Segue a análise detalhada da sua redação de acordo com as competências do Enem:

Competência 1: Demonstrar domínio da norma culta

• Aspectos positivos: A redação apresenta um bom uso da norma culta e uma estrutura gramatical em geral correta. O vocabulário é formal e apropriado ao tema.
• Pontos de melhoria: Há pequenas falhas, como o uso de “em razão de que” (que poderia ser apenas “porque”) e o excesso de vírgulas em algumas frases, como em “para o vazamento de dados , como o ocorrido em 2018”. Remover o espaço antes da vírgula e reformular algumas expressões pode tornar a leitura mais fluida.
• Nota estimada: 180/200.

Competência 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para desenvolver o tema

• Aspectos positivos: O texto compreende bem a proposta e apresenta referências pertinentes, como o documentário “O Dilema das Redes” e o conceito de “banalização do mal” de Hannah Arendt. Os argumentos estão bem conectados ao tema e demonstram boa reflexão sobre a proteção de crianças e adolescentes no meio digital.
• Pontos de melhoria: Uma análise mais detalhada das consequências práticas da falta de proteção poderia fortalecer ainda mais a argumentação.
• Nota estimada: 200/200.

Competência 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista

• Aspectos positivos: A redação é bem organizada, com uma progressão lógica entre os parágrafos e argumentos claros. A citação de dados e de referências filosóficas contribui para a força da argumentação.
• Pontos de melhoria: O trecho sobre o vazamento de dados em 2018 poderia ser aprofundado para oferecer mais clareza sobre o contexto, reforçando o argumento.
• Nota estimada: 180/200.

Competência 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação

• Aspectos positivos: A coesão do texto é bem construída, com conectivos adequados e variação de estruturas.
• Pontos de melhoria: Algumas expressões poderiam ser simplificadas para tornar a leitura mais fluida, como “Nessa perspectiva, é notório que essas atitudes omissas” (poderia ser “Essa omissão”).
• Nota estimada: 180/200.

Competência 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos

• Aspectos positivos: A proposta é clara e bem detalhada, envolvendo tanto o Poder Legislativo quanto o Ministério da Educação, com objetivos específicos e ações bem fundamentadas.
• Pontos de melhoria: A proposta de intervenção poderia incluir um plano mais detalhado sobre a fiscalização das plataformas digitais, explicando melhor quem seria responsável pela supervisão e execução.
• Nota estimada: 180/200.

Nota final estimada: 920/1000

Sua redação é muito bem fundamentada e apresenta argumentos sólidos, com intervenções detalhadas e boas referências. Com alguns ajustes finos para aumentar a fluidez e clareza, o texto está bem próximo de uma pontuação muito alta.

Com base na avaliação detalhada, aqui estão as notas específicas para cada competência:

• Competência 1: 160
• Competência 2: 160
• Competência 3: 160
• Competência 4: 160
• Competência 5: 160

Nota final estimada: 800.
Sua redação traz uma boa compreensão do tema e utiliza referências literárias relevantes, como “Utopia”, “Cidadão de Papel” e “Quarto de Despejo”, para argumentar sobre o trabalho infantil. Isso demonstra uma capacidade crítica interessante e uma conexão cultural rica com a questão proposta.

Pontos positivos:

• Repertório sociocultural: As citações literárias foram bem escolhidas e contextualizadas com o tema, o que fortalece os argumentos.
• Clareza dos argumentos: A ideia de que a inoperância estatal e a desigualdade social são os principais fatores que perpetuam o trabalho infantil foi bem desenvolvida.
• Proposta de intervenção: Apresenta soluções para o problema, como o projeto “Lugar de Criança” e a fiscalização, que são importantes para a construção de uma intervenção.

O que pode melhorar:

• Domínio da norma culta: Há alguns erros gramaticais e de concordância que prejudicam a fluidez do texto. Revisar a concordância e o uso de vírgulas seria importante para melhorar a coesão.
• Mais detalhamento na proposta de intervenção: Embora você tenha sugerido soluções, faltou aprofundar um pouco mais sobre a viabilidade prática dessas medidas e seu impacto no combate ao problema.
• Conectivos e coesão: Alguns conectivos, como “Contudo” e “Dessa forma”, poderiam ser usados de forma mais apropriada para melhorar a transição entre ideias e a fluidez do texto.

No geral, a redação está muito boa e apresenta um bom domínio do tema, mas alguns ajustes na linguagem e no detalhamento das ideias podem elevar ainda mais a qualidade.

