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Trabalho escravo
rennan271
Não sou expert ainda nas correções, mas vou dar o meu melhor para ajudar. - Sobre a introdução, está boa, porém, faltou a apresentação dos argumentos da tese, no caso, as causas do problema, que seriam abordados no Desenvolvimento 1 e 2, fora isso está muito bem colocada com a apresentação do tema eLeia mais
Não sou expert ainda nas correções, mas vou dar o meu melhor para ajudar.
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Sobre a introdução, está boa, porém, faltou a apresentação dos argumentos da tese, no caso, as causas do problema, que seriam abordados no Desenvolvimento 1 e 2, fora isso está muito bem colocada com a apresentação do tema e a colocação do repertório sociocultural.
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Sobre os desenvolvimentos, as ideias estão colocadas de forma coerente, porém achei o desenvolvimento 1 um tanto exagerado, o que fez com que seu desenvolvimento 2 ficasse muito pequeno, e um pouco pobre de ideias e argumentos, e como você não apresentou os argumentos da tese na introdução, senti falta da relação dos desenvolvimentos com a introdução, aconselho que na introdução, vc deixe de maneira explícita os argumentos que irá discorrer.
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Sobre a conclusão, apresenta os 5 elementos da proposta de intervenção, pra mim está perfeita.
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Sendo assim eu daria essas notas nas competências:
Competência I: 160 pontos, a estrutura sintática é boa, porém há alguns erros gramaticais e/ou desvios pontuais da escrita formal da língua portuguesa.
Competência II: 200 pontos, há uso de repertório sociocultural, legitimado com uso produtivo, e também há uma abordagem completa do tema.
Competência III: 120 pontos, apesar de haver desenvolvimento e informações, falta objetividade e clareza nas mesmas, o que evidencia um projeto de texto pouco elaborado, sem a defesa da tese em si e pouco uso de fatos, informações e opiniões coerentes, além disso, também não houve a apresentação dos argumentos da tese.
Competência IV: 160 pontos, há presença constante de elementos coesivos e que relacionem os parágrafos, porém ainda houve poucas inadequações ou repetições ao longo do texto.
Competência V: 200 pontos. A proposta de intervenção está completa com a presença dos 5 elementos que devem compor a proposta de intervenção, que são:
-ação (o que deve ser feito para amenizar ou solucionar o problema),
-agente(quem deve executar a ação para amenizar ou solucionar o problema),
-modo/meio (como deve ser feita essa ação, por meio de que?),
-efeito (quais as consequências dessa ação? Que resultado ela traria?),
-detalhamento(abordagem mais detalhada ou uma descrição de quaisquer um dos 4 elementos anteriores). Na sua conclusão eu consegui identificar apenas o agente e a ação que seria feita para amenizar o problema.
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Total: 840 pontos.
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Espero ter ajudado!!!
A EDUCAÇÃO COMO CAMINHO PARA A RESSOCIALIZAÇÃO DAS MULHERES PRIVADAS DE LIBERDADE NO BRASIL
Thamirysbds
Thiago, não pude esperar pela resposta, mas caso seja critérios diferentes, fale comigo! irei corrigir conforme o enem. INTRODUÇÃO--- -> Colocação pronominal: sempre que tiver vírgula, o verbo pede ênclise, ou seja, o pronome vem DEPOIS do verbo (cuidado, há casos especiais quando tem partícula aLeia mais
Thiago, não pude esperar pela resposta, mas caso seja critérios diferentes, fale comigo! irei corrigir conforme o enem.
INTRODUÇÃO—
-> Colocação pronominal: sempre que tiver vírgula, o verbo pede ênclise, ou seja, o pronome vem DEPOIS do verbo (cuidado, há casos especiais quando tem partícula atrativa)
“mais de 750 mil presos, se tornando a 3° maior”: tornando-se
-> “mesmo(a)” NUNCA deverá ser usado para retomar alguma palavra, apenas para comparações (eu tenho X conceito e ele tem o mesmo).
“importante na ressocialização das mesmas”: troque por destas. (retoma ao ultimo termo)
-> D1: nível de escolaridade e classe social delas
-> D2: os desafios com a garantia de estudo das detentas
Eu aconselho colocar “bem como” ou “além de” em vez do “e” quando for citar o 2° problema, para evitar a repetição.
DESENVOLVIMENTO 1—
-> ausência de vírgula antes de “do grupo”; aposto
-> isole o termo “ao falar sobre as dificuldades vividas da população da periferia” entre vírgulas; termo acessório
-> “deixando o estudo de lado para trabalhar ou seguir o caminho do crime” (?) quem faz isso ? faltou especificação. O termo acessório é apenas um elemento suplementar, se você tirar ele da frase, não altera nenhum sentido, então a frase, por si só, precisa estar completa.
