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Jovens, vestibulares e ansiedade
MarcioVitor
Na obra intitulada Sociedade do Espetáculo, o filósofo Guy Debord analisa como o indivíduo, pertencente a determinada sociedade, sofre uma pressão para apresentar uma vida “perfeita”. Nesse sentido, ao cruzar tal ideal com o pensamento, do também filósofo, Byung-Chul Han — diz que a alta performanceLeia mais
Na obra intitulada Sociedade do Espetáculo, o filósofo Guy Debord analisa como o indivíduo, pertencente a determinada sociedade, sofre uma pressão para apresentar uma vida “perfeita”. Nesse sentido, ao cruzar tal ideal com o pensamento, do também filósofo, Byung-Chul Han — diz que a alta performance exigida na malha social leva à degradação da saúde mental —, pode-se concluir, portanto, que as expectativas e exigências impostas aos jovens levam ao aparecimento de doenças, como a ansiedade.
Nessa perspectiva, indivíduos inseridos em quadros cuja competição e cobranças são destacados apresentam maiores chances de serem ansiosos. Assim, jovens inseridos em processos estressantes, como vestivulares 1 , podem desenvolverem 2 transtornos, ainda mais quando não apresentam nenhum tipo de suporte psicoterapêutico para aprenderem a lidar com sua realidade. Segundo estudos da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), 80% da população brasileira tornou-se mais ansiosa entre maio, junho e julho de 2020, ou seja, a pandemia gerou uma situação de estresse, exigindo altas performances de estudantes e profissionais, comprovando, dessa maneira, que tais ambientes detêm, em alta escala, relações com o aparecimento da ansiedade.
Além disso, ocorre uma inoperância dos órgãos sociais (Estado, escola e família) em não somente ajudarem o jovem a passar por tais momentos de forma bem sucedida, mas, também, em possibilitar melhorias para os que sofrem da doença. Tal afirmativa pode ser comprovada nas ações e reclamações de estudantes em 2020, chegando até a petições para o adiamento do ENEM, pois o estudo era prejudicado pela saúde mental.
Portanto, são essenciais medidas operantes para a reversão desse quadro. Logo, o Ministério da Saúde, juntamente com o da Educação e escolas, devem 3 criar cronogramas para um estudo de qualidade e consciente, por meio da ajuda de pedagogos, professores e psicólogos, tornando os estudos e o processo do vestibular mais leve, integrado e prazeroso. Recomenda-se também, a disponibilidade de profissionais da saúde mental, visando o acolhimento dos mais necessitados.
C1(160)= A CI te avalia em demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa.
C2(200)= A CII te avalia em compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa
C3(160)= A CIII te avalia em selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
C4(200)= A CIV te avalia em demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
C5(200)= A CV avalia uma proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Ótima redação, joovitor.dias, parabéns!
See lessNOTA: 920
Alfabetização é o caminho para o futuro.
MarcioVitor
Introdução O médico cardiologista, físico e professor Dr. Enéas carneiro 1 disse em um discurso sobre o saber 2 , “só o conhecimento pode libertar o homem”. Deste modo, a ideia de uma boa educação é vista como tônica geral por todos os brasileiros, começando na alfabetização, mas mesmo em tempos modLeia mais
Introdução
O médico cardiologista, físico e professor Dr. Enéas carneiro 1 disse em um discurso sobre o saber 2 , “só o conhecimento pode libertar o homem”. Deste modo, a ideia de uma boa educação é vista como tônica geral por todos os brasileiros, começando na alfabetização, mas mesmo em tempos modernos vive-se no Brasil uma educação básica primitiva. Conquanto, urge medidas para garantir a alfabetização de modo que todos possam gozar do direito garantido pela constituição cidadã de 1988. 3
1= Carneiro 2= você pode trocar toda essa condução para “. Enéas Carneiro afirma que…” 3=apresente seus assuntos logo na introdução! De forma clara!
