uma vírgula entre "cancelamento" e "atitude": "a cultura do cancelamento, atitude que consiste em julgar atitudes que umLeia mais
Oi, espero que esteja tudo bem contigo. ;)
Parágrafo 1. V.1-2: “a cultura do cancelamento atitude que consiste em julgar atitudes que um grupo considera incorreta” Há a exceção de uma vírgula entre “cancelamento” e “atitude”: “a cultura do cancelamento, atitude que consiste em julgar atitudes que um grupo considera incorreta”. E também a repetição da palavra “atitude”, você poderia trocar “atitudes” por “comportamentos”. E a palavra “incorreta” não condiz com a concordância numeral; deveria estar em plural para ficar de acordo com “atitudes”.
V.2-3: ao citar o conectivo de oposição “entretanto”, ele deve ser escrito junto (entre+tanto) e após cita-lo, pôr também uma vírgula.
Gostei da forma que você desenvolveu os argumentos, usando fatos e citando fontes. No entanto, quanto a toda redação, aconselho que revise regras de sinais, conectivos, sinônimos, coesão textual.
Na minha opinião, você foi bom nessa, mas ainda pode melhorar, confio kk. Deus abençoe sua vida! :)
See lessObstaculos na reinclusão dos ex-presidiarios no mercado de trabalho
dollynhoGAMER
Na obra japonesa “Saezuru tori da habatakanai”[1] [2]O personagem Doumeiki retoma gradualmente a sua vida após anos de prisão. No entanto, esta volta[3] um tanto quanto tranquila à vida normal[3] ficou restrita à obra, uma vez que fora da ficção, a integridade e cidadania destes ex-presidiários é coLeia mais
Na obra japonesa “Saezuru tori da habatakanai”[1] [2]O personagem Doumeiki retoma gradualmente a sua vida após anos de prisão. No entanto, esta volta[3] um tanto quanto tranquila à vida normal[3] ficou restrita à obra, uma vez que fora da ficção, a integridade e cidadania destes ex-presidiários é constantemente ferida. Em suma, tal cenário antagônico é fruto não só do estigma social[4] mas também do desprezo oficial[6] em reintegra-los[5] no mercado de trabalho.
[1]: tente pôr o titulo em português para que facilite a compreensão do texto.
[2]: coloque uma vírgula e comece em minúsculo. Ex: “, o personagem Doumeiki…”
[3]: necessita que seja colocada entre vírgulas.
[4]: necessita de vírgula.
[5]: reintegrá-los*. Atente-se a o sinal gráfico.
Nesta linha de raciocínio, é imperativo ressaltar a pré noção associada a tal grupo, um agravante do revés. A teoria determinista afirma que o indivíduo é moldado pelo ambiente ao seu redor. Partindo deste pressuposto, é notório que cidadãos inseridos em sociedades marcadas por uma mentalidade preconceituosa tendem a depreciar aqueles que possuem certas condições, como antigo a de um episódio de cárcere, excluindo estes da sociedade. Assim, a ausência de uma ação governamental acaba por desolar a dignidade destas pessoas.[1]
[1]: Ter citado o governo da forma uqe vc citou parece desconexa com o parágrafo. Tente trocar as expressões e exemplifique melhor o porquê do governo ser culpado de “desolar a dignidade destas pessoas”.
Ademais, destaca-se o descaso legislativo na reinclusão de ex-detidos na força de trabalho, um empecilho à resolução da problemática. Segundo Thomas Hobbes, o estado[1] é responsável por garantir o bem-estar da população, oque[2] não se concretiza na prática. [3]Visto que as autoridades não assumem um papel colaborativo na re-associação destes sujeitos para a aquisição de empregos e autonomia. Percebe-se uma desqualificação deste coletivo em decorrência dos anos de privação. Desta forma, tudo isso acaba por re-incluir vários deles,[4] na situação em que estavam, provando por si o desprezo sofrido e a necessidade de uma intervenção estatal.