Vou explicar melhor:
“cantor[,] ao falar sobre as dificuldades vividas da população da periferia[,] discorre sobre a falta de oportunidade, deixando o estudo de lado para trabalhar ou seguir o caminho do crime.”
-o que está entre virgulas é o termo acessório, ou seja, um enfeite. Se vc tirar ele da frase, perceba que não irá alterar o sentido, a mensagem continua a mesma. Então, ficaria assim:
“cantor discorre sobre a falta de oportunidade, deixando o estudo de lado para trabalhar ou seguir o caminho do crime.”
-percebe que falta especificar? falta oportunidade pra quem? quem deixa de lado os estudos e vai trabalhar? Do jeito que está parece que o cantor é quem fez tudo isso.
-> Thiago, e os argumentos? Cadê a fudamentação, o posicionamento ?? Eu só vi você falando sobre a música, terminei de ler o parágrafo e não fui convencida de nada, pois você praticamente não me apresentou nada, apenas discorreu sobre a musica.
-> Apresente seu posicionamento (indireto), envolve as vítimas do problema, aborde as causas e as consequências, seja crítico e mostre sua opinião. Convença-me de que a sua ideia/argumento é válido e coerente, por meio da argumentação e de 1 citação breve, apenas para dar veracidade àquilo que é mais importante: sua argumentação.
DENSENVOLVIMENTO 2—
-> “descente” é aquilo que desce. O correto é “decente”
-> isole “como meio de ressocialização” entre vírgulas, adjunto adverbial +3 palavras
-> ” que a uma” o erro de “há/a” traz uma confusão gigante na cabeça de quem corrige, porque muda total o sentido. Cuidado, use “há” quando der pra trocar por “existir”
-> Também não me convenceu de nada. Trouxe a educação como a causa mas não falou nada sobre. Sim, há uma negligência por parte do estado, mas iai? Como isso afeta a vida das detentas antes e/ou depois de saírem dos presídios ? Qual a importância dessa educação na vida dessas detentas ? Faltou abordagem e aprofundamento.
CONCLUSÃO—
-> ausência de vírgulas, isole “por meio do ministério da educação” e o MEC é uma instituição, deve vir com as iniciais maiusculas
-> ausência de vírgula antes de “visando aumentar”
-> isole “em paralelo” entre virgulas
-> olha o “mesmo” de novo aí
-> tire a vírgula antes de “fiscalizar com mais rigor” não se separa sujeito de verbo
C1: 140
See lessC2: 200
C3: 120
C4: 120
C5: 200
= 780
Tema: aumento da criminalidade contra as crianças
Daniel Barbosa
Boa dia! Ótima introdução, com um assunto sociocultural bem pertinente ao seu tema e trouxe uma excelente tese. Completa seu texto. D1 e D2 bem feitos, porém sentir falta de ser mais críticos nos desfechos finais e também achei ele muito resumido... Intervenção completa, parabéns! Portanto, é misterLeia mais
Boa dia!
See lessÓtima introdução, com um assunto sociocultural bem pertinente ao seu tema e trouxe uma excelente tese. Completa seu texto.
D1 e D2 bem feitos, porém sentir falta de ser mais críticos nos desfechos finais e também achei ele muito resumido…
Intervenção completa, parabéns!
Portanto, é mister contornar o aumento da criminalidade contra as crianças no Brasil. Para isso, urge que o Ministério da Educação crie, por meio de alterações na Base Nacional Comum Curricular, matérias escolares funcionais para a destituição do aprendizado pela brutalidade, como a sociologia na formação individual, a fim de impedir a violência e os estigmas hereditários da educação. Tais ensinos serão tanto para as crianças quanto para os familiares, com o intuito de conscientizar a civilização brasileira, que, lado a lado, necessita do Governo Federal para combater a cidadania de papel e democratizar os direitos humanitários. Desse modo, a criminalidade contra as crianças será reduzida e a repressão sentimental, motivo de JJ ser mal tratado por seu pai em “Outer Banks”, não será uma causa para essa violência.
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C1 = 180
C2 = 200
C3 = 180
C4 = 200
C5 = 200 ======= 960
O impacto negativo das redes sociais em relação à saúde mental
rennan271
Não sou expert em correções, mas vou tentar ajudar com o meu melhor. - Introdução: Recomendo você começar o seu texto com o repertório sociocultural (apesar de não ser obrigatório começar com o repertório, a maioria das redações nota 1000 utilizam esse recurso), apesar de haver a relação entre o temLeia mais
Não sou expert em correções, mas vou tentar ajudar com o meu melhor.
