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Invisibilidade do idoso no Brasil
raynecrs
Olá meu amor, tudo bem? -------------------------- Bom, eu li sua redação, a única coisa que te chamo atenção é só na sua conclusão; observe: (Governo Federal), e cabe ao Governo Federal enviar verbas aos Ministérios. --------------------------- Em suma sua redação está excelente, atente-se a essesLeia mais
Olá meu amor, tudo bem?
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Bom, eu li sua redação, a única coisa que te chamo atenção é só na sua conclusão; observe: (Governo Federal), e cabe ao Governo Federal enviar verbas aos Ministérios.
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Em suma sua redação está excelente, atente-se a esses fatores.
1000 PONTOS
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Medidas para redução da violência no trânsito no Brasil.
raynecrs
Olá meu amor, tudo bem? Vamos a correção? ------------------------------------------ Intro- É notório que a violência no trânsito no Brasil(,) precisa urgentemente de medidas para(de) redução. Porém, nos dias atuais há barreiras que impedem que isso ocorra. Nesse viés, há uma configuração de um gravLeia mais
Olá meu amor, tudo bem?
See lessVamos a correção?
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Intro- É notório que a violência no trânsito no Brasil(,) precisa urgentemente de medidas para(de) redução. Porém, nos dias atuais há barreiras que impedem que isso ocorra. Nesse viés, há uma configuração de um grave problema, em virtude da base educacional lacunar e da insuficiência legislativa. ——–( até aqui ok, mas perceba que durante seu repertório vc esquece de Legislação,e foca só na escola.)
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D1- A(Á{1})princípio, a omissão educativa caracteriza-se como um complexo dificultador. De acordo com o filósofo Kant, (“O{1} ser humano é resultado da educação que teve’). Nesse sentido, se há um problema social{ uso da vírgula( após a letra,}há como base uma lacuna educacional. No que tange à violência no trânsito no país, percebe-se uma forte influência dessa causa, uma vez que o colégio não tem cumprido seu papel no sentido de orientar os jovens como é importante dirigir com prudência para evitar acidentes de trânsito. Logo, é necessário que a escola traga às salas de aula conteúdos educativos que ajam na resolução da questão.
D2- ok
——–
D3- Ok
——–
Conclusão- Ok
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Em suma sua redação está excelente;
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Nota- 980
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“Fighting”
Caminhos para combater o racismo no brasil
raynecrs
Olá meu amor, tudo bem? Abaixo seguem cada erro, como também seus acertos. Leia atentamente. ----------------------------------------- VC DIZ "Há muitos problemas com pessoas negras por elas terem uma etnia diferent(1).Seculos(2) atrás usavam os indios(3) e africanos como escravos sendo inferiosres(Leia mais
Olá meu amor, tudo bem?
See lessAbaixo seguem cada erro, como também seus acertos. Leia atentamente.
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VC DIZ “Há muitos problemas com pessoas negras por elas terem uma etnia diferent(1).Seculos(2) atrás usavam os indios(3) e africanos como escravos sendo inferiosres(4) e maltratados(,5)portanto(,6)o racismo é algo que (7 occorre) bastante no Brasil(,8)como a inferioridade de pessoas negras por terem uma cor diferente(.no 9)entanto há dois caminhos que podemos seguir para impedir o racismo(;10)entregando educação a todos e investir em emprego de forma igualita(´)ria para todos na sociedade.
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Segue abaixo como deveria ser escrito.
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1- Diferente
2-séculos
3-Índios
4-inferiores
5- Atente-se ao uso de vírgula pq ela pode mudar todo o sentido da frase; observe: Não, quero(com vírgula) ” “Não quero (sem vírgula)”
7-ocorre
8- Uso da vírgula desnecessária
9- Após o ponto continuado ou ponto final, inicias-se com letra maiúscula .Entretanto,….
10-O ponto e vírgula é usado para indicar uma pausa maior do que a vírgula, sem indicar o fim do período frásico. É, assim, um sinal intermédio entre a vírgula e o ponto final.
12- Observe o uso da acentuação gráfica ( Igualitária).
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Sua redação precisa parágrafos, tópicos frasais e conectivos.
Atente-se a estrutura de ( Introdução, Desenvolvimento 1,2,3; Conclusão.) Ao todo varia de 15, 25 e 30 linhas, mas como é um modelo Enem, então use entre 25 max de 30.
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–LEIA MAIS SOBRE – AGENTE E AÇÃO- E CONSIGA SABER DIFERENCIAR OS MINISTÉRIOS E SECRETÁRIAS(AGENTES) E CADA UMA DE SUAS RESPONSABILIDADES(AÇÃO).
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EM SUMA SUA REDAÇÃO PRECISA DE MAIS RESPONSABILIDADE, ESTUDE MAIS.