D1
Os índices de desemprego nacionais mostram que o mercado de trabalho está cada vez mais fechado para o analfabeto. Nesse cenário, o indivíduo tende a encontrar refúgio no trabalho informal e mão de obra extremamente barata. Em busca de uma melhora projetos de educação a distância como o EJA e Encceja são não tem efetividade para o analfabeto, pois os estudos são através de apostilas. Contudo, níveis de pobreza em regiões nacionais onde a educação básica não funciona de forma efetiva são alarmantes 1 e o jovem ou adulto fica de mãos atadas sem chances de um recomeço para procurar uma vida digna.
1= prove essa afirmação através de dados
D2
Além disso, o cidadão que não tem conhecimento mínimo como ler e escrever enfrenta dificuldades sociais. Visto que, a internet se tornou o maior meio de comunicação mundial, fica privada a inclusão do analfabeto pois nesse mundo tudo 1 é escrita. Além disso, serviços básicos como cadastros em lojas, atendimento bancário ou até mesmo serviços públicos estão migrando apenas para atendimento online 2 . Dentro dessa realidade, quem não possui a leitura básica fica incapaz de usar esses recursos ou fica dependente de outros.
1= ‘tudo’ é muito forte, pois nem tudo no meio cibernético é escrita. 2= on-line
Intervenção
Portanto, medidas são necessárias para resolver o impasse. Nesse cenário a educação tem que ser priorizada pelo governo estadual 1 e federal, principalmente em nível primário. Criando assim, novos projetos de educação presencial em regiões de difícil acesso a uma escola, atentando também para uma fiscalização dos responsáveis de levar as crianças à escola. Bem como, oportunidades de acesso escolar em horários variados para jovens e adultos, priorizando aulas presenciais. Certamente, com esse pequeno começo o Brasil caminhará ao desenvolvimento e estará mais próximo da igualdade a longo prazo.
1= Federal já basta
C1(200)= A CI te avalia em demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa
C2(200)= A CII te avalia em compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa
C3(120)= A CIII te avalia em selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
C4(160)= A CIV te avalia em demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
C5(160)= A CV avalia uma proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
NOTA: 840
See less“O estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira”
Estercar
Boa noite, Eu não costumo usar esse formato de contextualização que nem você usou mas acredito que ficou bom. Não identifiquei a sua tese (por mais que não seja obrigatório, isso mostra ao corretor que você planejou um texto). No seu D1 eu senti falta de um conectivo de introdução (ex: primeira análLeia mais
Boa noite,
Eu não costumo usar esse formato de contextualização que nem você usou mas acredito que ficou bom. Não identifiquei a sua tese (por mais que não seja obrigatório, isso mostra ao corretor que você planejou um texto).
No seu D1 eu senti falta de um conectivo de introdução (ex: primeira análise, antes de tudo, primeiramente) e também percebi alguns erros de vírgula que poderiam ter sido evitados por algumas revisões. Percebi também que, durante o seu texto, você trabalhou apenas o mesmo argumento, estando ele no seu D1. Além do fato do seu D2 ser apenas uma alusão à uma série.
Quando você for escrever a sua conclusão, procure colocar as informações parecidas juntas, ex: ”Urge que o agente, em parceria com outro agente, por meio de tal coisa, faça a ação 1 e a ação 2, a fim de tal coisa”. Achei a sua proposta meio vaga pois não achei o meio (como o agente vai fazer aquela ação?) e senti que sua ação foi bem simplificada. Também senti falta de uma frase para finalizar o texto.
Como você pode escrever na próxima redação: ”Em vista disso, cabe ao Ministério *tal, em parceria com o Ministério *tal, por meio de *tal modo, faça a *ação, a fim de *finalidade. *frase para finalizar.”
Total: C1: 120
See lessC2: 80
C3: 120
C4: 160
C5: 80
Total: 560
Tema: importância da educação física (corrijam minha redação com base nas competências do Enem por favor)
Estercar
Boa tarde, achei sua redação muito grande, tente escrever 6-7 linhas cada parágrafo (pratique nas folhas específicas para redação, já que são menores que as folhas de caderno normais). A sua contextualização também ficou bastante extensa, tente resumir o máximo a história do repertório que você forLeia mais
Boa tarde, achei sua redação muito grande, tente escrever 6-7 linhas cada parágrafo (pratique nas folhas específicas para redação, já que são menores que as folhas de caderno normais).