-Esse d2 ficou muito bem feito e organizado. Ele é um exemplo de como vc pode relacionar as ideias. No entanto, notei muitos erros de pontuação, principalmente da vŕigula. Irei destacar no texto.
[1]: Estado*. Quando vamos falar de Estado relacionado a governo, devemos usar sempre a letra maiúscula.
[2]: o que*
[3]: substitua o ponto por uma vírgula. Antes de “visto que” e “já que” usamos a vírgula.
[4]: essa vírgula não é necessária.
Depreende-se, portanto, a adoção de medidas que venham mitigar os impactos negativos decorrentes da marginalização de ex-presos. Assim, cabe à coletividade, em conjunto com o Ministério da Cidadania, responsável por garantir direitos sociais, e o Ministério da Educação, aquele que assegura o acesso à civilidade, por meio de políticas públicas[1], que proporcionem ainda nos presídios cursos profissionalizantes a todos os que se interessam, com a finalidade de prepara-los para assumir empregos quando livres. Desse modo, procurando os ideais de liberdade que a obra japonesa estabelecia.
-O excesso de vírgulas nesse parágrafo me deixou um pouco confusa. Minha dica é: substitua algumas vírgulas por travessões; Ex: … Ministério da Cidadania – responsável por garantir direitos sociais – e o Ministério da Educação – aquele que assegura o acesso à civilidade – …”.
[1]: Na verdade, essa seria a ação, não o meio. O meio são os cursos profissionalizantes.
AGENTE: OK
MEIO: OK (mas está fora de ordem)
AÇÃO: OK (mas está fora de ordem)
DETALHAMENTO: OFF
FINALIDADE: OK
FINALIZAÇÃO: OK
Considerações finais:
Suas argumentações e seus repertórios são bons e muito bem articulados. Porém, noto que há muitos erros gramaticais, principalmente no que tange no uso da vírgula. Além do mais, você precisa estudar melhor a estrutura da conclusão e seus 5 elementos.
NOTA: 840
See lessC1:120
C2: 160
C3: 200
C4:200
C5:160
A cultura do assédio no Brasil — Corrigir nos padrões enem por favor, desde já obrigada!
dollynhoGAMER
No seriado “Sex Education”, em sua segunda temporada, relata a história de Aimée, personagem que sofre assédio no transporte público enquanto ia para a escola. Fora da ficção, a realidade da personagem se repete na vida de diversas mulheres brasileiras diariamente. Isso se deve, sobretudo, à sociedaLeia mais
No seriado “Sex Education”, em sua segunda temporada, relata a história de Aimée, personagem que sofre assédio no transporte público enquanto ia para a escola. Fora da ficção, a realidade da personagem se repete na vida de diversas mulheres brasileiras diariamente. Isso se deve, sobretudo, à sociedade machista[1] e à dificuldade das vítimas ao denunciar. Frente a tal problemática, faz-se necessário[1 a reversibilidade do cenário em questão.
[1]: necessária* Atente-se a concordância nominal.
[2]: olhar ponto [1] do primeiro desenvolvimento.
De início, cabe ressaltar a dificuldade das mulheres em conviver em uma sociedade notoriamente machista[1]. O assédio não possui lugar nem hora, sendo notório casos diários em transportes públicos, na rua e até trabalho. Isso ocorre pela consolidação machista[1] dos agressores ao pensarem que a mulher é o sexo inferior, como objetos sexuais, saindo infelizmente impunes. Tal circunstância é ficcionada no seriado “Anne With An E”, quando Anne tem sua saia levantada por garotos quando[2] ela estava distraída. Anne prontamente diz “Uma saia não é um convite”[3]. Dessa maneira, mostra-se notória a necessidade de mudança na sociedade machista. [1]
[1]: Repetição de termos pŕóximas. Além disso, na introudção a mesma palavra foi repetida. Totalizando 4 repetições, até agora.
[2]: troque por “enquanto”. Fica mais coerente.
