No filme “Arlequina e Coringa”(1) escrito por Pauline e Bruce Timm, ocorre a romantização da agressão, onde o mesmo narra um relacionamento abusivo repleto de violência e traição, principalmente por parte do Coringa, que tentou afogar sua parceira em uma banheira com ácido e a agrediu diversas vezes. Neste viés, é notável que a violência(2) contra mulheres não é proveniente(3) apenas nos meios de entretenimento, mas sim,(4) do nosso cotidiano desde os primórdios. Este cenário é fruto tanto de estigmas partriarcais(5), tanto da falta de conscientização dos agressores.(6)

1 – vírgula(aposto explicativo).
2 – evitar repetir palavras no mesmo parágrafo.
3 – proveniente apenas *dos* meios de entretenimento
4 – sem vírgula
5 – patriarcais

6 – tanto de estigmas / quanto da falta[…]

Em primeira análise, é evidente que o patriarcalismo(11) lugar(12) onde o homem é considerado um ser superior em relação a mulher, é um fator motivador de agressões. Segundo Simone Beavoir, “O homem é definido como ser humano, e a mulher, como fêmea”. Deste modo, os sentimentos de superioridade, ciúmes e ódio, levam o parceiro a agredir psicologicamente ou fisicamente injustamente(7) sua parceira, a tratando com inferioridade sem reconhecimento do respeito e dos direitos que ela merece.(13)

7 – repetição sintática em palavras próximas: fisicamente, injustamente, psicologicamente. Prejudica a competência 4.
11 – vírgula
12 – patriarcalismo não é um lugar.
13 – Aqui você explica o que seria o patriarcalismo e sua relação com a agressão. No entanto, poderia ter aprofundado um pouco mais essa questão, já que você apenas discorre sobre aquilo que já se sabe: que o homem agride a mulher devido a superioridade, ciúmes, etc. Mas por quê ele pensa assim? Quais as raízes desse pensamento? O que faz com que ele não seja devidamente punido? Quais consequências isso gera para a mulher? Isso seria aprofundar o argumento, e beneficiaria a competência 3.

Além disso, a falta de conscientização por parte dos homens está presente sempre(8), do contrário os índices de casos não seriam tão altos. Em uma pesquisa do datasenado (2013) foi revelado que uma em cada cinco brasileiras assumiu que já foi vítima de violência doméstica e familiar provocada por um homem(9). No entanto, a maioria das vítimas não denunciam, seja por medo, dependência financeira, ou por conta dos filhos(10) convivendo assim neste meio perturbador.
8 – Evitar generalização. Prejudica a competência 3.
9 – Repertório relacionado ao tema, no entanto ele não se adequa ao argumento que você tinha proposto: falta de conscientização por parte dos homens.
10 – vírgula.

Em virtude disso, a fim de que os casos de violência contra mulheres diminuam(finalidade), o Ministério da Defesa da mulher (agente) deve investir em formulação de leis mais rígidas(ação) e possivelmente criação de aplicativos que sirvam como botão SOS(ação). Ademais, postos de saúde municipais(agente 2) deverão fazer palestras(ação 3) e também usar agentes comunitários de saúde(meio) para fazer visitas e aconselhar as mulheres(ação 4). Sendo assim, estarão contribuindo para a diminuição deste problema social.

C1: 160
C2: 160
C3: 120
C4: 160
C5: 120 - https://www.youtube.com/watch?v=keK2I6d0rDQ&ab_channel=MeSalva%21ENEM2021

Na série tailandesa “1000 Stars” os protagonistas Tian e Phupha (1) que são um professor e um soldado voluntários em um vilarejo(1) acabam apaixonando-se e contam com o apoio local na construção da relação. Infelizmente, a ficção difere-se da realidade não só pelo preconceito social, mas também o descaso do Estado(3) aumentando os desafios para a proteção da população de lésbicas, gays, bissexuais, travestis, transgênicos(2), queers, intersexos e assexuais (LGBTQIA+) no Brasil.

1 – Deve vir entre vírgulas (Aposto).

2 – “Transgênico” é um conceito da biotecnologia. Creio que você quis dizer “transgênero”.
3 – Tese por causas: C1 – Preconceito Social C2 – indiferença estatal
A princípio, a invalidação social corrobora o ódio e a repulsa contra homossexuais. Segundo o site G1, em 2019, o Brasil era o país onde mais se matava pessoas LGBTQIA+ no mundo. Consequentemente, o processo de descobrimento de uma pessoa LGBTQIA+ é marcado pelo medo e o deslocamento social. Dessa forma(7) a individualidade desse indivíduo não é preservada(8) ocasionando a manifestação da autossabotagem, transtornos e a perda de vivência.

Competência 3: Você não desenvolve através de exemplos concretos o que é a autossabotagem, transtornos e a perda de vivência. Além de não explicar a que se refere quando cita “pelo medo e o deslocamento social”. A dica é: aprofunde o que você disse. Se você fala de transtornos, dê um exemplo de como esses transtornos se manifestam. Caso fale de autossabotagem, exemplifique concretamente como a autossabotagem é causada pelo problema.

7 – Vírgula
8 – Vírgula para separar orações

Nesse contexto, o abandono Estatal(4) viabiliza a impunidade para esse grupo social(5). O termo “Boys Love” significa qualquer tipo de produção audiovisual na qual o casal principal é interpretado por dois homens como forma de representatividade. Nesse(6) sentido, a ausência de políticas públicas direcionadas a essa população acaba normalizando a violência, pois mortes e casos(9) ganham caráter comum na resolução(10). Logo, o uso errôneo e desorganizado de recursos para medidas de proteção tornam-se(11) superficiais e ineficazes.

