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Causas e consequências do movimento antivacina
Jffgg
oi espero ajuda Vc escreve bem, tem erros de escrita já falados. mas só reforçar alguns pontos. Vc poderia ter começado o D2 com conetivo para ajuda a C4. diminuir as frase tambem seria melhor. C1- 120 C2- 200 C3- 160 C4- 160 C5- 200
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Vc escreve bem, tem erros de escrita já falados. mas só reforçar alguns pontos. Vc poderia ter começado o D2 com conetivo para ajuda a C4. diminuir as frase tambem seria melhor.
C1- 120
See lessC2- 200
C3- 160
C4- 160
C5- 200
Principais problemas habitacionais nas grandes cidades brasileiras.
Jffgg
oi espero ajuda sua intro esta boa só que para uma melhor organização seria bom vc ter pincelado seus argumentos, oq vc irá fala nos Ds. tem erros de escritas e crase. a palavra ONDE em redação é sempre usada para lugar e não no sentido q vc colocou. " humanizado. Já que," não precisava de ponto, poLeia mais
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sua intro esta boa só que para uma melhor organização seria bom vc ter pincelado seus argumentos, oq vc irá fala nos Ds. tem erros de escritas e crase. a palavra ONDE em redação é sempre usada para lugar e não no sentido q vc colocou. ” humanizado. Já que,” não precisava de ponto, pois a Já que, esta ligado com a frase anterior.
C1- 160
See lessC2- 120 (faltou liga dados)
C3- 160
C4- 200
C5- 200
A influência das novas formas de comunicação no relacionamento humano no século XXI.
Jffgg
oi espero ajudar sua redação tem erros de escrita: "motivos disso (são) as redes sociais" "formas de comunicaç(ões)ão". No seu D2 faltou uma organização, não da pra ter um entendimento do que vc esta falando, oq prejudica a C3. E tenta deixa mais claro aonde estão os elementos da intervenção. C1- 16Leia mais
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sua redação tem erros de escrita: “motivos disso (são) as redes sociais” “formas de comunicaç(ões)ão”. No seu D2 faltou uma organização, não da pra ter um entendimento do que vc esta falando, oq prejudica a C3. E tenta deixa mais claro aonde estão os elementos da intervenção.
C1- 160
See lessC2- 120 (podia tem trazido mais dados)
C3- 120
C4- 200
C5- 80
“CAMINHOS PARA REDUZIR OS IMPACTOS DA PANDEMIA NA EDUCAÇÃO PÚBLICA E PRIVADA NO BRASIL”.
Jffgg
oi espero ajudar sua redação teve alguns erros de português: "de modo que continuaram as atividades" "ministério da educação" tinha que começar M da E. Re comento vc começar a ler introduções de redações nota 1000, vc não contextualizar muito bem com tema, explicou mais sobre a doença e não citou osLeia mais
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sua redação teve alguns erros de português: “de modo que continuaram as atividades” “ministério da educação” tinha que começar M da E. Re comento vc começar a ler introduções de redações nota 1000, vc não contextualizar muito bem com tema, explicou mais sobre a doença e não citou os problemas na educação. e o seu D2 vc começa falando: “despreparo dos professores da rede privada” e termina; “aumentou-se a preocupação da saúde mental dos jovens” faltou uma organização das ideias tenta deixa a última frase para fechamento
C1- 160
See lessC2- 160 (trouxe Jonh Locke, mas não ligou com o tema)
C3- 120
C4- 200
C5- 160 (finalidade)
Desafios para a redução da desigualdade entre as regiões no Brasil
Thamirysbds
Olá, Vitor! Como pediu, vim corrigir, e se tiver algum erro me comunica, ta? :) INTRO --> isole "da cantora Marisa Monte" entre vírgulas, por se tratar de aposto --> redundância: "Todavia,no Brasil," e "pois,no país", se você já tinha especificado que ocorria no Brasil, não precisava falar issLeia mais
Olá, Vitor! Como pediu, vim corrigir, e se tiver algum erro me comunica, ta? :)
INTRO
–> isole “da cantora Marisa Monte” entre vírgulas, por se tratar de aposto
–> redundância: “Todavia,no Brasil,” e “pois,no país”, se você já tinha especificado que ocorria no Brasil, não precisava falar isso de novo