[3]; na minha opinião, citar a fala da Annie não foi necessária, visto que vc já relacionou a situação com a situação do território brasileiro.
*É notório também tomar cuidado para que o tema não foque apenas no assédio feito por homens, visto que muitas mulheres também tem a mentalidade machista. Note que o tema pede “a cultura do assédio no Brasil”, não a “a cultura do assédio praticada por homens no Brasil’. Focar apenas nos homens podem resultar em um tangenciamento do tema.
Ademais, ainda que o país tenha atendimento à mulheres vítimas de assédio sexual, acaba por não ser o suficiente quando[1] muitas vezes o processo da denúncia não vai pra frente e os assediadores saiam[2] ilesos. Com isso, muitas [3]acabam desistindo de denunciar e vivem com medo do que o pior [4]pode acontecer caso denunciem. Dessa forma, é perceptível que não acaba sendo acessível denunciar quando a justiça não é feita.
-A organização da estrutura do paragráfo está errada. No desenvolvimento 2, você deveria seguir a mesma ordem do D1, ou seja, a exposição do argumento > comprovação (através de dados/citações) > problematização. No D2, vc apenas fez a problematização e não expôs nenhum argumento. Ficou parecendo uma opinião sua, não algo recorrente na sociedade brasileira. Mas, vou corrigir os erros gramaticais do d2.
[1]: necessita de vírgula
[2]: saem* atente-se a concordância verbal e nominal.
[3]: quem? mulheres? pessoas? olha o tangeciamento. Especifique de quem vc está falando para que não fique uma ideia vaga.
[4]: não faz sentido. Organize melhor essa ideia trocando por expressões que dêem coerência.
Torna-se imprescindível, portanto, a tomada de atitudes que mitiguem os efeitos da cultura do assédio no país. Para isso, o governo – organização de grande autoridade – deve melhorar o atendimento de denúncias de assédio por meio [1]direcionamento de verbas, assim tornando elas mais efetivas. Além disso, é dever do Ministério da Educação lançar palestras sobre respeito à mulher em instituições de ensino[2]. Apenas assim, o que aconteceu com Aimée permaneça[3]apenas na ficção.
[1]: insira a preposição “do”.
[2]: por que eles devem fazer isso? por que esse órgão deve atuar sendo que, no seu texto, você citou apenas que o atendimento é ruim e a justiça não é feita? Para essa proposta fazer sentido no seu texto, você poderia citar a falta de educação sexual.
[3]: permanecerá*
AGENTE: OK
AÇÃO: OK
MEIO: OK
DETALHAMENTO: OK
FINALIDADE: NÃO (um dos 5 principais elementos da conclusão)
FINALIZAÇÃO (opcional): OK
CONSIDERAÇÕES FINAIS:
Moço (a), apesar desse tema já ser bastante conhecido pelo senhor (a), parece que você não soube encaixá-lo muito bem com a estrutura do texto dissertativo -argumentativo. Também notei vários desvios gramaticais e uso de poucas conjunções. Minha dica para você é: estude a estrutura do texto exigida pelo ENEM e estude algumas normas gramaticais, como pontuação, coerência e coesão textual, conjunção, etc. Caso opte por usar algum modelo, use como referência e minha dica pessoal é, mescle os modelos e use algumas citações coringas. Caso precise de ajuda ou quer que eu corrija algo na minha correção, pode me chamar a qualquer hora.
nota: 640
See lessc1: 120
c2: 120
c3: 120
c4: 120
c5: 160
Caminhos para combater o ingresso dos jovens na criminalidade.
dollynhoGAMER
O quadro “O grito”, do pintor Edvard Munch, retrata a inquietude e o medo refletidos no semblante de um personagem envolto de profunda desolação[1]. Analogamente ao contexto da obra, tal meio se relaciona à realidade vivida por jovens no Brasil, no que concerne ao seu ingresso na criminalidade. FrenLeia mais
O quadro “O grito”, do pintor Edvard Munch, retrata a inquietude e o medo refletidos no semblante de um personagem envolto de profunda desolação[1]. Analogamente ao contexto da obra, tal meio se relaciona à realidade vivida por jovens no Brasil, no que concerne ao seu ingresso na criminalidade. Frente a isso, faz-se imperiosa a análise dos fatores que perpetuam essa questão, tais como a inobservância estatal e o descaso escolar.