A sua contextualização também ficou bastante extensa, tente resumir o máximo a história do repertório que você for usar, ex: ”O filme “High School Musical”, criado pela Studios Disney, retrata a história de Troy Bolton, uma estrela do basquete que tem que decidir entre jogar a partida que irá decidir o seu futuro acadêmico ou participar do musical da escola com seus amigos.”. Não esqueça de focar apenas no roteiro que recorre ao tema, no caso, escreva apenas sobre o personagem que participa ou sofre da problemática.
Não identifiquei a sua tese (por mais que não seja obrigatório, isso mostra ao corretor que você planejou um texto).
No seu D1, você trouxe um conectivo inadequado (ao invés de ”sob esse viés” use conectivos de prioridade: primeiramente, em primeiro lugar, em primeira análise, antes de tudo…). Achei seu argumento bem trabalhado mas ele está muito longo e, consequentemente, cansativo (continue fazendo dessa forma: tese, repertório, argumentação). O seu D2 contém o mesmo problema.
Na sua conclusão você trouxe dois períodos que poderiam ser apenas um, ex: Ao invés de ”Portanto, é mister que o Estado tenha atitudes que melhorem a estigmatização da educação física para a constituição individual. Para contornar a instabilidade da corporação do Brasil…”, use ”Portanto, é mister que o Estado tenha atitudes que melhores a estigmatização da educação física. Para isso…”.
Achei a sua ação meio fraca. O que EU faria: Urge que o Ministério da Educação, em parceria com o Ministério da Economia, por meio de verbas governamentais, faça a construção de quadras e centros esportivos nas escolas públicas e em locais de difícil acesso, a fim de aumentar a ação e a valorização da educação física no Brasil. Somente assim será possível contornar essa problemática.”
Total; C1: 160
See lessC2: 160
C3: 160
C4: 120
C5: 120
Total: 720
A persistência da insegurança alimentar no Brasil
Júlia.P
Olá! Tudo bem? Farei sua correção hoje! Não sou especialista mas espero te ajudar!! _______________ “No Brasil , apesar de a Constituição Federal de 1988, garantir à alimentação a todos os brasileiros , nota-se que muitos cidadãos não usufruem desse direto, tendo em vista que uma grande parcela sociLeia mais
Olá! Tudo bem?
Farei sua correção hoje! Não sou especialista mas espero te ajudar!!
_______________
“No Brasil , apesar de a Constituição Federal de 1988, garantir à alimentação a todos os brasileiros , nota-se que muitos cidadãos não usufruem desse direto, tendo em vista que uma grande parcela social não tem acesso à segurança alimentar . —-
– vi que você começou o texto com umas aspas (“) não entendi o motivo dela
– na frase “No Brasil , apesar de a Constituição Federal de 1988, garantir à alimentação a todos os brasileiros” não vai o uso de vírgula depois de 1988 e não se utiliza crase no a antes de alimentação; como a Constituição é Federal, não tem muita necessidade colocar “no Brasil” no início, pois se torna algo redundante. Te sugiro trocar a ordem da frase por: “A Constituição Federal de 1988, garante o direito às alimentação a todos os brasileiros”
– faltaram a tese 1 e tese 2 na sua introdução, tente deixa-las explícitas. As teses são as “ideias” que você vai abordar ao longo dos desenvolvimentos
___________
“Efetivamente, é notório e desacordo que existe entre o que é assegurado pela Constituição e a realidade do país,tendo em consideração que com o aumento do preço dos alimentos ,faz com que milhões de pessoas não tenham acesso regular à alimentação em quantidade e qualidade adequada para sua sobrevivência”
– não entendi muito bem esse primeiro período, tente ser mais objetiva no seu argumento.
– acredito que o uso do verbo “discordo” se refere a discordar, caso seja, não é legal usar esse tipo de conjugação, em primeira pessoa, pois o texto deve ser em terceira pessoa. Ficaria assim: “discorda-se que…”
_________
“Ademais , outro ponto relevante é que , apesar da alimentação ser alcançada pela minoria dos brasileiros , não à comprovação de uma boa qualidade nutricional , por exemplo, apenas com o acesso da quantidade adequada de alimentos , não significa que essa alimentação seja saudável, ou seja , que tenha uma porção relevante de frutas e legumes .”