Competência 1 (Domínio da norma culta da língua escrita):
O texto apresenta boa construção gramatical, mas há pequenos erros, como a expressão “o atual conjuntura”, que deveria ser “a atual conjuntura”. O uso de vírgulas e conectores está adequado, mas algumas construções poderiam ser simplificadas para melhorar a fluidez. Nota: 180/200

Competência 2 (Compreensão do tema e desenvolvimento da argumentação):
O tema foi abordado de maneira adequada e relevante, com uma boa compreensão da importância da literacia familiar. As referências literárias e sociológicas são pertinentes e bem utilizadas. Contudo, a argumentação poderia ser um pouco mais detalhada em alguns pontos. Nota: 200/200

Competência 3 (Seleção e organização das informações):
A redação está bem organizada, com progressão lógica dos argumentos. Os exemplos de Graciliano Ramos e Carolina Maria de Jesus estão bem alinhados ao tema. No entanto, há uma repetição desnecessária de termos e uma transição entre ideias que poderia ser mais fluida. Nota: 180/200

Competência 4 (Conhecimento dos mecanismos linguísticos):
A coesão textual é mantida ao longo do texto, com o uso adequado de conectores e boa relação entre as partes. Entretanto, há momentos em que a construção das frases é excessivamente complexa, o que pode dificultar a leitura. Nota: 180/200

Competência 5 (Proposta de intervenção):
A proposta de intervenção é pertinente e completa, abordando os agentes, as ações, o meio de execução e o objetivo. A sugestão de rodas de conversa e campanhas midiáticas é exequível, mas poderia ser mais detalhada em relação ao público-alvo e à maneira como as ações seriam implementadas. Nota: 160/200

Nota final estimada: 900/1000

Essa redação tem uma estrutura sólida e aborda bem o tema proposto. Pequenos ajustes gramaticais e um maior detalhamento na intervenção poderiam elevar a nota.

Nota final: 840/1000

Competência 1: Demonstrar domínio da norma padrão da língua escrita (Nota: 160/200)

• Sugestão: Revisar a pontuação e algumas expressões que não se encaixam bem, como “agravam eles” (que poderia ser “agravam-nos”) e “pendura-se” (melhor substituir por “perpetua-se”), para melhorar a clareza e o domínio da norma padrão.

Competência 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema (Nota: 180/200)

• Sugestão: O texto compreende bem o tema, mas poderia ser ainda mais pertinente com exemplos próximos da realidade brasileira, como dados de casos de estigmatização no Brasil ou exemplos de personalidades brasileiras com transtornos mentais.

Competência 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista (Nota: 160/200)

• Sugestão: A relação entre os exemplos e o tema poderia ser melhor trabalhada. Os exemplos utilizados são válidos, mas fortaleceriam o texto se estivessem mais conectados à realidade brasileira e à argumentação principal.

Competência 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação (Nota: 160/200)

• Sugestão: A estrutura do texto é coesa, mas algumas transições entre parágrafos e conectores poderiam ser mais fluídas. Melhorar a conexão entre os exemplos e os argumentos centrais ajudaria a tornar a redação mais clara e bem articulada.

Competência 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos (Nota: 180/200)

• Sugestão: A proposta de intervenção é pertinente e viável, mas poderia ser mais detalhada. Explorar como o Ministério da Educação implementaria as campanhas de conscientização e qual seria o impacto delas ajudaria a solidificar a intervenção.

No trecho fornecido, há alguns aspectos que podem ser melhorados em seu texto:

Clareza na exposição das ideias: Em alguns trechos, a construção das frases pode ficar um pouco confusa, dificultando a compreensão das suas argumentações. É importante buscar uma redação mais clara e objetiva, evitando ambiguidades e tornando o texto mais fluente.
Argumentação mais aprofundada: Embora você tenha abordado os desafios para a propagação dos meios de comunicação em comunidades remotas, é possível desenvolver seus argumentos de forma mais detalhada. Tente explorar exemplos concretos, dados estatísticos ou informações relevantes que sustentem suas afirmações e reforcem seu ponto de vista.
Maior conexão entre as partes do texto: Para melhorar a coesão e a coerência do seu texto, é importante garantir uma transição suave entre as ideias apresentadas em cada parágrafo. Certifique-se de estabelecer uma relação lógica entre as diferentes partes do texto, de modo que as informações sejam apresentadas de forma sequencial e organizada.
Propostas de intervenção mais específicas: No último parágrafo, você menciona a implementação de medidas eficazes, como a construção de infraestrutura em regiões precarizadas e uma campanha nacional. No entanto, seria interessante fornecer mais detalhes sobre como essas medidas seriam realizadas e quais seriam os recursos necessários. Além disso, considere abordar possíveis obstáculos e como superá-los para garantir a efetividade das propostas