Olá, tudo bem? Estarei corrigindo a sua redação levando em consideração os critérios do ENEM. Sucesso!
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No documentário “fora de série” (1), apresenta (2) uma pesquisa feita com estudantes em (3) que narram sobre sua vida e o que ocorreu para a desistência dos estudos. No Brasil contemporâneo, sabe-se que a realidade é marcada por questões que apresentam a fuga de tal obra cinematográfica, haja vista que existe a permanência de vários fatores que levam o adolescente ao abandono de aprendizagem na sociedade. Tendo em vista essa iminência, é oportuno analisar as causas que fazem persistir a evasão escolar na atualidade brasileira.
Em primeira análise, denuncia-se a condição financeira precária como um dos principais causadores desse impasse (4) Na Constituição Federal de 1988 é garantido a todos os cidadãos brasileiros o direito social a (5) educação. Todavia, é notório que tal artigo não é bem praticado no país, visto que há muitos jovens que não tem (6) acesso as instituições de ensino por depender de transportes públicos, estes que são deficitários por displicência governamental (7). Além disso, esse público alvo (8) abandona a escola com o intuito de começar a trabalhar para que possa complementar a renda familiar. Faz-se pertinente, portanto, que esse contexto precisa ser revertido em prol de uma efetiva igualdade.
Em segunda análise, é conveniente pontuar que a falta da saúde mental possui estreita relação com o tema abordado. Assim, em concordância com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) mais de 50% de adolescentes sofrem bullying (9). No entanto, é imprescindível destacar que a maior parte desses atos são praticados em colégios, fazendo com que doenças mentais, tendo como exemplo a ansiedade e depressão, decorra aos jovens estudantes gerando (10) na possibilidade da desistência escolar. Contudo, nota-se do quanto esse grupo necessita de uma atenção devida em favor do bem-estar de todos.
Em virtude dos fatos mencionados, é de suma importância que realize-se (11) ações benfeitoras para a melhora da realidade brasileira. Por essa razão, é preciso que o Ministério da Educação, juntamente com o conselho tutelar, promovam (12) o aperfeiçoamento dos transportes públicos escolares por meio da ajuda do poder público (13) a fim de que proporcione aos alunos de baixa renda a ida e volta do colégio para que haja estímulo a necessidade do aprendizado aos jovens. Dessa maneira, ocorre o desfecho de evasão escolar no país. (14)
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1 – A grafia correta serie “… ‘Fora de Série’…” (C1)
2 – A maneira correta seria “No documentário ‘Fora de Série’, é apresentado…” (C1)
3 – Para um melhor entendimento da frase, retire o “em” do “em que” (C4)
4 – Coloque um ponto final para terminar essa frase (C1)
5 – Por se tratar de um caso de crase, esse “a” deve receber acento agudo (C1)
6 – Devido ao “tem” concordar com “jovens” – no plural, o correto é “têm” (C1)
7 – Essa parte ficou um pouco confusa a leitura, recomendo que seja retirado “estes que são deficitários por displicência governamental”
8 – O correto é “público-alvo” (C1)
9 – Não consegui encontrar esse dado na internet e, como não é apresentado qual é o ano desse dado, ele perde a sua credibilidade (C3)
10 – Sugiro que, para não correr o risco de perder ponto na competência 4, reescreva essa parte
11 – Quando se tem um pronome relativo antes do verbo, o pronome deve estar em colocação proclítica (se realize) (C1)
12 – Nesse caso, o verbo só concorda com “Ministério da Educação”, ou seja, o correto seria “promova” (C1)
13 – Que ajuda do poder público? De qual poder público estamos falando? O Ministério da Educação não é considerado também um poder público? Desenvolva melhor esse meio. (C5)
14 – A Redação do ENEM exige que, na conclusão, a proposta ou as propostas de intervenção resolvam o problema. Na sua conclusão, só é resolvido a questão do transporte, mas não a questão do bullying, o que faz você perder pontos na competência 3 (C3)
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No geral, sua redação está boa, vejo um potencial enorme nela, entretanto tem muita coisa a melhorar! Sugiro que refaça corrigindo os erros apontados, principalmente. Sucesso para você!
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– Competência 1: 120
– Competência 2: 200
– Competência 3: 120
– Competência 4: 200
– Competência 5: 160
—Nota final: 800—

Na série “South style”, da Netflix, é retratado o dia a dia de alguns dos mais peculiares grupos urbanos encontrados nas grandes cidades. No último episódio, a narrativa revela uma cena pitoresca: enquanto um jovem, de capuz e boné, realiza um grafite nos arredores de um prédio público, uma mulher que passava pelo local pergunta o que ele estaria fazendo; nesse mesmo instante, um policial nas redondezas começa a algemá-lo e o jovem responde à moça: “Na visão dele, nada”. Fora da ficção, fica claro que a realidade apresentada nas telas pode ser relacionada àquela do Brasil: a arte citadina enfrenta desafios no que tange o Estado e a discriminação social. (6)

