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Ensino a distância
ANGELMUSIC
OLÁ, BOM DIA =) TEMA MUITO BOM DE SE ESCREVER. VAMOS LÁ..... Argumentos coesos Apresentação de ideias presente Utilização de outras áreas do conhecimento Conclusão desenvolvida ***** REDAÇÃO EDITADA ******* INTRODUÇÃO: O Inep (Instituto nacional de estudos e pesquisas educacionais) um órgão ligado aLeia mais
OLÁ, BOM DIA =)
TEMA MUITO BOM DE SE ESCREVER. VAMOS LÁ…..
Argumentos coesos
Apresentação de ideias presente
Utilização de outras áreas do conhecimento
Conclusão desenvolvida
***** REDAÇÃO EDITADA *******
INTRODUÇÃO:
O Inep (Instituto nacional de estudos e pesquisas educacionais) um órgão ligado ao MEC, listou, no último ano um total de [1] 3.177 cursos EAD (Ensino [2] a distância) em destaque no país. O início do EAD teve se por meio de uma ação do Jornal Brasil em 1904, onde seu objetivo era informar cursos voltados aos datilógrafos por meios de correspondências. A
[3] pratica logo se tornou essencial para a população, no século passado por exemplo, as pessoas buscavam especializações para entrar em [4] industrias.
CORREÇÃO:
[1]: Tipografia. Para separar os decimais, utilize uma vírgula. Substituir por: 3,177
[2]: Substituir por: à
[3]: Esta palavra é um verbo, deve utilizar a forma acentuada. Substituir por: prática
[4]: Esta palavra é um verbo, deve utilizar a forma acentuada. Substituir por: indústrias
DESENVOLVIMENTO 1:
Com a constante evolução econômica e tecnologia, que se teve por meio da industrialização, em 1920 algumas emissoras de rádio transmitiam conhecimento e claro teve um papel importante na disseminação do ensino [1] a distância no Brasil.
[2] Apesar do país ser um dos pioneiros em relação ao EAD apresentam baixa estrutura para pessoas com baixa renda, A pandemia do COVID-19 mostrou quais países estão preparados para este novo modelo, em uma pesquisa realizada pela plataforma online, Preply, registra que, o Brasil ocupa o último lugar em número de cursos à distância e sendo penúltimo lugar na lista geral, apenas a frente da Rússia.
CORREÇÃO:
[1]: Substitua por : à
[2]: Nesta expressão não deve utilizar a contração. Substituir por: Apesar de o país….
DESENVOLVIMENTO 02:
Um dos maiores desafio do Brasil seria a falta de investimento na área da Educação, cidades menos desenvolvidas sofreram com o ensino remoto, pois muitos ainda não usufruem da tecnologia, [1] igual cidades mais desenvolvidas. Embora tenhamos essas diversidades em [2] relação a educação brasileira, [3] no maranhão por exemplo, o governo apostou em ferramentas para o melhor desenvolvimento da educação, O
[4] subsecretario Danilo Moreira reforçou que desde o começo da pandemia o Governo do estado não tem medido esforços para apoiar os estudantes e professores nas atividades educacionais. Em outras cidades brasileiras, o ensino remoto tem sido de suma importância para o desenvolvimento educacional. Para Nelson Mandela a educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo. A educação pode nos levar a passos largos para alcançarmos metas e objetivos.
CORREÇÃO:
[1]: Ausência de palavra (s) . Substitua por : Igual ás cidades mais desenvolvidas…
[2]: Gramática Geral … Neste contexto utiliza-se a crase . Substituir por: em relação à
[3]: Pontuação
Esta locução deve ser separada por vírgulas, e só deve ser utilizada no início de uma frase para efeitos de estilo. Substituir por: maranhão, por exemplo,
[4]: Substituir por: O subsecretário
CONCLUSÃO:
Em síntese [1] o Brasil apesar de toda diversidade, tem buscado métodos para a educação Brasileira em meio a pandemia [2], acreditamos que o Governo federal busca otimizar essa visão do ensino remoto, optando por evoluir em relação a tecnologia, O [2] brasil tem capacidade de ser o pioneiro em ensino a presencial ou até mesmo a distância, o oferecimento de cursos gratuitos pode ajudar a impulsionar o ensino para pessoas com baixa renda, que querem ter a oportunidade de entrar em uma boa faculdade, ou em um bom emprego.
