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Má Alimentação Potencializa Desenvolvimento de Doenças Crônicas.
Marlonribeiro
C1. 40 C2. 40 C3. 40 C4. 120 C5. 120 [360] Sua redação apresenta grandes problemas estruturais. Os parágrafos e os períodos necessitam ser trabalhados e reformulados de melhor maneira. As competências 1, 2 e 3 apresentam erros gravíssimos, mas não são difíceis de serem resolvidos, se esforce mais eLeia mais
C1. 40
See lessC2. 40
C3. 40
C4. 120
C5. 120
[360]
Sua redação apresenta grandes problemas estruturais. Os parágrafos e os períodos necessitam ser trabalhados e reformulados de melhor maneira. As competências 1, 2 e 3 apresentam erros gravíssimos, mas não são difíceis de serem resolvidos, se esforce mais e estude mais. Minha dica é que você entre no meu perfil e procure por um modelo estrutural que deixei como redação para os colegas que tenham dificuldade, estude-o e boa sorte nas próximas.
Depressão: Doença da modernidade
Marlonribeiro
*Competência I: demonstrar domínio da norma culta da língua portuguesa.* Correção: 80. 3 erros crassos. Outros como informalidade, gramática, pontuação e redundância não foram considerados para perda de ponto. *Competência II: compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas deLeia mais
*Competência I: demonstrar domínio da norma culta da língua portuguesa.*
See lessCorreção: 80. 3 erros crassos. Outros como informalidade, gramática, pontuação e redundância não foram considerados para perda de ponto.
*Competência II: compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.*
Correção: 200. Excelente.
*Competência III: selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.*
Correção: 160. O aluno apresenta dificuldades para utilizar os termos certos para explicar as ideias; o que não provoca conflito. Ademais, os argumentos dissertados deveriam ter sido pré apresentados na última frase da introdução. Tópicos frasais muito longos.
*Competência IV: demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.*
Correção: 160. Ótimo uso; entretanto, ainda, há necessidade de estudo sobre os conectivos lógicos da redação, principalmente, sobre a questão do paralelismo entre os parágrafos. Veja videoaulas e os use em abundância.
*Competência V: elaborar proposta de solução para o problema abordado, mostrando respeito aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.*
Correção: 120. Lembre-se que a proposta é o lugar para você destrinchar O QUÊ deve ser feito, QUEM deve fazer, COMO deve ser feito e PARA QUÊ a medida deve ser adotada. Você deveria ter detalhado as medidas, explicado como elas deveriam ser implantadas.
[820]
*DICA:* Leia mais redações nota mil, isso irá te ajudar a desenvolver sua linguagem e vocabulário.
Se esforce e continue escrevendo, organize melhor suas ideias ao longo do texto, sem muitas repetições, quanto mais OBJETIVO melhor. Você tem potencial.
Você escreveu muito bem.
Parabéns!!!!
Tchau!
E até a próxima!😁
Conceito de família no século XXI
Marlonribeiro
*Competência I: demonstrar domínio da norma culta da língua portuguesa.* Correção: 40. 12 erros básicos: informalidade, gramática, pontuação, equívocos, redundância, concordância e letras maiúsculas. *Competência II: compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimeLeia mais
*Competência I: demonstrar domínio da norma culta da língua portuguesa.*
See lessCorreção: 40. 12 erros básicos: informalidade, gramática, pontuação, equívocos, redundância, concordância e letras maiúsculas.
*Competência II: compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.*
Correção: 200. Bom.
*Competência III: selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.*
Correção: 120. O aluno apresenta dificuldades para corelacionar, organizar e explicar os argumentos propostos, provocando confusão no entendimento e leitura. Ademais, os argumentos dissertados deveriam ter sido pré apresentados na última frase da introdução. Lembre-se que os parágrafos assim como a redação devem ter início, meio e fim; ou seja os quatro parágrafos devem apresentar no mínimo 3 frases cada.
*Competência IV: demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.*
Correção: 80. Há necessidade de estudo sobre os conectivos lógicos da redação. Veja videoaulas e os use em abundância. Eles irão melhorar sua coesão textual.
*Competência V: elaborar proposta de solução para o problema abordado, mostrando respeito aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.*
Correção: 80. Lembre-se que a proposta é o lugar para você destrinchar O QUÊ deve ser feito, QUEM deve fazer, COMO deve ser feito e PARA QUÊ a medida deve ser adotada. Você deveria ter detalhado as medidas, explicado como elas deveriam ser implantadas e quais seriam os agentes de intervenção.
