A obra “O Grito”, do artista norueguês Edvard Munch, coloca em destaque um ser que parece experimentar extremo desconforto e pânico diante do desconhecido. Essa representação vai de encontro à ausência do sentimento de estranhamento social diante do impacto negativo dos jogos eletrônicos na vida dos jovens, visto que, contrário ao pensamento do personagem, a sociedade não mais se espanta, sendo indiferente a compreensão do assunto. Nesse sentido, torna-se evidente que essa situação proporciona uma dependência em jogos eletrônicos e internet. Assim, entre os fatores que contribuem para que essa situação persista, pode-se destacar a falsa ilusão de prazer e a falta de aconselhamento.
Em uma primeira análise, deve-se ressaltar à ausência de infraestruturas políticas e familiares para aconselhar os jovens. Nesse sentido, segundo o contrato social -proposto por John Locke-, cabe ao estado fornecer medidas que garantem o bem-estar coletivo. Contudo, a falta de orientação fazem com que os adolescentes usem estes equipamentos de maneira exacerbada, que os tornam cada vez mais antissociais e ignorantes. Tendo em vista que a sociedade e o Estado não se importam com que os jovens desfrutem de uma vida saudável, como o acesso responsável a jogos eletrônicos, o que infelizmente acontece no Brasil.
Somando a isso, parte dos jovens provém de um ensino ineficaz e muita das vezes inexistente que acarreta a falta de conhecimento sobre os malefícios dos jogos eletrônicos. No livro “Vidas secas” de Graciliano Ramos, o protagonista Fabiano, desprovido do acesso ao conhecimento, acabava sendo explorado e humilhado por aqueles que detinham o saber. Nesse sentido, sendo a internet e os “games” uma reprodução da realidade, hoje são milhares de fabianos no Brasil. Logo, é inadmissível o acesso abusivo as estas tecnologias continue a perdurar.
É fácil perceber que existe a necessidade de combater esses obstáculos. Para isso, é imprescindível que a população entenda o risco do uso exagerado de jogos eletrônicos e promovam palestras educativas através das escolas direcionada aos jovens, com o intuito do controle dessa tecnologia. E ainda, cabe que o Estado invista, por meio de verbas governamentais, para atingir os usuários que fazem uso destes equipamentos.
cartola682
Competência I: demonstrar domínio da norma culta da língua portuguesa 140
Competência II: compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo 140
Competência III: selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista 140
Competência IV: demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação 160
Competência V: elaborar proposta de solução para o problema abordado, mostrando respeito aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural 140
elias rossini viana
Olá, uma ótima redação, apresentou um bom desenvolvimento e contextualização, sem contar os vários conectivos e as analogias, tudo isso enriquece cada vez mais a redação. A tese e os argumentos que defenderam a mesma foram muito bem expressados no texto, tornando sua redação objetiva e sem enrolação.
fabiana224
Bom dia
Redação ótima, cheio do uso de conectivos e grande repertório sobre o tema, mostrando conhecimento. Ótima estrutura o texto inteiro, com um bom desenvolvimento. O uso de obras na argumentação enriqueceu a redação. Texto excelente, claro e objetivo em sua proposta, que foi muito bem desenvolvida, Parabéns.
MickaelChiaveli
Olá, tudo bem?
A redação está incrivelmente coerente e os parágrafos se conectam entre si, realmente a exigência de introdução, desenvolvimento e conclusão foram completamente respeitadas, e a proposta de intervenção foi clara e objetiva. O uso de elementos de autoridade foi usado de forma que conectou a introdução com o desenvolvimento perfeitamente, não vejo proposta para a melhora desta redação. Parabéns.