– período muito longo, cheio de vírgulas
– não à comprovação de uma boa qualidade nutricional — este “à” está errado, há de haver é com h
– te aconselho a trocar e escrever assim: “Ademais, outro ponto relevante é que apesar de a alimentação ser alcançada pela minoria do grupo social, não há acompanhamento nutricional no cotidiano das alimentações. Assim, o que se observa é que muitos brasileiros não consomem produtos saudáveis e não nocivos à saúde, visto que estes são de alto valor aquisitivo quando comparados a opções industrializadas e de rápido preparo.”
– senti falta de um repertório sociocultural no seu argumento
_________
Sua proposta de intervenção ficou boa, porém faltou o detalhamento. Não se esqueça das 5 PRINCIPAIS medidas que devem ter na conclusão: AGENTE, AÇÃO, MODO, FINALIDADE, DETALHAMENTO.
See lessO papel da influência midiática no desenvolvimento intelectual e na formação dos jovens
Júlia.P
Olá! Tudo bem? ~ gostei bastante da sua redação, tens bons argumentos - No 1° parágrafo a citação que tu trouxe está sem as aspas - "Nesse sentido, no período pós-revolução industrial houve uma aplicação dos meios de comunicação como tv, internet, etc." ---- não aconselho usar o termo ETC, troque poLeia mais
Olá! Tudo bem?
~ gostei bastante da sua redação, tens bons argumentos
– No 1° parágrafo a citação que tu trouxe está sem as aspas
– “Nesse sentido, no período pós-revolução industrial houve uma aplicação dos meios de comunicação como tv, internet, etc.” —- não aconselho usar o termo ETC, troque por “entre outros”. Coloque mais informações nesse período, ficou meio curto.
– Não vi muito sentido na sua proposta de intervenção em que deve intensificar a restrição de idade nas séries, filmes… Explique como será feita essa intensificação, quais meios e atitudes irão tomar
~ fora esses pequenos detalhes sua redação está muito boa!! Acredito que tiraria mais de 900 pontos. Parabéns e continue assim <3
See lessA garantia do direito integral à infância
MarcioVitor
De acordo com o artigo 5º da Constituição Federal Brasileira, é dever do Governo garantir todos os recursos básicos aos cidadãos. No entanto, torna-se visível a ineficiência do artigo quando o número de crianças que moram nas ruas, ou em situações muito precárias, aumentam cada vez mais. (ausência dLeia mais
De acordo com o artigo 5º da Constituição Federal Brasileira, é dever do Governo garantir todos os recursos básicos aos cidadãos. No entanto, torna-se visível a ineficiência do artigo quando o número de crianças que moram nas ruas, ou em situações muito precárias, aumentam cada vez mais. (ausência de conectivo) Evidenciando a ausência de suporte governamental que causa, dentre outros, a evasão escolar e o trabalho infantil, prejudicando a vida e infância desses cidadãos que “amadurecem” mais rápido devido às circunstâncias que têm que enfrentar.
Nesse sentido, a moradia é um dos recursos básicos inerentes aos brasileiros, contudo, basta caminhar nas ruas para perceber que várias crianças não usufruem de um lar adequado, consequência que reflete diretamente na evasão escolar, ou seja, no abandono das atividades escolares, já que as mesmas não conseguem ou não podem ir à escola, prejudicando à (a) formação acadêmica e a infância, pois, o trabalho é o único recurso que veem para melhorar suas condições de vida. Obs: por que tem crianças morando na rua? Argumente melhor!!
Logo, o trabalho infantil, mesmo sendo ilegal, é a única saída viável encontrada pelas famílias para sustentar-se diante da conivência do Governo(você já usou anteriormente troque por Estado) que, mesmo oferecendo benefícios como o “Bolsa Família”, não garante o suficiente para suprir os consumos fundamentais e não engloba os moradores de rua, marginalizando as crianças e submetendo-as a uma possível separação dos pais, fragilizando-as psicologicamente e intensificando suas dificuldades durante a infância. Obs: quais ‘consumos fundamentais’? porque não engloba moradores de rua? Como isso leva a separação dos pais?
