Competência 1 – Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa: 80 pontos.

Competência 2 – Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa: 120 pontos.

Competência 3 – Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista: 120 pontos.

Competência 4 – Demonstrar conhecimento dos mecanismos necessários para a construção da argumentação: 120 pontos.

Competência 5 – Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos: 120 pontos.

Nota final com base nas competências do ENEM: 560 pontos.

Comentários – introdução:
A relação entre o contexto de Thomas Hobbes e o tema foi bem estabelecida;
Há a problematização do tema bem construída;
Apresentação de teses com 2 ideias foi realizada, assim fica implícito que você vai abordar no D1 sobre o acesso à internet potenciar a pedofilia e no D2 sobre a ausência de conversas/debates entre pais e filhos.
Erro gramatical no uso de preposição: “[…] Thomas Hobbes é facilmente associada a questão de pedofilia no Brasil […]”, nesse caso seria “questão DA pedofilia”;
Erro gramatical no uso de pronome demonstrativo: ““O homem é o lobo do próprio homem”, esta analogia do pensamento […]”, nesse caso seria “ESSA analogia”. Esses erros fizeram você perder pontos na competência 01.
Há um erro de conectivo com o uso da conjunção “Contudo” (expressa contrariedade, mas você não aborda algo contrário), isso fez você perder pontos na competência 04.

Comentários – desenvolvimentos 1 e 2:
Desenvolvimento 1: você começa com um conectivo “Primordialmente”, que não é mais aceito pela banca corretora como um termo de ligação entre a introdução e o D1; isso fez você perder pontos na competência 04. Seguindo a lógica da introdução, o leitor acha que você vai abordar a questão do acesso à internet e como ele implica na ocorrência da pedofilia, mas você acaba trazendo uma lei, inclusive sem especificar qual lei é essa, sem fazer relação com o seu tópico frasal da introdução e sem argumentar; isso fez você perder pontos nas competências 02 e 03. Há erro gramatical com pronomes demonstrativos novamente no trecho “[…] indivíduos que praticam este ato ou são acusados de violentar”, deve-se trocar ESTE por ESSE; isso fez você perder pontos na competência 01. O parágrafo está expositivo e é importante que você argumente a respeito do tema e siga uma lógica de ideias.
No D2, infere-se que você vai falar sobre a ausência de conversas e debates entre pais e filhos, mas novamente não é o que acontece, você foge do próprio argumento apresentado da introdução, além de que ele só tem um período, ou seja, sem pontos e sem conectivos separando as ideias; isso fez você perder pontos nas competências 02, 03 e 04. Por outro lado, a argumentação está melhor. Há erro no uso de pronome demonstrativo “o acusado que realiza esta ação, o que”, troque ESTA por ESSA; erro na colocação do pronome “o mesmo”, isso fez você perder pontos na competência 01. É importante citar de onde você tirou o dado de 70% da população brasileira ter acesso a internet, seja de um site, revista, jornal, etc. ou o corretor vai achar que você está inventando números; isso fez você perder pontos nas competências 02 e 03.

Comentários – proposta de intervenção:
Há um erro de uso da vírgula em “[…] é necessário que, as escolas promovam palestras […]”, nesse caso não tem vírgula após o “que”; isso fez você perder pontos na competência 01. Você apresenta 3 propostas – palestras, alertar e criação de leis, todas com os agentes, porém falta responder à pergunta “como fazer isso?” (isso fez você perder pontos na competência 05. É interessante terminar a redação retomando o repertório da introdução; isso fez você perder pontos na competência 03.

DICAS:
Revise o uso de pronomes;
Estude conectivos para a redação;
Substitua o “Primordialmente” por “Diante desse cenário”, “Diante do exposto”, “Diante desse fato”, “A partir dessa perspectiva”, etc;
Revise a estrutura do desenvolvimento;
Na conclusão, responda as perguntas:
– Quem vai fazer?
– O que vai fazer?
– Como vai fazer?
– Para quê vai fazer?
Retome o contexto da introdução no final do seu texto.

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Você tem o ano inteiro para evoluir, espero que consiga seus objetivos. Bons estudos!
Se gostou, marca como a melhor correção.

Competência 1 – Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa: 160 pontos.

Competência 2 – Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa: 200 pontos.

Competência 3 – Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista: 160 pontos.

Competência 4 – Demonstrar conhecimento dos mecanismos necessários para a construção da argumentação: 200 pontos.

Competência 5 – Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos: 160 pontos.

Nota em acordo com as competências do ENEM: 880 pontos.

Comentários – introdução:
Ótima divisão do parágrafo em contexto, apresentação do tema e tese. Sua linguagem é formal e convida o leitor a continuar a leitura do seu texto. Relação do repertório sociocultural muito bem construída e teses explícitas.

Comentários – desenvolvimentos 1 e 2.
No D1: Argumentação bem elaborada e relacionada com o seu repertório, o que faz perceber a autoria do seu texto. Há um erro de vírgula após o traço médio, não é necessário colocar ela (afeta na C-01).
No D2: Seria válido detalhar o que seria o grupo “Greenpeace”, pois nem todos podem conhecer ele (como eu, por exemplo, ou seu corretor). Acredito que você poderia relacionar e interpretar melhor esse repertório com o seu argumento, pois diferentemente do D1, nesse parágrafo a relação entre esses dois elementos ficou um pouco vaga (afeta na C-03).

Comentários – proposta de intervenção:
Há um erro de regência com o uso da crase no trecho “[…] técnicas de jardinagem correspondentes às dos índios […]” (afeta na C-01); você opta por construir 2 propostas, ambas estão sem a finalidade (para quê) e o detalhamento do modo pelo qual a ação será realizada (afeta na C-05). Bom fechamento com a retomada do contexto apresentado na introdução.

Se gostou, marca como a melhor correção” ;)
Bons estudos!