–> citação perfeitamente contextualizada à tese, além de ser algo fora do senso comum, o que chama a atenção do corretor já de cara
–> respeitou a estrutura padrão e trouxe uma tese de 2 argumentos, que serve de norte para os corretores
D1 [acesso desigual à educação]
–> retire a vírgula após “1988”
–> retire a vírgula após “vivem em locais”
–> na passagem “falta de igualdade no acesso à informação na sociedade” aconselho a reavalia-la, pois ‘acesso à informação’ volta-se mais para o sentido de mídia, e não da escola em si. De qualquer forma, acredito que não está errada, devido ao contexto, mas uma reformulação desta cairia melhor
–> quanto a sua argumentação/problematização, ficou bastante desenvolvida aliada ao repertório que você trouxe, pois você debateu em cima de um ponto de vista e ainda trouxe exemplos/citações, o que valorizou ainda mais o seu posicionamento
–> quanto à estruturação, percebi que você gosta de trabalhar com 2 repertórios em cada parágrafo de desenvolvimento: um no tópico frasal e outro na afirmação. Em tempos normais eu não aconselharia isso, mas você soube desenvolver bem ambos repertórios, no quesito argumentativo, agora, voltando para a estruturação, houve falha, pois você acabou não trazendo a tese de fechamento, isto é, a sua opinião final, em vez disso, você finalizou o parágrafo argumentando em cima de uma citação, o que não é aconselhável a se fazer.
D2 [persistência da miséria]
–> erros na colocação da virgula no ultimo periodo
–> ja neste parágrafo acredito que você poderia ter feito uma maior abordagem quanto a problemática da miséria, uma vez que esta é bastante abrangente e você mais focou no quesito moradias, o que não está errado, mas devido ao que você trouxe na introdução como uma problemática “persistência da miséria”, era de se esperar uma abordagem mais ampla, em vez de uma superficial.
–> você finalizou o parágrafo com uma citação (da bandeira) mas, ao contrario do D1, foi incorpora-la a sua opinião, obedecendo a estrutura modelo-padrão
CONCLUSÃO
–>ação: exigir as prefeituras a construir escolas públicas e de qualidades
–>agente: Ministério da Cidade junto ao MEC
–>meio: por meio do investimento em profissionais capacitados em alfabetizar e transmitir diferentes conhecimentos aos alunos
–>finalidade: a fim de reduzir as desigualdades regionais no país.
–>detalhamento: áreas urbanas e rurais
–> isole “junto ao MEC” entre virgulas
–> ausência de crase: “as prefeituras” (às)
–> erro de concordância: “prefeituras a construir” (construirem)
–> retire a vírgula após “será tomada”
–> não trouxe uma retomada a partes do texto
C1: 160
See lessC2: 200
C3: 160
C4: 160
C5: 160
NOTA: 840 [representativa]
O papel do Estado em manter a qualidade na educação.
Jffgg
oi espero ajudar sua redação esta boa, tem erro de escrita como: governo federal G F. e erro de concordância: nas escolas, a desvalorização do discente, a evasão escolar e a falta de merenda: nas escolas, a desvalorização dos discentes, as evasões escolares e a falta de merendas. C1- 160 C2- 200 C3-Leia mais
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sua redação esta boa, tem erro de escrita como: governo federal G F. e erro de concordância: nas escolas, a desvalorização do discente, a evasão escolar e a falta de merenda: nas escolas, a desvalorização dos discentes, as evasões escolares e a falta de merendas.
C1- 160
See lessC2- 200
C3- 200
C4- 200
C5- 160 (vc criou duas intervenções uma com o Federal e outra com o MEC as duas estão incompletas)
Publicidade infantil em questão no Brasil
Jffgg
oi espero ajudar no D2 vc trouxe duas citações, e só argumentou com uma, então a outra só ocupou espaço, que poderia ser usado para argumenta mais. na sua proposta de intervenção esta faltando o MEIO e o DETALHAMENTO. e vc poderia colocar mais conectivos na sua redação. tem erro de escrita. C1- 160Leia mais
oi espero ajudar
no D2 vc trouxe duas citações, e só argumentou com uma, então a outra só ocupou espaço, que poderia ser usado para argumenta mais. na sua proposta de intervenção esta faltando o MEIO e o DETALHAMENTO. e vc poderia colocar mais conectivos na sua redação. tem erro de escrita.
