prevê em seu artigo 6°, o direito á empregabilidade como inerente a todo cidadão brasileiro. —> sem vírgula
desistimulando —> desestimulando
é fundamental apontar a falta de incentivo como impulsionador –> é fundamental apontar a falta de incentivo como impulsionadora
a fim de que seja mais valorizado —> a fim de que sejam mais valorizados

a falta de investimentos públicos para o treino dos profissionais, e eles precisam se manter sozinhos, na maioria das vezes —> seria melhor: fazendo com que eles precisem se manter sozinhos na maioria das vezes.

Errou pouco na gramática e usou boas palavras, parabéns.

Em relação ao conteúdo em si, você começa falando do direito à empregabilidade, mas não relaciona corretamente, o que isso tem a ver com o esporte? Você fala de um impasse, mas faltou explicar que impasse é esse na introdução.

No segundo parágrafo você explica o problema, mas foge do tema quando fala do direito à educação sem explicar o que isso tem a ver com esporte, além de ter faltado na explicação do que é “contrato social” para quem nunca ouviu falar.

No terceiro parágrafo houve incoerência, você usa um dado externo para comprovar algo contrário à sua opinião, e não dá nenhum embasamento para aquilo que você acredita, cuidado.

Em relação a 4 competência, não é bom repetir palavras no mesmo parágrafo e você repete a palavra “direito”, “esporte”, “alunos”, etc. Em relação aos conectivos parabéns por não repetir ao usá-los adequadamente.

Depreende-se, portanto, que o esporte como ferramenta de diminuição das disparidades sociais brasileiras necessita de um auxílio para tornar-se realidade. Logo, o Governo Federal(agente), por meio de verbas,(meio) deve criar a legislação “Contribuição esportiva”, (ação) cujo o objetivo(finalidade) seja investir financeiramente nos atletas para recursos e treinamentos. Ademais, as escolas (agente)— fontes de educação e influência para as crianças — devem incentivar a prática de exercícios físicos (ação) e esportivos, considerando que é um caminho possível, a fim de que seja (finalidade)mais valorizado. Assim, irá se consolidar um corpo social mais justo, no qual o Estado desempenha corretamente seu “Contrato Social”, como propôs John Locke.(detalhamento)

Você faz duas propostas, mas em ambas só tem 4 elementos, é recomendável fazer uma proposta com 5 elementos.

C1: 160
C2: 120
C3: 120
C4: 160
C5:160

Resumo: Você usa bons conectivos e tem um bom vocabulário, uso de colocação pronominal ok, proposta de intervenção quase perfeita. No entanto, você precisa ser coerente com aquilo que defende, pois ainda está fugindo do tema e argumentando coisas que não são baseadas no que está sendo proposto, além de se contradizer às vezes.

Cazuza, cantor e compositor, morreu*
destaca-se a a negligência governamental*
vale salientar a negligência pessoal e governamental como imperiosas*
que afirma ser a saúde o produto*
prática de exercer práticas sexuais*

Usou um repertório produtivo ao citar Kant para defender que a saúde é produto da educação.

Primeiramente, vale salientar que a negligência pessoal e governamental como imperiosos para combater essa agrura. –> Contradição, a negligência é importante para combater o problema?

Projeto de texto ok, fala da negligência pessoal, governamental e a disseminação das doenças no desenvolvimento.

problematiza o país —> o país não é problematizado.

Bom uso de repertórios, mas repete palavras: prática de exercer práticas sexual.
repetição do “que”, “cabe” e “saúde”

Dessarte, cabe ao Ministério da Saúde(agente) tomar medidas, sendo elas a criação de campanhas contra as ISTs,(ação) com a finalidade de diminuir a transmissão,(finalidade) morte e fazer com que as pessoas se sintam inibidas à prática de atos sexuais sem preservativos. Ademais, cabe também ao Ministério da Educação, em parceria com o Ministério da Saúde(agente) supradito, deve tomar medidas acerca das escolas(que medidas?), com a participação de profissionais da saúde para(meio) salientar o assunto com os alunos(finalidade). Destarte, se todos esses elementos forem contemplados, poderá haver uma mitigação na questão dessa celeuma.(detalhamento)

Cuidado, você faz duas propostas, e não cumpre todos os elementos(Agente, ação, meio, finalidade e detalhamento) nelas.