[1]: não sei ao certo se é uma falha, mas eu trocaria “desolação” por um sinônimo mais coerente com o texto.
Primordialmente, é preciso apontar a inoperância governamental como entrave na dissolução desse problema. Acerca disso, o filósofo contratualista John Locke teorizou o “Contrato Social”, o qual garante que a sociedade possa desfrutar de seus valores, assegurados pelo Estado, sem risco de sua restrição. Sob esse viés, a entrada de adolescentes na marginalidade faz parte da atmosfera brasileira, na medida que o Governo não protagoniza seu papel de ofertar propostas que, potencialmente, objetivem mostrar alternativas educativas ou recreativas a interessar essa parcela do povo.
* nenhum erro, na minha opinião.
Ademais,vale ressaltar a negligência escolar como impulsionadora dessa adversidade no país. Nessa ótica,o matemático Pitágoras dissertou – “Eduquem as crianças e não será preciso castigar os homens.” Dessa forma, a falta do oferecimento do estudo revela uma face opressora, que sustenta o estigma sofrido pelos rapazes [1]desfavorecidos, ao enfatizar sua exclusão e evasão vivida em detrimento à parcela dos estudantes de classe média ou alta, que são o “público-alvo” [2]da licitação de vagas em colégios ou universidades. Diante dessa perspectiva, é inadmissível que atitudes que revertam tal cenário não sejam efetivadas.
[1]: o tema fala “jovens”. Apesar da grande maioria dos jovens que ingressam no mundo da crime serem homens, há também muitas mulheres também. Tome cuidado para que isso não resulte em um tangenciamento. Por enquanto, vc ainda não tangenciou.
[2]: uso desnecessário da aspa. Na redação do ENEM, ela deve ser usada nos seguintes casos:
– citação;
– destacar títulos ou nomes;
-marcar palavras estrangeiras.
Depreende-se, portanto, a carência de erradicar esse óbice. Para isso, é imprescindível que o Governo Federal, órgão executivo incumbido de implementar políticas públicas, por intermédio dos Ministérios[1] da Educação e de Segurança Pública, promova programas de inclusão à jovens que habitam ambientes desfavorecidos, divulgados em escolas e palestras batizado como “Educação para todos”, a fim de mitigar a marginalização dos jovens no território nacional. Quiçá, assim, a atmosfera que envolve essa porção do corpo social tupiniquim[2] será o contraste da retratada por Edvard Munch em seu quadro expressionista.
[1]: Ministério*
[2]: tome cuidado ao usar essa palavra, visto que atualmente ela é pejorativo de brasileiro e é uma palavra informal. Prefira sempre citar brasileiro.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Você disserta bem e eu notei que você não se prendeu ao modelo, apenas o usou como referência. Também notei pouquissímos erros gramaticais e soube usar muitíssimo bem os repertórios. Porém, notei que vc busca “enfeitar” demais o seu texto com palavras bonitas e isso dificulta a compreenssão do texto, e não é isso que queremos, não é? Queremos que o corretor entenda o que queremos passar. É preciso sim uma certa formalidade na redação, mas que não dificulte a compreensão do texto. Também, tome cuidado com o uso de certos sinônimos, visto que alguns são informais. Busque também estudar como usar os sinais de pontuação no ENEM, assim evitará eventuais erros que diminuam sua nota na competência 1.
NOTA: 920
See lessC1: 160
C2: 160
C3: 200
C4: 200
C5: 200
Mundo real versus mundo virtual: deve haver limites entre ambos?
_Alana.