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Introdução: Recomendo você começar o seu texto com o repertório sociocultural (apesar de não ser obrigatório começar com o repertório, a maioria das redações nota 1000 utilizam esse recurso), apesar de haver a relação entre o tema e a problemática, não há a apresentação da tese explícita (as causas do problema, argumentos da tese que você irá discutir nos desenvolvimentos).
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Sobre os desenvolvimentos, ao meu ver parece que você foi apenas jogando ideias e mais ideias, mas não conseguiu aproveitá-las como argumentos produtivos, a cada linha eram adicionadas mais informações, o ideal seria que você escolhesse uma problemática e discorresse sobre ela, 1 para cada desenvolvimento, mostrando principais causas, e consequências dessas problemáticas. Assim, sem definir de fato os argumentos, o corretor não identifica um bom projeto de texto e conclui que a organização das ideias não foi “pensada”, o corretor entende que você apenas foi escrevendo o que foi vindo na sua cabeça.
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Conclusão: primeiramente, o texto do tipo dissertativo-argumentativo deve ser escrito em 3° pessoa, e em alguns trechos o texto foi escrito em 1° pessoa, você deve passar a sua visão sobreo problema, mas com imparcialidade, sobre as propostas de intervenção, o ideal seria que você criasse uma para amenizar/solucionar os 2 problemas da tese (que seriam as apresentadas na introdução), ou 2 propostas, porém uma delas teria que ter os 5 elementos, das propostas que identifiquei, em nenhuma delas consegui identificar todos os elementos da proposta de intervenção, fora que como você não apresentou e especificou os argumentos da tese, também não há tópico frasal com retomada dos argumentos.
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Sendo assim eu daria essas notas nas competências:
Competência I: 160 pontos, a estrutura sintática é boa, porém há alguns erros gramaticais e/ou desvios pontuais da escrita formal da língua portuguesa.
Competência II: 120 pontos, pois basicamente até há uso de repertório sociocultural, porém a maioria é não legitimado ou não teve um uso produtivo, sendo assim não há a aplicação das áreas do conhecimento de fato para solucionar o problema.
Competência III: 120 pontos, apesar de haver desenvolvimento e informações, falta objetividade e clareza nas mesmas, o que evidencia um projeto de texto pouco elaborado, sem a defesa da tese em si e pouco uso de fatos, informações e opiniões coerentes, além disso, também não houve a apresentação dos argumentos da tese.
Competência IV: 80 pontos, há pouquíssima presença de elementos coesivos e que relacionem os parágrafos, a cada parágrafo são adicionadas informações novas, que não possuem ligação com as anteriores, sendo assim há falta de inter-relacionamento entre elas.
Competência V: 80 pontos. A proposta de intervenção é muito vaga e há apenas a presença de dois dos 5 elementos que devem compor a proposta de intervenção, que são:
-ação (o que deve ser feito para amenizar ou solucionar o problema),
-agente(quem deve executar a ação para amenizar ou solucionar o problema),
-modo/meio (como deve ser feita essa ação, por meio de que?),
-efeito (quais as consequências dessa ação? Que resultado ela traria?),
-detalhamento(abordagem mais detalhada ou uma descrição de quaisquer um dos 4 elementos anteriores). Na sua conclusão eu consegui identificar apenas o agente e a ação que seria feita para amenizar o problema.
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Total: 560 pontos.
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Procure saber mais sobre a estrutura do texto dissertativo-argumentativo e sobre o que é cobrado e exigido pela banca do ENEM na redação, Espero ter ajudado!!!
tema: Lei da Palmada e o combate à violência contra a criança no Brasil
rennan271
Não sou um expert mas vou dar o meu melhor na correção segundo o modelo ENEM: - Sobre a introdução: Está bem colocada, com o uso do repertório e associando ao tema, porém, o ideal para a introdução seria você apresentar os argumentos da sua tese, ou seja, os pontos que você vai discorrer nos desenvoLeia mais
Não sou um expert mas vou dar o meu melhor na correção segundo o modelo ENEM:
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Sobre a introdução: Está bem colocada, com o uso do repertório e associando ao tema, porém, o ideal para a introdução seria você apresentar os argumentos da sua tese, ou seja, os pontos que você vai discorrer nos desenvolvimentos 1 e 2 (imposição de limites [D1] e ciclo de abusos [D2]), sem isso o corretor não consegue notar um direcionamento nas ideias fazendo você perder pontos na competência que fala sobre o projeto de texto.
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Sobre o desenvolvimento 1: Eu achei que o parágrafo está ótimo, porém, como na introdução você não trouxe os argumentos da sua tese, o desenvolvimento ficou meio “sem ligação” com a introdução, fora isso está excelente.