4 – letra ‘e’ minúscula
5 – Qual grupo social? Problema de competência 3. Não deixe ficar ambíguo a que se refere, especifique.

6 – Repetição sintática próxima: Nesse contexto / Nesse sentido.

9 – Quais casos?

10 – Resolução de que?

Faz-se necessário, portanto, ações para remediar o impasse. Para tanto, cabe a(11) Câmara dos Deputados(agente) efetivar a proteção(ação) a(11) parcela LGBTQIA+, por meio (meio) de um projeto de lei(12) que(13) no qual estabelecerá a criação de uma Entidade Nacional da Diversidade (15) mobilizando(14) departamentos jurídicos, policiais e o campo da saúde (detalhamento) (15) promovendo medidas de acompanhamento jurídico, civil e emocional, a fim de regulamentar o papel do Estado na preservação, cuidado e combate ao preconceito a respeito do grupo LGBTQIA+(finalidade). Assim, o Boys Love tailandês terá uma versão real abrasileirada.

11 – à
12 – vírgula(aposto).
13 – Escolha só um: que ou no qual.
14 – Evitar uso de gerúndio em palavras próximas
15 – vírgula para separar orações

C1: 160
C2: 160
C3: 120
C4: 160
C5: 200

https://descomplica.com.br/artigo/mapa-mental-uso-da-virgula/4WN/ – Vírgula
https://www.youtube.com/watch?v=qb-8y5ZceN8&ab_channel=Prof.HenriqueAra%C3%BAjo – Argumentação

https://www.youtube.com/watch?v=-uUtlvKifiY&t=1025s&ab_channel=ProfessorNoslen – Vírgula

https://www.youtube.com/watch?v=yUpRa62vcSI&ab_channel=ProfessorNoslen – Crase

A sociedade atual passa por um dos momentos mais dramáticos das últimas décadas: o surgimento do vírus Sars Covid-19, a(1) qual deixou o(2) marcas na vida de muitos indivíduos. Neste(3) sentido, é válido destacar que mediante o rápido crescimento da pandemia (4)bem como as suas inúmeras consequências, tem(5) levado muitos a afirmar(6) que nos encontramos em um cenário de guerra. Esse cenário antagônico, é fruto tanto dos impactos na economia quanto do priorizar a vida(7). Diante disso, torna-se fundamental a discussão destes(8) aspectos a fim do pleno funcionamento da sociedade.

1 – do vírus/ o qual
2 – para que esse o?
3 – Nesse

4 – aposto explicativo, entre vírgulas.

5 – “têm” com acento, visto que retoma “inúmeras consequências” que está no plural.

6 – muitos / afirmarem
7 – tese por causas

8 – “desses” é o correto, uma vez que os aspectos já haviam sido mencionados.

Observação: repetição da palavra cenário

Em primeiro lugar, é necessário analisar as causas que emergem tal contexto. Nessa perspectiva, salienta-se que desde o surgimento da pandemia, as principais medidas preventivas foram o isolamento social e a quarentena, cujo objetivo baseava-se em reduzir os níveis de infectados em meio a sociedade. Segundo Adam Smith e David Ricardo – Teóricos da Escola Clássica, afirmam que a origem da riqueza é o trabalho, dessa forma, sabe-se que se as pessoas estão afastadas do trabalho, não há produção de riqueza, não à(10) renda e não há meios para movimentar a economia(9). Logo, a prevalência desses problemas impulsionam impactos no sistema econômico, que por sua vez trará o empobrecimento global como o resultado.

9 – sem acento
10 – há

Observação: Eu entendi o argumento e a relação do repertório com ele. No entanto, você poderia ter explicado de forma mais clara a forma pela qual a quarentena e a pandemia impedem as pessoas de trabalharem e o consequente prejuízo à economia.

Do mesmo modo, o priorizar a vida é visto como fator relevante de tal discussão. Segundo informações da OMS: a superlotação nas UTI(12) devido a(11) pandemia,(13) já é fato nas maiores cidades do mundo. Assim, constata-se que sem unidades de tratamento disponíveis, dezenas de milhares de pessoas morreram pela simples inexistência de um tratamento eficaz. Dessa maneira, é possível observar que esses fatores atuam em fluxos contínuos, favorecendo o surgimento de incertezas com dimensões cada vez maiores no meio social.(14)

11- à
12 – UTIs
13 – sem vírgula
14 – que incertezas seriam essas? Faltou desenvolver essa ideia (competência 3)

Observação: parágrafo expositivo, você traz informações, mas não desenvolve uma tese que leve a alguma conclusão.
Dessarte, é evidente que a vida é inubitável(15) e muito mais valiosa do que qualquer bem ou serviço. Portanto, é necessário que o Estado (Agente) desenvolva políticas de assistência social pública(ação)(16) por meio de verbas governamentais(meio), cuja finalidade vise(17) amenizar a crise econômica(finalidade); a sociedade (agente 2)(18)por sua vez, deve manter o distanciamento social(ação 2) a fim de combater o coronavírus(finalidade). Como efeito, surgirá o pleno funcionamento da sociedade.(detalhamento 2)

15 – indubitavelmente
16 – aposto explicativo, com vírgulas.
17 – cuja finalidade será
18 – aposto explicativo, entre vírgulas.

C1: 160
C2: 160 – faltou relacionar melhor o repertório proposto ao argumento abordado.
C3: 160 – algumas ideias sem desenvolver e parágrafos expositivos
C4: 160 – repetições de palavras e estruturas sintáticas
C5: 160 – faltou 1 elemento na proposta de intervenção.