“Temos de nos tornar a mudança que queremos ver”. O pensamento de Mahatma Gandhi, grande líder pacifista, defende a ideia de que as transformações começam pelos os indivíduos. Diante disso, nota-se a importância da atuação dos jovens para o desenvolvimento da sociedade brasileira, uma vez que, na contemporaneidade, eles têm se mobilizado em prol de diversas causas, como na educação e no meio ambiente. Sendo assim, urge discutir sobre a ação juvenil no país.
A priori, sabe-se que historicamente ocorreram muitas mudanças nas estruturas e relações sociais no Brasil, como também no mundo. E isso só foi possível através da participação de pessoas em mobilizações que visam lutar por questões que envolvem problemas políticos e coletivos. Dentro desse contexto, se sobressai a figura de Greta Thunbergm, uma jovem ativista ambiental sueca, líder do movimento que levou mais de um milhão de estudantes, ao redor do mundo, a faltarem às aulas, em março de 2019, em defesa do planeta. Em vista disso, depreende-se a relevância que esses adolescentes têm no papel que ocupam como cidadãos.
A posteriori, conforme o educador brasileiro Paulo Freire, “Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda.” A citação de Freire mostra a importante função da educação na evolução e formação das pessoas. Além disso, é na escola onde os jovens conseguem atuar em projetos sociais e a participarem de oficinais que vão ajudar enquanto sujeitos. Dessa foram, ações precisam ser viabilizadas para corroborar com tal questão.
Infere-se, portanto, que a participação da juventude na sociedade é imprescindível. Assim, o Governo, junto ao Ministério da Educação, deve propor mais debates nas escolas, onde é possível atingir milhões de jovens, por meio de projetos pedagógicos e aulões em sábados letivos, a fim de formar indivíduos mais engajados e atuantes na sociedade. Desse modo, é possível dar às condições necessárias para que, assim como Greta Thunbergm, outros participem do desenvolvimento de um espaço melhor para viver.
Graziele Ferreira Das Neves Santos
Olá, eu sou estudante também, mas vou corrigir de acordo com meus conhecimentos, ok!?
Competência 1 – 200
Competência 2 – 200
Competência 3 – 200
Competência 4 – 200
Competência 5 – 160
Sua redação está muito boa, nota-se a presença de repertório variado, demonstração de domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa, compreensão do tema e proposta de intervenção (ainda que falta o meio).
Camila_T
Gostei muito da sua redação, pois você conseguiu argumentar suas duas teses,citando o que você sabe sobre o mundo criando mostrando que você possuí um ótimo repertório. Única coisa que vale ressaltar, é que você não não colocou por qual meio o Ministério da educação deve usar para criar os projetos .
Competência 1 – Demonstrar domínio da norma culta (200)
Competência 2 – Compreensão da proposta (200)
Competência 3 – Selecionar, relacionar argumentos(200)
Competência 4 – Demonstração de conhecimento para a construção da argumentação(200)
Competência 5 – Elaboração de propostas de solução para o problema(160)
Nota:960
NataliAndrade
Sua redação ficou bem formatada e coesa, mas ao mesmo tempo ela ficou um pouco abrangente demais.
Competência 1 – Demonstrar domínio da norma culta (200)
Competência 2 – Compreensão da proposta (180)
Competência 3 – Selecionar, relacionar argumentos (200)
Competência 4 – Demonstração de conhecimento para a construção da argumentação (170)
Competência 5 – Elaboração de propostas de solução para o problema (120)
Algumas soluções que você citou já existem (deve ser levado em conta de quais escolas você está falando, pública, particular, do estado ou do município).
nota: 870