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Sobre o desenvolvimento 2: Também está muito organizado e com as ideias apresentadas de forma coerente, só ressaltaria o mesmo motivo no qual falei no desenvolvimento 1, pelo fato de você não ter apresentado os argumentos da tese na introdução.
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Sobre a conclusão: Há a presença dos 5 elementos exigidos, porém, como (falando novamente) você não trouxe os argumentos da tese na introdução, logo não há o tópico frasal retomando os argumentos que seriam apresentados na conclusão, e sobre a finalidade, um dos elementos da proposta de intervenção, geralmente se insere a finalidade mostrando que os problemas (argumentos da tese) foram amenizados/solucionados ou não, porém como não foi feita a colocação deles na introdução, fica como se não tivesse como saber, já que você não tinha os apresentado antes.
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Sendo assim nas competências eu daria as seguintes notas:
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Competência I: 200 pontos, o texto apresenta uma estrutura sintática muito boa, havendo pouquíssimos desvios pontuais.
Competência II: 200 pontos, há abordagem completa do tema com uso de repertório legitimado e pertinente ao tema.
Competência III: 120 pontos, o desenvolvimento das informações, fatos e opiniões está ótimo, porém como os argumentos da tese não foram apresentados na introdução, a cada desenvolvimento foi-se adicionando ideias novas, sendo assim o corretor “não sabe” bem sobre o que você está falando, e nem se vai concluir suas ideias ou jogar mais coisas no texto.
Competência IV: 160 pontos, Presença constante de elementos coesivos, com uso dos elementos fazendo ligação entre os períodos do texto com poucas repetições.
Competência V: 160 pontos, na proposta de intervenção eu consegui identificar os 5 elementos, o agente (quem fará a ação para solucionar ou amenizar o problema), a ação (o que vai ser feito para solucionar ou amenizar o problema), o modo/meio (como ação será feita/executada), e o efeito (qual o resultado/consequência da ação que será feita para amenizar o problema), e o detalhamento (que consiste em falar um pouco mais sobre um dos outros 4 elementos), porém não daria nota máxima pois o elemento “efeito/finalidade” fala da consequência que irá amenizar/solucionar o problema (tese), como você não apresentou a tese de maneira direta, você também não colocou na conclusão se os problemas seriam solucionados ou não, então eu consideraria a proposta de intervenção faltando 1 dos elementos.
Total: 840 pontos.
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Espero ter ajudado!
Combate ao coronavírus no Brasil
Thamirysbds
Oi, amigo! desculpa a demora, ando bem ocupada. Mas vamos lá. Antes de tudo, só queria dizer que sinto falta daqueles desenvolvimentos grandes e críticos. Quando eu disse pra vc estudar a estrutura, eu não tava falando em diminuição, mas sim em aperfeiçoamento. A forma que você se posicionava era boLeia mais
Oi, amigo! desculpa a demora, ando bem ocupada. Mas vamos lá.
Antes de tudo, só queria dizer que sinto falta daqueles desenvolvimentos grandes e críticos. Quando eu disse pra vc estudar a estrutura, eu não tava falando em diminuição, mas sim em aperfeiçoamento. A forma que você se posicionava era boa, você só precisa de um foco, então, não mude sua visão crítica.
Intro ——
• Eu faço questão de sempre falar que introduções com citações diferentes, em que ha uma contextualização e fundamentação com a temática são as melhores. Eu nem consigo imaginar o tédio dos corretores do enem tendo que ler milhares de redação com o mesmo começo, monótono demais. Então, sempre que possível, varie, use seu repertório que eu sei que tem várias coisas ai nessa cabeça.
• olha a omissão “prevê (o) direito à”
• perceba que vc colocou “destaca-se”, no singular e “provenientes”, no plural. Cuidado com a concordância. Isole o termo “além da disseminação” e coloque o singular em “provenientes”
Desenvolvimento 1 ——
•Também insisto em dizer pra evitar o uso de “primeiramente “. Não existe “segundamente” e, bem menos “terceiramente”, então pq usar o “primeiramente” ? As expressões conectivas que eu sugiro são:
-Diante desse cenário, nota-se que…
-Sob tal viés, é lícito postular…
-De acordo com essa questão, percebe-se que…
-Perante tal problemática, é válido ressaltar
-É importante pontuar, de início, que….
• Para uma boa argumentação, você precisa imaginar quais perguntar poderiam surgir ao corretor, quanto mais respostas você der a essas perguntas, mais completo vai ficar seu argumento.
-> “a esfera do poder”
que poder ?
-> “a elite não tem compromisso com os brasileiros”
que compromissos seriam esses ?
a qual elite vc está se referindo ?
por que essa elite deveria ter esse compromisso ?
