Muito trabalho pela frente, meu caro, mas eu diria que você tem um bom começo ao relacionar a desigualdade social à Constituição Federal – que, a partir de agora, você vai chamá-la desse jeito mesmo: Constituição Federal. Escrevendo em minúsculo, você perderá ponto de bobeira.

Uma redação com menos de 200 palavras dificilmente cumprirá todas as funções que o Enem exige que você cumpra em cada parágrafo, em cada frase. Sua redação tem 174 palavras. Vamos precisar de mais produção textual.

Um primeiro erro básico para essas poucas palavras foi não ter desenvolvido um segundo argumento, que é importante em todo texto argumentativo, em que você demonstrar que não tem só uma carta na manga, mas, pelo menos, duas, um plano B. O que são os argumentos?

São as respostas que você melhor consegue explicar à sua tese. E o que é a sua tese? É a sua opinião sobre o tema.

Ok, sua opinião é de que temos uma inconstitucionalidade na desigualdade social, com foco nas regiões norte e nordeste. Essa é a promessa que você ao corretor sobre o que você desenvolver no texto.

Num primeiro argumento, você buscou explicar a questão da inconstitucionalidade.
Num possível segundo, você não poderia explicar o seu “sobretudo”, ou seja, o foco nas regiões norte e nordeste? Por que lá é que a desigualdade social se faz ainda mais inconstitucional?

Veja: o primeiro parágrafo é promessa. Nada do que está lá deve ficar só lá, e se você tinha essa possibilidade de desenvolver o segundo raciocínio/argumento, por que não o fez? 13 linhas sobrando, meu amigo!

Para produzir um argumento é fundamental ter estratégia. Aqui o objetivo é convencer, então nunca se baste com poucas linhas, nem que, para produzir mais, você se sinta na obrigação de parar de escrever e ler mais, porque o bom escritor é, necessariamente, um bom leitor, e aí você responde a alguma estratégia argumentativa da sua preferência.

É o caso, por exemplo, de ler sobre a história dessas regiões e ver se cabe uma exploração das “raízes da desigualdade” por lá; é o caso de pensar, também, em quais os efeitos que essa desigualdade traz por lá; da mesma forma, você pensar em exemplos, em livros, no que estiver à sua disposição até mesmo no texto de apoio (mas só copie no começo dos estudos – seu objetivo não deve ser depender dos textos de apoio).

Esse era um primeiro ponto: trazer mais informações ao debate.

Um segundo ponto é sobre os conectivos. Você vai entender melhor a importância deles quando decidir qual estratégia argumentativa combina melhor com a sua maneira de estudar (citação, dados, exemplos, lógica…), daí que os conectivos são o que mostram exatamente qual estratégia você quer usar para convencer o leitor.

O leitor não pode ter que adivinhar qual é a sua estratégia.
– Se você for usar um exemplo, você usará um “por exemplo”, um “como”;
– Se você trazer uma causa para a frase que trouxe, vai usar “isso porque”, “uma de suas causas é”;
– Se for trazer uma consequência, vai pensar no “consequentemente”, no “por conseguinte”;
– Uma conclusão, “logo”, “portanto”;

A lista é longa. O importante aqui é entender que são eles que vão guiar o leitor pelo seu raciocínio e, às vezes, é olhando para eles que você ganha uma nova ideia do que escrever. Os conectivos serão grandes amigos nesse ano.

Seu texto tem muitos erros de português com os quais você já deve começar a se preocupar. Nas leituras que você for fazer ao longo do ano, preste atenção em como os textos são escritos e tente praticar a norma culta correta em suas conversas do dia a dia – escrever corretamente deve se tornar um hábito.

Mas já quero adiantar uma observação: nunca erre a grafia de palavra que está na própria frase-tema, que é a desigualdade social. Os professores ficam furiosos quando isso acontece.

Minha caixa de mensagens está à sua disposição!

De acordo com,(1) o físico,(2) Isaac Newton, ” Na natureza toda ação gera uma reação de igual direção e intensidade e sentido oposto”. Nesse ínterim, a hordiena(3) mentalidade individualista(4) adjunta a(5) exorbitante visão capitalista de recursos ambientais, tem marchado rumo a(6) configuração de um grave impasse. Desse modo, se tal imblóglio(7) não for atenuado(8) torna-se-a(9) irreversível.