Em primeiro plano (1), é possível destacar que as autoridades estatais, muitas vezes, representam um obstáculo para a valorização das expressões artísticas urbanas. Em conformidade com o pensamento do cientista político e jurista inglês John Locke, o qual defendia um governo voltado para a proteção das liberdades individuais de seu povo, percebe-se, nesse sentido, o autoritarismo das leis e normas que reprimem a prática do grafite nos grandes centros, ou das “rodas de break” (2) em ambientes públicos. Logo, é notável a necessidade de uma intervenção no cenário descrito.

Além das questões políticas, há o preconceito, e o decorrente discurso de ódio, provenientes do tecido social vigente contra as diversas formas de manifestações artísticas na cidade. No seu livro “Utopia”, o escritor Thomas Moore descreve, em suas próprias palavras, “(3) um mundo de respeito perfeito e mútuo”. Sob essa perspectiva, o Brasil hodierno vê a realidade do romance longe de se concretizar ao presenciar indivíduos de diferentes classes sociais confundirem a arte do grafite com um crime contra a propriedade privada, a pichação. Com isso, faz-se imprescindível uma mudança de paradigmas.

(7) A fito de amenizar o quadro atual, é mister que providências sejam tomadas. Para promover a valorização da cultura urbana tupiniquim, urge uma confluência de poderes governamentais e civis: O Congresso Nacional, mediante reunião composta com as duas casas, deve implementar um decreto-lei que proteja, em âmbito federal, os variados meios de se fazer arte nas metrópoles; (4) também, o Ministério da Educação e da Cultura (5) precisa criar campanhas publicitárias, por intermédio de escolas e universidades, que mostrem a diversidade das nossas tribos urbanas. Somente assim, será possível evitarmos a prisão de um futuro artista.
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1 – Para o Enem, evite utilizar esse conectivo para introduzir parágrafos (C4)
2 – Explique o que isso significa (C3)
3 – Inicie a citação com letra maiúscula (C1)
4 – Termine o seu período aqui (C1)
5 – O nome correto é Ministério da Educação, apesar de que não necessariamente o Enem desconta ponto por isso
6 – Você não argumentou muito aqui, a maior parte do seu parágrafo foi somente repertório sociocultural (C3)
7 -Adicione um conectivo como “portanto” (C4)
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C1: 200
C2: 200
C3: 160
C4: 120
C5: 200
—Nota total: 880—

Oii Joice, tudo bem? Vou corrigir a sua redação hoje utilizando os critérios do ENEM. Note que copiei o seu texto e sinalizei, entre parênteses e com um número dentro, o erro, na qual após o texto existe uma descrição do que cada número significa. Abraços e sucesso nessa sua jornada!!
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Segundo o filósofo Sócrates, “a arte funciona como um mecanismo para educar e nutrir o ser humano, funcionando também, como um meio pedagógico.” (1)
(3) Primeiramente, pode-se analisar que o capitalismo, (2) conceitua as demonstrações culturais não somente como uma forma de enriquecimento humano, mas também, materialização da “cultura”. A influência da Indústria Cultural torna-se visível àqueles que buscam analisar ações e comportamentos padronizados, fugindo assim do senso comum; (4) Pode-se analisar a influência das novelas brasileiras na Angola, a qual desconstrói a matriz cultural primária e molda os costumes de tal modo que, aos poucos só restam fragmentos de: costumes, crenças religiosas e até mesmo vocabulário. (5)
Por outro lado (6) observa-se o poder emanado da Cultura, como houvera de ser dita pelo filósofo Schopenhauer, “a arte é uma forma de superação das dores, do sofrimento humano” – um exemplo de extremo simbolismo e valor, são as práticas artísticas presentes nas comunidades, que permite desconstruir a imagem de criminalidade e descaso presente em tal contexto, fazendo com que os jovens tenham a oportunidade de crescer tanto culturalmente quanto socialmente- (7). (8) (9)
Em virtude dos aspectos abordados, conclui-se que o Estado necessita elaborar meios educacionais e culturais que contribuam significativamente para a democratização da arte em todos os meios sociais, por meio de projetos que validem os conceitos de “arte” e “acesso”, unido com o Ministério da Educação e Cultura, a fim de amenizar os impactos socioculturais ocasionados pela elite. Após tal medida de incentivo democrático, será notório o progresso de uma nação.
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1 – Eu fiquei meio confuso se o seu parágrafo de intrudução é composto por somente essas duas linhas, mas acredito que sim. Primeiro que duas linhas é muito pouco para um parágrafo no ENEM. Além disso, esse parágrafo conta somente com o repertório, ou seja, você não apresentou nem o tema e nem a sua tese, o que faz você perder pontos na competência 2, e o repertório sem um uso produtivo (isto é, sem fazer uma boa relação com os seus argumentos), em questão de pontuação, vale o mesmo ponto se você não tivesse colocado.
2 – Remova a vírgula (C1)
3 – Se você estiver se preparando para o enem, evite colocar esse tipo de conectivo, ao invés disso, coloque conectivo como “diante disso”
4 – Uma sugestão: retire o ponto e vírgula e coloque somente um ponto
5 – Apesar de o repertório ser bom e relevante, ele não é bastante conhecido, e além disso, você simplesmente fala sobre um fato (que não tem credibilidade e/ou reconhecimento amplo) sem citar a fonte desse dado. (C2)
6 – adicione uma vírgula (C1)
7 – remova o hifen (C1)
8 – O repertório não tem relação com a argumentação, sendo considerado seu uso improdutivo (C2 e C3)
9 – Seus três primeiros parágrafos tangenciam o tema do texto, visto que você não focou em falar da falta de acesso democrático à arte
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– Competência 1: 160
– Competência 2: 40
– Competência 3: 40
– Competência 4: 200
– Competência 5: 40
— nota final: 480 —

