O cargo de professor é de muito relevância para a formação de várias profissões em todo o mundo. Contudo, é a profissão mais desvalorizadas pelos alunos e Estado no nosso país, visto que não refletem como essa função é de alta responsabilidade educacional. Nesse sentido, vale mencionar fatores que agravam essa problemática no Brasil: a carência de representatividade estatal e a falta de empatia dos alunos ao seus professores.
A princípio, vale ressaltar a forma que o Estado costuma lidar com os professores no Brasil. Isso porque, como afirmou Gilberto Dismenstein, em sua obra “Cidadão de papel”, a legislação brasileira é ineficaz, visto que muitas garantias estão somente no plano teórico. Prova disso é a falta de remuneração eficiente para os professores, sendo uma profissão de importância no cenário brasileiro. Dessa forma, docentes não sentem representados pelo Estado, consequentemente, são desvalorizados.
Outrossim, é necessário destacar a ignorância dos alunos com os seus professores. Isso pelo fato de que muitos estudantes estão no ambiente escolar obrigados pelos pais, além de não estão cientes o quão importante é ter um educador em sua trajetória escolar. Assim, discentes não se coloquem no lugar de seus docentes, logo, sentem-se desvalorizados. Nesse sentido, alunos devem ter o conhecimento de saber que os professores estão trabalhando em pró dos alunos.
Portanto, urge medidas para que docentes sejam valorizados pelo Estado e alunos. Por isso, cabe ao Estado investir em remuneração digna para os profissionais da educação, por meio de recursos disponibilizados pelo Tribunal de Contas da União – órgão que opera feitos públicos – com o fito de potencializar a representação de todos os professores brasileiros que atuam no Brasil. Ademais, palestras devem ser feitas em espaços públicos sobre o importante papel dos docentes na educação brasileira.
Redação Enem- Tema: Desvalorização dos docentes no Brasil
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Sarahbeatriz171
Olá, Andressa =)
Vamos lá ?
COMENTÁRIO GERAL: bom, a sua estrutura está certinha, mas ainda existem pontos a serem trabalhados!
CORREÇÃO GRAMATICAL
– (Segundo parágrafo): ” docentes não sentem representados pelo Estado” = docentes NÃO SE SENTEM representados pelo Estado.
– (Terceiro parágrafo): “Além de não estão cientes o quão importante”= Além de não ESTAREM cientes SOBRE o quão importante…
INTRODUÇÃO:
– Repertório sociocultural logo na introdução não é obrigatório no Enem, mas faz total diferença na redação. Na próxima, tente colocar!
– TESE OK!
– DOIS argumentos OK!
D1\D2:
– Bom, a estrutura do D1 está correta, mas a sua argumentação (opinião sobre o tema) pode ser melhorada. Veja bem: senti falta das CONSEQUÊNCIAS no seu texto, afinal, quais são os pontos negativos dessa desvalorização\ de que forma isso afeta a sociedade\ além do Estado quais são os outros culpados ? Poderia ter aprofundado mais esses pontos!
– O seu repertório do D1 já valeu 200 pontos, mas é sempre bom provar tudo o que vc fala ao decorrer do parágrafo, por isso, na próxima, tente colocar repertório sociocultural nos dois parágrafos.
– Sempre faça por que’s na sua cabeça à respeito do tema, assim, vc terá mais facilidade para argumentar sobre ele.
– Por último, cuidado com as repetições no seu texto como “alunos” e “Estado” sempre use sinônimos.
CONCLUSÃO: 200 p
– AGENTE: OK
– AÇÃO: OK
– MODO\MEIO: Ok
– DETALHAMENTO: detalhou o Tribunal de Contas, OK
– FINALIDADE: OK
NOTAS:
C1: 160
C2: 200
C3: 160
C4: 200 (só cuida das repetições! )
C5: 200
NOTA FINAL: 920
Só foque nos pontos que falei…vc está melhorando! Continue buscando melhorar a argumentação e pratique mts textos!
Boas escritas e uma boa sorte no ENEM, Andressa! >3
Alixo
Opa, Rezende!
Introdução:
Embora não seja obrigatório usar um repertório na introdução, seria interessante se a autora do texto trouxesse alguma menção histórica.
OUTROS PROBLEMAS:
“[…] pelos alunos e Estado no nosso país” retifique para “pelos alunos e pelo o Estado brasileiro”.
D1:
Atende a todas as dúvidas de um parágrafo de argumentação, mas ficou uma pergunta em mente, por que os professores são importantes? Faltou detalhar mais nisso.
D2:
Aqui temos um problema, a autora diz que muitos alunos são ignorantes com os professores em sua argumentação, mas, entretanto, todavia não relaciona isso em nenhum momento do D2.
Sobretudo, relacionar foi o que não teve no D2, a autora entrega ao leitor que muitos alunos são obrigados pelos pais a irem à escola, MAS não prova o seu ponto de vista ao leitor em NENHUM MOMENTO do texto
Diz ainda, que é importante ter um acompanhamento pedagógico na aprendizagem. responda ao leitor o POR QUÊ é importante? DETALHE seus parágrafos de argumentação.
OUTROS PROBLEMAS:
Em “[…]logo, sentem-se desvalorizados”, deixe explícito ao leitor quem é o sujeito. DETALHE o porque de se sentirem desvalorizados.
Em “além de não estão cientes” retifique para “[…] além de não estarem cientes”.
Conclusão:
A autora concluiu sua argumentação, o que é essencial para uma redação coesa.
Sentir falta do detalhamento do modo. ADEMAIS, a autora deveria finalizar a conclusão com uma menção a um repertório do texto, no caso “Cidadão de Papel”.
Boa sorte! não esqueça em DETALHAR seus parágrafos de desenvolvimento.