Redação Enem- Tema: Desvalorização dos docentes no Brasil

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O cargo de professor é de muito relevância para a formação de várias profissões em todo o mundo. Contudo, é a profissão mais desvalorizadas pelos alunos e Estado no nosso país, visto que não refletem como essa função é de alta responsabilidade educacional. Nesse sentido, vale mencionar fatores que agravam essa problemática no Brasil: a carência de representatividade estatal e a falta de empatia dos alunos ao seus professores.
A princípio, vale ressaltar a forma que o Estado costuma lidar com os professores no Brasil. Isso porque, como afirmou Gilberto Dismenstein, em sua obra “Cidadão de papel”, a legislação brasileira é ineficaz, visto que muitas garantias estão somente no plano teórico. Prova disso é a falta de remuneração eficiente para os professores, sendo uma profissão de importância no cenário brasileiro. Dessa forma, docentes não sentem representados pelo Estado, consequentemente, são desvalorizados.
Outrossim, é necessário destacar a ignorância dos alunos com os seus professores. Isso pelo fato de que muitos estudantes estão no ambiente escolar obrigados pelos pais, além de não estão cientes o quão importante é ter um educador em sua trajetória escolar. Assim, discentes não se coloquem no lugar de seus docentes, logo, sentem-se desvalorizados. Nesse sentido, alunos devem ter o conhecimento de saber que os professores estão trabalhando em pró dos alunos.
Portanto, urge medidas para que docentes sejam valorizados pelo Estado e alunos. Por isso, cabe ao Estado investir em remuneração digna para os profissionais da educação, por meio de recursos disponibilizados pelo Tribunal de Contas da União – órgão que opera feitos públicos – com o fito de potencializar a representação de todos os professores brasileiros que atuam no Brasil. Ademais, palestras devem ser feitas em espaços públicos sobre o importante papel dos docentes na educação brasileira.

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2 Correções

  1. Olá, Andressa =)
    Vamos lá ?

    COMENTÁRIO GERAL: bom, a sua estrutura está certinha, mas ainda existem pontos a serem trabalhados!

    CORREÇÃO GRAMATICAL
    – (Segundo parágrafo): ” docentes não sentem representados pelo Estado” = docentes NÃO SE SENTEM representados pelo Estado.
    – (Terceiro parágrafo): “Além de não estão cientes o quão importante”= Além de não ESTAREM cientes SOBRE o quão importante…

    INTRODUÇÃO:
    – Repertório sociocultural logo na introdução não é obrigatório no Enem, mas faz total diferença na redação. Na próxima, tente colocar!
    – TESE OK!
    – DOIS argumentos OK!

    D1\D2:
    – Bom, a estrutura do D1 está correta, mas a sua argumentação (opinião sobre o tema) pode ser melhorada. Veja bem: senti falta das CONSEQUÊNCIAS no seu texto, afinal, quais são os pontos negativos dessa desvalorização\ de que forma isso afeta a sociedade\ além do Estado quais são os outros culpados ? Poderia ter aprofundado mais esses pontos!
    – O seu repertório do D1 já valeu 200 pontos, mas é sempre bom provar tudo o que vc fala ao decorrer do parágrafo, por isso, na próxima, tente colocar repertório sociocultural nos dois parágrafos.
    – Sempre faça por que’s na sua cabeça à respeito do tema, assim, vc terá mais facilidade para argumentar sobre ele.
    – Por último, cuidado com as repetições no seu texto como “alunos” e “Estado” sempre use sinônimos.

    CONCLUSÃO: 200 p
    – AGENTE: OK
    – AÇÃO: OK
    – MODO\MEIO: Ok
    – DETALHAMENTO: detalhou o Tribunal de Contas, OK
    – FINALIDADE: OK

    NOTAS:
    C1: 160
    C2: 200
    C3: 160
    C4: 200 (só cuida das repetições! )
    C5: 200
    NOTA FINAL: 920

    Só foque nos pontos que falei…vc está melhorando! Continue buscando melhorar a argumentação e pratique mts textos!
    Boas escritas e uma boa sorte no ENEM, Andressa! >3

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  2. Opa, Rezende!

    Introdução:

    Embora não seja obrigatório usar um repertório na introdução, seria interessante se a autora do texto trouxesse alguma menção histórica.

    OUTROS PROBLEMAS:

    “[…] pelos alunos e Estado no nosso país” retifique para “pelos alunos e pelo o Estado brasileiro”.

    D1:

    Atende a todas as dúvidas de um parágrafo de argumentação, mas ficou uma pergunta em mente, por que os professores são importantes? Faltou detalhar mais nisso.

    D2:

    Aqui temos um problema, a autora diz que muitos alunos são ignorantes com os professores em sua argumentação, mas, entretanto, todavia não relaciona isso em nenhum momento do D2.

    Sobretudo, relacionar foi o que não teve no D2, a autora entrega ao leitor que muitos alunos são obrigados pelos pais a irem à escola, MAS não prova o seu ponto de vista ao leitor em NENHUM MOMENTO do texto

    Diz ainda, que é importante ter um acompanhamento pedagógico na aprendizagem. responda ao leitor o POR QUÊ é importante? DETALHE seus parágrafos de argumentação.

    OUTROS PROBLEMAS:

    Em “[…]logo, sentem-se desvalorizados”, deixe explícito ao leitor quem é o sujeito. DETALHE o porque de se sentirem desvalorizados.

    Em “além de não estão cientes” retifique para “[…] além de não estarem cientes”.

    Conclusão:

    A autora concluiu sua argumentação, o que é essencial para uma redação coesa.

    Sentir falta do detalhamento do modo. ADEMAIS, a autora deveria finalizar a conclusão com uma menção a um repertório do texto, no caso “Cidadão de Papel”.

    Boa sorte! não esqueça em DETALHAR seus parágrafos de desenvolvimento.

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