CORREÇÃO:
[1]: Coloca-se virgula
[2]: PONTO FINAL
[3]: Se se refere ao nome geográfico escreva-o com maiúsculas. Substituir por: Brasil
Sugestão de reescrita DA CONCLUSÃO:
—-> NESSA PERSPECTIVA, é necessário que o Governo Federal busque otimizar essa visão do ensino remoto, optando por evoluir em relação a tecnologia, transformando o Brasil em um país pioneiro de ensino tanto presencial quanto á distância, ampliando cursos gratuitos, com o objetivo de ajudar a desenvolver o conhecimento de pessoas com baixa renda, que querem ter a oportunidade de entrar em uma boa faculdade, ou em um bom emprego. Como efeito, será possível observar um país…….. VOCÊ COLOCA O RESULTADO AQUI, OK?
* DICAS:
1) Escreve sempre no infinitivo
2) Utilize vaiáveis conectivos na estrutura da redação. Isso te garante uma nota maior na competência 04.
3) Elabore uma conclusão contendo os 5 agentes conclusivos.
LEMBRE-SE DE RESPONDER:
*Quem vai fazer?
* O que será feito?
* Por meio ou através de que?
* Qual finalidade/ objetivo?
* E POR ÚLTIMO O POSSÍVEL RESULTADO DA AÇÃO NA SOCIEDADE.
4) Te aconselho a estruturar uma redação com 4 parágrafos, pois as ideias ficam mais objetivas.
5) Lembre-se de apresentar a sua tese logo no parágrafo introdutório. Pois isso dará um norte ao leitor e ao corretor sobre os possíveis pensamentos e argumentos na sequência dos parágrafos. ok?
CORREÇÃO POR COMPETENCIA :
Competência 01: 140
Competência 02: 180
Competência 03: 160
Competência 04: 80
Competência 05: 120
Espero ter te ajudado.
See lessBoa sorte nos estudos ^-^
ABRAÇOS =) =) =)
o inferno são os outros
raynecrs
Oieee Competência 1 Demonstrar domínio da norma da língua escrita. Sua nota nessa competência foi: 160 Você atingiu 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e deLeia mais
Oieee Competência 1 Demonstrar domínio da norma da língua escrita. Sua nota nessa competência foi: 160 Você atingiu 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido. Competência 2 Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. Sua nota nessa competência foi: 160 Você atingiu 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com certa distância do senso comum, demonstrando bom domínio do tipo textual exigido. Competência 3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. Sua nota nessa competência foi: 180 Você atingiu 90% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria. Competência 4 Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. Sua nota nessa competência foi: 140 Você atingiu 70% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. Competência 5 Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos. Sua nota nessa competência foi: 180 Você atingiu 90% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
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raynecrs
Oieee Competência 1 Demonstrar domínio da norma da língua escrita. Sua nota nessa competência foi: 160 Você atingiu 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e deLeia mais
Oieee
Competência 1
Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Sua nota nessa competência foi: 160
Você atingiu 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
Competência 2
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Sua nota nessa competência foi: 160
Você atingiu 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com certa distância do senso comum, demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
Competência 3
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Sua nota nessa competência foi: 180
Você atingiu 90% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
Competência 4
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Sua nota nessa competência foi: 140
Você atingiu 70% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5
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Sua nota nessa competência foi: 180
Você atingiu 90% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
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raynecrs
Competência 1 Demonstrar domínio da norma da língua escrita. Sua nota nessa competência foi: 160 Você atingiu 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolhLeia mais
Competência 1
Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Sua nota nessa competência foi: 160
Você atingiu 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
Competência 2
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Sua nota nessa competência foi: 140
Você atingiu 70% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com certa distância do senso comum, demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
Competência 3
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Sua nota nessa competência foi: 160
Você atingiu 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
Competência 4
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Sua nota nessa competência foi: 140
Você atingiu 70% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5
Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Sua nota nessa competência foi: 140
Você atingiu 70% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
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raynecrs
Oláaa, espero que leia atentamente as informações. Competência 1 Demonstrar domínio da norma da língua escrita. Sua nota nessa competência foi: 160 Você atingiu 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidLeia mais
Oláaa, espero que leia atentamente as informações.
