Olá, espero ajudar com as minhas observações.
-Introdução: observo que foi muito bem colocado o repertório e a sua respectiva contextualização, porém a apresentação do tema não foi exposta, recomendo que refaça, coloque o tema em melhor evidência. Exemplo: “Fora da ficção, a realidade apresentada no livro pode ser relacionada àquela do século XXI, já que o Brasil apresenta desafios presentes nas grandes cidades brasileiras, como a segregação urbana e a precariedade da vida.”
-Desenvolvimento 1: uma recomendação, seria de que você colocasse um tópico frasal nesse início de parágrafo, outro ponto é o fato de que não foi explicado o aumento populacional, logo seria imperioso que você aprofundasse um pouco mais essa ideia, para ajudar na computação da sua nota na C3. (o repertório utilizado se encaixou super bem nessa temática).
-Desenvolvimento 2: (sugestão)
Ademais, vale ressaltar que a precariedade da vida está totalmente relacionada com a problemática. Para Aristóteles, “O homem é um animal político”, por isso a estrutura sociopolítica das cidades é capaz de moldar os indivíduos daquele local. Consequentemente, os polos urbanos segregados e de baixa renda apresentam, por exemplo, menos saneamento básico e pavimentação, enquanto excedem em violência e são afastados dos centros. Logo, populações instáveis financeiramente são privadas de se apropriar dos centros urbanos por distância e falta de renda. (aqui vejo um sério problema na contextualização do repertório ->>> sabe-se que o homem é totalmente dependente da conjuntura política que o cerca, porém apenas com essa citação, o corretor muitas vezes não é capaz de “subentender” essa informação, ficando um pouco vago e te prejudicando na C2.
Conclusão: não sei se sabes, mas para obter a totalidade dos pontos na conclusão, você precisa ser totalmente objetiva e clara quanto a suas resoluções. Observe que você fala de melhorias, porém o certo é falar que melhorias são essas. Os únicos elementos que foram expostos foram o Agente, Meio, Finalidade. Não consegui enxergar uma ação concreta e nem um detalhamento, uma sugestão que faço é o detalhamento do agente e que você troque esse “Governo”, por algum outro órgão que o compõe, como os ministérios, senado, congresso…
Sua escrita tem um grande potencial, não observei quase nenhum desvio gramatical, parabéns.
C1: 200
C2:160
C3:160
C4:200
C5:120
NOTA: 840

Oi, aqui vão algumas dicas para melhorar na sua escrita:

-tente argumentar mais no seu texto, nota que ele está bem expositivo? Numa redação do enem ao colocar um dado/ repertório, você precisa argumentar e contextualizar aquela informação, sem deixá-la solta.
– na introdução precisa haver: alusão+ tese+ argumentos (nota-se que a sua não apresenta esses dois últimos).
-os desenvolvimentos precisam de: tópico frasal+ repertório+ argumentação+ fechamento ( novamente você não preencheu todos os requisitos dessa estrutura)
– conclusão: está faltando o meio e o detalhamento da proposta (ps: identifiquei como congresso nacional o seu agente)
-uma dica é: coloque conectivos que facilitem a leitura da sua conclusão: por meio de, com o fito de, etc. Assim fica mais fácil de saber do que você está falando.
-outro ponto chave dessa redação é que ela é escassa de conectivos: coloque mais desses elementos para aumentar sua nota na C4 -> dica: inspire-se em redações nota mil, ou até mesmo nas 900+ que você irá rapidinho melhorar nesse quesito.

Comentários: recomendo a leitura da Cartilha do Felpi e que você pegue algumas ideias e encontre um padrão nelas; outro ponto é o fato de usar repertórios que sejam mais fáceis de lembrar: filmes, séries, filósofos, fatos históricos, etc. Afinal, dificilmente alguém lembra de um dado estatístico muito específico na hora que está escrevendo uma redação do enem.