-> “há aglomerações humanas em praias e em festas”
em que essas aglomerações implica ?
visto que em nenhum momento vc citou o termo “pandemia” ou “isolamento social”, o que essas aglomerações têm a ver com o problema ?
quem causa essas aglomerações?
-> “frutos da não fiscalização“
fiscalização de quem? da elite, mas qual elite?
• “partes, no Brasil” não há necessidade de isolamento, tire a primeira vírgula e coloque “do Brasil”, pois é “parte do Brasil”
D2 ——
• antes de “em relação” não tem vírgula!!!!
• “leva à morte de muitos indivíduos” essa preposição não tem coesão nenhuma. O sentido ficou total errado, só trocar o “à” para “para”, pra vc perceber que parece q as mortes são dos indivíduos (?), precisa desse “de” ai não, basta “leva à morte muitos indivíduos”.
• Mesmo caso do D1, ótimas ideias mas pouco aprofundadas:
-> “o descuido do governo e das pessoas”
que descuido?
como se da isso?
-> “trazem impactos diretos à sociedade”
que impactos ?
quais problemas tais impactos trazem para a sociedade ?
Conclusão——
•omissão “impactos do coronavírus e (de) sua proliferação.”
•faltou o meio/modo
Como seu que vc gosta de nota, aqui vai uma:
C1: 160
See lessC2: 160
C3: 140
C4: 160
C5: 160
= 780
O estigma associado as doenças mentais na sociedade brasileira
rennan271
Não sou um profissionais na correção, mas darei o meu melhor corrigindo conforme o modelo ENEM: - Sobre a introdução: As ideias estão bem colocadas, com a apresentação dos argumentos da tese que serão abordados na sua redação, porém eu atentaria para o tamanho que ela ficou, você não precisava ter jLeia mais
Não sou um profissionais na correção, mas darei o meu melhor corrigindo conforme o modelo ENEM:
See less–
Sobre a introdução: As ideias estão bem colocadas, com a apresentação dos argumentos da tese que serão abordados na sua redação, porém eu atentaria para o tamanho que ela ficou, você não precisava ter jogado tanta informação, poderia ter retirado algumas palavras para reduzir o tamanho do parágrafo, que ficou com muitos períodos.
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Sobre o desenvolvimento 1: Você poderia ter discorrido um pouco mais na problemática, ao meu ver o parágrafo ficou um pouco vago sobre a ideia apresentada, mas não está ruim, só poderia estar um pouco mais aprofundado.
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Sobre o desenvolvimento 2: acredito que sobre este parágrafo, o desfecho também poderia ser um pouquinho mais elaborado, como por exemplo, adicionar um repertório sociocultural relacionando ele com o argumento da tese, mesmo sendo obrigatório apenas um no modelo ENEM, isso poderia enriquecer seu texto, assim você poderia trazer uma reflexão um pouco melhor para o parágrafo,.
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Sobre a conclusão: na conclusão consegui identificar apenas 4 dos 5 elementos exigidos para a proposta de intervenção, que é o detalhamento (uma breve descrição mais detalhada sobre algum dos outros 4 elementos).
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No geral sua redação é boa, porém chamo a atenção para alguns erros de português tanto na forma de escrever algumas palavras, como por exemplo: “desiçao” o correto seria “decisão”, e também a falta de concordância de algumas expressões, como por exemplo: “olharem que machucam” acho que seria “olhares que machucam”…
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Nas competências eu daria as seguintes notas:
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Competência I: 80 pontos, o texto apresenta uma estrutura sintática deficitária, havendo muitos desvios (erros gramaticais que evidenciam pouco domínio sobre a norma culta da língua portuguesa).
Competência II: 200 pontos, há abordagem completa do tema com uso de repertório legitimado e pertinente ao tema.
Competência III: 160 pontos, o desenvolvimento das informações, fatos e opiniões está ótimo, porém o segundo desenvolvimento ao meu ver está um pouco vago, onde poderia ter sido abordado um pouco mais sobre a problemática e aprofundando um pouco mais o seu argumento.
Competência IV: 160 pontos, Presença constante de elementos coesivos, com uso dos elementos fazendo ligação entre os períodos do texto com poucas repetições.
Competência V: 160 pontos, na proposta de intervenção eu consegui identificar quatro elementos, o agente (quem fará a ação para solucionar ou amenizar o problema), a ação (o que vai ser feito para solucionar ou amenizar o problema), o modo/meio (como ação será feita/executada), e o efeito (qual o resultado/consequência da ação que será feita para amenizar o problema), faltando assim o detalhamento (que consiste em falar um pouco mais sobre um dos outros 4 elementos).