Oii Lara, tudo bem? Vou corrigir a sua redação hoje utilizando os critérios do ENEM. Note que copiei o seu texto e sinalizei entre parênteses e com um número dentro o erro, na qual existe após o texto uma descrição do que cada número significa. Abraços e sucesso nessa sua jornada!!
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Martin Luther King, famoso ativista estadunidense sobre as pautas raciais, expôs em seu discurso “I have a dream”, realizado em 1963, seu sonho de presenciar uma sociedade na qual não existam segregações sociais. Embora, no contexto do Brasil contemporâneo todos os cidadãos possuam igualdade judiciária, ainda há muito discurso de ódio sendo proliferado, principalmente através (1) da internet. Com base nesse viés, é necessário analisar os limites da liberdade de expressão constitucional e a forma com que criadores de conteúdo digital contribuem para que a cultura do discurso de ódio se perpetue.

Em primeira análise (2), é fundamental entender que o direito da liberdade de expressão não absolve o discurso de ódio. Mesmo que a Constituição Brasileira assegura a liberdade de expressão (3), o (4) mesmo documento afirma, no artigo 3, de (5) qualquer forma de preconceito é crime. Sob essa perspectiva, o filósofo inglês Herbert Spencer afirma que a liberdade de cada um termina onde começa a liberdade do outro (6). Tal pensamento, infelizmente, não se reverberam no Brasil atual, visto a sociedade preconceituosa em que nos encontramos. (6)

Em segunda análise (8), é importante salientar que as atitudes dos criadores de conteúdo digital têm grande peso na questão do discurso de ódio na internet. É interessante citar a pesquisa, (9) divulgada pelo Comitê Gestor da Internet no Brasil, que 89% da população entre 9 e 17 anos está conectada à internet. Durante essa idade, o indivíduo está a formar sua concepção da sociedade e, consequentemente, encontra-se facilmente influenciável. Dessa forma, é necessário que os criadores de conteúdo digital atentem cuidadosamente as mensagens que transmitem ao seu público. (10)

Pela observação dos aspectos analisados, conclui-se que é de extrema relevância o posicionamento dos criadores de conteúdo digital contra o discurso de ódio na internet, através de suas plataformas nas redes sociais, falando sobre pautas ativistas ou até mesmo cedendo seus perfis para que especialistas na área falem sobre o assunto. Tal ação fará com que mais pessoas possam ser conscientizadas a respeito do discurso de ódio. Assim, será possível se aproximar cada vez mais da sociedade igualitária tão sonhada por Martin Luther King. (11)
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1 – marca de oralidade – coloca “por meio da” (C1)
2 – Se for fazer prova do ENEM, substitua esse conectivo por um outro que conecte os parágrafos, como “diante disso” por exemplo (C4)
3 – no período anterior, você já utilizou essa palavra (C4)
4 – Coloque “esse” ao invés de “o”
5 – substitua o “de” por “que” (C4)
6 – Como você copiou com todas as letras a citação, ou seja, uma citação direta, coloque entre aspas (C3)
7 – acho que você poderia ter melhor relacionado essa citação com o seu argumento (C3)
8 – Se for fazer prova do ENEM, substitua esse conectivo por um outro que transmita a ideia de adição, como “Ademais” por exemplo (C4)
9 – Remova a vírgula (C1)
10 – Gostei desse parágrafo, além da argumentação ser boa, você faz o uso relevante do repertório sociocultural (C2/C3)
11 – Você não colocou (ou ao menos, não deixou claro) a ação que os criadores de conteúdo digital devem fazer, e infelizmente para o ENEM, a falta desse elemento caracteriza zero na competência 5 (minha sugestão seria colocar da seguinte maneira: “conclui-se que os criadores de conteúdo digital devem se posicionar contrários aos discursos de ódio, através de …” – se colocasse assim, com certeza você receberia 200 nessa competência, e no total teria a nota 920)
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Competência 1: 200
Competência 2: 200
Competência 3: 160
Competência 4: 160
Competência 5: 0
— Nota final: 720 —