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NOTA ABAIXO:
C1- 60
C2-60
C3-60
C4-120
C5-60
FINAL: 360
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Atente-se a cada COMPETENCIA, acredito em seu potencial “fighting”
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Caminhos para combater os maus-tratos aos animais (com nota pff)
Thamirysbds
Vou corrigir, mas pra que esses espaçamentos enormes? Pra mim, citou a CF eu já olho estranho. É errado? jamais! mas isso não traz diferencial nenhum pra tua redação. Mas tu sabendo contextualizar bem, tem problema não (principalmente no enem, totalmente padrozinado) E essa chuva de citações no D1?Leia mais
Vou corrigir, mas pra que esses espaçamentos enormes?
Pra mim, citou a CF eu já olho estranho. É errado? jamais! mas isso não traz diferencial nenhum pra tua redação. Mas tu sabendo contextualizar bem, tem problema não (principalmente no enem, totalmente padrozinado)
E essa chuva de citações no D1? Precisa disso não. Ou você trabalha com a exemplificação ou então com a citação, trazendo os dois tua argumentação perde espaço, que foi o que claramente aconteceu aqui. Sair citando milhares de coisas não vai te dar uma boa nota, certo que vai aumentar tua C2, mas que adianta ganhar em uma e perder em outra ?!
Achei a argumentação do D1 superficial, uma abordagem só pela margem. O corretor quer ver problema, a causa desse problema e a(s) consequência(s), e não só dizer que o problema é um problema porque saiu nos jornais e quem faz isso não é punido. Sim… iai? Por que há esses maus-tratos? Qual o resultado disso ? Cadê o problema ??? Li, li, li e não fui convencida de nada, fui apenas informada.
Coloque uma vírgula “maltratam animais[,] tendo em vista” e “jurídica[,] por causa da não”. Coloque crase “ligada à bondade de caráter”
No D2, eu te aconselho a acrescentar “em navios” depois de “fiscalização” no tópico frasal, pq da forma que está ficou bem abrangente, e você se restringiu mais à fiscalização nos navios, só no final disse que acontecia em outras localidades -coisa essa que eu não recomendo, nunca acrescente novas informações já no final do parágrafo.
Sim, corrompe os direitos dos animais. Mas que direitos são esses? desde a introdução que você vem dizendo que corrompe isso e corrompe aquilo, mas não diz o que exatamente corrompe. Nunca deixe informações soltas, especifique, detalhe, descreva e se aprofunde.
Acredito que o conectivo “nesse contexto” seria melhor se trocado por “além disso/ademais”, visto que você vai acrescentar uma informação a outra, e não continua-la. Em “situação muito recorrente onde a fiscalização” o “onde” ta errado, só use se referir a um lugar físico, troque por outro pronome relativo. Depois do nome do filme tem uma vírgula.
Na conclusão você trouxe duas ótimas propostas, mas ambas incompletas, sem finalidade e detalhamento. Além disso, a parte “a denunciar qualquer tipo de maus-tratos aos animais para amenizar essa celeuma” ficou sem coesão, acredito que pela falta de conectivo nesse termo.
C1: 160
C2: 200
C3: 160
C4: 160
C5: 120
= 880
Excelente redação, é visível sua evolução na organização! :)
See lessVanguarda Muskeriana
raynecrs
Olá meu amor, tudo bem? Segue abaixo as instruções, leia atentamente. ------------------------ C1- (200), OK C2-(200), OK C3-(180), APRESENTA ERROS DE CONCORDANCIA. C4-(180)- NÃO DEMOSTRA TANTO CONHECIMENTO DA LÍNGUA C5-(160) NÃO EXISTE MAIS O MINISTÉRIO DO TRANSITO. ATENTE-SE AO USO DOS AGENTES NALeia mais
Olá meu amor, tudo bem? Segue abaixo as instruções, leia atentamente.
See less————————
C1- (200), OK
C2-(200), OK
C3-(180), APRESENTA ERROS DE CONCORDANCIA.
C4-(180)- NÃO DEMOSTRA TANTO CONHECIMENTO DA LÍNGUA
C5-(160) NÃO EXISTE MAIS O MINISTÉRIO DO TRANSITO. ATENTE-SE AO USO DOS AGENTES NA CAUSA.
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EM SUMA, A ÚNICA COISA QUE TE CHAMO ATENÇÃO É SÓ NA C5-
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NOTA FINAL- 820
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“fighting”
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Combatendo As DSTS
raynecrs
Olá meu amor. Vamos para a correção. D1- Vc diz "As doenças sexualmente transmissíveis (DSTS) vem crescendo no Brasil de maneira espantosa e alarmante, causando repercurssão no ambito da saúde e da sociedade. Desse modo, surgem dúvidas e indagações, para que se encontrem soluções emergenciais e eficLeia mais
Olá meu amor.
Vamos para a correção.
D1- Vc diz “As doenças sexualmente transmissíveis (DSTS) vem crescendo no Brasil de maneira espantosa e alarmante, causando repercurssão no ambito da saúde e da sociedade. Desse modo, surgem dúvidas e indagações, para que se encontrem soluções emergenciais e eficazes para o problema, visto que essas doenças podem causar diversas consequencias, não apenas na região genital, nas sequelas graves e cronicas no sistema nervoso central e até a morte.”