Competência 1
Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Sua nota nessa competência foi: 160
Você atingiu 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
Competência 2
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Sua nota nessa competência foi: 140
Você atingiu 70% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com certa distância do senso comum, demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
Competência 3
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Sua nota nessa competência foi: 180
Você atingiu 90% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
Competência 4
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Sua nota nessa competência foi: 140
Você atingiu 70% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5
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Sua nota nessa competência foi: 100
Você atingiu 50% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
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Olá, Competência 1 Demonstrar domínio da norma da língua escrita. Sua nota nessa competência foi: 160 Você atingiu 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de eLeia mais
Olá,
Competência 1
Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Sua nota nessa competência foi: 160
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Competência 2
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Competência 3
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Sua nota nessa competência foi: 160
Você atingiu 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
Competência 4
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Sua nota nessa competência foi: 140
Você atingiu 70% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5
Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Sua nota nessa competência foi: 140
Você atingiu 70% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Nota Final
See lessSituação: Presente
Sua nota final foi: 740
Saúde para todos
PedroScalone
olá, a priori, gostei muito da sua redação, a argumentação realmente está bem convincente. Contudo, Na introdução, senti falta da tese( apresentação dos problemas que seriam argumentados no texto), tome cuidado, isso deixaria sua nota da competência a 160 ou 120. recomendo o estudo de vírgulas, noteLeia mais
olá, a priori, gostei muito da sua redação, a argumentação realmente está bem convincente.
See lessContudo, Na introdução, senti falta da tese( apresentação dos problemas que seriam argumentados no texto), tome cuidado, isso deixaria sua nota da competência a 160 ou 120.
recomendo o estudo de vírgulas, notei que isso afetou muito a coesão do seu texto.
Na conclusão, recomendo citar a alusão que vc utilizou no início, para promover circularidade e dum bom desfecho.
Evasão escolar no Brasil. ( se possível coloquem nota pfv) s2 me ajudará muitoo
ANGELMUSIC
HELLO, TUDO BEM? TEMA MUITO BOM. VAMOS LÁ. Sua redação possui: Conectivos Argumentação articulada parágrafos coesos não houve tangencia do tema Tese apresentada de forma explicita Pensamento objetivo nos parágrafos, isso é de grande vália Conclusão desenvolvida com êxito Elementos estruturais desenvLeia mais
HELLO, TUDO BEM?
TEMA MUITO BOM.
VAMOS LÁ.
Sua redação possui:
Conectivos
Argumentação articulada
parágrafos coesos
não houve tangencia do tema
Tese apresentada de forma explicita
Pensamento objetivo nos parágrafos, isso é de grande vália
Conclusão desenvolvida com êxito
Elementos estruturais desenvolvidos
Pontos que merecem atenção:
No parágrafo introdutório observei que contém apenas dois períodos, cuidado . O correto é conter 3 períodos.
Desenvolvimento 2, contém apenas 1 período. Cuidado !!!
***** Correção por competência : *****
Competência 1- Domínio da norma culta: 140
Competência 2- Compreensão da proposta : 200
Competência 3- Organização de ideias: 140
Competência 4- mecanismos linguísticos e argumentação : 140
Competência 5- Proposta de intervenção, respeitando os direitos humanos: 200
NOTA FINAL: 820
——————-CORREÇÃO EDITADA ——————–
INTRODUÇÃO:
No seriado ´´Todo Mundo Odeia o [1] Chris´´, o protagonista [1] Chris, é um menino que estuda e trabalha ao [2] mesmo tempo desde cedo, para ajudar sua família, mas acaba passando por muitas dificuldades na escola, [3] devido a correria do seu dia a dia. Fora do mundo fictício, no Brasil, o cenário não é divergente, muitos jovens enfrentam problemáticas em seu processo de aprendizagem, que os fazem optar por um possível abandono de seus estudos, [4] como a falta de condições de suas famílias, que os levam a necessidade de trabalhar, e a ausência de interesse ou de motivação em seu desenvolvimento educacional.