Oii, tudo bem? Vou corrigir a sua redação hoje utilizando os critérios do ENEM. Note que copiei o seu texto e sinalizei entre parênteses e com um número dentro o erro, na qual existe após o texto uma descrição do que cada número significa. Abraços e sucesso nessa sua jornada!!
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Comenta-se, com frequência, a respeito da fome no Brasil, já que é um Problema (1) que a cada dia mais cresce. A falta de comida no prato do brasileiro é a realidade de muitas famílias, de acordo com o IBGE (10), mais de 7 milhões de brasileiros sofrem convivem com a fome. (2) (3)

(4) Em consequência disso, vê-se, a todo instante pessoas desnutridas, doentes, roubando para ter comida, ou algo do tipo . A fome é existente em todas as regiões, entretanto, predomina-se na região nordeste e norte. (5) (6) (7)

No entanto, essas causas, tem (8) como consequências a desigualdade no Brasil, enquanto uns têm de mais (9) , outros têm de menos. O desemprego é outro fator, já que de acordo com dados do IBGE (10), o Brasil sofre com 14,7% da sua população desempregada, como vamos (11) nos alimentar sem emprego?, (12) outro fator é o preço dos alimentos que estão altíssimos (13). Passamos (11) fome, pois, (14) sem emprego não temos (11) comida e com um salário mínimo não compramos nem o necessário. (15)

É preciso que o Governo tome uma iniciativa, exportamos (11) demais e importamos de menos (16). (18) Crie Ongs (17) para ajudar os mais necessitados, buscar também ajudar através (18) de auxílios. Distribuir a renda da sociedade de forma justa também é necessário, para que a fome venha a ser diminuída. (20) (21)
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1 – “problema” não deve ter sua inicial maiúscula nesse caso (C1)
2 – Você não deixou muito claro a sua tese (C2)
3 – Introdução pobre em elementos coesivos a fim de dar coesão ao texto (C4)
4 – Não se deve iniciar parágrafo com esse conectivo (C4)
5 – Você não desenvolveu muito bem o seu parágrafo, precisa melhorar (C3)
6 – Com base em quê você afirma que essas regiões são as que mais predominam a fome (C2/C3)
7 – Esse parágrafo está muito pouco coeso (C4)
8 – Coloque no plural – “têm” (C1)
9 – O correto é “demais” (C1)
10 – O IBGE é famoso, mas você precisa partir do ponto de que quem está lendo o seu texto não sabe, então explique que essa é a sigla do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Coloque também o ano dessas pesquisas (C3)
11 – Evite colocando pronomes conjugados na primeira pessoa
12 – Remova essa vírgula (C1)
13 – Com base em que você afirma isso? Coloque um repertório sociocultural (C2/C3)
14 – Da maneira que você colocou, o “pois” foi utilizado no sentido de “logo” (C4)
15 – Vejo boas intenções, mas não foi muito bem expressada (C3)
16 – Esse argumento parece ter vindo “do nada”, o que fez não ter sentido (C3)
17 – Explique essa sigla, e também escreva-a de maneira correta – “ONGs” (C1)
18 – Ao terminar o período, ficou sem sentido e uma oração com sujeito indeterminado (C3)
19 – Marca de oralidade (C1)
20 – Devido a falta de coerência, dentre as propostas de intervenção, a que considerei mais completa não tem agente, modo/meio e detalhamento da ação (C5)
21 – Você poderia ter investido mais em elementos coesivos para deixar a leitura mais fácil e fluida (C4)
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Olha, sendo bem sincero a você, tem muita coisa a melhorar. Primeiro, foque em melhorar os seus argumentos e em deixa-los mais consistentes. Invista também em elementos coesivos (na internet tem várias tabelas). Você tem muita coisa a melhorar, mas não é impossível, basta se esforçar, abraços!
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Competência 1: 160
Competência 2: 80
Competência 3: 80
Competência 4: 80
Competência 5: 120
—Nota final: 520 —