Portanto, cabe ao Governo Federal em contribuição com o Estatuto da Criança e do Adolescente intervir nessa problemática.(ausência de conectivo) Através de investimentos para construção, em todo território nacional, de abrigos que contenham um sistema educacional, (sem necessidade da virgula) com o objetivo de alfabetizar e contribuir para a educação das crianças e de seus responsáveis, garantindo os direitos básicos, inclusos na Constituição, até que possam se estabilizar financeiramente, excluindo os casos de evasão escolar e do trabalho infantil e, por fim, recuperando a infância que toda criança tem o direito de usufruir.
Competência I (160) A CI te avalia em demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa. Você cometeu poucos desvios, que não foram recorrentes. Fique de olho!
Competência II (120) A CII te avalia em compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa. Repertório legitimado, pertinente ao tema e produtivo.
Competência III (100) A CIII te avalia em selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. É nessa competência que sua tese é avaliada, ou seja, o seu posicionamento a respeito do tema proposto. O seu ponto de vista tem que ser claro e apresentado logo na introdução, juntamente com os pontos que você vai argumentar no seu desenvolvimento para apoiar a sua posição. Seus argumentos devem conversar entre si e devem ser desenvolvidos na sua dissertação, TODOS eles.
Competência IV (120) A CIV te avalia em demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. Em outras palavras, essa competência analisa sua capacidade de articular as partes da sua redação, usando conectores textuais
Competência V (200) A CV avalia uma proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos. Caso não esteja ciente, vou te atualizar. A Competência V agora pede que a sua intervenção possua 5 elementos para obter a nota máxima: o agente (quem executa?); a ação (o que deve ser feito?); o modo/meio (como deve ser feito?); o efeito (a fim de que deve ser feito?) e o detalhamento, que deve acrescentar alguma informação a qualquer um dos elementos. Analisemos sua melhor proposta (ainda que sua redação possua mais de uma intervenção, apenas a mais completa será pontuada pelo corretor do Enem)
Nota: 700
See lessTEMA: TRABALHO INFANTIL
Júlia.P
Olá! Tudo bem? ~ sua redação está muito boa, de verdade! Argumentos fortes e pertinentes. Acredito que tiraria mais de 900 pontos! Porém aqui vão algumas coisas que observei: No D1 senti falta do seu argumento em relação aos danos psicológicos causados devido ao trabalho infantil que você citou lá nLeia mais
Olá! Tudo bem?
~ sua redação está muito boa, de verdade! Argumentos fortes e pertinentes. Acredito que tiraria mais de 900 pontos! Porém aqui vão algumas coisas que observei:
No D1 senti falta do seu argumento em relação aos danos psicológicos causados devido ao trabalho infantil que você citou lá na tese 1 da introdução.
No D2 acredito que falta um repertório sociocultural para o embasamento do seu argumento. Se atente a vírgula utilizada em “o que ocorre devido à falta de políticas públicas e à visão distorcida que algumas pessoas têm, de que a ocupação significa proteção contra a marginalidade e a pobreza”, nesse caso não há vírgula antes de “de que”
Sua proposta de intervenção está meio extensa, com muitos tópicos. Tente fazer uma ou duas propostas e detalhe bem as duas.
See lessLIMITES ENTRE ESTÉTICA E SAÚDE
MarcioVitor
INTRO O filósofo Raimundo de Teixeira Mendes, em 1889, adaptou o lema “Ordem e Progresso” não só para a Bandeira Nacional, mas também para a nação que, atualmente, enfrenta inúmeros empecilhos para o seu desenvolvimento como sociedade. Lamentavelmente, entre eles destacam-se os limites entre a estétLeia mais
INTRO
O filósofo Raimundo de Teixeira Mendes, em 1889, adaptou o lema “Ordem e Progresso” não só para a Bandeira Nacional, mas também para a nação que, atualmente, enfrenta inúmeros empecilhos para o seu desenvolvimento como sociedade. Lamentavelmente, entre eles destacam-se os limites entre a estética e a saúde, problema recorrente no Brasil e que traz graves consequências. Essa realidade se deve à má influência midiática e (coloque uma virgula) como efeito, o agravamento de doenças psicológicas.