[620]
*DICA:* Leia mais redações nota mil, isso irá te ajudar a desenvolver sua linguagem e vocabulário, estude conectivos e use em grande quantia no próximo texto. Evite expressões COTIDIANAS.
Se esforce e continue escrevendo, organize melhor suas ideias ao longo do texto, sem muitas repetições, quanto mais OBJETIVO melhor. Você tem potencial.
Parabéns!!!!
Tchau!
E até a próxima!😁
Os perigos da automedicação na cultura brasileira
Marlonribeiro
*Competência I: demonstrar domínio da norma culta da língua portuguesa.* Correção: 40. 8 erros básicos: diversas vírgulas, palavras equivocadas, gramática(artigo, acentuação), lembre-se de explicar todas as abreviações (no caso Anvisa) informalidade e 2 erros crassos. *Competência II: compreender aLeia mais
*Competência I: demonstrar domínio da norma culta da língua portuguesa.*
See lessCorreção: 40. 8 erros básicos: diversas vírgulas, palavras equivocadas, gramática(artigo, acentuação), lembre-se de explicar todas as abreviações (no caso Anvisa) informalidade e 2 erros crassos.
*Competência II: compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.*
Correção: 200. Excelente.
*Competência III: selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.*
Correção: 160. O aluno domina a estrutura do texto dissertativo-argumentativo; todavia, a conclusão da introdução está feita de forma errada(não é expresso os argumentos que serão desenvolvidos ao longo do texto nessa ou em nenhuma outra parte da introdução).
*Competência IV: demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.*
Correção: 200. Ótimo.
*Competência V: elaborar proposta de solução para o problema abordado, mostrando respeito aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.*
Correção: 200. Muito bom.
[800]
*DICA:* Leia mais redações nota mil, isso irá te ajudar a desenvolver sua linguagem e vocabulário e melhorar a pontuação.
Se esforce e continue escrevendo, quanto mais OBJETIVO melhor. Você tem potencial.
Você escreveu muito bem.
Parabéns!!!!
Tchau!
E até a próxima!😁
IMPACTOS DA REVOLUÇÃO TECNOLÓGICA DIGITAL NO MERCADO DE TRABALHO
Marlonribeiro
*Competência I: demonstrar domínio da norma culta da língua portuguesa.* Correção: 40. 9 erros básicos: diversas vírgulas, pronomes demonstrativos, palavras equivocadas e expressões COTIDIANAS, informalidade e 1 erro crasso. *Competência II: compreender a proposta de redação e aplicar conceitos dasLeia mais
*Competência I: demonstrar domínio da norma culta da língua portuguesa.*
See lessCorreção: 40. 9 erros básicos: diversas vírgulas, pronomes demonstrativos, palavras equivocadas e expressões COTIDIANAS, informalidade e 1 erro crasso.
*Competência II: compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.*
Correção: 200. Bom.
*Competência III: selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.*
Correção: 160. A aluna domina bem a estrutura do texto dissertativo-argumentativo; contudo, sugiro cuidado ao correlacionar as ideias, a contextualização na introdução seria ótima, mas sua ansiedade impediu o desenvolvimento conciso da ideia, o que causou confusão na apresentação. A segunda frase da introdução está totalmente confusa e chega a invalidar o exposto na primeira frase. Cuidado.
*Competência IV: demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.*
Correção: 160. Ainda a necessidade de estudo sobre os conectivos lógicos da redação. Veja videoaulas e os use em abundância. Em alguma parte do texto você utilizou “assim então” os dois conectivos representam conclusão, ou seja só havia necessidade de um. Ademais, mantenha o paralelismo entre os parágrafos; se usar “em primeiro plano” use “em segundo plano”. A expressão “sob outro prisma” não mantém esse paralelismo, sem considerar que a palavra prisma é usada de forma equivocada.
*Competência V: elaborar proposta de solução para o problema abordado, mostrando respeito aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.*
Correção: 160. Sensacional. O único ponto que necessita correção é que você não detalhou sua proposta; da apresentação você se dirigiu à finalidade; há necessidade de explicar com essas campanhas seriam.
[720]
*DICA:* Leia mais redações nota mil, isso irá te ajudar a desenvolver sua linguagem e vocabulário e a entender melhor sobre pontuação. Evite expressões COTIDIANAS.
Se esforce e continue escrevendo, organize melhor suas ideias ao longo do texto, sem muitas repetições, quanto mais OBJETIVO melhor. Qualquer dúvida estou a disposição.
Parabéns!!!!
Tchau!