Total: 760 pontos.
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Aconselho a estudar sobre concordância verbal e nominal, e também a procurar sobre a grafia correta de algumas palavras, acredito que se melhorar isso você vai conseguir um desempenho muito melhor, sua organização de ideias é muito boa, porém o domínio dá língua não é tanto.
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Espero ter ajudado!
MEDIDAS PARA REDUÇÃO DA VIOLÊNCIA NO TRÂNSITO NO BRASIL
Mr.Crozma
Vou tentar destrinchar um pouquinho a correção da Esterpx. De início, aponto um problema coesivo: Os conectivos que ligam os parágrafos são fundamentais. Não cogite de retirá-los. Você precisa de dois deles e, a depender de como escreve o primeiro parágrafo, aquele "em primeira análise" pode não serLeia mais
Vou tentar destrinchar um pouquinho a correção da Esterpx.
De início, aponto um problema coesivo: Os conectivos que ligam os parágrafos são fundamentais. Não cogite de retirá-los. Você precisa de dois deles e, a depender de como escreve o primeiro parágrafo, aquele “em primeira análise” pode não ser reconhecido como um conectivo que ligue estes dois parágrafos iniciais, e aí é fundamental ter um conectivo no último parágrafo, para garantir. Particularmente acho perfeita a estrutura “sob esse viés—além disso—portanto” e suas variações a estilo do candidato. Sua coesão é ótima, não perca pontos na C4, por gentileza.
O D1 traz uma estratégia argumentativa que não convence. A existência de escolhas não me diz de que forma ela se relaciona com as consequências. Continua um vácuo que seria preenchido melhor com a estratégia de exemplos, e não faltam exemplos famosos para este tema: Edmundo, o filho do Eike Batista… Lista longa. Não necessariamente as estratégias de argumentação precisam se excluir: você misturá-las de forma a fechar o argumento, só precisa ter habilidade e ser sucinta.
O D2 também apresentou dificuldades em estabelecer uma relação mais proveitosa entre o tópico frasal e os argumentos: por que os agentes de trânsito têm culpa na embriaguez? Agente de trânsito não é competente para fiscalizar boates, bares e semelhantes. Tome todas as precauções argumentativas se quiser amarrar bem os seus argumentos. Significa: explorar causas e consequências ao máximo que couber e fizer sentido nas linhas que tem.
A conclusão precisa ser melhor organizada, a começar pela ausência de tópico frasal. Ora, esse tópico serve à retomada da tese, que é função do parágrafo conclusivo. Escrever a proposta diretamente é falha de projeto textual.
Seguindo, lembre-se da possibilidade de usar pronomes demonstrativos, principalmente na conclusão, se não quiser escrever a frase dos 05 elementos sem pausar.
Por fim, lembro-te da importância de fazer um detalhamento bem bonitinho, isto é, estudar as formas de detalhamento da página 18 do manual dos corretores, observando não apenas as possibilidades, mas também a estrutura que eles grifam para identificar a estratégia de detalhamento. Promete que vai ler? Procura ali o manual 5.
http://inep.gov.br/web/guest/enem-outros-documentos
Bom, agora é a hora da norma culta:
Na obra cinematográfica “Velozes e Furiosos” (1)é retratado(2) uma vivência em que as ruas tornam-se pistas de corrida, e a precaução com acidentes não é tão necessária. Entretanto, diferentemente dos filmes, quando tais situações ocorrem na realidade, muitas vezes por imprudências dos motoristas, causam acidentes desastrosos. À frente de tal problemática, nota-se(3)as irresponsabilidades dos automobilistas(4) juntamente com um déficit nos serviços de segurança pública(5) acarretando na(6) ocorrência de acidentes no trânsito do Brasil.
1 – Ponha vírgula na locução adverbial (circunstância) de lugar com mais de 03 palavras;
2 – A vivência é retratadA;
3 – As irresponsabilidades são notadas: notam-se;
4 e 5 – Vírgula: “juntamente” e “aliado” são usados como substitutos do “e” pela destaque que dão ao segundo elemento, e aí pedem vírgulas e o verbo que a eles se refere fica no singular;
6 – Tomar cuidado com verbos, como o “acarretar”, que são contraintuitivos, cuja regência vocês erram de bobeira.
Em primeira análise, cabe ressaltar que os motoristas são os principais responsáveis pelos acidentes de trânsito. Nessa perspectiva, nota-se que o ato de estar acima da velocidade permitida,(1) é de única responsabilidade do condutor do veículo, pois (2)segundo Jean Paul Sartre(3) estamos condenados ao livre arbítrio e a arcar com as consequências, que muitas vezes resultam em batidas entre automóveis, podendo levar pessoas a óbito.