Correção:
[1] Possível erro ortográfico. Substitua por Cris
[2 ] Pontuação. Esta locução deve ser separada por vírgulas. Substituir por: ao mesmo tempo,
[3] Gramática Geral. Neste contexto utiliza-se a crase. Substituir por: devido à
[4]Te aconselho a colocar o 3 período aqui, pois pega a tese (problemas expostos), ficando mais coesa.
SUGESTÃO DE REESCRITA:
* Nessa perspectiva, salienta-se que devido a falta de condições de suas famílias, que os levam a necessidade de trabalhar, e a ausência de interesse ou de motivação em seu desenvolvimento educacional, são representados como pilares do problema.
DESENVOLVIMENTO 01:
Em primeira análise, convém ressaltar que, [1] segundo a pesquisa feita pelo [2] (FGV), dos alunos entrevistados, 27,1% abandonaram a escola por ter que trabalhar. Diante a este dado, grande parte destes alunos são de classes desfavorecidas, que em meio a necessidade, se veem no dever de contribuir financeiramente na renda de seus familiares. Porém, essa atitude os faz largar a escola, em grande parte ainda no fundamental, por não conseguirem arcar com as duas demandas na sua rotina. Resultando, em consequências em seu futuro como: o despreparo profissional, e consequentemente uma difícil inclusão no mercado de trabalho.
CORREÇÃO:
[1] Não tem necessidade dessa virgula. A frase fica mais objetiva sem pausa.
[2] (FGV), quem é esse órgão? Procure especificar se ele não for muito conhecido.
DESENVOLVIMENTO 2:
[1] Ademais, diante de inúmeros problemas enfrentados por esses estudantes, a maioria, não se sentem apoiados ou motivados por seus responsáveis e docentes, para continuar frequentando o ambiente escolar, e junto a isso, a falta de interesse destes, contribuem ainda mais para que tenham facilmente um [2] mal rendimento em seus estudos, e como resultado, escolhem deixar suas instituições de ensino, já que não observam vantagens e motivos benéficos para continuar ali. [3]
[1] Ausência de um tópico frasal.
[2] Gramática Geral… Confusão do advérbio com o adjetivo. *** Mau é adjetivo (tal como bom—- OPOSTO DE BOM ), mal é advérbio (tal como bem— OPOSTO DE BEM).
Substituir por: Mau rendimento
[3] Ausência de dois período. Procure desenvolver melhor esse parágrafo dividindo o mesmo em 3 períodos. TÓPICO FRASAL, em primeiro lugar. Em seguida os demais argumentos. ok?
CONCLUSÃO:
Em síntese, medidas são necessárias para resolver o impasse. Portanto, cabe ao Ministério da Educação , em parceria com as escolas , promover projetos que visem adaptar novas práticas pedagógicas, principalmente em escolas públicas, por meio de investimentos tecnológicos que contribuam na evolução do ensino, desenvolvendo, então, a maneira de aprendizagem em sala de aula. Além disso, é responsabilidade do Gestor escolar, manter contato com seus alunos e suas famílias, de maneira que acompanhe seus rendimentos acadêmicos, para dá suporte a esses indivíduos em meio a[1] suas necessidades. Assim, será possível que ocorra uma diminuição nas evasões escolares no país.
CORREÇÃO:
*Agente: Ministério da Educação , e escolas. Gestor escolar.
*Ação: promoverem / ampliarem projetos. Manter contato com seus alunos e suas famílias
*Meio/ Modo: investimentos tecnológicos.
* Detalhamento /Finalidade: contribuam na evolução do ensino, desenvolvendo, então, a maneira de aprendizagem em sala de aula. Para dá suporte a esses indivíduos em meio a suas necessidades.
* Resultado: Assim, será possível que ocorra uma diminuição nas evasões escolares no país.
[1] Concordância de número. Substitua por: ÁS, Pois irá concordar com “suas necessidades”, estando o mesmo no plural .
ESPERO TER TE AJUDADO, BOA SORTE NOS ESTUDOS. CONTINUE PRATICANDO E NÃO DESISTA DOS SEUS SONHOS.
See lessABRAÇOS ^-^
A importância de discutir o abandono paternal
raynecrs
Olá, meu bem leia com atenção tudo estiver escrito aqui. Segue abaixo! ----------------------------------------------- (Abandono. Negligência. Indiferença.) Por favor, nunca mais coloque ponto atrás de ponto. ( Abandono, negligencia e indiferença,(...) -----------------------------------------------Leia mais
Olá, meu bem leia com atenção tudo estiver escrito aqui. Segue abaixo!