E até a próxima!😁
A problemática da gravidez na adolescência
Eduardosouza201212
Parabéns nathaly!ficou incrível merecendo um 850 pontos . Só fica o critério de melhoramento gramatical, e ligação entre os textos ! Fazer um texto circuito. Porém as ideias ficaram bem expostas. Os argumentos ficaram todos fundados. Só faltava uns pequenos detalhes na correção ortográfica, porém esLeia mais
Parabéns nathaly!ficou incrível merecendo um 850 pontos .
See lessSó fica o critério de melhoramento gramatical, e ligação entre os textos ! Fazer um texto circuito.
Porém as ideias ficaram bem expostas. Os argumentos ficaram todos fundados.
Só faltava uns pequenos detalhes na correção ortográfica, porém está no caminho mais que certo! Só treinar mais ! Parabéns
Impactos do lixo no meio ambiente
Eduardosouza201212
Faltou saber quem vai fazer essa tal profilaxia? Por quem ? Quais meios? Com qual intuito? Faltou mais argumentos para comprovar seus argumentos ex: bibliografia,citações etc... E mais organização na coerência textual. Porém ficou bom a ideia de relembrar a revolução industrial, faltou a data 1919 .
Faltou saber quem vai fazer essa tal profilaxia? Por quem ? Quais meios? Com qual intuito?
See lessFaltou mais argumentos para comprovar seus argumentos ex: bibliografia,citações etc…
E mais organização na coerência textual.
Porém ficou bom a ideia de relembrar a revolução industrial, faltou a data 1919 .
A promoção de saúde por meio do saneamento básico
Zéf Niaj
Boa noite Nauana, seguem aqui minhas considerações.. Primeiro parágrafo: Tenha cuidado ao utilizar a 3ª pessoa do plural (nós) por dois motivos: quando você utiliza essa pessoa, é muito fácil o escritor não manter esse “sujeito” em todo texto, pois vemos e aprendemos a utilizar majoritariamente a seLeia mais
Boa noite Nauana, seguem aqui minhas considerações..
See lessPrimeiro parágrafo:
Tenha cuidado ao utilizar a 3ª pessoa do plural (nós) por dois motivos: quando você utiliza essa pessoa, é muito fácil o escritor não manter esse “sujeito” em todo texto, pois vemos e aprendemos a utilizar majoritariamente a segunda pessoa do singular e plural (eles, elas, ela e ele), o que é o mais indicado. O segundo motivo é pois exatamente por ser um texto de cunho não subjetivo e sim direto, o mais aconselhado mesmo é utilizar a segunda pessoa, pois está confere uma certa distância entre escritor e texto.
1 linha, em “ ha”, o correto é “há”
3 linha, em “e e “, correto seria “é”
Introdução aceitável
Segundo parágrafo:
Faltou um elemento coesivo para estabelecer conexão entre um parágrafo e outro. Reveja esse conceito, pois sem esses elementos você perderá muita nota no seu texto
1 linha, em “ e”, o correto seria “é”
2 linha, quando você diz “de acordo com a lei”, eu pergunto: “qual lei?”. Você deve citar essa lei, uma fonte ou qualquer coisa relacionada para incrementar seu argumento. Isso demonstra repertório, somando na sua nota geral da redação. Atente-se a isso.
O seu “argumento” não é um argumento e sim uma afirmativa de senso comum, ou seja, é um fato que todos sabem. Para virar um argumento real você precisa criticar, mostrar seu ponto de vista, analisar, etc. O seu primeiro “argumento” não pareceu um trecho de uma dissertação e sim um texto informativo. Reveja isso
Terceiro parágrafo:
Novamente o parágrafo se inicia sem o elemento coesivo
1 linha, em “feito” o correto seria “feita”. Cuidado com a linguagem coloquial, ela é o português incorreto falado nas ruas, tirando a sua nota na competência de adequação a linguagem padrão e culta
O mesmo erro do primeiro “argumento”: o que você me diz é senso comum, está nos jornais, portanto não tem nada demais. Você perdeu muitos pontos na dissertação até aqui
Quarto parágrafo:
Novamente o parágrafo se inicia sem o elemento coesivo
1 linha, quando você diz “para que esse sistema”, eu pergunto: “qual sistema?”. Uma característica primordial da conclusão é que você precisa retomar a tese para que o leitor lembre-se do que você está defendendo no seu texto como um todo. Sendo assim, é imprescindível que você retome com palavras-chave tudo o que você disse anteriormente. Atente-se a isso
1 linha, quando você diz “aqui”. É uma marca de subjetividade e isso não pode acontecer em um texto dissertativo
2 e 3 linha, em “muitas das vezes não chegam ate onde devem para que acha essa melhora”. Está totalmente incoerente e incoeso
Você não colocou NENHUM ponto final no seu parágrafo todo, e isso é muito grave pois torna a leitura cansativa. Reveja pontuação e formação de períodos compostos e simples
Muitos erros de pontuação e proposta de intervenção incompleta
Eu dou 300
O movimento imigratório para o Brasil no século XXI
Zéf Niaj
Boa noite Felipe, seguem aqui minhas considerações.. Primeiro parágrafo: 2 linha, em “ acenção” o correto é “ascensão” 2 linha, em “ ouve” o correto é “houve” 3 linha, em “para o” o correto é “no Brasil” ou “dentro do Brasil” 3 linha, após “Todavia” é necessário o emprego de vírgula 3 e 4 linha, apóLeia mais
Boa noite Felipe, seguem aqui minhas considerações..
