Bom dia,heyrosiexx !!!

Na competência I,”Domínio da escrita formal da língua portuguesa”, (chamou a atenção do público de casa, que procurou) não tem essa vírgula após casa (Todavia, com a representatividade) não há vírgula depois de conjunções como entretanto,todavia,no início de frases.Como foi mencionado no comentário acima “à respeito”não é necessário uso da crase.Acredito que você poderia trocar a palavra “romantização” por sinônimos ou colocar de outra forma que signifique o mesmo algo,uso excessivo de uma mesma palavra ou expressão perde pontos nessa competência,fique ligado(a) !!! Em geral, demonstra um bom domínio da modalidade de escrita formal da língua portuguesa e de escolhas de registro,com poucos desvios gramaticais e de convenções de escrita. C:160

Na competência II, ” Compreender o tema e não fugir do que é proposto”, na minha visão tendo um panorama geral do texto e lendo atentamente a redação, não houve fuga total ou parcial do texto,então se eu fosse um professor ou corretor,eu daria 200 nessa competência. C:200

Na competência III, “Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista”, na minha análise, no primeiro parágrafo do desenvolvimento faltou uma defesa de um ponto de vista mais claro,porque no inserto “Em primeiro plano, o desconhecimento contribui para a manutenção da banalização do diagnóstico. De fato, a sociedade brasileira tem representatividade na TV de pessoas diagnosticadas com o distúrbio, porém as informações são escassas e inacabadas, faz com que às referências superficiais sobre a doença orientem muitas pessoas a se autodiagnosticarem.” faltou uma construção melhor da defesa do ponto de vista com a tese,desculpa também falar que faltou retomar o primeiro problema relatado na tese: a “desinformação” e romantização dos sintomas.Lembre-se uma redação é como se fosse uma teia – tem que ligar as informações,apresentar os problemas e a forma de como vamos resolvê-los,tudo isso com uma defesa de um ponto de vista – gostei da parte do segundo parágrafo de desenvolvimento. Dessa forma “Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista “. C:160

Na competência IV ” Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação”,nesse quesito o Inep avalia a coesão e coerência textual entre as partes da redação.No primeiro parágrafo do desenvolvimento para o segundo houve uma quebra de coesão,porque faltou uma “ponte” no final do 1 para o 2 e sim a banca cobra isso,achei um pouco fraco o seu primeiro tópico,mas não tirou o brilho da redação em si.Na coerência do texto,teve só um problema,a redudância, na palavra ” romantização”poderia dizer o mesmo algo com outra palavra ou frase,a repetição de uma palavra ou “expressão” tira ponto do participante.Com isso, o aluno “Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.” C:160

Na competência V “Elaborar uma proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos”,no que se refere a conclusão,não houve um desrespeito aos direitos humanos e sim um ótimo fechamento.Nos elementos de uma conclusão é importante se atentar a:

Ação (o que?)
Agente (quem?)
Efeito (para quê?)
Modo (como?)
Detalhamento (explicação e exemplos)

Houve um agente (Ministério da Saúde),uma ação (devem informar), o efeito (reveberar informações relevantes),o modo (por modo de campanhas publicitárias) e o detalhamento (A fim de elucidar o tema para o corpo social).Ainda teve mais do detalhamento,está magnífico.Achei incrível sua conclusão,seu texto em si,tu vai arrasar na redação do Enem,sinceramente te desejo uma boa prova e bons estudos,vamos atrás dos nossos sonhos. C:200

Somando minha nota final como avaliador amador hehe fica:

160+200+160+160+200 = 880

Abraços