Olá! Tudo bão? Espero que sim rsrs! Olha, primeiramente, bom desenvolvimento da redação! Então, analisando-a, reparo que no primeiro parágrafo ao citar um movimento do filósofo Aristóteles, há uma pequeno vacilo sendo ele a falta de aspas ao citar o ditado de alguém ou algo, no caso, acredito eu, quLeia mais
Olá! Tudo bão? Espero que sim rsrs!
Olha, primeiramente, bom desenvolvimento da redação!
Então, analisando-a, reparo que no primeiro parágrafo ao citar um movimento do filósofo Aristóteles, há uma pequeno vacilo sendo ele a falta de aspas ao citar o ditado de alguém ou algo, no caso, acredito eu, que seria “tudo em excesso se torna um vício”. Há uma falta de acentuação também em “vicio”, no mesmo parágrafo, verso 2.
No 2 parágrafo, de um verso para outro há a repetição da palavra “social”; um sinônimo que poderia encaixar-se é “coletivo” ao invés de “meio social” = “meio coletivo”.
No 3 parágrafo, a palavra “mundo” repete-se 4 vezes, algo que torna a leitura cansativa e surgindo a necessidade de abranger o vocabulário; há algumas outras palavras que se encaixariam nesse mesmo contexto, mantendo o mesmo sentido. Se liga:
“[…]colocando os usuários dentro de uma dimensão virtual, criando assim uma visualização ilusória e um falso prazer. Nesse sentido, fazendo com que pessoas angustiadas com a realidade, vivam num mundo irreal, no entanto, perfeito.”
Nota-se também, no 4 parágrafo, que ao citar 2 corpos “pais destes usuários” e “instituições de ensino”, a palavra seguinte “coloque” deve-se estar em plural, para condizer com os 2 corpos citados e com a palavra “limites”.
Cara, você tem potencial para produzir outras boas e mais trabalhadas redações, acredito em você. Até a próxima, se houver ;)
See less“Manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na Internet”
VitorAlves408
A redação possui um estrutura ótima, visto o padrão exigido pela banca de correção. Porém contém erros de desvio da norma culta. O erro principal é o uso da primeira pessoa, pois não faz parte da estrutura dissertação argumentativa. Além disso, explore mais os argumentos, visto que a competência 3 bLeia mais
A redação possui um estrutura ótima, visto o padrão exigido pela banca de correção. Porém contém erros de desvio da norma culta. O erro principal é o uso da primeira pessoa, pois não faz parte da estrutura dissertação argumentativa. Além disso, explore mais os argumentos, visto que a competência 3 busca esse domino.
Competência: 1- 120. 2-160. 3-120. 4-120. 5- 200
Nota final: 720
Parabéns, continue buscando melhorar!
See lessA democratização do acesso à cultura no Brasil — Corrigir nos padrões enem, obrigada desde já!
VitorAlves408
A redação demonstra um ótimo domínio do texto dissertativo-argumentativo e do padrão exigido pela banca de correção do ENEM. Cuidados com a competência 01, que diz respeito aos desvios gramaticais e à norma culta, são necessário. Parágrafo 1, Linha 3 - Uso da crase Parágrafo 2, Linha 1 - Uso da crasLeia mais
A redação demonstra um ótimo domínio do texto dissertativo-argumentativo e do padrão exigido pela banca de correção do ENEM. Cuidados com a competência 01, que diz respeito aos desvios gramaticais e à norma culta, são necessário.
Parágrafo 1, Linha 3 – Uso da crase
Parágrafo 2, Linha 1 – Uso da crase
Parágrafo 2, Linha 1 – Escrita incorreta (extrememante -> extremamente)
Parágrafo 2, Linha 3 – Uso da crase
Parágrafo 2, Linha 4 – Uso da crase
Parágrafo 4, Linha 1 – Escrita incorreta (imprescíndivel -> imprescindível)
Parágrafo 4, Linha 2 – Uso da crase
Parágrafo 4, Linha 3 – Redundância (em colaboração com o governo investir no acesso a cultura para todos por meio de investimentos em eventos públicos -> em colaboração com o governo investir no acesso a cultura para todos por meio de eventos públicos )
Contudo, é notório o domino das competências restantes, principalmente ao analisar o uso da intertextualidade e de conectivos. Porém, é necessário evitar o uso de “primeiramente”, visto que não a sequência posteriormente.