1, 2 – Não há essas vírgulas;
3 – Ortografia – “hodierna” é a correta;
4 – Aqui há vírgula – expressões como “somado a”, “além de” e a que você usou procuram destacar a frase, tanto que o verbo que virá em seguida deve concordar com o primeiro “elemento”, e não com os dois supostos sujeitos, daí a importância da vírgula aqui;
5, 6 – Pedem crase;
7 – Ortografia – “imbróglio”, cebolinha kkk;
8 – Vírgula, atrás e na frente;
9 – Acentuação – tornar-se-á (obs: você tem usado algumas construções difíceis e mesclado com alguns erros bobinhos: não são as palavras rebuscadas que te dão a nota alta na Competência da Norma Culta, mas, sim, a ousadia na formulação das frases – inversões, frases com duas orações, uso correto do hífen, do ponto-e-vírgula…).

Primeiramente, é preciso analisar a realidade individualista em que vivemos. Presa,(1) em um senso de egoísmo, a sociedade contemporânea,(2) torna-se incapaz de enxergar o que é distante. Assim, poucos consideram a situação das gerações,(3) futuras, repousando na mentalidade imediata e superficial.(4) “Será que sou ruim? Só faço o que é bom pra mim!”. A afirmação, atribuída ao personagem Umavez-Ildo, do filme Lorax, pode facilmente ser aplicada a(5) engrenagem atual, já que utilizamos os recursos naturais de forma pouco empática e exorbitante(6) sem que haja reflexão sobre os impactos de tais atitudes ao(7) espaço em que vivemos e que(8) viverão as próximas gerações.

1, 2, 3 – Vírgulas indevidas;
4 – Aqui você quebra o raciocínio, não parece sequer caber no mesmo parágrafo;
5 – Crase;
6 – Aqui tem vírgula;
7 – O correto é “no”;
8 – “EM que” – por que você lembrou do “em” no primeiro e esqueceu no segundo?

Ademais, é imperativo ressaltar o capitalismo como promotor do problema. Segundo, o filósofo Adam Smith, “O consumo é a única finalidade e o único propósito de toda produção”. Sobre(1) essa perspectiva, na sociedade atual, a maximização dos lucros é o principal objetivo das empresas, ainda que isso ocorra às custas da destruição do meio ambiente. Diante disso, somente o desenvolvimento sustentável pode assegurar o amanhã de nossas reservas naturais.

1 – “Sob”, você está escrevendo literalmente embaixo da “perspectiva”.

Infere-se, portanto, que é(1) imprescindível medidas para promover o desenvolvimento sustentável no âmbito social. Logo, o MEC ( Ministério da Educação)(2) deve inserir nas escolas e universidades a disciplina educação ambiental, de cunho obrigatório(3) em função da sua necessidade, atravéz(4) de professores especializados em questões ambientais, com fito(5) de,(6) instruir as futuras gerações sobre os bons hábitos de consumo sustentável.

1 – O sujeito do verbo Ser aqui é “medidas” – cuidado com as inversões;
2 – Se já vai escrever “Ministério da Educação”, não tem por que escrever “MEC” – desconfie quando você achar que deve colocar um parênteses, quase nunca serão cabíveis no Enem;
3 – Faltou vírgula;
4 – Ortografia – foi erro de digitação, espero;
5 – “com O fito” – não deixe de colocar os artigos
6 – Vírgula indevida.
—————————————————————————

A redação precisa apresentar o tema de forma mais clara. Veja, aquela primeira frase tem essa função de contextualizar, mas você não pode deixar ao leitor a tarefa de deduzir qual é o tema. Aliás, se for apresentar um Repertório logo de cara, o leitor espera que você desenvolva isso, explicando a sua pertinência, por exemplo, daí que a Introdução não será boa, nessa situação, com apenas 5 linhas.

As citações não parecem estar fazendo bem à sua argumentação, seja porque são difíceis de render produtividade, seja porque são raramente pertinentes, bagunçando bastante a sua persuasão.

Eu não recomendo que se treine com essa estratégia de memorização de citações/argumentos de autoridade, pois elas podem te levar a tangenciar o tema e, não raro, atrapalham o desenvolvimento do teu projeto de texto, das tuas palavras, da tua autoria; mas, para largar essa estratégia, você precisará conhecer outras possiblidades de dissertação, e há quem se baste com os 120/160 na C2 e na C3.

Por fim, a proposta também pede coerência. Se os problemas são individualismo e capitalismo, espera-se que algum deles seja abordado na proposta, e a instrução a gerações futuras não parece atender à urgência e à potência dos fatores que você trouxe no desenvolvimento. Quando for planejar um texto, você já deve saber como quer terminar. Logo, ao pensar na proposta, você pode escolher rever os seus argumentos, mas é aquilo que eu falei, a autoridade parece estar guiando a tua linha e raciocínio mais do que o seu próprio pensamento, o que é ruim para configurar “autoria” na C3.

No geral, você parece saber escrever, mas precisa dar uma arrumada nesses erros de norma culta que destaquei, com ênfase em pontuação.