1 – Vírgula é exceção e, por isso, precisa ser justificada. Qual é a justificativa para separar o verbo do sujeito aqui?
2 e 3 – Circunstâncias pedem destaque, principalmente as longas.
Em segunda análise, é possível alegar que a ineficiência dos serviços de segurança pública contribuem para tal problemática. Dessa forma, a notícia publicada pelo site Estadão reiterando que grande parte dos acidentes de trânsito acontecem devido a(1) embreaguez(2) dos motoristas,(3) é(4) em parte causada pela má execução dos serviços de agentes de trânsito. Logo, são ocasionados acidentes envolvendo não somente pessoas, mas também animais, além da deterioração do meio urbano, o que contribuí(5) para futuros acidentes.
1 – Crase;
2 – Nunca erre a ortografia de palavras que pode achar nos textos de apoio! Aqui é a embr i aguez mesmo;
3 – Nova vírgula sem muitas explicações: não era pra ser um “e” aqui, não?
4 – Como assim “é”?! Grande parte… acontecem e grande parte… SÃO. Questão de simetria;
5 – Erro de digitação/distração também é punido. Cuidado.
Visando(1) minimizar a violência no trânsito no Brasil, cabe a(2) Cettrans(3) (Companhia de Engenharia de Transporte e Trânsito) contratar mais profissionais para atuar como agentes de trânsito, por meio da abertura de um concurso público (4)juntamente com auxílio de verbas do governo federal(5) para realizar o pagamento de novos trabalhadores.(6) Afim(7) de que aja(8) mais servidores nas ruas, evitando acidentes envolvendo embreaguez(9). Ademais, as instituições de ensino(10) paralelamente com meios midiáticos(11) devem realizar palestras evidenciando os riscos da alta velocidade no trânsito. Sendo assim, haverá a diminuição de acidentes de trânsito(12) e a vivência de “Velozes e Furiosos” ocorrerá apenas nos filmes.
1 – “Visar” é outro contraintuitivo: verbo transitivo indireto aqui;
2 – Crase;
3 – Dispensasse a sigla e escrevesse direto o nome da companhia, ora; aliás, onde nos argumentos você me antecipa que falaria sobre ela na proposta, de alguma forma? O Enem não gosta de surpresas, mas isso é papo de coerência;
4 e 5 – Mesmo caso de vírgulas do “aliado…”;
6 – Ponto final indevido. Esta frase existe por si só? você consegue entrar no elevador e dar bom dia a um estranho citando essa frase? Lembre-se da dica dos pronomes demonstrativos;
7 – Afim junto é afinidade; se precisar driblar a própria mente, escreva: com a finalidade de;
8 – Aja é conjugação de agir; haja é conjugação do haver;
9 – Embriaguez de novo;
10 e 11 – As vírgulas dos aliados, dos juntamente…;
12 – O Enem não desconta este erro, mas não custa, porque você provou lá na primeira frase que conhece a vírgula antes do “e”. Mudou de sujeito, vírgula.
See lessA questão da fome no brasil e seus fatores motivadores
Mr.Crozma
Muito bem escrita. Procure diversificar os recursos coesivos (nesse sentido, nesse viés, sob essa ótica, afinal, além dos gerúndios): todos eles apresentam uma relação de continuidade que não indica a melhor relação de sentido entre as frases – é uma explicação, uma consequência, uma comparação? EssLeia mais
Muito bem escrita.
Procure diversificar os recursos coesivos (nesse sentido, nesse viés, sob essa ótica, afinal, além dos gerúndios): todos eles apresentam uma relação de continuidade que não indica a melhor relação de sentido entre as frases – é uma explicação, uma consequência, uma comparação? Esse conectivos ajudam a ilustrar qual estratégia argumentativa você está adotando, e uma eventual falha nesse sentido por causa de conectivos genéricos pode te fazer perder ponto bobo na C4. Habitue-se a ser o mais específico possível.
Tirando isso, sinto que deve se empenhar em reduzir os poucos erros de norma culta que comete e não serão percebidos pela maioria dos colegas aqui:
A Constituição Federal, documento que implica em(1) direitos e deveres, assegura a todos os brasileiros(2) assistência quando estiverem desamparados. Entretanto, essa garantia não é efetivada na prática, visto que(3) parcela da população não usufrui de condições dignas de alimentação, enfrentando a fome no contexto atual, o que é negativo para a sociedade civil caracterizada pela concentração de renda. Dessa forma, é preciso analisar o acúmulo de riquezas e a negligência governamental para mitigar o problema.
1 – Implicar é vtd aqui;
2 – Escreva sempre os artigos do substantivo. Eles ajudam na coesão textual e, por conseguinte, na leitura;
3 – Idem.