C1 – 160
C2 – 200
C3 – 180
C4 – 180
C5 – 200
Nota final: 920
Parabéns, continue buscando melhorar!
See lessA persistência do assédio sexual no Brasil
MariaClara3255
Olá! sua redação está ótima e com argumentos muito bem estruturados. Na introdução apresenta as principais competências apesar de umas palavras poderem terem sido escritas de maneira diferente como: "é retratado a personagem Aimée" que poderia ser escrita como " retratada a história da personagem AiLeia mais
Olá! sua redação está ótima e com argumentos muito bem estruturados.
See lessNa introdução apresenta as principais competências apesar de umas palavras poderem terem sido escritas de maneira diferente como: “é retratado a personagem Aimée” que poderia ser escrita como ” retratada a história da personagem Aimée”
Na D1, você usou argumentos fortes e um paragráfo muito bem escrito, apresentando tópico frasal, repertório, contextualização e um desfecho crítico.
Na D2, amei seu argumento! muito bem escrito novamente.
Conclusão sem erros.
Até mais :)
A importância da educação financeira na vida do cidadão — Corrigir com as competências do enem, por favor.
MariaClara3255
Olá, amei sua redação! A introdução apresenta contexto, problematização e uma tese bem construída. No D1, sinto que você pecou um pouco na parte em que cita "Os delírios de Blecky Bloom", como já apresentou um argumento deste tipo na tese, é bom trazer outros. Mas está muito bem construída. No D2, sLeia mais
Olá, amei sua redação!
See lessA introdução apresenta contexto, problematização e uma tese bem construída.
No D1, sinto que você pecou um pouco na parte em que cita “Os delírios de Blecky Bloom”, como já apresentou um argumento deste tipo na tese, é bom trazer outros. Mas está muito bem construída.
No D2, sinto que você se distanciou um pouco do tema.
E amei a conclusão!
Educação sexual
_Alana.
Olá! Espero que esteja tudo bem contigo. Olha, analisando a sua redação, suponho e aconselho que possa haver algumas pequenas alterações e correções: V.1- "estudante que auxilia os diversos alunos da instituição onde estuda sobre educação sexual que enfrentam." Ao mencionar que os alunos quais ele (Leia mais
Olá! Espero que esteja tudo bem contigo.
Olha, analisando a sua redação, suponho e aconselho que possa haver algumas pequenas alterações e correções:
V.1- “estudante que auxilia os diversos alunos da instituição onde estuda sobre educação sexual que enfrentam.” Ao mencionar que os alunos quais ele (Otis) auxiliava faziam parte da mesma instituição, logo em seguida, se separarmos “onde estuda sobre educação sexual que enfrentam”, esse verso dá a entender que o tema que é passado através desse corpo docente é totalmente sobre Educação sexual (soa até engraçado, porque a série é toda sobre isso). Aconselho que haja uma vírgula entre “onde estuda” e “sobre educação sexual”. Ficando da seguinte forma: “Otis, estudante que auxilia os diversos alunos da devida instituição igualitária do mesmo, sobre educação sexual.” Havendo algumas brincadeiras de palavras de sua preferência somente para não haver mais confusões. Aconselho excluir também “que enfrentam”, pois não é necessário para que aja a compreensão do leitor.
V.12- “deles mesmo identificarem” para entrar em concordância nominal, creio eu que a palavra “mesmo” deve-se estar também em plural, ou deixar da seguinte forma “dos mesmos identificarem”, sendo assim um pronome.
Obs.: Adorei a redação, parabéns! Redação rica com artes televisivas que enriquecem os argumentos, ainda assim ficando com “os pés da redação” Dentro do contexto. ;)
See less