AO INVÉS DE USAR UMA INTRODUÇÃO TÃO ABERTA, TENTE USAR ESTE MÉTODO ABAIXO.
“Doenças sexualmente transmissíveis, são doenças transmitidas através da relação sexual. Por se tratar de um assunto de grande repercussão na sociedade por ser um alvo de irresponsabilidade, tende a ter mais comentários a cerca do problema. Diante disto, argumenta-se uma possível solução para sanar estigmas e transmissão das mesmas.”
Obs: Não use tantas palavras para destacar onde é a doença, e nem as consequencias logo
See lessno inicio da redação, ok? Estude mais a parte gramatical.
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D2- Vc diz “Ao longo dos últimos anos, os (índios) das DSTS aumentaram progressivamente, pois(,) de acordo com a secretária de Estado de São Paulo(((((((Secretaria de Estado é a designação genérica dos departamentos executivos dos governos de certos países, estados ou territórios. Cada secretaria de Estado é normalmente dirigida por um secretário de Estado.)))))), foram registrados um aumento de 39,5 mil novos casos, sendo a AIDS a mais frequente no país. Embora o nosso passado demonstre as consequencias desse evento, as doenças sexuais continuam vigente no Brasil, ocasionando um aumento no número de mortos e o transtorno familiar. Não bastasse tais episódios, esse problema é uma das principais causas que acometem a exclusão social e o suícidio no país, sendo a juventude as principais vítimas dessa problemática.”
OBS- vc repetiu muito as palavras, use mais sinonimos.
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D3- Ok
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Conclusão: Quando vc falar de um orgão ou livro federal, escreva-os com letra maiúscula. (Constituição Federal) Em suma, sua redação está boa, mas pode melhorar. Abuse dos conectivos. Tópicos frasais dever ser usados com mais cuidado.
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NOTA FINAL: 580
o inferno são os outros
raynecrs
Oieee Competência 1 Demonstrar domínio da norma da língua escrita. Sua nota nessa competência foi: 160 Você atingiu 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e deLeia mais
Oieee Competência 1 Demonstrar domínio da norma da língua escrita. Sua nota nessa competência foi: 160 Você atingiu 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido. Competência 2 Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. Sua nota nessa competência foi: 160 Você atingiu 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com certa distância do senso comum, demonstrando bom domínio do tipo textual exigido. Competência 3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. Sua nota nessa competência foi: 180 Você atingiu 90% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria. Competência 4 Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. Sua nota nessa competência foi: 140 Você atingiu 70% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. Competência 5 Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos. Sua nota nessa competência foi: 180 Você atingiu 90% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
See lessO aumento da expectativa de vida entre os brasileiros
raynecrs
Oieee Competência 1 Demonstrar domínio da norma da língua escrita. Sua nota nessa competência foi: 160 Você atingiu 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e deLeia mais
Oieee
Competência 1
Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Sua nota nessa competência foi: 160
Você atingiu 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
Competência 2
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Sua nota nessa competência foi: 160
Você atingiu 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com certa distância do senso comum, demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
Competência 3
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Sua nota nessa competência foi: 180
Você atingiu 90% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
Competência 4
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Sua nota nessa competência foi: 140
Você atingiu 70% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5
See lessElaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Sua nota nessa competência foi: 180
Você atingiu 90% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
As duas faces da Indústria Farmacêutica – Modelo Enem
raynecrs
Competência 1 Demonstrar domínio da norma da língua escrita. Sua nota nessa competência foi: 160 Você atingiu 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolhLeia mais
Competência 1
Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Sua nota nessa competência foi: 160
Você atingiu 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
Competência 2
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Sua nota nessa competência foi: 140
Você atingiu 70% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com certa distância do senso comum, demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
Competência 3
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Sua nota nessa competência foi: 160
Você atingiu 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
Competência 4
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Sua nota nessa competência foi: 140
Você atingiu 70% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5
Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Sua nota nessa competência foi: 140
Você atingiu 70% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Sua nota final foi: 740
See lessO aumento de homicídios entre jovens brasileiros e seus fatores motivadores
raynecrs
Oláaa, espero que leia atentamente as informações. Competência 1 Demonstrar domínio da norma da língua escrita. Sua nota nessa competência foi: 160 Você atingiu 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidLeia mais
Oláaa, espero que leia atentamente as informações.
Competência 1
Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Sua nota nessa competência foi: 160
Você atingiu 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
Competência 2
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Sua nota nessa competência foi: 140
Você atingiu 70% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com certa distância do senso comum, demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
Competência 3
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Sua nota nessa competência foi: 180
Você atingiu 90% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
Competência 4
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Sua nota nessa competência foi: 140
Você atingiu 70% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5
See lessElaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Sua nota nessa competência foi: 100
Você atingiu 50% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.