A mudança realizada na correção tem como objetivo aprimorar a clareza e a coerência do texto original. Foram feitas algumas alterações para tornar a redação mais fluida, ajustar concordâncias verbais e melhorar a organização das ideias. Além disso, foram corrigidos erros gramaticais e de pontuação.

O primeiro parágrafo foi reestruturado para apresentar de forma mais coesa os desafios enfrentados pelas grandes cidades brasileiras, destacando a desigualdade social e a superlotação metropolitana. A referência à obra “Utopia” de Thomas More foi mantida como uma contextualização inicial.

No segundo parágrafo, a explicação sobre a desigualdade social foi ampliada para fornecer uma compreensão mais clara dos impactos nas periferias brasileiras, bem como na classe alta e média. Foram realizados ajustes na redação para evitar repetições e melhorar a estrutura do texto.

O terceiro parágrafo foi modificado para enfatizar os problemas decorrentes da superlotação metropolitana e suas consequências, além de manter a referência ao filme “Cidade de Deus” como exemplo.

Por fim, o quarto parágrafo foi aprimorado ao apresentar as medidas a serem adotadas de forma mais direta e organizada. Cada ação proposta é atribuída ao poder responsável por sua execução, tornando o texto mais objetivo.

Correção:

Desafios atuais das grandes cidades brasileiras

Na obra “Utopia”, do filósofo Thomas More, é apresentada uma sociedade perfeita, caracterizada pela ausência de mazelas sociais. Entretanto, na realidade fora da ficção, é possível observar que essa perfeição não se concretiza, pois as grandes cidades brasileiras enfrentam desafios vastos, destacando-se a desigualdade social e a superlotação metropolitana.

Primeiramente, é notável que a desigualdade social é um fator primordial nessas problemáticas. A Constituição Federal, em seu artigo 6º, prevê direitos fundamentais para a sociedade, incluindo o direito ao lazer, saúde e segurança. No entanto, esses direitos nem sempre são garantidos como deveriam ser. A desigualdade social está presente no cotidiano dos brasileiros, com a sociedade dividida entre classes sociais extremas. As periferias brasileiras exemplificam essa realidade, enfrentando diversas dificuldades, como falta de saneamento básico, acesso à saúde, segurança, entre outros. Por outro lado, a classe alta e média vivem de maneira estável e confortável. Para abordar essa questão, medidas devem ser tomadas.

Além disso, vale destacar a superlotação metropolitana como outro fator que agrava o problema. O filme brasileiro “Cidade de Deus” retrata uma comunidade com acesso limitado a direitos e com superpopulação. Nesse contexto, é perceptível que cidades com população abundante enfrentam dificuldades de acesso à educação, segurança e outros serviços essenciais, além da degradação do meio ambiente, visto que uma sociedade extensa demanda maior produção de recursos e matéria-prima.

Portanto, medidas precisam ser adotadas. Cabe ao Estado, por meio do Ministério dos Direitos Humanos e Cidadania, buscar meios de intervir nessas problemáticas. O Poder Legislativo deve atuar na criação de novas leis que visem o conforto e a melhoria urbana em bairros de classe baixa e regiões periféricas. O Poder Executivo deve buscar desenvolver as comunidades, visando a redução da superlotação, através de novas construções e promovendo palestras para conscientizar a sociedade sobre o consumo consciente.

existem erros ortográficos/ de pontuação em:

Todavia, essas questões não consideradas de extrema importância para serem resolvidas, *porém, elas* devem ser abordadas para garantir oportunidades educacionais igualitárias para todos os alunos.

a fim de incentivar e promover interesse dos alunos *para haver* participação efetiva deles, bem como oferecer aulas mais elaboradas e criativas.

5 competências do enem:

1 – Domínio da escrita formal da Língua Portuguesa.
2 – Compreender o tema e não fugir da proposta da redação do enem.
3 – Organização das ideias.
4 – Coesão e coerência na redação do enem.
5 – Proposta de Intervenção.

1 – 160 (pelos erros ortográficos acima)
2 – 140 (senti que vc fugiu da proposta, que seria os DESAFIOS..)
3 – 140 ( vc não soube organizar suas ideias, colocou dois repertórios no D1 e não soube argumentar)
4 – 160 ( não vi muitos problemas, mais poderia ser mais coerente
5 – 160 ( uma boa intervenção, mais a conclusão ficou muito longa e cansativa de ler, e não atingiu os critérios dela

760 – é escrevendo que se aprende

1 – Domínio da escrita formal da Língua Portuguesa.
2 – Compreender o tema e não fugir da proposta da redação do enem.
3 – Organização das ideias.
4 – Coesão e coerência na redação do enem.
5 – Proposta de Intervenção.

1 – 200 não existem erros ortográficos ou de pontuação no texto, mais na palavra “pré – julgamento” você escreveu sem o hífen no fina do segundo desenvolvimento.

2 – 160 – não tenho muito conhecimento sobre esse tema, mais você soube desenvolver bem.

3 – 200 – você trouxe mais de dois repertórios e soube argumentar bem.

4 – 160 – senti falta de conectivos mais claros

5 – 200 – uma ótima proposta de intervenção com todos os critérios.