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(Abandono. Negligência. Indiferença.)
Por favor, nunca mais coloque ponto atrás de ponto. ( Abandono, negligencia e indiferença,(…)
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Essas são as palavras que definem o sentimento que mães e filhos sentem por causa ausência de uma figura paterna.
-Como vc sabe que essas palavras que definem o sentimento de algumas mães?
– observe ” …são palavras que transmitem dor no lugar de amor. Nesse viés, evidenciasse que a possível causa deva ser a ausência de uma figura paterna.
———————————————–
Tal fato é recorrente na sociedade contemporânea, visto que milhões de crianças não têm o nome do pai na certidão de nascimento. (apresente dados que corroborem sua análise) Nesse contexto, (observam-se, não use), use esse (é visível) recorrentes cenas no (do) século XXI: a sobrecarga de trabalho por parte das progenitoras e um psicológico abalado de futuros adultos.
———————————————–
Desenvolvimento ok!
———————————————-
CONCLUSÃO;
É necessário, portanto, ——( Portanto, é necessário que medidas sejam tomadas o quanto antes para sanar este óbice)
Correção— (Para isso, urgem-se medidas por meio do Congresso Nacional, para criar) auxílios que ajudem mães solteiras, através de programas de concessão de renda, a fim de garantir estabilidade financeira para as famílias, diminuindo(,) (não existe vírgula aqui)–diminuindo assim, a necessidade de longas jornadas laborais. Além disso, é essencial que o Estatuto da Criança e Adolescente ofereça ((((((( este não é o papel do ECA))))))) ….aos jovens acompanhamento psicológico. Assim, será possível oferecer às famílias carentes de um genitor uma vida digna.
See lessResultado————-( Além disso, é importante que o elaborem leis fixadas no ECA – Estatuto da Criança e do Adolescente – que ajudem em manter a responsabilidade de amparar os mesmos em consultas psicológicas, afim de diminuir transtornos psíquicos na população jovem do país. Desta forma contribuindo para uma realidade melhor.)
———————————————
EM SUMA, SUA REDAÇÃO ESTÁ BOA. ATENTE-SE A ESTES ERROS.
———————————————
C1- 160
C2-120
C3-90
C4-90
C5-90
NOTA: 550
———————————————
ESPERO QUE ESTUDE CADA DIA MAIS. ACREDITO EM SEU POTENCIAL.
———————————————
Desafios no combate o abuso sexual infantil no Brasil
raynecrs
Olá querida. Sua redação possui erros logo no inicio, veja. (A Constituição federal de 1988 prevê em seu artigo...) Deveria ser (A Constituição federal de 1988(,) vírgula prevê em seu artigo...) ----------------------------- Logo, percebe-se uma forte influência dessa causa, (x).......... Logo, percLeia mais
Olá querida.
See lessSua redação possui erros logo no inicio, veja. (A Constituição federal de 1988 prevê em seu artigo…) Deveria ser (A Constituição federal de 1988(,) vírgula prevê em seu artigo…)
—————————–
Logo, percebe-se uma forte influência dessa causa, (x)………. Logo, percebe-se uma forte influência dessa causa(.) ponto.
——————————
Correção…(tabu) e não (Tabu) para muitas famílias, o que dificulta seu extermínio(,) ,pois os abusos, muitas vezes,(sem a vírgula) acontece dentro da casa das vítimas e estende-se por um longa linha do Tempo.
Resultado—–veja– …tabu para muitas famílias, o que dificulta seu extermínio, pois os abusos muitas vezes acontece dentro da casa das vítimas e estende-se por um longa linha do Tempo.
————————–
Em suma, sua redação precisa de mais atenção. Atente-se ao uso da pontuação e ao uso de palavras. Estude gramática, verbos, sinônimos, conectivos, tópicos frasais, etc…
—————————
C1-160
C2-120
C3-90
C4- 90
C5- 120
TOTAL (580)
——————-
Se precisar é só chamar. Se eu estiver errada em minha correção apenas ignore. Sou apenas uma corretora de redação. Beijos querida.