D1
Sob esse viés, é notório que com o surgimento das redes sociais ao longo dos anos a comparação entre os indivíduos aumentou drasticamente. Nesse contexto, muitas pessoas comparam sua realidade e sonhos com aqueles que julgam ter uma vida melhor, colocando-se em uma posição de inferioridade, (sugiro que troque a virgula por um ponto, insira um conectivo e continue a apresentar seu repertorio) tal situação é vista no filme “Bad Hair Day” da empresa televisiva Walt Disney World, onde a personagem principal (mostre que você realmente conhece a obra apresentando o nome do personagem) cria um perfil fictício em um aplicativo para compartilhar postagens e se tornar famosa em sua escola, insinuando os telespectadores que sua vida era de luxúria e felicidade. De modo análogo à animação, diversos indivíduos realizam certas atitudes (que atitudes? Dê exemplos) por influência de outras pessoas para ganhar popularidade, prática que infelizmente é recorrente no convívio social.
D2
Ademais, o desencadeamento de transtornos psíquicos é um resultado das frequentes comparações, visto que com (sem necessidade do ‘com’) o sentimento de fracasso e submissão a tendência é presenciar sintomas depressivos e ansiosos. (ausência de conectivo) O caso da modelo brasileira Vanessa Urach, transmitido pela rede SBT, exemplifica o que foi dito, já que por insistência de se enquadrar no padrão de beleza a ex-apresentadora submeteu-se a cirurgias plásticas que (ausência de virgula) posteriormente, trouxeram resultados quase mortais e o diagnóstico de prostração. Assim, o que se observa é que a necessidade de ser aceito em uma população de gostos extremamente estéticos, resulta em várias problemáticas na saúde física e mental. (qual problemas mentais? Quais os problemas que isso traz para o ser? Esse d2 vc mais narrou do que argumentou)
INTERVENSÃO
Portanto, medidas são necessárias para a degradação da bolha social. Para isso, é imprescindível que o Ministério da Educação aliado ao povo brasileiro, por meio de verbas destinadas à pasta, crie (sugiro que coloque o ‘crie’ antes do ‘por meio’: …povo brasileiro crie, pro meio de…) um programa escolar nomeado “DIVERSIDADE PARA TODAS AS IDADES”, a fim de que as crianças e adolescentes aprendam desde pequenos a importância de se ter uma identidade própria sem colocar seus gostos de lado frente às exigências do padrão social.(ausência de conectivo) Com o apoio dos professores e organizadores, essa prática será divulgada nos meios midiáticos como Instagram, YouTube, Twitter e nas matrículas das instituições de ensino, onde além de incentivarem os jovens para realizar o autoconhecimento, será disponibilizado psicólogos e sessões de terapia. Assim, a sociedade se tornará a nação da ordem e do progresso, como proferiu Raimundo de Teixeira Mendes.
Competência I (180) A CI te avalia em demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa. Você cometeu poucos desvios, que não foram recorrentes.
Competência II (200) A CII te avalia em compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa. Repertório legitimado, pertinente ao tema e produtivo.
Competência III (160) A CIII te avalia em selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. É nessa competência que sua tese é avaliada, ou seja, o seu posicionamento a respeito do tema proposto. O seu ponto de vista tem que ser claro e apresentado logo na introdução, juntamente com os pontos que você vai argumentar no seu desenvolvimento para apoiar a sua posição.
Competência IV (160) A CIV te avalia em demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. Em outras palavras, essa competência analisa sua capacidade de articular as partes da sua redação, usando conectores textuais
Competência V (200) A CV avalia uma proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos. Caso não esteja ciente, vou te atualizar. A Competência V agora pede que a sua intervenção possua 5 elementos para obter a nota máxima: o agente (quem executa?); a ação (o que deve ser feito?); o modo/meio (como deve ser feito?); o efeito (a fim de que deve ser feito?) e o detalhamento, que deve acrescentar alguma informação a qualquer um dos elementos.