C1: 160
C2: 200
C3: 180
C4: 180
C5: 120

existem*
da UOI*
analisar-se*
acesso à escola*
quando o ensino não *consegue*
poderão ser amenizados.*

Em segundo lugar, cumpre lembrar, em relação ao aspecto supracitado quanto às doenças, que elas são provenientes das más condições submetidas aos indivíduos em estado de pobreza na sociedade brasileira, —> Qual embasamento vc dá para comprovar que isso é verdade? Algum dado, pesquisa, etc.

Nessa veia, ressalta-se a leptospirose, dengue e a chicungunha como umas das várias outras doenças que podem acometer esses indivíduos. —> Vc diz isso baseado em algum estudo ou pesquisa?

Assim, você citou o filme como repertório, mas o filme não comprova que isso é uma realidade no Brasil, ao meu ver isso torna improdutivo o repertório. Ao citar a UOI, você comprova que existe a pobreza enraizada no Brasil, mas não comprova que isso causa doenças ou que o Governo é responsável por isso, por isso você tira 160 na competência 2 na minha opinião.

Em relação ao projeto de texto, você fez bem ao falar de dois tópicos na introdução(negligência governamental e doenças) e ter falado deles no desenvolvimento, no entanto, seria melhor se você deixasse o segundo parágrafo para falar do primeiro tópico e no terceiro parágrafo falasse do segundo, ou em ordem inversa se vc preferisse, assim fica mais organizado.

Outra coisa que você não pode errar, é falar de uma ideia superficialmente e não desenvolvê-la. Exemplo:
“Exemplo disso é o filme “Cidade de Deus” ao demonstrar a realidade de crianças[…]” note que você falou sobre, mas não explicou que realidade é essa, o que elas passam nas escolas, etc. Isso deixa o texto pouco desenvolvido, que é um problema para a competência 3.

Em relação aos conectivos, tá excelente.

Dessarte, cabe ao Ministério da Educação(agente) tomar medidas eficazes, sendo elas a criação de projetos(ação) de construção de escolas em favelas e regiões de pobreza, podendo ela ser extrema ou não, para que (finalidade)o ensino alcance os indivíduos em fase de crescimento, e com a finalidade de garantir um futuro melhor para aquelas crianças que poderão conquistar um bom emprego(detalhamento). Ademais, cabe ao Estado(agente) diminuir as cobranças de tributos impostos à população,(ação) além da cassação de políticos corruptos no governo por meio de projetos semelhantes à “lava-jato”, o que poderá impedir a perda da verba que será investida nas escolas supracitadas(finalidade). Destarte, o problema relacionado à pobreza no Brasil e a realidade presente em “Cidade de Deus” poderam ser amenizados.(detalhamento)

Faltou explicar por meio de que isso será feito.

C1:160
C2: 160
C3: 160
C4: 200
C5: 160

Na metade do século XVII, o nascimento da indústria, ou revolução industrial como é mais conhecida, foi responsável por diversas transformações na indústria e na sociedade. ocasionando um grande marco histórico para a economia e para o capitalismo. —-> erro grave esse ponto entre “sociedade” e ocasionando”

Repetição da palavra “indústria” sequencialmente.

Atualmente, no século XXI, —> tem vírgula

Cadê a tese/opinião na introdução?

*influência*
diversas *micros* […]

desempregadas, investem —> não tem vírgula

uma vez que as empresas não estar abertas fisicamente. —> não estão*

Devido aos fatos mencionados sobre mencionados[repetição de palavras] sobre os desafios do empreendedorismo como fator de mobilidade social. Cabe ao governo federal(agente) em parceria com o ministério da economia, por meios (meio) econômicos e sociais, criar campanhas(ação)de apoio a micro empreendedores iniciantes. impulsionando a mobilidade social e favorecendo a economia do pais.

Recomendo ler sobre uso da vírgula e ponto continuando: http://www.tudosobreconcursos.com/materiais/portugues/pontuao.html.

C1: 80
C2: 120
C3: 120
C4:120
C5: 120