C1- 160 (separando sujeito da frase)
See lessC2- 120
C3- 160
C4- 80
C5- 120
A importância da educação à distância no Brasil
Jffgg
oi espero ajudar 1- Domínio da escrita formal da língua portuguesa É avaliado se a redação do participante está adequada às regras de ortografia, como acentuação, ortografia, uso de hífen, emprego de letras maiúsculas e minúsculas e separação silábica. Ainda são analisadas a regência verbal e nominaLeia mais
oi espero ajudar
1- Domínio da escrita formal da língua portuguesa
É avaliado se a redação do participante está adequada às regras de ortografia, como acentuação, ortografia, uso de hífen, emprego de letras maiúsculas e minúsculas e separação silábica. Ainda são analisadas a regência verbal e nominal, concordância verbal e nominal, pontuação, paralelismo, emprego de pronomes e crase. Nota: 160
2- Compreender o tema e não fugir do que é proposto
Avalia as habilidades integradas de leitura e de escrita do candidato. O tema constitui o núcleo das ideias sobre as quais a redação deve ser organizada e é caracterizado por ser uma delimitação de um assunto mais abrangente. Nota: 160
3- Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
O candidato precisa elaborar um texto que apresente, claramente, uma ideia a ser defendida e os argumentos que justifiquem a posição assumida em relação à temática da proposta da redação. Trata da coerência e da plausibilidade entre as ideias apresentadas no texto, o que é garantido pelo planejamento prévio à escrita, ou seja, pela elaboração de um projeto de texto. Nota: 120
4- Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
São avaliados itens relacionados à estruturação lógica e formal entre as partes da redação. A organização textual exige que as frases e os parágrafos estabeleçam entre si uma relação que garanta uma sequência coerente do texto e a interdependência entre as ideias.
Preposições, conjunções, advérbios e locuções adverbiais são responsáveis pela coesão do texto porque estabelecem uma inter-relação entre orações, frases e parágrafos. Cada parágrafo será composto por um ou mais períodos também articulados. Cada ideia nova precisa estabelecer relação com as anteriores. Nota: 160
5- Respeito aos direitos humanos
See lessApresentar uma proposta de intervenção para o problema abordado que respeite os direitos humanos. Propor uma intervenção para o problema apresentado pelo tema significa sugerir uma iniciativa que busque, mesmo que minimamente, enfrentá-lo. A elaboração de uma proposta de intervenção na prova de redação do Enem representa uma ocasião para que o candidato demonstre o preparo para o exercício da cidadania, para atuar na realidade em consonância com os direitos humanos. Nota: 200
PRINCIPAIS PROBLEMAS HABITACIONAIS NAS GRANDES CIDADES BRASILEIRAS
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oi espero ajudar Vc escreve bem. Uma boa progressão textual. só uma coisa é que na proposta de intervenção tente deixar o mais claro possível onde estão os elementos ''para a população mais pobre,'' isso poder considerado um detalhamento, mas é dificil por causa do tamanho e se isso não for um detalLeia mais
oi espero ajudar
Vc escreve bem. Uma boa progressão textual. só uma coisa é que na proposta de intervenção tente deixar o mais claro possível onde estão os elementos ”para a população mais pobre,” isso poder considerado um detalhamento, mas é dificil por causa do tamanho e se isso não for um detalhamento a sua redação está sem.
C1: 180
See lessC2: 200
C3: 200
C4: 200
C5: 200
As redes sociais como meio de ativismo.
Jffgg
oi espero ajudar geral: sua intro esta boa, vc colocou muito NESSE E NESSA, tenta usa outros conectivos como: dessa forma. Vc repetiu conectivo Nesse sentido (intro e conclusão). proposta de intervenção incompleta. C1- 200 C2- 200 C3- 200 C4- 120 (repetiu conetivo e usou muito NESSE) C5- 40 (as suasLeia mais
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geral: sua intro esta boa, vc colocou muito NESSE E NESSA, tenta usa outros conectivos como: dessa forma. Vc repetiu conectivo Nesse sentido (intro e conclusão). proposta de intervenção incompleta.
C1- 200
See lessC2- 200
C3- 200
C4- 120 (repetiu conetivo e usou muito NESSE)
C5- 40 (as suas intervenções faltam MEIO)