Continue mandando redações por aqui, estou esperando pela sua evolução. Se gostou da correção, vota aí ;)

Olá! Farei alguns comentários com base na correção do ENEM.
— “Desde os idos de 1500 com o Descobrimento do Brasil pelos portugueses, houve um choque de cultura entre os lusitanos e os povos nativos brasileiros, *** podemos afirmar com bases históricas que a violência contra os indígenas e as ameaças ás florestas brasileiras se faz desde então***. (leia novamente esse trecho e certamente você perceberá que está um pouco desconexo, sugiro uma reformulação desse período, dessa forma, eu sugiro uma reformulação, porque quanto mais claro, melhor para o corretor (C3).
— Gostei da ideia proposta no D1, uma coisa que te aconselho (não é regra do inep) é usar um repertório diferente nos parágrafos, talvez corretores mais rígidos possam te tirar pontos por causa disso, é muito subjetivo. Acho que nesse parágrafo eu senti a falta de alguns conectivos em determinados períodos, novamente, recomendo que releia esse parágrafo e perceba que alguns ideias ficaram meio soltas, dificultando a compreensão às vezes (C4)
— “Com a chegada dos Portugueses e a Colonização do Brasil, iniciou-se um processo de marginalização da figura indígena, por viverem de forma até então consideradas estranhas para com a visão Europeia de mundo, tentaram de várias formas modificar a vida dos povos originários, como por exemplo, por meio da Igreja Católica iniciaram processos de catequização, com a ideia de extinguir a religião por eles praticadas, e os tornarem praticantes da mesma Fé a qual professavam. Atualmente, grande parte dos brasileiros não-índios ainda perpetuam os ideais dos nossos colonizadores, os indígenas são vistos por muitos como Selvagens, “preguiçosos” por viverem de maneira alheia ao Capitalismo.” Observa que aqui tem apenas dois períodos para um parágrafo inteiro, sugiro colocar pontos finais, para que não haja ocorra o risco de o corretor perceber muitas ideias juntas e embaralhadas, pois isso quebra a fluidez do texto (C4, C1)
— O D2 ficou bem mais fácil de compreender quais eram suas ideias e apontamentos, só sugiro que coloque um fechamento de ideias no final do parágrafo.
— CONCLUSÃO: a pontuação deve ser dada com base na proposta mais completa (no caso foi a primeira)
“Por meio da Funai(Fundação Nacional do Índio) — AGENTE —-é necessário agilizar os processos de estudo —-AÇÃO—-, reconhecimento e demarcação de Terras, aliado á uma intensa fiscalização das Terras protegidas através —-MEIO—- da Polícia Federal e do Ibama(Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis) —DETALHAMENTO—. E cabe ao Ministério da Educação, promover o Estudo dos povos originários Brasileiros, como forma de combate a intolerância e a ignorância, assim, poderemos progredir para uma sociedade que conhece verdadeiramente sua História e valoriza seu Povo.”
Com isso, não identifiquei a sua finalidade.

COMPETÊNCIAS:
C1: 160
C2: 200
C3: 160
C4: 160
C5: 160
NOTA: 840
Comentários: sugiro que sempre atente-se ao fato de que deve-se ser colocado todos os elementos da conclusão, assim como uma maior fluidez no teu texto, colocando sempre as pontuações corretas. Só com isso você já consegue atingir seus 900+
Parabéns pela redação e continue praticando. Tô esperando aqui para ver seu progresso. Se gostou da correção, vota aí ;)
Meu email ta na bio da plataforma, qualquer dúvida, manda por lá.

Olá, boa tarde! Farei alguns comentários relevantes sobre sua redação.
Introdução: ótima contextualização, tese e apresentação dos argumentos.
D1: o parágrafo apresenta uma boa estrutura, com tópico frasal, repertório e sua opinião contextualizada, além disso apresenta um fechamento.
D2: observe ->>>>>> “”””Apesar das”””” relevantes mudanças realizadas no contexto social brasileiro, o patriarcalismo ainda é realidade em muitos lugares. Esse conectivo já apareceu na sua redação, no parágrafo de introdução e o enem considera como erro esse tipo de repetição (C4), então, tome cuidado!
Conclusão: Atendeu a todos os requisitos de uma proposta de intervenção. Sugestão: faria a retomada da tese, alguns corretores podem ser um pouco mais rígidos com aquelas estruturas padrões de redação nota 1000 e te tirar ponto só por causa disso
COMENTÁRIOS: erros gramaticais não encontrados. Trocaria o “A principio” por outro conectivos, pois não sei se sabes, mas o inep não tá considerando mais esses conectivos com ideia de início, se quiser pesquisar um pouco sobre.
C1: 200
C2: 200
C3:200
C4:160
C5:200
NOTA:960
Parabéns pela nota (acho que foi a mais alta que já dei aqui na plataforma), continue treinando para conseguir seu MIL!!!! Qualquer dúvida, estou aqui ;)

