Fake News e os Limites da Liberdade de Expressão

Olá, tudo bem?
Parabéns pelo seu texto! Acho que você escreve bem e que tem condições reais de tirar uma nota boa na redaçao do enem. Não sou professor e tampouco especialista em redação, mas adquiri a prática fazendo textos e comentando com os colegas de preparação.
Continue firme e bons estudos! =]
TEMA: Fake News e os Limites da Liberdade de Expressão
(1)No livro ”Macbeth”, escrito por William Shakespeare, o personagem ”Rei Duncan” é assassinado ao acreditar na confiabilidade de Macbeth. Tal ótica, no atual cenário das notícias falsas, é recorrente, uma vez que as pessoas, por não se atentarem às fontes (2)descrevidas e por agirem de maneira espontânea, auxiliam na disseminação das (3)mesmas.
(4)Convém ressaltar, em primeiro plano, que o problema advém, em muito, do desleixo pessoal. Nesse aspecto, Thomas Hobbes diz que ”O homem é o lobo do homem”. Posto isso, sua afirmação pode ser comparada aos impasses causados pela divulgação de notícias desleais.
(5)Por conseguinte, presencia-se a ansiedade no comportamento dos cidadãos, já que os mesmos, ao se depararem com uma notícia, a divulgam sem, ao menos, checá-la. (6)Sob esse viés, a liberdade de expressão deve ser refletida, pois há diferença entre se pronunciar e transmitir notícias maléficas.
(7)Portanto, medidas são necessários para a resolução dos empecilhos. Assim, é dever do Ministério da Ciência e Tecnologia, investir em campanhas virtuais contra a propagação das ”Fakes News”. Dessa forma, as pessoas não estarão vulneráveis a elas, além de se informarem, a fim de que esses problemas acabem e, em contrapartida, não aconteça o mesmo que o personagem da trama ”Macbeth”.
COMENTÁRIOS
(1) Muito bom você ter iniciado o seu texto utilizando repertório sociocultural pertinente ao tema, isso te renderá pontos na competência 2, a qual exige esse tipo de abordagem. No entanto, esse parágrafo passou a impressão de que você não contextualizou muito bem essa sua informação relacionada à sua tese, isto é, você poderia detalhar um pouco mais sobre o motivo pelo qual esse livro “ilustra” “evidencia” ou até mesmo “sugere” reflexões a respeito do problema discutido. Ao você escrever: “Tal ótica, no atual cenário das notícias falsas, é recorrente…”. Faltou nesse período a contextualização. Como são recorrentes essas noticias falsas? O que motiva a sua freqüência? Em que parte da análise feita do livro “Macbeth” faz você refletir o problema em questão?. Esses questionamentos podem fazer você aperfeiçoar seus argumentos e direcioná-los para a construção da sua linha de raciocínio e, consequentemente, auxiliá-lo na síntese de sua opinião.
(2) Substitua a palavra “descrevidas” por “descritas” ou “publicadas’’. Isso melhora ainda mais a fluidez de seu texto.
(3) Ainda não existe um consenso entre os professores da língua portuguesa a despeito da utilização do termo “mesmo” como elemento de retomada, isto é, elemento catafórico, sendo considerado certo ou errado. No entanto, a fim de se evitar problemas futuros em que seu corretor seja um adepto ao não uso dessa palavra, sugiro que você tente retirá-lo, inserindo outra construção sintática. Sugestão: “e por agirem de maneira espontânea, auxiliam na disseminação de informações erradas.’’
(4) Você começou bem o seu primeiro parágrafo de desenvolvimento, utilizando conectivo (o que te renderá pontos na competência 4) e também demonstra clara construção de tópico frasal, o qual configura uma espécie de resumo do que você vai argumentar nesse parágrafo. Entretanto, percebi que você não detalhou a explicação do seu repertório. Faltou você discutir as causas e as conseqüências do problema, as dificuldades de se combatê-lo no contexto social e principalmente destaca-se a ausência de sua tese nesse parágrafo. Não ficou clara essa contextualização. Esses desvios podem te prejudicar na competência 3, a qual exige um projeto de texto bem construído e contextualização dos argumentos, o que, nesse parágrafo se apresenta superficial.
(5) Repete-se o tópico frasal. Isso demonstra que você sabe como iniciar o seu parágrafo, com conectivo bem encaixado e síntese do que você vai discutir nele. Assim como percebi a falta de detalhamento de seus argumentos no primeiro parágrafo de desenvolvimento, nesse você também não contextualizou. Esses desvios podem te prejudicar na competência 3 da Redação. Sugiro que tente refazê-lo dando ênfase na explicação detalhada do que você está argumentando.
(6) O certo é “por” esse viés. Isso é diferente de “Sob tal ótica” ou “Por essa ótica”.
(7) Na Proposta de Intervenção você consegue responder apenas 3 perguntas- Agente, Ação e Finalidade (muito embora essa frase mais aparenta ser um fechamento ao texto do que a finalidade propriamente dita, dando ênfase nos objetivos futuros que tais medidas devem repercutir na sociedade brasileira). Faltou, neste sentido, o “modo” ou “meio” e também o “detalhamento” de sua proposta. Assim, de forma proporcional a essas perguntas, você perde 80 pontos pela ausência das respostas. Questionamentos respondidos:
1- Agente: ‘’Ministério da Ciência e Tecnologia’’
2- Ação: “investir em campanhas virtuais contra a propagação das ”Fakes News”
3- Modo: AUSENTE
4- Finalidade: ‘’Dessa forma, as pessoas não estarão vulneráveis a elas, além de se informarem, a fim de que esses problemas acabem..’’
5- Detalhamento: AUSENTE
Notas:
Competência 1- 160
Competência 2- 140
Competência 3- 120
Competência 4- 140
Competência 5- 120
NOTA FINAL: 680