Em primeira análise, o processo histórico de divisão de terras motivou esse fenômeno. Acerca disso, é válido compreender a separação de terras feitas no Brasil Colônia, o(1) qual foram divididas 15(2) capitanias para 12(3) pessoas. Nesse viés, esse(4) processo negativo e arcaico resultou na concentração de renda que o país tem hoje, no(5) qual poucos indivíduos detém grande parte da riqueza produzida, apresentando-se como um grande obstáculo para superar a fome que acomete parcela da população. Afinal, enquanto essa conjuntura nociva permanecer nos dias de hoje (6)a fome persistirá.
1 – Problema de concordância grave aqui: refere-se a terras, né?
2 e 3 – Números pequenos costumam ser escritos por extenso (nem sei se tirariam pontos, mas… quinze e doze);
4 – Eco. Nesse e esse. Evite, pelo menos quando estiverem próximos;
5 – Outro erro de concordância: refere-se a concentração de rendas, e talvez o “em” não seja a melhor preposição aqui. Tenha cuidado com estas substituições irrefletidas, elas atrapalham a coesão;
6 – Faltou vírgula. É oração adverbial.
Além disso, a inobservância Estatal agrava o impasse. Sob essa ótica, o escritor Gilberto Dimenstein definiu como “Cidadania de Papel” a inefetividade das leis na prática, sendo apenas garantida na teoria. Nesse sentindo(1), embora a Carta Magna assegure a assistência aos desamparados (2)alguns brasileiros não conseguem se alimentar por carência de recursos financeiros, não obtendo nenhuma forma de ajuda através das políticas públicas por falta de conhecimento de cadastramento nesses programas governamentais. É, portanto, inaceitável o Brasil ser uma potência agrícola e não ter alcançado o bem estar(3) do seu povo.
1 – Erro de digitação/escrita não é tolerado, especialmente em quem briga pelo mil;
2 – Mais um caso de vírgula em oração adverbial;
3 – Hífen. Vai perder ponto bobo, hein!
Logo, é necessário atenuar o problema. Para isso, o Estado, responsável por executar as premissas constitucionais, deve criar um órgão de cadastramento de informações complementares abrangendo todos os cidadãos, com referências à renda, (1)condições de habitações e (2)uso de recursos humanos,(3) a exemplo(4) recenseadores para coletar informação dos indivíduos sem a documentação regular para o exercício da cidadania, através de verbas para políticas públicas, a fim de de(5) minimizar o problema da fome. Espera-se, com isso, a superação desse impasse e a erradicação da Cidadania de Papel denunciada por Dimenstein.
1 e 2 – Simetria na preposição e no artigo: a a renda, a as condições e a o uso;
3 – Aqui cabia uma pausa maior, quem sabe um ponto-e-vírgula;
4 – E precisava da pausa maior, incluindo ponto final, porque aqui era bom o dois-pontos;
5 – Repetir palavras é um erro fatal. Você não quer cometer esse erro aqui de jeito nenhum se quiser tirar 200 na C1.
Corrija essas bobeiras e você estará na briga pelo mil.
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Mr.Crozma
Vocês têm que fazer um filtro do que presta e do que não presta para o tema de vocês das redações nas quais se espelham. Pense que cada uma dessas redações nota mil veio de um colégio excelente, que permite ao aluno reflexões múltiplas e, com isso, ele vai conseguir aplicar autores com muita proprieLeia mais
Vocês têm que fazer um filtro do que presta e do que não presta para o tema de vocês das redações nas quais se espelham. Pense que cada uma dessas redações nota mil veio de um colégio excelente, que permite ao aluno reflexões múltiplas e, com isso, ele vai conseguir aplicar autores com muita propriedade para aquele tema específico do Enem.
Frase sobre alienação e vigilância aplicava-se perfeitamente ao tema que o Felpi trabalhou em 2018. Não é o mesmo caso de cyberbullying. E se for para escrever com as suas palavras, se baseando em texto de apoio, é melhor isso do que colocar autores que fogem do tema e vão, no mínimo, criar mau humor no corretor, que sabe de onde vêm essas construções randômicas. No fim das contas, basear-se em texto de apoio e citar um autor nada a ver dão os mesmos 120 pontos na C2. O problema de citar autor nada a ver – e, pior: desenvolvê-lo – é correr o risco de tangenciar o tema. O uso aleatório de trechos copiados de redações nota mil deve ser o último dos últimos recursos do qual você deve se socorrer.
Tangência ao tema é uma coisa que o corretor enem adora: 40 pontos em C2, C3 e C5. E seria uma pena, porque no terceiro parágrafo você demonstrou saber escrever.
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