Primeiramente, respondendo sua pergunta: com relação aos temas com importância, seria legal que você analisasse se esse tema de fato tem recebido importância (seja do governo, da mídia ou até da população, pergunte-se: ele é importante por que? tem se dado tanta importância mesmo?)

Em “Round 6” alguns indivíduos passam por condições aviltantes devido a (à) má gestão das finanças. Tal obra cinematográfica, apesar de fictícia, apresenta uma situação análoga a vivenciada no Brasil, país onde a inadimplência afeta a qualidade de vida de grande parcela populacional, vide a ansiedade e o estresse gerados pelo acúmulo de dívidas. Sob tal ótica, a implementação efetiva da educação financeira, ao propor a construção de um consumo responsável, torna-se uma ferramenta vital para atenuar o cenário apresentado. Contudo, a execução dessa medida é atrasada tanto pela negligência social referente ao assunto, quanto pelos apelos midiáticos do mundo pós-moderno. {ficou fantástico seu parágrafo de introdução}

Em primeira análise, é licito postular a ação negligente do Estado e das instituições bancárias, componentes do tecido social, frente ao consumo. Os bancos, ao promoverem a facilidade na concessão de crédito, favorecem compras maiores do que o poder aquisitivo de um indivíduo. Somado a isso, a necessidade de movimentar a economia leva o governo a ficar neutro diante do consumismo. Dessa forma, essas práticas, além de estimularem pendências econômicas individuais, também impactam no coletivo, tendo em vista a ocorrência da crise de 1929 que se originou por razões similares e afetou a economia em escala mundial. Nesse sentido, apesar da nítida necessidade da instauração da educação financeira, é perceptível que o Brasil ainda vive em um cenário contraditório ao estabelecimento dessa proposta. {conectou bem os argumentos ao repertório, sem deixar nada desconexo}

Ademais, a mídia, enquanto veículo propagandístico, também atua na contramão da correta gestão das finanças, uma vez que propaga a ideia de posse como elemento para a inserção social. Essa ação contraria a ideia do filósofo Jean Paul Sartre, já que o homem, em tese livre para escolher, é direcionado no seu poder decisório, o que acarreta no consumo impulsivo e em prejuízos econômicos a esse indivíduo. Desse modo, faz-se imperiosa a adoção de medidas que permitam a instauração da educação financeira para que o Brasil se distancie do consumo desenfreado. {acho que esse repertório não conectou corretamente com o seu argumento das mídias, faltou um pouco mais de contextualização, como a mídia tira a autonomia do indivíduo?}

Portanto, com o fito de abrir espaços para o estabelecimento do ensino financeiro, cabe ao Ministério da Educação, em conjunto com o Ministério da Economia, através de palestras, difundir o consumo consciente e a importância da correta gestão financeira, tanto em escolas públicas como particulares. Assim, com essa medida à curto prazo, a questão da implementação de uma educação voltada as (às) finanças terá maior visibilidade social e, quando for instaurada, permitirá que o impacto da inadimplência sobre a qualidade de vida fique restrito apenas ao âmbito ficcional. (proposta completa)
NOTA
C1: 160
C2: 200
C3: 160
C4: 200
C5: 200
OBS: tome cuidado com sua argumentação, é nítida a diferença de escrita nos dois parágrafos de desenvolvimento, sugiro que pratique mais e atente-se a isso. Na dúvida quanto a um argumento ou repertório, troque por outro, pois isso compromete sua argumentação e, consequentemente, sua nota na competência 3 (qualquer dúvida no que se refere às competências procure aulas, ou até mesmo a Cartilha do Corretor, disponibilizada pelo INEP. Então, é isso! Não desista, rumo ao MIL ;)