Nota: 900
See lessTEMA: TRABALHO INFANTIL
MarcioVitor
INTRO A Primeira Revolução industrial foi um período de grande desenvolvimento tecnológico, onde a produção passou a ser manufaturada e em grande escala, consolidando assim o capitalismo e a industrialização. Contudo, tamanho desempenho só foi alcançado através da utilização da mão de obra infantilLeia mais
INTRO
A Primeira Revolução industrial foi um período de grande desenvolvimento tecnológico, onde a produção passou a ser manufaturada e em grande escala, consolidando assim o capitalismo e a industrialização. Contudo, tamanho desempenho só foi alcançado através da utilização da mão de obra infantil – devido seu baixo custo e a falta de medidas protetivas – em fábricas e minas de carvão, com longas e exaustivas jornadas de trabalho. No Brasil, essa realidade ainda se faz muito presente quando se fala na (no tocante a) violação da infância, pois é notório que o trabalho infantil é prejudicial ao desenvolvimento físico e mental da criança, sendo também a principal causa da evasão escolar.
D1
É relevante frisar, primeiramente, que o trabalho infantil é um problema e precisa ser combatido, pois gera danos irreversíveis ao desenvolvimento pleno das crianças e adolescentes. Já que, dependendo do ambiente de trabalho, elas ficam expostas à (a) situações de risco que corroboram para (corroboram os) acidentes e lesões. De acordo com o IBGE, 4,6% das crianças estavam em condição de trabalho infantil, em 2019. (faltou um conectivo) E isso ocorre não só devido a miséria (coloque uma virgula) mas também a desigualdade social, pois há a necessidade de complementação da renda familiar. Nesse contexto, não é raro encontrar crianças envolvidas em trabalhos domésticos, agrícolas ou em centros urbanos, na venda de serviços e produtos, assim como também em lixões, feiras ou até mesmo no tráfico de drogas.
D2
Paralelo à (a) isso, aponta-se o trabalho infantil como fator impulsionador da evasão escolar, pois as crianças ingressam no mercado informal ou em trabalhos pesados, justamente por não exigirem qualificação profissional, o que ocorre devido à falta de políticas públicas e à (a) visão distorcida que algumas pessoas têm, de que a ocupação significa proteção contra a marginalidade e a pobreza. (Coloque um conectivo) Tais trabalhos geram cansaço físico e mental, além de desinteresse e falta de tempo para se dedicar aos estudos. O que corrobora para (corrobora a, somente… sem o ‘para’) a saída da escola, comprometendo assim, sua evolução profissional.
INTERVENSÃO
Portanto, diante do cenário exposto, tornam-se necessárias estratégias para combater o trabalho infantil (No Brasil). Logo, cabe ao Ministério da Educação a criação e intensificação de programas de aprendizagem, como o fito de inserir os adolescentes no mercado de trabalho de forma menos arriscada, com remuneração apropriada e carteira de trabalho assinada, assim como também a construção de instituições de ensino em tempo integral, visando à formação completa do estudante, de modo a oferecer cursos extracurriculares e alimentação adequada e saudável, além de afastá-los da criminalidade. Soma-se a isso a inserção de programas de geração de renda para as famílias de crianças que se encontram em tais condições. Compete ao professor trabalhar o tema em sala de aula, suas causas e consequências. Com isso, espera-se fazer da infância uma etapa plena, capaz de formar cidadãos mais conscientes de seus direitos e deveres.
Competência I (160) A CI te avalia em demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa. Você cometeu poucos desvios, que não foram recorrentes. Fique de olho!
Competência II (180) A CII te avalia em compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa. Repertório legitimado, pertinente ao tema e produtivo.
Competência III (100) A CIII te avalia em selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. É nessa competência que sua tese é avaliada, ou seja, o seu posicionamento a respeito do tema proposto.
Competência IV (120) A CIV te avalia em demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. Em outras palavras, essa competência analisa sua capacidade de articular as partes da sua redação, usando conectores textuais
Competência V (200) A CV avalia uma proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos. Caso não esteja ciente, vou te atualizar. A Competência V agora pede que a sua intervenção possua 5 elementos para obter a nota máxima: o agente (quem executa?); a ação (o que deve ser feito?); o modo/meio (como deve ser feito?); o efeito (a fim de que deve ser feito?) e o detalhamento, que deve acrescentar alguma informação a qualquer um dos elementos.
Nota: 760
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