See lessPrimeiro parágrafo:
2 linha, em “ acenção” o correto é “ascensão”
2 linha, em “ ouve” o correto é “houve”
3 linha, em “para o” o correto é “no Brasil” ou “dentro do Brasil”
3 linha, após “Todavia” é necessário o emprego de vírgula
3 e 4 linha, após “com passar do tempo” é necessário o emprego de vírgula
4 linha, em “tem crescido” o correto é “têm crescido”, pois imigrantes está no plural
Introdução satisfatória, porém com MUITOS erros ortográficos, de pontuação e gramaticais. Você perde muito ponto a partir daí.
Segundo parágrafo:
1 linha, em “para em” (??), deveria ser “para as” (não sei o que você quis dizer)
O seu “argumento” está MUITO POBRE (coloquei argumento entre aspas porque para mim isso não é um argumento, você só citou fatos, apresentou informações, isso não é uma dissertação. Parece que você só copiou a notícia de um jornal e transcreveu para o seu texto. Reveja bem a estrutura de um argumento).
Terceiro parágrafo:
1 linha, em “Em segundo lugar”. Novamente, seus “argumentos” não estão parecendo realmente argumentos. Quando você substitui elementos coesivos por palavras de sequência parece que você está escrevendo uma receita, não uma dissertação. Reveja o conceito de conectivos, coesão e coerência.
1 linha, em “na qual” o correto é “em que”
O seu primeiro período ficou totalmente sem sentido
2 linha, após “Como resultado disso” deve haver emprego de vírgula
Eu não estou entendendo nada do seu texto, sinceramente está ruim. Você DEVE rever a estrutura de uma dissertação
Quarto parágrafo:
1 linha, em “para o” o correto é “no Brasil”
Quando você diz que a chegada de imigrantes no Brasil “proporciona algumas mudanças positivas e negativas” não há conexão alguma com o seu texto, pois em nenhum momento eu consegui diferenciar quais aspectos da imigração foram positivos e quais foram negativos. Para começo de conversa eu nem entendi o que você estava querendo dizer nos argumentos. Está extremamente confuso
2 linha, após “Contudo” deve haver o emprego de vírgula
2 linha, UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO NUNCA PODERÁ TER CONDICIONANTES (TIPO “se”) QUE INDICAM PROBABILIDADE. A SUA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO DEVE SER ESCRITAS COM VERBOS NO IMPERATIVO, POIS VOCÊ ESTARÁ INDICANDO PARA O SEU CORRETOR MEDIDAS QUE O GOVERNO OU ALGUMA INSTITUIÇÃO DEVEM TOMAR PARA QUE A PROBLEMÁTICA TRAZIDA NO SEU TEXTO MUDE OU SEJA ERRADICADA
Esse seu parágrafo também está totalmente incoerente, principalmente porque você usou conectivos errados. Reveja conectivos e em quais ocasiões uns se encaixam melhor do que outros.
Eu dou 300
Tema: A importância da figura da mulher na agricultura.
Marlonribeiro
Tudo jóia! Obrigado pela correção. Os dados do IBGE estão logo após a palavra "comprovam", estão no mesmo período só estão elaborados e não crus. Transformei 47,6% da população rural, em aproximadamente metade da população rural. Ou seja, trabalhei os dados ao invés de colocá-los da maneira como sãoLeia mais
Tudo jóia! Obrigado pela correção. Os dados do IBGE estão logo após a palavra “comprovam”, estão no mesmo período só estão elaborados e não crus. Transformei 47,6% da população rural, em aproximadamente metade da população rural. Ou seja, trabalhei os dados ao invés de colocá-los da maneira como são apresentados na pesquisa.
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